История России. Даты, события, личности

Серия «Библиотека школьника»

Н.И. Вурста
ИСТОРИЯ РОССИИ.

Даты, события, 

личности

Ростов-на-Дону
«Феникс»
2013

Вурста Н.И.
В89 
История России. Даты, события, личности / Н.И. Вурста. — 

УДК 373.167.1:94(47)
ББК 63.3(2)я2
КТК 442
      В89

Рос тов н/Д : Феникс, 2013. — 191 с. — (Библиотека 

школьника). ISBN 978-5-222-21304-9

©  Вурста Н.И., текст, 2012
©  ООО «Феникс», оформление, 2013

УДК 373.167.1:94(47)
ББК 63.3(2)я2

ISBN 978-5-222-21304-9

В предлагаемом вашему вниманию учебном пособии обобщен, систе матизирован и лаконично изложен теоретический материал школьного курса истории. Охарактеризованы все основные события отечественной истории, в полном соответствии со Стандартами 
основного общего и полного среднего образования по истории. Краткая форма изложения материала сочетается с его большой информационной емкостью, что весьма важно при подготовке к итоговой аттестации и сдаче вступительных экзаменов в вузы. Данное пособие 
предназначено для учащихся 9–10 классов, абитуриентов, готовящихся к Единому государственному экзамену и Государственной итоговой 
аттестации. Оно адресовано также преподавателям и репетиторам для 
эффективной подготовки учащихся к ГИА и ЕГЭ по истории России. 

Ответственные редакторы 
Оксана Морозова,
 
 
Наталья Калиничева
Технический редактор  Галина Логвинова

ООО «Феникс»
344082, г. Ростов-на-Дону, пер. Халтуринский, 80
Сайт издательства: www.phoenixrostov.ru
Интернет-магазин: www.phoenixbooks.ru

Учебное издание

Наталья Ивановна Вурста

История России. Даты, события, личности

Ñîäåðæàíèå

Введение ...........................................................................................................4

Раздел 1. Основные даты и события российской истории .....................9
1.1. История России с древности до конца XVI века (начала XVII в.) .......9
Восточные славяне во второй половине первого тысячелетия. 
Древнерусское государство (IX – первая половина XII в.). 
Основные даты и события ..................................................................9
Русские земли и княжества в XII – середине ХV в. 
Основные даты и события ................................................................12
Российское государство во второй половине ХV — 
начале XVII в. Основные даты и события ......................................18
1.2. История России XVII–XVIII вв. ............................................................29
Россия в XVII веке. Основные даты и события ....................................29
Россия в первой половине XVIII века. 
Основные даты и события ................................................................35
Россия во второй половине XVIII века. 
Основные даты и события ................................................................45
Россия в XIX веке. Россия в 1801–1860 гг.
Основные даты и события ................................................................52
Россия в 1860–1890-е гг. Основные даты и события ............................65
1.3. Россия в ХХ – начале ХХI века .............................................................74
Россия в 1900–1916 гг. Основные даты и события ...............................74
Россия в 1917–1920 гг. Основные даты и события ...............................83
Советская Россия, СССР в 1920–30-е гг. 
Основные даты и события ................................................................96
Великая Отечественная война 1941–1945 гг. Основные этапы 
(периоды) и события Великой Отечественной войны .................108
СССР в 1945–1980-е гг. Основные даты и события ...........................110
Россия в 1992–2012 гг. Основные даты и события .............................126

Раздел 2. Образцы сочинений — характеристик исторических 
деятелей .................................................................................................137

Приложение.  ................................................................................................179
Тренировочный вариант ЕГЭ по истории России (2012 г.) ...............179
Инструкция по проверке и оценке выполнения контрольных 
заданий тренировочного варианта ЕГЭ по истории России .......186

Список литературы ......................................................................................191

Ââåäåíèå

Предлагаемое пособие является результатом обобщения 
учителем-практиком многолетнего успешного опыта работы с учащимися по подготовке к Единому государственному экзамену по 
истории России. При составлении пособия автор руководствовался как нормативно-правовыми актами, регламентирующими дидактические единицы и требования к освоению содержания курса истории России, так и нормативными документами, регулирующими порядок организации проведения государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ:
1) обязательный минимум содержания основного общего образования по истории (Приказ Минобразования России № 1236 от 
19.05.1998 г.);
2) обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования по истории (Приказ Минобразования России 
№ 56 от 30.06.1999 г.);
3) Об утверждении федерального компонента государственных 
образовательных стандартов начального, общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ Минобразования России № 1089 от 05.03.2004 г.);
4) спецификация контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2012 года по истории (истории 
России). Документ подготовлен Федеральным государственным 
научным учреждением «Федеральный институт педагогических 
измерений»;
5) кодификатор элементов содержания по истории России для 
составления контрольных измерительных материалов Единого государственного экзамена 2012 г.

