Докторская диссертация: успешно, эффективно и с удовольствием

Докторская диссертация:
успешно, эффективно
и с удовольствием
Светлана Влади
2025
Москва
И
М
НФРА

УДК 378.245
ББК 72.643
В57
Влади С.
В57
Докторская диссертация: успешно, эффективно и с удоволь
ствием / С. Влади. — Москва : Магистр : ИнфраМ, 2025. — 128 с.
ISBN 9785977603393
ISBN 9785160103594
ISBN 9785161023426 (online)
Агентство CIP РГБ
Автор, австралийский ученый, недавно получивший степень PhD, делится
опытом обучения в докторантуре, своими выводами и рекомендациями.
Цель этой книги — вдохновить докторантов, аспирантов и их руководите
лей, а также помочь им сделать процесс работы над диссертацией менее напря
женным и более приятным. Опытные преподаватели из Европы, Австралии, Но
вой Зеландии и США были приглашены участвовать в интервью. Все интервью
были проанализированы, чтобы выявить секреты выдающихся руководителей о
том, как взрастить успешных исследователей.
Электронная версия книги доступна в электронной библиотечной системе
www.znanium.com
УДК 378.245
ББК 72.643
ISBN 9785977603393
ISBN 9785160103594
© Влади С., 2015
© Издательство «Магистр», 2015

Предисловие .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 7
Опыт научных руководителей:
Стиль руководства и рабочие отношения со студентами
.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 13
Что делает руководителя успешным? . . . . . . . . . . . . . . 14
Эффект истинного учителя . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Официальные руководители и преподаватели
. . . . . . . . . 18
Что делает студента успешным?. . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Как воспитать независимого исследователя и проводить
высококачественные исследования? . . . . . . . . . . . . . . 20
Как поддерживать хорошие отношения между руководителем
и студентом? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Академик Петр Власюк (1905—1980) .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 25
Талантливый ученый и великий учитель. . . . . . . . . . . . . 26
Профессор Том Смит (Tom Smith).  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 31
Что делает профессора уcпешным? . . . . . . . . . . . . . . . 32
Что делает студентa успешным?. . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Как воспитать независимого исследователя?. . . . . . . . . . 37
Как проводить высококачественные исследования? . . . . . . 39
Как сохранить хорошие отношения между студентом
и руководителем?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Как поддерживать хорошие отношения после того,
как студент получил докторскую степень?. . . . . . . . . . . . 41
Успешный руководитель и выдающийся педагог . . . . . . . . 42
Профессор Kийта Данстан (Keitha Dunstan)
.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 45
Что делает профессора уcпешным? . . . . . . . . . . . . . . . 46
Как воспитать независимого исследователя и проводить
высококачественные исследования? . . . . . . . . . . . . . . 48
Как сохранить хорошие отношения между студентом
и руководителем?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Как поддерживать хорошие отношения после того,
как студент получил докторскую степень?. . . . . . . . . . . . 53
Докторская диссертация : успешно, эффективно и с удовольствием
3

Профессор Майкл Брэдбури (Michael Bradbury) .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 55
Качества успешного руководителя . . . . . . . . . . . . . . . 56
Качества успешного студента . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Докторские консорциумы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Как создать независимого исследователя и проводить
высококачественные исследования? . . . . . . . . . . . . . . 58
Соавторство
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Как поддерживать хорошие отношения между студентом
и руководителем?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Профессор Джуди Браун (Judy Brown)
.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 63
Великие учителя
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Что делает студента успешным?. . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Как воспитать независимого исследователя и проводить
высококачественные исследования? . . . . . . . . . . . . . . 68
Kак поддерживать хорошие отношения между руководителем
и студентом? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Как поддерживать хорошие отношения после того,
как студент получил докторскую степень?. . . . . . . . . . . . 72
Опыт докторантa
Светлана Влади (Dr. Svetlana Vlady) .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 75
Работа над диссертацией
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Мои руководители
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Профессор Моррис МакИннес (Morris McInnes) .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 81
Мои рабочие отношения с профессором
Моррисом MакИннесом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Профессор Джозеф Сзенди (Joseph Z. Szendi) .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 85
Мои рабочие отношения «студент — наставник»
с профессором Джозефом Сзенди . . . . . . . . . . . . . . . 86
Секреты успеха руководителей
Секрет 1
Следуйте своему призванию учителя и вложите страсть,
сердце, ум и душу в руководство и обучение . . . . . . . . . . 91
Секрет 2
Поощряйте студентов работать над идеей, которая
их страстно интересует . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Секрет 3
Позволяйте студентам быть любознательными . . . . . . . . . 96
4
Докторская диссертация : успешно, эффективно и с удовольствием
Содержание

Секрет 4
Примите упрямство ваших учеников и воспринимайте это,
как приятную настойчивость . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
Секрет 5
Приветствуйте увлеченность своих учеников, так как
увлеченность в сочетании с любознательностью
и упрямством — это большой секрет успеха . . . . . . . . . . 99
Секрет 6
Докторантура — это процесс обучения . . . . . . . . . . . . 101
Секрет 7
С самого начала обучения учите студентов быть
самостоятельными исследователями . . . . . . . . . . . . . 103
Секрет 8
Давайте незамедлительные отзывы . . . . . . . . . . . . . . 105
Секрет 9
Предоставляйте студентам возможность презентовать
свои работы и как можно чаще посещать конференции,
симпозиумы и докторские консорциумы. . . . . . . . . . . . 108
Секрет 10
Позволяйте студетам публиковать их научные работы
и четко определите условия соавторства . . . . . . . . . . . 110
Секрет 11
Пусть ваши студенты будут счастливыми и наслаждаются
жизнью, семьей и друзями . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
Секрет 12
Поддерживайте хорошие отношения со студентами
и относитесь к ним с достоинством и уважением . . . . . . . 115
Секрет 13
Предоставляйте студенту профессиональную помощь, советы
и поддержку после окончания докторантуры
. . . . . . . . . 119
Секрет 14
Будьте хорошим учителем, и ваши студенты получат шанс
стать великими . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
Ссылки .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 127
Содержание

