Немецкий язык

 
 
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 
 
РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ 
ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (РИНХ) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Е.Н. ЛЕСНАЯ, Е.М. КАРПОВА 
 
 
НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК 
 
 
Учебное пособие 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ростов-на-Дону 
Издательско-полиграфический комплекс РГЭУ(РИНХ) 
2020 

 
 
УДК 811.112.2(075) 
ББК 81.2Нем 
Л 50 
 
Авторы: 
Лесная Елена Николаевна, старший преподаватель кафедры иностранных языков 
для экономических специальностей РГЭУ (РИНХ); 
Карпова Елена Михайловна, к.ф.н., доцент кафедры иностранных языков 
для экономических специальностей РГЭУ (РИНХ). 
 
Лесная, Е.Н. 
Л 50 
Немецкий язык : учебное пособие / Е.Н. Лесная, Е.М. Карпова. – Ростов-на-Дону : Издательско-полиграфический
комплекс Рост. гос. экон. ун-та (РИНХ), 2020. – 124 с. 
ISBN 978-5-7972-2800-4 
 
Целью данного пособия является формирование у студентов-бакалавров 
способности и готовности к межкультурному общению, а также развитие 
начального 
профессионально-профилированного 
владения 
иностранным 
языком. Пособие состоит из 4 глав, отражающих тематику общественной и 
экономической 
сторон 
жизни 
Германии. 
Дидактизация 
текстов, 
заимствованных из оригинальной литературы, основывается на принципах 
современной методики преподавания немецкого языка как иностранного. 
Упражнения к текстам носят продуктивный, репродуктивный и творческий 
характер и служат для снятия лексических и грамматических трудностей, 
понимания текста и воспроизведения наиболее существенной информации в 
форме дискуссии, беседы, реферата. 
Предназначено для студентов-бакалавров 1-го и 2-го курсов по 
направлениям подготовки «Экономика», «Менеджмент», «Торговое дело». 
УДК 811.112.2(075) 
ББК 81.2Нем 
 
Рецензенты: 
Казанская Евгения Владимировна, к.ф.н., доцент, зав. кафедрой иностранных языков 
для экономических специальностей РГЭУ (РИНХ); 
Рябова Марина Валентиновна,к.п.н., доцент, профессор кафедры языкознания 
и иностранных языков Ростовского филиала  
ФГБОУВО «Российский государственный университет правосудия». 
 
Утверждено в качестве учебного пособия  
учебно-методическим советом РГЭУ (РИНХ) 
 
ISBN 978-5-7972-2800-4                                              © РГЭУ (РИНХ), 2020 
                                                                                        © Лесная Е.Н., Карпова Е.М., 2020 

ОГЛАВЛЕНИЕ 
 
Введение ...................................................................................................... 4 
 
Общие положения ...................................................................................... 6 
 
Lektion I. Leute kennenlernen ..................................................................... 8 
 
Lektion II. Rund um Deutschland .............................................................. 36 
 
Lektion III. Das deutsche Hochschulwesen ............................................... 64 
 
Lektion IV. Die aktuelle Wirtschaftssituation ........................................... 94 
 
Библиографический список .................................................................. 114 
 
Приложения ............................................................................................ 115 
Приложение 1. Глаголы с предложным управлением ....................... 115 
Приложение 2. Классификация неправильных глаголов 
по рядам аблаута .................................................................................... 119 
 
 
 
 

ВВЕДЕНИЕ 
 
Целью учебного пособия в сфере обучения немецкому языку 
является формирование у студентов-бакалавров способности и 
готовности 
к 
межкультурному 
общению, 
а 
также 
развитие 
начального профессионально-профилированного владения иностранным языком. Цель обусловлена основными задачами, стоящими 
перед бакалаврами при изучении немецкого языка в качестве первого 
иностранного и реализующимися в процессе формирования следующих компетенций: 
- речевой компетенции, заключающейся в функциональном 
использовании немецкого языка как средства общения и познавательной деятельности; 
- языковой компетенции, находящей выражение в систематизации знаний лексической и грамматической структур языка, 
полученных в школе, а также в овладении новыми языковыми 
средствами и структурами в соответствии с темами и сферами 
общения; 
- социокультурной компетенции, складывающейся из умений и 
навыков, направленных на расширение объема знаний о социокультурной специфике стран изучаемого языка;  
- компенсаторной компетенции, реализующейся в совершенствовании умений выходить из сложных ситуаций в условиях 
дефицита языковых средств в процессе иноязычного общения; 
- начальной профессионально ориентированной компетенции, 
вытекающей из развития специальных учебных умений, позволяющих использовать немецкий язык в рамках соответствующего 
профиля образования, что предполагает готовность студентов 
использовать приобретенные иноязычные умения и навыки в 
профессиональной деятельности для получения и использования 
профессионально ориентированной информации, установления и 
поддержания научных и производственных контактов. 
В учебном пособии дается не просто системное описание 
лексического и грамматического материала, а типология коммуникативных заданий в свете новейших методик обучения немецкому 
языку. Тексты учебника заимствованы из немецких первоисточников 
последних двух лет и Интернета.  
Актуальность пособия определяется острой необходимостью в 
создании учебного пособия нового типа для бакалавриата эконо