О структуре экзаменационной работы 
по истории России
Материалы спецификации экзаменационной работы и кодификатор элементов содержания по истории России для составления 
КИМ содержатся, в частности, на портале информационной поддержки Единого государственного экзамена (www.ege.edu.ru).

— Ââåäåíèå —

5

Общее число заданий в экзаменационной работе по истории России 2012 г. — 39. Работа состоит из 3 частей. На выполнение экзаменационной работы по истории России отводится 3,5 часа (210 минут). За это время учащемуся необходимо выполнить черновой вариант работы, проверить его и внести ответы в бланки ответов.
Часть 1 (А) содержит 21 задание базового уровня сложности. 
Это задания с выбором ответа (один верный ответ из 4 предложенных вариантов). В части 1 проверяются базовые знания дат, фактов, понятий и терминов, характерных признаков исторических явлений, причин и следствий событий, умение соотносить единичные факты и исторические явления, процессы, указывать характерные черты явлений и процессов, производить поиск информации в источнике. Каждое задание этой группы оценивается 1 баллом; на выполнение задания, согласно плану экзаменационной работы, отводится 1–3 минуты. В работе 2012 г. выделены отдельные 
позиции части 1, в которых проверяются знания истории материальной и духовной культуры (А4, А13, А20). Увеличено количество заданий, проверяющих знание истории Великой Отечественной войны (А16, А17). Пять заданий содержат вопросы по периоду 
VIII — XVII вв.; 8 заданий — по периоду XVIII — н. XX вв.; 8 заданий — по новейшей истории XX в.
Часть 2 (В) содержит 12 заданий базового и повышенного уровней сложности. Это задания с открытым кратким ответом в виде 
слова, сочетания цифр, аббревиатуры. Задания части 2 позволяют проверить (помимо базовых элементов подготовки, указанных 
выше) умения классифицировать и систематизировать факты, восстанавливать последовательность событий, извлекать информацию из источника. На выполнение задания части В, согласно плану экзаменационной работы, отводится 3–7 минут. Три задания содержат вопросы по периоду VIII–XVII вв.; 3 задания — по периоду 
XVIII — нач. XX вв.; 4 задания — по новейшей истории XX в. Задания В10–12 могут относиться к любому периоду. Во 2 части помещены задания дифференцированного уровня сложности, оцениваемые в 1–2 балла. Задания В1, В6, В9, В10, В11 оцениваются 1 баллом за полный правильный ответ. Задания В2, В3, В4, В5, В7, В8 
оцениваются 2 баллами за полный правильный ответ, а если допущена одна ошибка, выставляется 1 балл. Полный правильный от

