Введение в экономическую специальность

В.Г. Слагода
ВВЕДЕНИЕ 
В ЭКОНОМИЧЕСКУЮ 
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ
2-е издание, переработанное и дополненное
Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации 
в качестве учебного пособия для студентов учреждений среднего 
профессионального образования, обучающихся по группе 
специальностей 38.00.00 «Экономика и управление»
Москва                                        2017
ИНФРА-М

ФЗ 
№ 436-ФЗ
Издание не подлежит маркировке 
в соответствии с п. 1 ч. 4 ст. 11
УДК 330(075.32)
ББК 65.01я723
 
С47
Р е ц е н з е н т ы:
С.Н. Диго, кандидат технических наук, доцент кафедры «Ценные бумаги и биржевое дело» РЭА им. Г
.В. Плеханова;
А.Г. Трегубов, зав. кафедрой гуманитарных и социально-экономических дисциплин Колледжа малого бизнеса № 40;
А. Шульга, партнер департамента корпоративных финансов Deloitte 
Слагода В.Г.
С47 
 
Введение в экономическую специальность : учеб. пособие / В.Г. Слагода. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2017. — 
174 с. — (Среднее профессиональное образование).
ISBN 978-5-00091-434-2 (ФОРУМ)
ISBN 978-5-16-012621-0 (ИНФРА-М, print)
ISBN 978-5-16-102382-2 (ИНФРА-М, online)
Учебное пособие подготовлено в соответствии с программой Министерства образования и науки. В нем приведены основные документы, регламентирующие деятельность средних профессиональных учебных заведений, права и обязанности студентов техникумов и колледжей.
В доступной форме изложены основные экономические положения 
и отдельные фрагменты учебных программ, позволяющие студентам познакомиться с наиболее популярными экономическими специальностями.
УДК 330(075.32)
ББК 65.01я723
ISBN 978-5-00091-434-2 (ФОРУМ)
ISBN 978-5-16-012621-0 (ИНФРА-М, print)
ISBN 978-5-16-102382-2 (ИНФРА-М, online)
© Слагода В.Г., 2017
© ФОРУМ, 2017

Предисловие
Дорогие читатели!
Эта книга предназначена для студентов колледжей и техникумов, кто принял для себя решение поступить на экономический факультет, чтобы освоить одну из экономических специальностей.
Сегодня вы выбираете для себя специальность, с которой
большую часть жизни пойдете рука об руку. Поэтому так важно
представить себе, какая работа ждет вас в будущем, какое место
она будет занимать в жизни общества. Само собой разумеется, вы
хотите, чтобы ваша специальность всегда была востребована обществом, чтобы она была интересна для вас и, конечно, приносила определенный доход, позволяющий достойно жить. Помимо материального, работа должна приносить моральное удовлетворение, что стимулирует человека к достижению совершенства
в ее исполнении. Для этого необходимо научиться анализировать
свои успехи и неудачи, творчески воспринимать все хорошее, что
замечаешь у других. При этом само собой получается, что чем
глубже познаешь свою специальность, чем лучше начинаешь выполнять порученное тебе дело, тем большее удовлетворение испытываешь от проделанной работы.
Экономика — одна из древнейших наук. Однако она не стареет, поскольку жизнь ставит перед ней все новые и новые задачи, решение которых крайне важно для развития общества.
В России это особо ощутимо, поскольку в ее развитии начался новый исторический этап — этап формирования рыночных
капиталистических отношений, в основе которых лежит рынок.
Это обстоятельство выдвигает перед современными и будущими
экономистами ответственную задачу — овладеть экономическими знаниями и методами, что крайне необходимо для решения
актуальных задач теоретического и прикладного характера.
Надеюсь, что, решив посвятить свою жизнь экономике, все
предложенные учебным планом дисциплины вы будете изучать