мических специальностей на основе компетентностно-деятельностного подхода. 
Структура пособия включает 4 раздела: 
раздел I «Знакомство»; 
раздел II «Германия: Географическое положение. Климат. 
Туристические маршруты. Политическая система»; 
раздел III «Система высшего образования в Германии»; 
раздел IV «Немецкая экономика сегодня». 
 
 
 

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 
 
Предметом дисциплины «Немецкий язык» является овладение 
языковыми, социокультурными и начальными профессионально 
ориентированными знаниями с целью формирования у студентов 
способности к межкультурному и профессиональному общению. 
Цель дисциплины последовательно реализуется в решении 
следующих задач: 
- овладеть теоретическими основами структуры немецкого 
языка, уметь дифференцированно подходить к выбору языковых 
средств в монологических и диалогических высказываниях; 
- овладеть навыками грамотного перевода с немецкого языка на 
русский; 
- научиться  понимать основное содержание текста, извлекать из 
него существенную информацию и передавать ее как на русском, так 
и на немецком языке; 
- уметь понимать немецкие аутентичные тексты на слух, в том 
числе ориентированные на выбранный профиль; 
- расширить объем знаний о социокультурной специфике стран 
изучаемого языка; 
- выработать у бакалавров умения использовать приобретенные 
компетенции в профессиональной деятельности для получения и 
использования 
профессионально 
ориентированной информации, 
установления и поддержки личных, научных и профессиональных 
контактов. 
Основными методами работы являются методы описания, 
сопоставления, рассуждения, а также активные методы и формы 
обучения, предполагающие включение в процесс обучения элементов 
игры, проблемных и проектных заданий, стимулирующих общение, 
организующих 
творческую 
и 
самостоятельную 
деятельность 
студентов. 
Пособие построено на общих дидактических принципах и на 
основных принципах методики обучения иностранным языкам. 
Общими дидактическими принципами являются принципы 
активности, доступности и посильности материала, прочности 
усвоения материала и индивидуализации. 

Основными принципами методики обучения иностранным 
языкам являются принцип коммуникативной направленности обучения, принцип компетентностно-деятельностного подхода, принципы интеграции и дифференциации, принцип учета родного языка. 
 
 
 
 

Wer Menschen kennenlernen will, muss  
nur abwarten und zuhören können.  
Schließlich enthüllt jeder sich selbst. 
 
Oswald Bumke 
 
LEKTION I 
 
LEUTE KENNENLERNEN 
  
 
Чтение, лексические упражнения 
 
Der Lebenslauf eines Studenten 
 
Darf ich mich vorstellen? Ich heiße Marina Mitina. Äußerlich bin ich 
meinem Vater ähnlich. Ich wurde1993 in Rostov am Don geboren. Hier 
wohnt meine Familie: mein Vater, meine Mutter und mein älterer Bruder. 
Meine Mutter ist Lehrerin von Beruf und arbeitet in der Schule. Mein 
Vater arbeitet im Kundendienst als Mechaniker. Er repariert dort 
Maschinen. Mein Bruder ist schon verheiratet und arbeitet bei 
der internationalen Firma als Rechtsanwalt. Ich bin 1,65 m groß, schlank, 
blauäugig. Ich habe blonde kurze Haare, eine gerade Nase und ein 
schmales Gesicht. 
Mein Sternzeichen ist Waage. Bestimmt das Sternzeichen das Schicksal 
und den Charakter? Da bin ich mir nicht sicher. Mein Charakter: Ich bin 
manchmal launisch, mal sehr glücklich, mal sehr traurig. Also immer auf 
und ab. Meine Freunde finden, dass ich freundlich bin. Anderen helfe ich 
auch gerne, und wenn einer was haben will, gebe ich alles ab. Meine 
Hobbys sind Lesen, Zeichnen, Handball. Außerdem interessiere ich mich 
für Tischtennis. 
Ich bin gerne in die Schule gegangen. Ich besuchte die Schule elf 
Jahre lang und habe in diesem Jahr Abitur gemacht. Zuerst machte ich mir 
keine Gedanken über meinen zukünftigen Beruf. Aber Informatik und 
Wirtschaftslehre waren meine Lieblingsfächer in der Schule. Ich nahm an  
mehreren Olympiaden in Informatik teil. Ich kenne mich mit dem 
Computer gut aus. In meiner Freizeit helfe ich gerne Freunden dabei, ihre 
Computerprobleme zu beheben.  