— Èñòîðèÿ Ðîññèè. Äàòû, ñîáûòèÿ, ëè÷íîñòè —

6

вет на задание В12 оценивается 3 баллами, если допущена 1 ошибка — 2 баллами, при 2–3 ошибках выставляется 1 балл.
Часть 3 (С) содержит 6 заданий базового, повышенного и высокого уровней сложности с открытым развернутым ответом, позволяющих выявить и оценить высокий уровень подготовки учащихся. В этой части используются задания, предполагающие разные виды деятельности:
С1–С3 — комплекс 3-х заданий для анализа исторического документа. Требуется дать открытый развернутый ответ в виде нескольких предложений, тезисов. Каждое задание оценивается 
2 баллами. Приведем пример.
Прочтите отрывок из исторического источника и кратко 
ответьте на вопросы 1–3.
Из записки Г.А. Потемкина о необходимости присоединения 
Крыма.
«Крым положением своим разрывает наши границы… Положите же теперь, что Крым ваш и что нет уже сей бородавки на 
носу — вот вдруг положение границ прекрасное: по Бугу турки граничат с нами непосредственно, потому и дело должны иметь с 
нами прямо сами, а не под именем других. Всякий их шаг тут виден. 
Со стороны кубанской, сверх частых крепостей, снабженных войсками, многочисленное войско Донское всегда тут готово. Доверенность жителей в Новороссийской губернии будет тогда несумнительна, мореплавание по Черному морю свободнее. А то извольте 
рассудить, что кораблям вашим и выходить трудно, а входить еще 
труднее. Еще вдобавок избавимся от трудного содержания крепостей, кои теперь в Крыму на отдаленных пунктах… 
Приобретение Крыма ни усилить, ни обогатить вас не может, а только покой доставит. Удар сильный — да кому? Туркам: 
это вас еще больше обязывает. Поверьте, что вы сим приобретением бессмертную славу получите, и такую, какой ни один государь в России еще не имел. Сия слава проложит дорогу еще к другой и большей славе: с Крымом достанется и господство в Черном море, от вас зависеть будет — запирать ход туркам и кормить их или морить с голоду…»
С1. К какому периоду российской истории относится данный документ? В каком году было осуществлено «приобретение 
Крыма»?

— Ââåäåíèå —

7

С2. На основе текста объясните, в чем состояла необходимость присоединения Крыма к Российской империи (не менее трех 
причин).
С3. Используя знания из курса истории, назовите последствия 
присоединения Крыма к России (не менее трех положений).
С4–6 — задания, связанные с применением приемов причинноследственного, структурно-функционального, временного и пространственного анализа для изучения исторических процессов и 
явлений.
Задание С4 связано с анализом какой-либо исторической проблемы, ситуации. Приведем пример. В «Записке о древней и новой 
России» (1811 г.) Н.М. Карамзин предупреждает царя об опасностях политики реформ. Эта записка вызвала негативное отношение Александра I. Почему, по вашему мнению, император критически отнесся к идеям сохранения самодержавного строя в России? В каких мероприятиях проявились взгляды Александра I на самодержавный образ правления (укажите не менее двух мероприятий)? Задание оценивается 3 баллами;
С5 — анализ исторических версий и оценок фактов, процессов с привлечением знаний курса. Условием задания является выбор одной из предложенных точек зрения и ее аргументация. Приведем пример.
Ниже указаны две из существующих точек зрения на Государственную думу нач. XX в.:
1. Создание и деятельность Государственной думы является фактом превращения Российской империи в конституционную 
монархию.
2. Государственная дума в России нач. XX в. была декоративным органом, который не изменял самодержавного характера 
российского государства.
Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется более предпочтительной. Используя исторические знания, приведите три аргумента, подтверждающих избранную вами точку зрения.
Задание С5 оценивается максимально 3 баллами.
С6 — новая модель задания, сочинение на историческую тему, 
предполагающее анализ деятельности какой-либо исторической 
личности. Это альтернативное задание, дающее возможность вы

— Èñòîðèÿ Ðîññèè. Äàòû, ñîáûòèÿ, ëè÷íîñòè —

8

бора одного из трех предложенных деятелей различных эпох. Приведем пример. 
Ниже названы три исторических деятеля различных эпох. 
Выберите из них одного и выполните задания. 1) Андрей Рублев; 
2) Николай I; 3) А.А. Громыко. Укажите время жизни исторического деятеля (с точностью до десятилетия или части века). Назовите основные направления его деятельности и дайте их краткую характеристику. Укажите результаты его деятельности.
Задание С6 проверяется по 3 критериям: указание времени 
жизни исторической личности, характеристика основных направлений деятельности, характеристика основных результатов деятельности. Задание С6 оценивается максимально 5 баллами. На 
выполнение заданий части 3 отводится от 5 до 20 минут.

О работе с пособием

Предлагаемое пособие интегрирует теоретический материал 
и практические задания. Как известно, одной из основных сложностей для школьника является знание хронологии. Для помощи 
в овладении большим объемом исторических дат мы разработали 
информационные таблицы по каждому из хронологических периодов, содержащие необходимые комментарии к каждой дате.
В 2012 году в содержание контрольных измерительных материалов было введено новое задание С6. В пособии предлагаются 
30 сочинений-характеристик исторических личностей, в том числе 
и так называемого второго плана, сведения о которых в школьных 
учебниках достаточно ограничены.
Для самопроверки в пособии помещен вариант контрольноизмерительных материалов в соответствии со структурой 2012 года 
и система оценивания работы.
Таким образом, данное пособие позволяет качественно улучшить знание хронологии, приумножить объем информации по 
курсу истории России, сформировать и развить умения написания 
исторического сочинения. В результате учащийся будет более уверенно чувствовать себя при выполнении экзаменационной работы, 
готов к нестандартным вопросам, что положительно отразится на 
качестве выполнения заданий и, в конечном итоге, на оценке ГИА 
и ЕГЭ по истории России.
Желаем успехов в изучении отечественной истории!