Предисловие
не только ради успешной сдачи экзаменов, но в первую очередь
для того, чтобы внести свою посильную лепту в развитие экономики страны.
Практика жизни выдвигает перед экономикой новые задачи,
которые требуют разработки новых методов, экономических моделей, создания новых, ранее не применявшихся экономических
приемов. Это в значительной степени связано с тем, что жизнь
непрерывно развивается и ждет от экономики новых подходов к
решению актуальных проблем.
Экономика — живая наука, непрерывно растущая и вширь,
и вглубь, постоянно раздвигающая границы познанного. Она
познается людьми в целях дальнейшего применения для людей.
Сегодня уместно отметить, что экономика стала уделом молодых, которые подготовлены не к простому копированию, а к
постоянному поиску. Это молодые люди, владеющие многими
прикладными экономическими науками, такими как маркетинг,
менеджмент, статистика, бухгалтерский учет, банковское дело.
В их основе стоит одна из самых древних наук — экономическая
теория, с изучения которой вы и начнете свое увлекательное путешествие в область экономики.
Любое путешествие, любое познание связано с трудностями.
Не пугайтесь их, умейте преодолевать и идти вперед.
Успехов вам!
Выношу свою глубокую благодарность рецензентам этой
книги за их критику и добрые слова.
Большая помощь в редактировании главы о бухгалтерском
учете была оказана мне преподавателем Финансового колледжа
Черешневой Любовью Владимировной, за что я ей глубоко благодарен.
Эта книга не была бы написана, если бы меня не сподвигла
на эту работу главный редактор ООО «Издательство «ФОРУМ»
Светлана Петровна Сильванович. Огромное ей спасибо.
В. Слагода

Тема 1
НЕКОТОРЫЕ СОВЕТЫ ПО ОРГАНИЗАЦИИ
УМСТВЕННОГО ТРУДА СТУДЕНТА КОЛЛЕДЖА
Особенности учебы в колледже. Распорядок дня и психофизиологические особенности юношества: сон, рациональное питание, индивидуальный ритм жизни, память, внимание, мышление.
Еще вчера вы были школьниками и на выпускном вечере от
всей души пели «Школьный вальс» И. Дунаевского «...давно
друзья веселые простились мы со школою...». Действительно,
это было совсем недавно, но за этот короткий срок изменился
ваш статус. Сегодня вы стали студентами. Бывшие школьники
попадают в новую социальную среду, готовятся пополнить ряды
российской интеллигенции.
Слово «студент» в переводе с латинского означает «усердно
работающий», т. е. овладевающий знаниями. Каждый человек,
перешагнувший порог учебного заведения, после сдачи вступительных экзаменов ставит перед собой задачу учиться, развивать
свой интеллект, готовить себя к трудовой деятельности.
Учеба в колледже отличается от учебы в школе. В школе основной формой обучения был урок, в колледже — лекции, семинары, деловые игры, лабораторные работы, рефераты, курсовые
и дипломные работы. Чтобы создать психологическую преемственность между школой и колледжем, на младших курсах многие занятия проходят по типу комбинированного урока. Схема
этого урока может быть разная, в зависимости от изучаемой дисциплины, темы и т. д. Главное — комбинированный урок предусматривает контроль знаний, что создает благоприятные условия
для постоянной работы студента с материалом изучаемой дисциплины.
Параллельно с комбинированными уроками в колледже читаются лекции, что создает определенные сложности для начинающего студента.

Тема 1. Некоторые советы по организации труда
Первокурсники в начале учебы в средних профессиональных
учебных заведениях часто испытывают определенные трудности.
Причины этих трудностей такие:

 рост объема домашнего задания;

 отсутствие навыков самостоятельной работы и умения ее
организовать. Не всегда соблюдается принцип, что любая
работа должна исполняться в системе;

 отсутствие желания работать.
В начале обучения в колледже возникают социально-психологические трудности ввиду изменения жизненного стереотипа
студента. Эти трудности бывают вызваны сменой коллектива общения, дополнительными затратами усилий на дорогу от места
жительства до учебы и обратно, изменениями режима дня и т. д.
На все это требуется время и желание наладить новый уклад
жизни.
Некоторые ребята думают, что если они поступили в колледж
для получения определенной специальности, то с первого дня
обучения их ждут лекции по специальности, но им предлагают
изучение общеобразовательных дисциплин. Они недопонимают,
что эти дисциплины формируют общий интеллект, необходимый
для воспитания из них будущих специалистов. Человек, который
владеет только знаниями по специальности, не может быть хорошим экономистом, менеджером, финансистом, бухгалтером, так
как узость его интеллекта не позволяет точно и ясно понимать
проблемы сегодняшнего дня, требования, которые предъявляются сегодня к действию его фирмы, банка, к нему лично.
Совет: с первых дней обучения активно включайтесь в работу.
Накопление невыученного материала, невыполненного домашнего
задания в любой форме уже в середине семестра отзовется отрицательными полусеместровыми оценками, излишними волнениями
и неприятностями.
Часто можно слышать фразу: «учеба — самая сложная и
трудная работа». С этим нельзя не согласиться, так как учеба —
это не просто работа, это постоянное творчество. Плох тот студент, который умеет только отображать, копировать определенный текст или действие. Этого в XXI веке явно мало. Современный студент должен стремиться быть творческим человеком. Он
должен уметь думать, мыслить, осознавать и применять на практике полученные знания. Это выдвигает перед студентами трудную, но выполнимую задачу — осваивать методику самостоя

