Педагогическое руководство воспитательной работой с осужденными в колониях-поселениях

ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ

Пермский институт

А.С. Мисюрѐв 

Педагогическое руководство воспитательной работой

с осужденными в колониях-поселениях

Учебное пособие

Пермь 2012

УДК 343.825
ББК 67.409.17

М 65

Рецензенты:

Кусакина 
Е.А.
–
доцент 
кафедры 
уголовного 
и 
уголовно
исполнительного права ФКОУ ВПО Пермский институт ФСИН России, 
кандидат психологических наук.

Лебедева Г.А. – проректор по воспитательной работе Соликамского 

государственного педагогического института, кандидат педагогических 
наук, доцент. 

М 65 Мисюрѐв А.С. Педагогическое руководство воспитательной

работой
с осужденными в колониях-поселениях: учебное пособие
/ 

А.С. Мисюрев; ФКОУ ВПО Пермский институт ФСИН России. – Пермь: 
[б.и.], 2012. – 43 с.

Воспитательный процесс в колониях-поселениях в настоящее время имеет 

следующую особенность: возможности применения педагогических подходов в 
управлении воспитательной работой с осужденными возрастают. Сотрудники колонийпоселений, осуществляющие воспитательные функции в отношении осужденных, 
должны иметь представление об особенностях организации воспитательной работы и 
владеть системой педагогического воздействия на осужденных. 

В 
учебном пособии рассмотрены теоретические основы осуществления 

управления воспитательным процессом в исправительных учреждениях, в частности 
воспитательной работой с осужденными, отбывающими наказание в колонияхпоселениях.

Рассмотрено и одобрено на заседании кафедры организации охраны и 

конвоирования 
в 
уголовно-исполнительной 
системе 
Пермского 
института 

ФСИН России. 

УДК 343.825
ББК 67.409.17

© Мисюрѐв А.С., 2012
© ФКОУ ВПО Пермский институт ФСИН России, 2012

Содержание

Введение …………………………………………………………..……........
4

1. Теоретические основы воспитательной работы с осужденными в 
исправительных учреждениях ……………………………………………...
6

2. Педагогическое руководство воспитательной работой в колонияхпоселениях …………………………………………………………...……....
15

3. Психолого-педагогические особенности воспитательного процесса в 
деятельности сотрудников-воспитателей колоний-поселений …………..
26

Заключение ……………….……………………………………...…..............
40

Список литературы ………………………………………………………….
42

Введение

Согласно Концепции развития уголовно-исполнительной системы 

Российской Федерации до 2020 года планируется провести целый комплекс 

мероприятий по совершенствованию уголовно-исполнительной политики, 

направленной на социализацию осужденных и изменение идеологии 

применения основных средств исправления осужденных в местах лишения 

свободы с усилением психолого-педагогической работы с личностью и 

подготовки ее к жизни в обществе. Большое внимание в рамках реализации 

данного комплекса мероприятий придается развитию воспитательной 

работы с осужденными, поиску и использованию новых форм и методов 

исправительного воздействия на осужденных, усилению воспитательной 

работы в отношении осужденных, способных к ресоциализации1.

Воспитание относится к числу основных средств воздействия на 

сознание людей и предполагает овладение человеком знаниями, умениями, 

навыками, выработку определенных положительных черт и качеств 

личности. В процессе воспитания происходит накопление жизненного 

опыта, усвоение норм и правил человеческого общежития, иных социально 

значимых 
положений, 
составляющих 
необходимую 
основу 
для 

формирования личности, соответствующую воззрениям и требованиям 

любого общественного строя.

Особое значение эта работа приобретает в условиях исполнения 

уголовных наказаний в виде лишения свободы. Воспитательная работа в  

исправительных 
учреждениях 
имеет 
своей 
целью 
исправление 
и 

перевоспитание лиц, совершивших преступления, осужденных к лишению 

свободы. Этот процесс представляет собой весьма сложную систему мер, 

осуществляемых по отношению к осужденным, отбывающим наказание в 

виде лишения свободы. 

1 О Концепции развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 
2020 года: распоряжение Правительства Российской Федерации oт 14 октября 2010 г. 
№ 1772-р.

Многолетний 
опыт 
деятельности 
исправительных 
учреждений 

выработал широкий комплекс различных воспитательных средств и 

методов, применяемых по отношению к осужденным. Однако, к сожалению, 

цели их нередко не достигаются из-за слабого знания сотрудниками
воспитателями теоретических основ организации воспитательного процесса. 

Особо остро данная проблема стоит в исправительных учреждениях типа 

колонии-поселения. 

Сложность 
решения 
проблемы 
управления 
воспитательным 

процессом в данных учреждениях в первую очередь определяется тем, что 

режимные требования в колониях-поселениях позволяют осужденным 

пользоваться значительными льготами при отбывании
наказания, в 

основной массе они задействованы на трудовой адаптации и производстве 

за пределами колонии, что значительно снижает возможности проведения 

воспитательных 
мероприятий, 
предусмотренных 
нормами 
уголовно
исполнительного права, но вместе с тем позволяет повысить эффективность 

педагогических методов воздействия на осужденных. 

В связи с этим актуальным представляется детальное изучение 

теоретических 
основ 
воспитательного 
процесса, 
особенностей 
и 

закономерностей педагогического управления воспитательным процессом в 

колониях-поселениях. Это позволит сотруднику-воспитателю успешно 

организовывать процесс воспитания и руководить им с учетом частичной 

изоляции осужденных от общества в условиях колоний-поселений.