ÐÀÇÄÅË 1. Îñíîâíûå äàòû è ñîáûòèÿ 
ðîññèéñêîé èñòîðèè

1.1. История России с древности 
до конца XVI века (начала XVII в.)

Восточные славяне во второй половине первого 
тысячелетия. Древнерусское государство (IX — первая 
половина XII в.). Основные даты и события

Дата
Событие 
Комментарии
VI–VIII вв. Первые упоминания 
о восточных славянах, племенные союзы, распад родовых 
отношений, переход 
к соседской общине, 
появление племенных князей

Римский историк Тацит (ок. 58 – ок. 117) 
сообщает в трактате «Германия» о венедах, обитающих где-то между германцами и сарматами. А готский историк VI в. 
Иордан, говоря о венедах, называет их 
также антами и склавинами, причем во 
втором слове нетрудно угадать самоназвание славян.
Византийский историк Прокопий Кесарийский описывал особенности общественного строя восточных славян
862 г.
Призвание варягов
Летописное сказание о призвании варягов, руси (Рюрика, Синеуса и Трувора) 
стало основанием для возникновения в 
XVIII в. норманнской теории происхождения восточнославянского государства.
882 г.
Поход Олега на 
Киев, объединение 
Новгорода и Киева 
под властью Олега

Олег сделал Киев столицей своего княжества и назвал «матерью городов русских». В Киеве была утверждена власть 
потомков Рюрика
879–912 гг. Правление Олега
Олег подчинил Киеву племена древлян, 
радимичей, северян; вел войны с Византией
907, 912 гг. Походы Олега на 
Константинополь, договоры с Византией

Договоры с Византией предусматривали 
торговые преимущества для древнерусских купцов
912–945 гг. Правление Игоря
Придя к власти, Игорь подавил восстание 
древлян, а в 945 г. это непокорное племя, 
протестуя против непомерных поборов, 
захватило Игоря во время полюдья (сбора 
дани) в плен и предало ритуальной казни

— Èñòîðèÿ Ðîññèè. Äàòû, ñîáûòèÿ, ëè÷íîñòè —

10

Дата
Событие 
Комментарии

941, 944 гг. Походы Игоря на 
Константинополь
Во время первого похода ладьи русов 
были сожжены «греческим огнем», в 
результате второго похода был заключен новый договор с Византией

945 г.
Восстание древлян, 
замена полюдья новой формой сбора 
дани, начало княжения Ольги

Первая на Руси фискальная реформа: вместо полюдья Ольга установила повоз — самостоятельную доставку 
дани подвластным населением в особые пункты — погосты. При этом она 
извлекла уроки из печальной участи 
мужа и, чтобы не провоцировать недовольство подданных, установила фиксированный размер дани — уроки. Тем 
самым было положено начало трансформации взимания военной контрибуции в систему государственного налгообложения

972 гг.–
972 гг.
Правление 
Святослава
Этот князь всю жизнь провел в походах, 
прославившись победами и воинской 
доблестью, но делами государственного управления он почти не занимался. За 
это киевляне, по словам летописца, корили Святослава, что тот чужой земли 
ищет, а своей не бережет

964–965 гг. Походы Святослава 
на хазар
Во время двух походов войска Святослава разгромили главные хазарские города — Итиль, Саркел и Семендер. На Таманском полуострове было образовано 
русское Тмутараканское княжество. Хазарский каганат перестал существовать 
как государство

980 г.
Первая религиозная 
реформа Владимира
Проведена 
унификация 
славянских 
культов с целью создания единой общегосударственной религии. Верховным 
богом был провозглашен Перун — небесный патрон князя и дружины. Помимо него в пантеон вошли Дажьбог, Стрибог, Мокошь и божества иранского происхождения Хорс и Симаргл