Тема 1. Некоторые советы по организации труда
7
тельного умственного труда, постоянно стремиться развивать
свои творческие способности.
Придя после школы в колледж, вам необходимо «научиться
учиться», т. е. слушать лекции, понимать и конспектировать их.
Уметь подобрать необходимую литературу и выбрать из нее необходимый материал, конспектировать необходимые главы, готовиться к семинарам и практическим занятиям, принимать участие в деловых играх и, конечно, готовиться к зачетам, экзаменам и... освоить методику их сдачи. Уметь работать в Интернете,
находить необходимый материал и правильно, разумно его использовать.
Первое время не все получается, очень часто ребята жалуются, что не хватает времени, задают большие задания, спрашивают строже, чем в школе, и т. д., но через полтора-два месяца жалобы и «стоны» исчезают. Почему? Ответ напрашивается сам —
за это время у студентов выработалась привычка к самостоятельному труду, с помощью преподавателей у каждого студента сложилась своя, удобная для него система учебы, появились настойчивость и уверенность в себе, в своих возможностях.
Распорядок дня студента и некоторые
психофизиологические особенности юношества
(условия труда студента)
Представляю ваше недовольство — опять распорядок дня,
когда вставать, когда ложиться спать и т. д.
Не спешите проявлять свое неудовлетворение, давайте разберемся.
Выше мы уже говорили, что учеба — это серьезная умственная работа, связанная с активной деятельностью головного мозга. Интеллигентный человек должен быть знаком с культурой
умственного труда, которая позволяет при минимальных нервных затратах получить максимальный результат.
Есть наука — гигиена умственного труда, которая изучает
проблемы трудовой и учебной деятельности и их влияние на организм человека. Многое из того, что изучает и рекомендует эта
наука, вам давно известно, но редко кто выполняет ее рекомендации. Это дает мне основание остановиться на самых актуальных проблемах умственного труда.

Тема 1. Некоторые советы по организации труда
Не надо бояться много думать, это не вредно, вредно не думать. Сложности, которые подстерегают человека интеллектуального труда, не зависят от специфики самого труда, все проблемы возникают от условий, в которые попадает человек умственного труда: поза — сидячая, много работы на компьютере, от
чего возрастает утомление глаз, в основном работа проходит в
помещении, где не всегда хорошая (нормальная) вентиляция.
Время, в которое мы живем, отличается огромными потоками информации, которую желательно, а иногда просто необходимо усвоить, для этого нужна память, которую нужно развивать. Мозг будет хорошо работать и схватывать нужные знания,
если он натренирован, если человек соблюдает определенный
режим труда и отдыха, если рационально питается, если... давайте разберем все по порядку. На первый план выходит правильный режим дня — это особенно важно, когда тебе 16—18 лет.
У каждого человека под воздействием окружающей среды
складывается индивидуальный ритм жизни, свои биоритмы, которые дирижируют его поведением. Организм человека просыпается значительно позже, чем сам человек. Он постепенно набирает
работоспособность, происходит наращивание производительности труда, увеличивается интеллектуальная отдача. Физиологи
установили, что умственная работоспособность достигает своего
максимума в период с 8 до 12 часов и между 16—18 часами, это время наибольшего усвоения материала, в конце дня возрастает утомление и, следовательно, происходит снижение внимания.
В недельном цикле максимум работоспособности приходится
на вторник, среду и четверг. Это должны учитывать студенты,
планируя свою недельную загрузку. Особенно это важно при
планировании
выполнения
домашних
заданий.
Необходимо
взять на вооружение и постоянно помнить, что нельзя откладывать на завтра то, что можно сделать сегодня. Ежедневная напряженная, но ритмичная работа в рамках своего распорядка
дня — основа успешной учебы и здоровья.
Сон должен продолжаться 7—8,5 часа, в хорошо проветренном помещении. Спать и пробуждаться желательно в одно и то
же время. Не пересыпать, это отрицательно влияет на организм,
появляется расслабленность, быстрая утомляемость и лень. Если
вы поздно ложитесь спать, постоянно недосыпаете, то вы регулярно не выходите на пик своей производительности труда.
Помните — каждый час, который вы не доспали, снижает вашу

