Проблема реальности в философии и науке
Покупка
Основная коллекция
Тематика:
Философия науки и образования
Издательство:
Новосибирский государственный университет
Автор:
Зуев Василий Викторович
Год издания: 2010
Кол-во страниц: 65
Дополнительно
Вид издания:
Учебное пособие
Уровень образования:
ВО - Бакалавриат
ISBN: 978-5-94356-898-5
Артикул: 620464.01.99
Пособие выполнено в рамках темы «Взаимосвязь философии и науки: методологические проблемы современной науки» курса «Введение в философию », читаемого студентам ФЕН, ГГФ Новосибирского госуниверситета. В пособии рассматривается проблема реальности в философии и науке, приводятся методические указания для самостоятельной работы студентов, контрольные вопросы к разделам темы, библиографические примечания.
Тематика:
ББК:
УДК:
ОКСО:
- ВО - Бакалавриат
- 47.03.01: Философия
- ВО - Магистратура
- 00.04.17: Философские проблемы науки и техники
- 47.04.01: Философия
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов
Б. В. Зуев Проблема реальности в философии и науке
ФЕДЕРАЛЬНОЕ А ГЕН ТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Н О ВО СИБИРСКИ Й ГО СУДА РСТВЕН Н Ы Й УН И ВЕРСИ ТЕТ УЧРЕЖ ДЕН И Е РО ССИ Й СКО Й А КА ДЕМ И И НАУК ЦЕНТРАЛЬНЫ Й СИ БИ РСКИ Й БО ТА Н И ЧЕСКИ Й САД СИ БИ РСКО ГО ОТДЕЛЕНИЯ РАН В. В. Зуев Проблема реальности в философии и науке Учебное пособие Отв. редактор чл.-кор. РАН В. Г1. Седельников Н овосибирск 2010
УДК 57.063 ББК 87.2 3 93 Зуев В. В. Проблема реальности в философии и науке: Учеб. пособие / Новосиб. гос. ун-r. Новосибирск, 2010. 64 с. ISBN 978-5-94356-898-5 Пособие выполнено в рамках темы «Взаимосвязь философии и науки: методологические проблемы современной науки» курса «Введение в философию», читаемого студентам ФЕН, ГГФ Новосибирского госуниверсите- та. В пособии рассматривается проблема реальности в философии и науке, приводятся методические указания для самостоятельной работы студентов, контрольные вопросы к разделам темы, библиографические примечания. Предназначено для студентов ФЕН, ГГФ. изучающих курс «Введение в философию», преподавателей этой дисциплины на других факультетах. Материал может оказаться полезным магистрантам и аспирантам ФЕН, обогащая их представления о роли философии и методологии науки в развитии биологии. © Центральный сибирский ботанический сад СО РАН, 2010 © Новосибирский государственный университет, 2010 ISBN 978-5-94356-898-5 © Зуев В. В., 2010
ОГЛАВЛЕНИЕ Введение....................................................................................................................4 Глава 1. Проблема реальности как общая проблема ряда наук...............11 Глава 2. Философия науки и ее роль в анализе проблемы реальности...................................................... 23 Глава 3. Философия биологии и проблема биологической реальности............................................................... 49 Список литературы............................................................................................. 61
ВВЕДЕНИЕ Одним из положений, в которых философия науки резюмирует многоплановость изменения облика современной науки, является тезис о том. что классическая наука превращается в неклассическую. Центральным моментом этого сдвига выступает новое понимание роли прибора, а через него и всей культуры в формировании научного знания. Меняется понимание процесса познания. Понятия объективности и истинности наполняются новым содержанием. Объектом научного познания выступает предметная реальность науки — продукт соавторства натуры и культуры. В центре этих превращений находится проблема реальности объектов исследования. Родившись в недрах классической науки, она поднимает вопросы, решение которых предполагает переход к новым философским основаниям, на которых базируется неклассическая наука, предполагающая переход к неклассическому когнитивизму. Будучи сложной и многоплановой по содержанию, касаясь предметно-онтологического, методологического и философского у ровней рефлексии ученых, она требует от них быть едиными в трех лицах и проявлять обостренное внимание к современным исследованиям в области философско-научного изучения науки, к тем теоретическим средствам, которые могут поднять уровень их рефлексии и тем самым способствовать более глубокому пониманию сути и природы самой постановки этой проблемы. Строя современную теоретическую модель науки, философия науки не может пройти мимо особенностей протекания процесса превращения классической науки в неклассическую в науках с разным уровнем методологического сознания у ченых. В этом плане особенности постановки и обсуждения проблемы реальности таксонов в биологической таксономии, по сравнению с постановкой проблемы реальности, например, в физике, представляют несомненный интерес, ибо разворачиваются на фоне существенно иного, чем в физике, уровня теоретических исследований. Да и весь облик науки, строящей научную теорию, существенно иной, чем облик науки, строящей эмпирическую классификацию. И рефлексия ученых, в частности их философские представления, существенно иные. А проблема реальности объектов исследования встает и там и там. Ее общенаучный характер отмечал Б. С. Грязное в начале 1980-х гг., говоря, что наука постоянно решает, на первый взгляд, тривиальный вопрос о существовании объектов, знанием о которых она является: существуют ли они, а если существование их установлено, то необходимо понять, как они существуют. Однако, будучи по форме одной и той же, проблема реальности объектов исследования в физике и в биологической таксономии и по постановке и по поиску путей решения заметно различна. В физике проблема реальности