Einen Beruf  auswählen, den man vom Herzen will, führt sicher zum 
Erfolg. Nach dem Abschluss der Mittelschule ging ich an die 
Wirtschaftsuniversität. Nachdem ich die Aufnahmeprüfungen erfolgreich 
bestanden hatte, wurde ich an der Fakultät für Management und 
Unternehmertum immatrikuliert. 
Nach der Immatrikulation erhält man das Studienbuch und den 
Studentenausweis (mit der Immatrikulationsnummer).  
Der Unterricht beginnt um 8.30 Uhr. Jeden Tag haben wir 6-8 Stunden 
Unterricht. Das Studium an der Wirtschaftsuniversität ist interessant, weil 
alles neu und aktuell ist, was für mich von Bedeutung ist. Besonders 
interessant 
sind 
die 
Vorlesungen 
in 
Betriebswirtschaft 
und 
Informationsschutz. 
Nach dem Unterricht treibe ich gern Sport. Zweimal in der Woche besuche 
ich ein Fitnesscenter, wo ich verschiedene Sportgeräte (wie Hanteln, 
Laufbänder) zum sportlichen Training benutze. Sport macht Spaß, 
bringt Abwechslung ins Leben und ist gleichzeitig gesund. Es kann nun 
so scheinen, als ob ich zu viel Freizeit hätte, die ich irgendwie ausfüllen 
muss, aber in Wirklichkeit ist es nicht so. Das Studium nimmt viel Zeit in 
Anspruch. Ich sitze stundenlang in der Bibliothek und blättere viele 
Bücher nach. Man sagt: Wissen ist Macht, aber für mich ist es auch 
Freude.  
 
1. Найдите немецко-русские соответствия. 
 
1. 
sich vorstellen 
2. 
j-m (D.) ähnlich sein 
3. 
die Aufnahmeprüfung mit 
Auszeichnung bestehen 
4. 
immatrikuliert sein 
5. 
viel Zeit in Anspruch nehmen 
6. 
die Immatrikulation  
7. 
den Studentenausweis erhalten 
8. 
launisch sein 
9. 
Abwechslung in etw. bringen  
a) 
зачисление в высшее 
учебное заведение 
b) 
быть похожим на кого-л. 
c) 
вносить разнообразие во 
что-л. 
d) 
быть капризным 
e) 
отнимать много времени 
f) 
быть зачисленным (в вуз) 
g) 
представиться 
h) 
сдать вступительный 
экзамен на «отлично» 
i) 
получить студенческий 
билет 

2. К словам первой группы подберите сходные по значению слова 
из второй группы. 
 
1. immatrikuliert sein, Aufnahmeprüfungen bestehen, die Schule beenden. 
2. das Abitur machen, sich für einen Studiengang anmelden, Examen 
ablegen. 
 
3. Составьте диалог, используя лексику текста «Der Lebenslauf 
eines Studenten». 
 
1. 
Woher kommen Sie? 
_________________________________ 
2. 
Wo wohnen Sie jetzt? (bei meinen Eltern, getrennt, bei meinen 
Verwandten, im Studentenwohnheim) 
_________________________________ 
3. 
Wofür interessieren Sie sich? 
_________________________________ 
4. 
Nennen Sie mir Ihre Schwächen! Nennen Sie mir Ihre Stärken! 
_________________________________ 
5. 
Hat Ihnen die Schulzeit Spaß gemacht? 
_________________________________ 
6. 
Wann haben Sie die Schule beendet? 
_________________________________ 
7. 
Sind Sie mit Ihrem Reifezeugnis zufrieden? 
_________________________________ 
8. 
Haben Sie nach Abiturgearbeitet? 
_________________________________ 
9. 
Haben Sie jein der Armee gedient? 
_________________________________ 
10. Was studieren Sie jetzt? 
_________________________________ 
11. Machen Sie Direkt- oder Fernstudium? 
_________________________________ 
12. Wie gefällt Ihnen das Studium? 
_________________________________ 
13. Welche Fächer fallen Ihnen schwer (leicht)? 
_________________________________ 
14. Wie schätzen Sie Ihre Berufschancen auf dem Arbeitsmarkt ein? 
_________________________________