Русский язык как иностранный: Человек и машины

РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ






А.Д. Юдина





                ЧЕЛОВЕК И МАШИНЫ





Учебное пособие

2-е издание, стереотипное









Москва Издательство «Флинта» 2012

УДК 811.161.1(0.054.6)
ББК 81.2Рус-96
      Ю16






      Юдина А.Д.
Ю16 Русский язык как иностранный: Человек и машины [Электронный ресурс] : учеб. пособие / А.Д. Юдина. - 2-е изд., стер. - М. : Флинта, 2012. - 104 с. : ил.

      ISBN 978-5-89349-598-0

         Пособие знакомит читателей с уникальными изобретениями современников на материале лекций ученых, статей из научно-популярных журналов и газет.
         Предназначено для занятий по русскому языку с иностранными студентами I и II курса в группах технического профиля обучения, а также для аспирантов и всех интересующихся наукой, в частности, робототехникой, компьютерами, электроникой, перспективными направлениями в физике.

УДК 811.161.1(0.054.6)
ББК 81.2Рус-96





Перевод выполнен:

М.Ф. Мальцева (английский язык); А.Х. Абу-Хаттаб (арабский язык); Чан Дык Кыонг, До Ван Дай, Хаонг Тхе Зоань, Нгуен Ван Доан, Доан Тхи, Фам Суан Кыонг, Нгуен Суан Нгиа (вьетнамский язык); И.И. Баранова (испанский язык); Т.В. Якунина (китайский язык); Л.Е. Соловьева (французский язык).

















ISBN 978-5-89349-598-0

© Издательство «Флинта», 2012

СОДЕРЖАНИЕ





Предисловие ...............................................................4
Машины вокруг нас..........................................................6
Что могут делать машины ?................................................ 10
Интеллект машинный и человеческий......................................... 14
Сможем ли мы сохранить контроль над машинами?............................ 18
Союз машины и человека?....................................................22
Исчезнет ли человек к XXII веку? .........................................26
Исчезнет ли человек к XXII веку? (Продолжение)............................30
Когда появится электронный человек?........................................35
Когда появится электронный человек? (Продолжение) .........................39
Разные виды роботов.......................................................44
Разные виды роботов (Продолжение).........................................48
Квантовый компьютер...................................................... 52
Квантовый компьютер (Продолжение) ........................................57
Микротехника входит в жизнь................................................61
Наука в XXI веке (Новая технологическая революция) ...................... 65
Микро, нано и еще меньше..................................................70
Микро, нано и еще меньше (Продолжение)....................................74
Надежды и тревоги человечества............................................79
Очевидное — невероятное (Тексты для чтения)...............................85

  Предисловие

     Обучение иностранных студентов научному стилю речи является обязательной частью языковой подготовки студентов негуманитарных вузов. К сожалению, для среднего и продвинутого этапов обучения подобных пособий всего два: «Русский язык для иностранных учащихся технического профиля обучения» под редакцией В.И. Максимова, изданное в 1990 году, и «Пособие по научному стилю речи: информатика, вычислительная техника (для подготовительных факультетов)» И.Ф. Виноградовой и др., изданное в 1989 году. Последнее пособие используется и на первых курсах вузов.
     Пособие «Человек и машины» предназначено для иностранных студентов технического профиля обучения на I и II курсах, а также для аспирантов и стажеров. Кроме того, оно может быть полезно всем, кто интересуется современным состоянием науки.
     В пособии используются лекции ученых, статьи из научно-популярных журналов «Наука и жизнь», «Знание — сила», а также материалы газет за последние два года.Тексты современные, актуальные. В них ученые пытаются ответить на многие вопросы, которые волнуют сегодня современников. Что нам ждать от машин, в частности, от роботов? Чем закончится их наступление? Что ждет человечество в будущем? По какому пути пойдет развитие общества? Нет сомнения в том, что отношения Человека и Машины станут одним из важнейших феноменов XXI века.
     Учебное пособие состоит из 18 основных текстов для изучающего чтения. Перед каждым текстом есть предтекстовые задания, которые снимают языковые трудности и готовят студентов к восприятию нового материала. После текстов предлагаются вопросы для беседы по содержанию прочитанного и для подготовки монолога по теме.
     В конце пособия есть раздел «Очевидное — невероятное», в котором представлены небольшие неадаптированные тексты из журналов и газет, а также словари, которые снимают языковые трудности при чтении текстов.
     Предлагаемый в пособии материал максимально приближен к интересам учащихся, он возбуждает мысль, развивает творческое воображение, пробуждает желание говорить по-русски и тем самым способствует оптимизации учебного процесса
     Материалы пособия формируют у учащихся представление о лингвистических особенностях научно-публицистического стиля, способствуют развитию навыков и умений эффективного речевого поведения учащихся в научной сфере общения, способствуют развитию навыков самостоятельного поиска научной информации.