Введение 5 ставится относительно продукта теоретической работы, социокультурная природа которого лежит на поверхности. В таксономии она ставится относительно продукта эмпирической классификации, которая потому и называется «естественной», что она «увидена», «усмотрена», «обнаружена» в организации самой природы. Человеческий (теоретический) вклад в природный таксон полностью скрыт от нормального таксономиста. Путь перехода к неклассической науке, сопряженный со сменой философских ориентаций ученых, с новым пониманием природы познания и новым представлением об источнике истинности и объективности научного знания и, соответственно, новым пониманием феномена «реальность», оказывается существенно разным у наук, строящих теории и строящих классификации. Анализ особенностей проблемы реальности в таксономии важен для реализации типологических программ современной философии науки. Рефлексия ученых относительно реальности объектов исследования может включать не только различную степень осознания их социокультурной природы, но и различную степень понимания связи природного и социокультурного в структуре объектов исследования. Таксономисты считают, что они непосредственно фиксируют реально существующие в природе объекты. Они осознают социокультурный характер теории как средства познания, полагая, однако, что теории лишь помогают обнаружению и описанию таксономических объектов. Неразделимость теоретических средств и природных компонентов предметной реальности по преимуществу скрыта от таксономистов. Для физиков социокультурная природа теоретических конструктов очевидна. Вместе с тем, они также полагают, что теория — лишь средство познания истинной природы вещей, стремясь обнаружить ей эмпирическое подтверждение, полагая, что только в этом случае процесс познания получит свое завершение. Поэтому и те и другие сталкиваются с необходимостью постановки вопроса о реальности объектов исследования. Проблема таксономистов — это проблема построения естественной классификации, обусловленная регулятивными правилами организации деятельности в рамках таксономической теории. Проблема физиков — это проблема эмпирического подтверждения теории, которая, в отличие от таксономической, имеет конститутивный характер правил организации деятельности исследователей. Однако, и в том и в другом случае корни проблемы натуралистические: классическая натуралистически организованная наука считает, что теоретическую деятельность по организации опыта можно не учитывать, поскольку теория — это лишь средство познания истинной природы вещей, не зависящей от уровня развития науки. В противоположность данной точке зрения, философия науки полагает, что в предметной реальности науки природный и социокультурный элементы неразделимы, природа, неосвоенная деятельностью, представляет «вещь в себе», материал, который орга
низуется теорией по-разному, в зависимости от задач исследования, уровня научно-технического прогресса и т. д. Проблема исследуется, начиная с XVIII в. В науке— это исследования К. Линнея, М. Адансона, поставивших проблему разработки естественной системы классификации, а также проблему границ между надвидовыми таксонами как основную проблему, связанную с представлением об их естественности; Ж. Б. Ламарка, Ж. Кювье, Ж. Бюффона, Б. Жюссье и А. Жюссье, А. Декандоля, Ч. Дарвина, выявивших непрерывность системы таксонов и отсутствие резких границ, постепенность переходов между таксонами, и поставивших в связи с этим проблему реальности как надвидовых таксонов, так и видов; Г. Менделя, сформировавшего современные представления о наследственности, и других ученых XVIII-XIX вв. С конца XIX и в XX в. — это Н. В. Беклемишев, Н. И. Вавилов, В. Грант, К. М. Завадский, Б. М. Козо- Полянский, В. Л. Комаров, А. А. Любищев, Э. Майр, М. Рьюз, Дж. Симпсон, А. Л. Тахтаджян, К. А. Тимирязев, сделавшие вклад в изучение проблемы реальности видов и надвидовых таксонов, и другие ученые. В философии науки анализа данной проблемы фактически не проводилось, хотя существует огромный массив работ любой предметной определенности, который составил основную теоретическую базу данного исследования. Все работы, касающиеся анализа различных аспектов проблемы реальности, связаны с сопоставлением классического представления науки о естественных объектах и философско-научного представления о предметной реальности науки, фиксирующей неразрывную связь объективной реальности и культурных средств ее познания. Можно выделить три основных направления анализа предметной реальности науки, имеющие непосредственное отношение к проблеме реальности объектов исследования. Первое направление составляют работы, выявляющие важную роль познавательной деятельности ученых, вносящей неустранимый социокультурный вклад в предметную реальность науки. Это работы И. С. Алексеева, Е. А. Мамчур, Л. А. Микешиной, Ш. Охмори, X. Патнэма, В. Н. Поруса, М. А. Розова, С. С. Розовой, А. Ю. Севальникова, В. С. Швырева, Г. П. Ще- дровицкого и др. М. Б. Сапунов и Г. П. Щедровицкий отмечают, что натуралисты рассматривают объекты исследования как данные ученому до акта познания, тогда как в действительности природа до акта познания — это неосвоенная деятельностью материя, и только включенная в познавательные схемы, организованная человеком, она приобретает смысл и место в человеческой картине природы. Эта двухслойная природно-социокультурная конструкция, по словам М. Б. Сапунова, представляет предметную реальность науки, социокультурный вклад из которой неустраним. В работах М. А. Розова объекты науки и научная картина мира рассматриваются как результат взаимодействия человека и природы. В рамках социокультурно