Тема 1. Некоторые советы по организации труда
9
работоспособность на 15—20 %. Это очень ощутимые цифры.
Желательно рано лечь и рано встать. Не ворчите, но физзарядка
и последующие водные процедуры крайне желательны для вашего пробуждающегося организма.
Рациональное питание — залог вашего здоровья и высокой
работоспособности. Питаться лучше 4—5 раз в день, в одни и те
же часы. Не увлекайтесь жирами и углеводами, общая калорийность потребляемых продуктов в течение дня должна быть не
меньше 2600 и не больше 3500 ккал. Питание должно распределяться в соответствии с получаемыми калориями. Завтрак должен составить 25 % суточного рациона, второй завтрак 15 %,
обед 35 % и ужин — 25 %. Студенты, которые утром не завтракают, очень быстро утомляются, отключаются от учебного процесса и делают большое количество ошибок. Это понятно, очень
хочется кушать, все мысли только о еде, ну разве не сделаешь
ошибку? Конечно, сделаешь, и не одну. Вывод прост: утром необходимо кушать. Сегодня среди студентов наблюдается «сухоядение» — это различные сухарики с запахом лука, чеснока, свинины и т. д. Такая «пища» нарушает всю систему пищеварения,
приводит к серьезным желудочно-кишечным заболеваниям. Вы
должны четко представлять свой возраст и его особенности, поэтому нежелательно увлекаться кофе и другими стимулирующими напитками (энергетиками), совершенно противопоказано курение и алкоголь, и то и другое крайне вредно для организма, а
для юного человека это просто яд. Алкоголь, никотин, наркотики, энергетики резко отрицательно влияют на нервную систему
человека, разрушают его личность. Организм человека начинает
уверенно разрушаться, прежде всего разрушается печень. От алкоголя и табака страдает желудок, разрушается сердце и вся сосудистая система. Наиболее распространенные заболевания —
хронические гастриты, колиты, ... но не будем говорить о грустном, а сделаем для себя соответствующие выводы.
У человека в возрасте 16—18 лет идет активный процесс расцвета личности, у некоторых в это время проявляется категоричность и максимализм в суждениях. В зависимости от окружения,
условий жизни студент может недооценивать свои возможности
или, наоборот, считать себя «самым-самым» по сравнению с другими. Именно в этом возрасте некоторые ребята пытаются самовыразиться не в делах, учебе, искусстве, а в различных «фенечках», татуировке, раскрашивании тела, лица, пирсинге, экстра

Тема 1. Некоторые советы по организации труда
вагантной одежде и пр. Некоторые ребята пытаются «набить»
себе цену, забывая о том, что, когда «цена высокая — спрос снижается». Чем больше человек работает над собой, развитием своего интеллекта, тем быстрее он уходит от всего наносного, быстрее находит свое «я». В этот период происходит становление и
формирование активной жизненной позиции.
Общее самочувствие человека, организация его рабочего дня
влияют на память.
Память, внимание, мышление — это чисто индивидуальные
особенности каждого человека, следовательно, каждый студент
должен знать свои особенности и учитывать их в процессе учебы. Практика вашей учебы в школе показывает, что у каждого
свой тип памяти: зрительный, моторный, слуховой, смешанный.
Тем, у кого работает зрительный тип памяти, достаточно прочитать текст, чтобы представить расположение его на странице и
запомнить. Этим студентам необходимо использовать подчеркивание, выделение части текста цветными маркерами, создание
определенных рисунков и т. д.
Студенты, у которых больше развит моторный тип памяти, в
процессе изучения должны больше работать карандашом: чертить схемы, диаграммы, записывать лекции и т. д. Для них большое значение имеет хорошо составленный план изучаемого материала. План необходим для всех студентов, но в данном случае
он позволяет студенту сконцентрировать внимание на содержании и последовательности изложения.
Определенная часть людей обладает слуховым типом памяти.
Они могут слушать лектора продолжительное время и все услышанное быстро и качественно запоминать. Для этих студентов
при изучении материала имеет большое значение чтение вслух,
пересказывание материала, ответы на поставленные в учебнике,
рабочей тетради вопросы и т. д.
Смешанный тип памяти позволяет человеку одновременно использовать все методы, применять их в зависимости от сложности и насыщенности материала формулами, графиками, таблицами и т. д.
Большое значение для развития памяти, облегчения в запоминании отдельных формул, правил имеют самостоятельные практические занятия по ее развитию. В каждом учебном заведении
обязательно изучается иностранный язык, большую помощь в заучивании отдельных слов вам окажет тренажер, который каждый