Невельский уезд. Историко-Экономический очерк
Бесплатно
Основная коллекция
Издательство:
Год издания: 1925
Кол-во страниц: 93
Дополнительно
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов
НЕВЕЛЬСКИЙ УЕЗД, ПСКОВСКОЙ ГУБЕРНИИ 1 9 Й & ИЗДАНИЕ НЕВЕЛЬСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
S.-------------------- Губсат 788. Тираж 600. Зак. № 408. Tin. -Красный Пешни*. Навел!, Псков, губ. Г----------------------;
ПРЕДИСЛОВИЕ. Прежде подробного и всестороннего изучения своего края, в чем, особенно в переживаемое нами время, никто не сомневается, должна быть сделана вводная работа—собрание всей данных уже имеющихся, которую по силе возможности и выполняет настоящий «Очерк». Хочется верить, что начатая работа будет все более и более шириться и в конце концов мы познаем свой край, в котором мы живем. Не только «Отделение Нар. Обр.» и учителя заинтересованы в своих специальных целях в разносторонних сведениях о нашем уезде, но в этом имеют настоятельную необходимость адми-нистратмвные и хозяйственные органы, а сведений таких мало, и это обстоятельство каждый день тяжело отзывается на работе и на самом населении. Поэтому сразу по выходе „Очерка* из печати встает вопрос о более детальном изучении нашего уезда, в чем кроме прежних работников, примут участие все, кому дороги интересы не одного Невельского уезда, но всей огромной Рабоче-Крестьянской Республики, слагающейся из таких уездов. Только суммой точных и подробных знаний небольших пространств, как уезд, можно отчетливо представить себе во всех деталях наш великий СССР. К этому подробному и внимательному изучению мы и призываем тех, кто хочет и может вложить свою каплю труда на общую пользу. Приводам примерные программы для занятий по краеведению. I⁻
Программа изучения почв уезда. 1. Промерить и записать слои почвы в глубину в нарочно вырытых ямах в оврагах, по берегам речек и озер, и на нолях и лугах. 2. Собрать образцы почв разного вида с различных слоев. 3. Описать и собрать почвы с мест, занятых различной растительностью—в поле, на лугу, на болоте, в лесу. 4. Собрать образцы на местах, различных по положению: на разных склонах, в долине, на высоких местах. 5. Отдельно собрать коллекции почв различного цвета, в различи" степени песчаных. 6. Наблюдать и записывать явления размывания иочв (рост оврагов в длину). 7. Образование трещин в почвах при высыхании или при замерзании. 8. Наблюдать проникновение корней трав и деревьев в почву, их форму п глубину. Программа наблюдений над жизнью пресных вод. 1. Перечислить названия находящихся в ближайших окрестностях данного пункта (школы, деревни, села) озер, прудов, рек, речек и ручьев. 2. Название исследуемого озера. Местоположение его (уезд, деревня, село). 3. Притоки озера, их название и откуда берут они начало. 4. Реки, вытекающие из озера, название и куда они впадают. 5. Длина и ширина озера. 6. Берега озера: возвышенные, низкие, песчаные, каменистые, болотистые. 7. Что находится на берегах озера? (лес, луг, болото? цашня). 8. Нанести на глаз очертания озера на бумаге. II
9. Какие имеются у местных жителей сведения о глубине озера; отметить на плане наибольшую глубину. Когда озеро замерзает и когда вскрывается? 10. Дно озера—илистое, песчаное, каменистое, глинистое-и т. под. 11. Не наблюдаются ли зарастания озера и у каких берегов. 12. Имеются ли на озере растительные заросли (выступающее над поверхностью поды, плавающие но поверхности воды и стелющиеся по дну). 13. Какие рыбы встречаются в озере? Водятся ли раки? Какие водяные птицы выводят на озере птенцов, какие бывают на озере лишь пролетом? Программа наблюдений над сменой периодических явлений в природе. 1. Начало гнездовых дел у ворон, галок и воробьев. 2. Прилет весенних птиц: грачей, скворцов, полевых жаворонков, диких гусей, кукушек, перепелов и коростелей (дергачей). 3. Появление бабочек, крапивниц, лимонниц и траурниц. 4. Первые комары толкунчики, 5. Начало полевых, огородных и садовых работ. 6. Первая весенняя гроза. 7. Появление лягушек, ящериц, змей, 8. Зацветание ольхи, орешника, ивы и др. Зацветание травянистых растений. 9. Колошение и зацветание хлебных растений. 10. Появление первых отлетных стай журавлей, гусей, лебедей. Программа наблюдений над растительным миром. 1. Общий характер данной местности: а) Лес. Много ли в данной местности лесов и каких? III
б) Луг. Много ди в данной местности лугов и каких? в) Имеются ли болота? г) Много ли но близости рек, озер с водной растительностью. д) Поля, Много ли пахотных нолей? 2. Полезные н вредные растения района. 3. С'едобиые растения (грибы, ягоды, ореха и т. п.), лекарственные растения, кормовые, топливный и строительный материал и вредители. 4. Главнейшие болезни растений и борьба с ними. 5. Виды п сорта культивируемых в данной местности растений. Программа наблюдений над миром животных. 1. Какие животные (птицы, гады, млекопитающие, насекомые) появляются в данной мевтности первыми и когда именно? 2. Составить коллекцию вредных насекомых данной местности. 3. Наблюдать над превращением насекомых и лягушек в условиях комнатного их содержания. 4. Простейшие наблюдения над образом жизни разных насекомых в природной обстановке. 5. Наблюдения над опылением насекомыми в природе разных растений. ’ 6. Наблюдение над пользой и вредом для человека разных животных и насекомых. Программа социально-экономического описания селения. Общие сведения о селении: 1. Название селения. 2. Воспоминания, предания о его основании. 3. Какие изменения в величине селения происходили. IV
