ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ТРОП ДЛЯ РАЗВИТИЯ МЕСТНОГО ЭКОЛОГО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОГО ТУРИЗМА

ВЕСТНИК УДМУРТСКОГО УНИВЕРСИТЕТА

2010. Вып. 4
БИОЛОГИЯ. НАУКИ О ЗЕМЛЕ

УДК 911.8

М.С. Оборин

ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ТРОП ДЛЯ РАЗВИТИЯ МЕСТНОГО 
ЭКОЛОГО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОГО ТУРИЗМА

Рассмотрено значение экологических троп для развития экологического и просветительского туризма. Выявлены основные функции и механизмы их формирования. Приведены конкретные примеры широко используемых 
в рекреационных целях экотроп.

Ключевые слова: экологические тропы, экологический и просветительский туризм, рекреация.

Развитие экологического туризма в естественной природной среде в пределах России является 

сейчас одной из наиболее важных социально-экономической и природоохранной задач. В связи с этим
задача изучения рекреационно-туристского потенциала территории, выявление и резервирование новых 
территорий для отдыха, оценка уже существующего туристского природопользования и разработка рекомендаций по его оптимизации приобретают особую актуальность.

Однако следует учитывать несколько принципиальных положений. Туристическая деятель
ность как одно из направлений хозяйственной деятельности, которая усиливает антропогенную нагрузку на природную среду, не должна, с одной стороны, способствовать развитию негативных природных явлений, с другой – препятствовать природоохранным целям и задачам специально выделенных территорий и объектов и соответствующим мероприятиям. 

Главным местом осуществления экологического туризма должны стать особо охраняемые при
родные территории (ООПТ). Основным средством развития экологического и просветительского туризма на ООПТ являются экологические тропы.

Понятие учебных экологических троп
Учебные экологические тропы – это специализированные образовательные маршруты, созда
ваемые для непосредственного обучения детей на лоне природы, рассмотрения ее законов. Длина 
троп не должна превышать 2–3 км (что соответствует времени проведения учебных экскурсий за 1–3 
учебных часа). Они должны быть легкодоступны и находиться в зеленых зонах вблизи населенных 
пунктов, недалеко от учебного заведения.

Основные посетители тропы (рекреанты) – организованные учебные группы учащихся, родите
лей, педагогов и просто отдыхающих.

Цели создания экологической тропы: 
 расширение знаний об объектах, процессах и явлениях окружающей природы; 
 изучение антропогенных факторов, которые можно наблюдать в зоне маршрута тропы; 
 освоение простейших методик по изучению состояния тех или иных природных объектов;
 формирование экологической культуры;
 восстановление физического и духовного здоровья. 
Задачи учебных экологических троп: 
– экологическое обучение и воспитание; 
– отдых посетителей тропы на природе; 
– сохранение природных объектов в районе экологической тропы, в том числе памятников 

природы.

Основные требования к выбору маршрута экологической тропы:
1) привлекательность: эстетическая выразительность и аттрактивность окружающего ландшаф
та в местности, где проходит экологическая тропа, тропа не должна быть похожа на другие и быть 
монотонной;

2) доступность: небольшая протяженность, наличие хорошей пешеходной или подъездной до
роги к тропе, безопасность выбранного маршрута; отсутствие серьезных трудностей при продвижении учебных групп по маршруту;

3) информативность: возможность удовлетворить познавательные потребности посетителей в 

области естественнонаучных дисциплин, включение наибольшего количества природных объектов;