4

Центральный научно-исследовательский институт робототехники и технической кибернетики в Санкт-Петербурге
(фото С.А. Юдина)

5

ТЕКСТ № 1

МАШИНЫ ВОКРУГ НАС

1.

Прочитайте слова и словосочетания. Значения незнакомых слов посмотрите в словаре.

преимущество ловкость
подвижность могущество кибернетика робот
животные
механизм
конструкция оператор

ракета
снаряд
конвейер
обязанность (ж.р.)
шахта
мина
ядерный реактор предназначен (для чего) компенсировать недостаток

2.

Проанализируйте состав слов:

робототехника взаимопонимание разминирование

небиологические (конструкции)

змееподобный безопасность осветительные (приборы)

3.

На какие вопросы отвечают данные слова?

господствовать — господин — господство — господствующее (положение)
угрожать — угроза — угрожающий — угрожающе интеллект — интеллектуальный манипулировать — манипулятор программировать — программа размещать — размещение.

4.

Сравните значения данных слов:

жить — выжить следить — наблюдать визит — приезд думать — рассуждать день ото дня —
     изо дня в день

чинить — ремонтировать (машины) определить (причину сбоя) — найти обрести — приобрести
неуклонно — постоянно
позволить — разрешить (что-либо делать)

6

5.  От каких глаголов образовались данные существительные?

          наступление (машин) снабжение
          оснащение


обслуживание получение управление

6.  Как вы понимаете следующие словосочетания?

«царь зверей» скрытая угроза финансовая поддержка обрести могущество обслуживать машины сбой в работе робот-манипулятор

наделить органами чувств
«зрячие» роботы
компьютеризированные (машины)
слуховой аппарат
автомобиль с бортовым компьютером
люди устраняются от участия в
производстве

интеллект позволил подняться человеку над животными


7.   Прочитайте текст. Приготовьтесь отвечать на вопросы.
    Сегодня мы, люди, занимаем господствующее положение на Земле. Почему? Ведь мы далеко не самые сильные — слоны намного сильнее. Нет у нас и многих других физических преимуществ перед животными: мы не можем летать, как птицы, быстро бегать, жить под водой, видеть в темноте и т.д. Интеллект — вот то, что позволило человеку подняться над прочими животными и сделало его фактически «царем зверей». Человек создал машины, которые с успехом компенсировали недостаток его силы, ловкости, подвижности. Они помогли ему выжить и обрести могущество. Но долго ли продлится наше господство на Земле и не угрожает ли нам опасность? Ведь мы победили животных только потому, что уровень их интеллекта значительно ниже нашего. Но как быть с машинами и роботами, которые день ото дня становятся все более «интеллектуальными»? Нет ли здесь скрытой угрозы для человечества? Что будет, если в один прекрасный день машины вдруг станут умнее людей? И возможно ли такое в принципе? На эти и другие темы рассуждает Кевин Уорвик, профессор отделения кибернетики Университета Рединга (Великобритания), специалист в области робототехники и искусственного интеллекта.
    — Прежде всего нужно выяснить, что мы понимаем под словом «машины»?
    Речь идет обо всех небиологических конструкциях и механизмах, включая ракеты, снаряды и т.д. В первую же очередь мы имеем в виду компьютеризированные машины, например, автомобиль с бортовым компьютером.