4. Число дворов и душ. 5. Постройки селения (вид и план жилища; его длина, ширина, высота; устройство окон, дверей, печей, крыльца, сеней, запоров; план надворный построек; их длина и пр.). 6. Внутренняя обстановка (столы, лавки, табуреты, шкафы, кровати и проч.), посуда (чашки, лиски, ложки, умывальники и др.), орудия (ухваты, кочерги, коромысло, прялка, ткацкий станок и проч.). 7. План всего селения. Население поселка: 1. Население поселка по национальности, по сословиям бывшим (крестьяне помещичьи, государственные, дворяне, панцирные бояре. 2. Физический тин населения (рост, об'ем груди, черепа). Психический тип (веселый, мрачный и т. п.). 3. Одежда и обувь мужская, женская, детская, теперешняя к прежняя (описать ее с местиыми названиями, зарисовать, сделать небольшие модели). 4. Из какого материала делается — своего или покупного. Сколько идет на семью в год того и другого аршин, фунтов и на какую цену. 5. Пища. Как и что приготовляется в разное время года. Как едят, на тарелках или из общей миски, сколько раз. Что едят в праздники, на свадьбах, на поминках и проч. Напитки прежде и теперь. Землевладение и землепользование: 1. Сколько земли, 2. Если можно,—сделать план распределения земли между хозяевами. 3. Сколько было раньше земли. 4. Как изменилось количество земли после революции. Какая система полеводства. Какие хлеба сеются: 1. Как обрабатывают почву.
2. Как убирают хлеба, кладут, молотят, веют и хранят. 3. Как измеряется урожай. 4. Есть ли какие - либо усовершенствования за последнее время. 5. Огород. Размер площади. Что сеется. Сбор, хранение, продажа. Мертвый инвентарь: 1. Соха, плуг, борона, молотилка, веялка, сеялка и проч., телеги, сани, упряжь. 2. Изменения в инвентаре за последнее время (инвентарь до 1914 года, в 1917 году и теперь). Живой инвентарь: 1. Количество скота и птицы (указать, сколько рабочих лошадей, подростков, коров дойных, телок и бычков подростков, овец, свиней). 2. Порода скота. Уход за скотом зимой и летом. Стойла. 3. Болезни скота и их лечение. 4. Доход от скотоводства. Местные промыслы: 1. Местные промыслы (кустарный, отходный) теперь и раньше. Причина перемен в них. 2, Охота (виды дичи и способ добывания ее). 3. Рыбная ловля (сорта рыбы, способы ловли и проч.) Торговля: 1. Что продают, куда, кому. Что покупают, где и у кого (коопер., части, и т. д.). 2. Есть ли в селении лавка, скупщик. 3. Какую роль играет кооператив. Бюджет крестьянского двора: 1. Указать доход отдельно от полеводства, скотоводства, луговодства и заработков. VI
2. Указать расход на содержание семьи, орудия, постройки, налоги и отдельно на праздники, роскошь и ирон. Быт веления теперь и прежде: 1. Семья. Взаимоотношение между членами (мужа к жене, отца к детят и проч.). 2. Воспитание детей. 3. Праздничное время, как проводится. 4. Обычаи. Заговоры, заклинания, легенды и проч. 5. Лечение болезней. Знахарство. 6. Перемены в верованиях и обрядах. 7. Результат аг;^религиозной пропаганды. Воспоминания: 1. Есть ли память о крепостном праве. 2. Кто был помещик. Его отношения к крестьянам. 3. Барщина, оброк. 4. Отношения к помещику после крепостного права. 5. Последний помещик. 6. Как прошли Февральская и Октябрьская революции в селении. Руководствуясь приведенными программами, изменяя, дополняя их, можно каждой школе собирать материал, который будет систематизирован в волостных кружках краеведения и в волостных мет. бюро, после чего отослан в Невельский кружок для сводки по уезду, а последний отошлет его в Псковское Общество Краеведения, располагающее большими силами и проявляющее живую и разнообразную краеведческую работу. Имеющиеся у нас „Труды Псковскаго Археолог. 0-ва“ и сборник Псковского О-ва Краеведения „Познай свой край*¹ с весьма ценными материалами !) Отмечаем особую важность этого пункта. Выполнить его можно ежедневными записям» в течение года. VII
служат залогом, что дело изучения нашего края в нашей губерния стоит на должной высоте и поэтому нравственной обязанностью нашей будет поднять эту работу у нас и тем способствовать ценной и плодотворной работе Пскова. Составлен настоящий „Очерк" по материалам „Кружка Краеведения* при доме Просвещения, начавшего свою деятельность с апреля м-ца 1924 года, и „Кружка Краеведения" при Невельском Педтехникуме, работающего с января 1924 г. В составлении принимали участке преподаватели А. П. Гусаревич, Л. Н. Кри-жевич, Г. А. Русецкий, А. А. Никольский, С. Ф. Лаской, Завед. агитпроп. УкомаРКП ДИ. Вендель и Зав. агитпроп. У кома РЛКС’М т. Никандров. Большую помощь работе оказали советы многих лиц и в особенности Зав. Устатбюро П. В. Тал венского и Н. Н. Успенского, которым приносим благодарность. Редколлегия. пи