РЕГИОНАЛЬНЫЕ НАУКИ И ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ

ВЕСТНИК УДМУРТСКОГО УНИВЕРСИТЕТА 

2010. Вып. 1 
 
БИОЛОГИЯ. НАУКИ О ЗЕМЛЕ 

 
Социально-экономические проблемы 
 
УДК 914/919 (045) 
 
В.П. Сидоров, А.А. Брусенцева  
 
РЕГИОНАЛЬНЫЕ НАУКИ И ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ 
 
Сравниваются объект изучения, предмет и задачи экономической и социальной географии и региональных наук. Оцениваются их конкурентные преимущества в научном и образовательном пространстве. 
 
Ключевые слова: экономическая и социальная география, региональная экономика, регионалистика, регионоведение, территориальная организация населения и хозяйства, конкурентные преимущества, образование, наука.   
 
 
Выбор названия статьи и ее содержание обусловлены возникшей в последнее время в российской географической науке и набирающей силу дискуссии о соотношении между экономической и 
социальной географией (ЭСГ) и региональными экономическими науками (РЭН), то есть взаимодействуют ли они в деле более полного познания общих объектов исследования или пересекаются и конкурируют в борьбе за достижение каких-либо больших выгод в научной и образовательной сфере? 
Следует заметить, что дискуссия началась и идет только в научном пространстве и с некоторым запозданием, поскольку в пространстве образовательном различные отрасли ЭСГ и разновидности РЭН 
уже давно конкурируют. Конечно, нет нужды драматизировать эту конкуренцию, но в какой-то степени определиться с местом и целью каждой из групп наук необходимо. 
К дискуссиям не привыкать. В отечественной географической среде советского периода ее развития уже была дискуссия о единстве географии – по поводу места ЭСГ в системе наук, точнее о том, 
относить ЭСГ к наукам естественным или относить к наукам общественным. В реальности дискуссия 
победителей не выявила. Формальные победители (опираясь на идеологические нормы в науке советского времени) отнесли ЭСГ к общественным наукам. Но многие представители отечественного географического сообщества того времени считали возможным относить ЭСГ и к группе естественных, 
и к группе общественных наук [12]. В самом деле,  ЭСГ не может не быть наукой естественной, поскольку «естественен» ее предмет – размещение, территориальная организация, то есть география 
элементов социальных и экономических систем. В то же время объект ее изучения – ойкумена, население и хозяйство – категории общественные. Как наука естественная ЭСГ мирно сосуществует и 
активно взаимодействует с другими географическими науками, но как наука общественная вполне 
может соперничать с РЭН. 
К РЭН можно отнести нижеследующие научные и (или) учебные дисциплины: региональную 
экономику (и управление) (РЭУ), регионоведение, регионалистику, территориальную организацию 
населения (ТОН), территориальную организацию населения и хозяйства (ТОНХ), экономику региона. 
Следует заметить, что на исторических факультетах некоторых университетов (в том числе и Удмуртского) есть учебная специальность «регионоведение». Но авторы относят ее больше к историкокраеведческим, чем к экономическим специальностям. Ведущей и старшей среди чисто экономических региональных наук является РЭУ. Старшей, но не старейшей. РЭУ как наука в СССР/России 
начала развиваться лишь 30-35 лет назад. При этом ее представители до сих пор не определились с 
однозначной трактовкой объекта и предмета РЭУ, из-за чего, собственно, возникла проблема взаимодействия или соперничества региональной экономики с ЭСГ.  Что же касается других РЭН, то они 
появились позднее в основном как учебные дисциплины, поэтому называть их науками в полном 
смысле этого слова не совсем правильно.  
Объект изучения и предмет – это одни из важнейших характеристик любой науки. Объект  изучения – это что изучает данная наука, какой-либо материальный объект или категорию духовного 
порядка. Если это что имеет разные стороны, структуры, то та из сторон, структур, которая изучается именно данной наукой, и есть ее предмет. Предмет, методы и результаты исследований образуют 
содержание науки, то есть то, что отличает ее от других наук. Причем главный в этой тройке именно 
предмет науки [1]. Нечеткость в определении объекта изучения, неясность с предметом затрудняют 

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com