7

     Машины могут выглядеть по-разному. Автомобиль совершенно не похож на слуховой аппарат, который, в свою очередь, сильно отличается от компьютера, а тот — от космической ракеты. Но все это — машины, предназначенные для выполнения различных задач. Одни машины созданы для того, чтобы помочь людям сделать что-то, другие — чтобы вовсе заменить людей, выполнять за них неприятную работу. А третьи — делают то, чего люди никогда не могли делать, не могли даже себе этого представить, пока не появились машины.
     Давайте теперь поговорим о том, что могут делать машины сегодня.
     В производстве уже более тридцати лет применяются так называемые роботы-манипуляторы. Они предназначены для выполнения определенного задания: их специально программируют, и они четко, в нужной последовательности производят все действия. Их главное преимущество в том, что они способны выполнять некоторые действия более точно и аккуратно, чем человек, работая на конвейере по 24 часа в сутки, по 7 дней в неделю, не ошибаясь и не уставая. Если раньше для управления манипуляторами требовался оператор, то сейчас, благодаря более совершенным программам, машина «сама» делает то, чему ее научили.
     Не так давно роботов наделили органами чувств, например, снабдили камерой для получения элементарной зрительной информации. «Зрячие» роботы способны заменить людей на потенциально опасных работах. Так, компания GEC использует «змееподобных» роботов, которые «ползают» по земле рядом с ядерным реактором. Они оснащены осветительными приборами и камерами. При помощи такого робота оператор, находясь на безопасном расстоянии, управляет работой реактора. Подобные устройства используют также и для размещения мин и снарядов, разминирования отдельных участков и даже для работы в шахтах. Причем в последнем случае оператору не нужно спускаться под землю — робот позволяет ему на расстоянии наблюдать за всем, что там происходит.
     Люди постепенно устраняются от участия в процессе производства. Уже есть заводы, где целые этажи полностью заняты машинами. Людям остается лишь управлять машинами, обслуживать и чинить их. Но и этих обязанностей год от года становится все меньше. Например, созданы машины, которые могут «следить» за другими машинами и определять причину сбоя в работе.
                              (По материалам лекции Кевина Уорвика, профессора Университета Рединга, Великобритания, 2002 год)

8

8.  Ответьте на вопросы:
 1) Почему человек занимает господствующее положение на Земле? (Что позволило человеку подняться над миром животных?)
 2)  На какие вопросы отвечает профессор отделения кибернетики Кевин Уорвик?
 3)  Что автор понимает под словом «машина»?
 4)  Что могут делать машины сегодня?
 5)  Как влияет активное использование роботов на судьбу людей?
 6)  Если бы у вас была возможность, какого робота вы бы изобрели?

9.  Выпишите из текста необходимые для пересказа слова и словосочетания. Расскажите текст с опорой на записи.

 ТЕКСТ № 2


 ЧТО МОГУТ ДЕЛАТЬ МАШИНЫ


  1.  Прочитайте слова и словосочетания. Значения незнакомых

      слов посмотрите в словаре.


       кибернетика симфонический оркестр ударять по клавишам нажимать на педаль визуальная система ноты
       залить бензин
       горючее
       утечка газа
       уровень радиации сенсоры
       интеллектуальный


удалять опухоль коммуникации тюрьма заключенный надзирать бунт охрана обход мозг
сажать картофель палец (пальцы)

кубик конкурент конкурировать собрать сортировать

игры:
трик-трак Кубик Рубика бильярд пинг-понг

  2.  Проанализируйте состав слов:

приближение

перекресток

3.  Что вы можете сказать об этих роботах?

          примитивный "I            Г поводырь
          медицинский L ро⁶от J заправЩик ⁽заправлять⁾
          универсальный             помощник ⁽помощь⁾
J          I полицейский


4.  Сравните значения данных слов:

орган — орган играть — обыграть работать — разработать читать — считывать
     (информацию)

двигаться — передвигаться провожать — сопровождать ловить (мяч) — улавливать (запахи) заложить (в память компьютера) положить (около компьютера)


5.   На какие вопросы отвечают данные слова?
     доить — дойка (коров)
     стричь / состричь — стрижка (овец, от овца)

10