Степень доктора наук, знак самого высокого уровня образования,
присваивается университетами всего мира за оригинальные иссле
дования, которые вносят значительный новый вклад в существую
щие знания. Программы и требования для присвоения докторской
степени сильно различаются по всему миру. Например, в некото
рых странах обладатель докторской степени называется доктор
наук, в других странах он известен как доктор философских наук
(PhD). Термин «философских» не относится к области филосо
фии, он связан с оригинальным значением слова «философия»: в
переводе с греческого  оно означает «любовь к мудрости».
Докторская степень является признанием образовательной и ин
теллектуальной способности ученого. Сегодня наличие докторской
степени является необходимым требованием для построения карье
ры в области исследований или преподавания на университетском
уровне. Обладатели докторской степени являются связующим зве
ном между наукой и промышленностью, позволяющим потоку зна
ний идти в обоих направлениях.
Работа над докторской диссертацией — это путешествие на вер
шину знаний, предполагающее огромный труд, и никто не может
достичь этой вершины без наличия страсти, усилий и тяжелой
кропотливой работы. Хорошее руководство может вести студента
через все трудности и сделать это путешествие менее трудным и
более интересным. Кроме того, под руководством и наблюдением
выдающихся профессоров работа над докторской диссертацией
может стать приятным и захватывающим приключением. Под сту
дентами в настоящей книге подразумеваются кандидаты на док
торскую степень, которые на западе называются (PhD) студенты.
В августе 2012 г. я получила звание доктора философии в облас
ти финансов. Думаю, что я родилась любознательной и упорной, с
любовью к научной и педагогической деятельности. Мне всегда
очень хотелось сделать этот мир лучше, и это желание у меня в
сердце, в крови и в моих генах. Мой двоюродный дед — Петр Вла
сюк (1905—1980) был академиком Всесоюзной Академии сельско
хозяйственных наук (ВАСХНИЛ) и президентом Украинской ака
Докторская диссертация : успешно, эффективно и с удовольствием
7

демии сельскохозяйственных наук. Он был выдающимся ученым,
исследователем и преподавателем, подготовил и обучил целую
плеяду ученых и последователей, в том числе 27 докторов наук и
150 кандидатов наук (эквивалент PhD). Мой родной дядя, Иван
Власюк, также был профессором, страстным исследователем и ру$
ководителем.
Книга отражает результаты качественного исследования, про$
веденного для выявления характеристик успешных студентов, черт
выдающихся научных руководителей, стиля руководства, а также
прекрасных рабочих отношений между студентами и руководите$
лями. Метод сбора информации для настоящей книги основан на
интервьюировании. Интервью дает возможность более легко и не$
принужденно обсудить острые вопросы, более глубоко изучить
процесс руководства докторской диссертацией, улучшить понима$
ние того, как руководителю необходимо направлять своих учени$
ков, чтобы они успешно работали над диссертацией.
Для сбора данных в интервью были включены в основном от$
крытые вопросы, в частности:
• Что делает студента успешным?
• Как воспитать независимого исследователя?
• Как проводить высококачественные исследования?
• Как сохранить хорошие отношения между руководителем и
студентом в процессе подготовки диссертации?
• Как сохранить хорошие отношения между руководителем и
студентом после получения студентом докторской степени?
Кроме того, задавались дополнительные вопросы, в частности:
• Вы являетесь соавтором статей своих студентов?
• Вы поощряете студентов посещать научные конференции?
• Какая помощь предоставляется вами в трудоустройстве но$
вых докторов наук?
• Каковы ваши рабочие отношения со студентами?
• Какой у вас подход к руководству студентами?
Во время проведения интервью были заданы также и многие
другие дополнительные вопросы, что позволило детально обсудить
возможные ситуации и проблемы.
Одним из важнейших моментов для каждого студента является
выбор подходящего руководителя, который будет оказывать под$
держку и помощь, руководить им на протяжении всей программы
обучения. Руководители могут иметь сильное влияние на обучение
и профессиональное развитие своих студентов. Ключевой частью
8
Докторская диссертация : успешно, эффективно и с удовольствием
Предисловие

руководства являются отношения между студентом и руководите
лем. Важно отметить, что качество этих отношений является опре
деляющим фактором качества знаний, полученных студентом в
процессе умелого руководства (Hawkins & Shohet, 2007).
Участие в интервью приняли опытные преподаватели из Авст
ралии, Новой Зеландии и Европы.
I. Из Европы:
1. Профессор Вячеслав Соколов, СанктПетербургский госу
дарственный университет, СанктПетербург и Москва;
2. Академик Петр Влaсюк (1905—1980), Киев, Украина.
Сведения о Петрe Влaсюке были собраны из открытых источ
ников.
II. Из Австралии:
1. Профессор Tом Смит (Tom Smith), Университет Квинсленда
(Universityof Queensland), Брисбен;
2. Профессор Кийта Данстан (Keitha Dunstan), Университет
Бонд (Bond University), Голд Кост.
III. Из Новой Зеландии:
1. Профессор Майкл Брэдбyри (Michael Bradbury), Университет
Mассей (Massey University), Окленд;
2. Профессор Джуди Браун (Judy Brown), Университет Викто
рии в Веллингтоне (Victoria Universityin Wellington), Веллингтон.
В этой книге я делюсь также собственным опытом написания
докторской диссертации и рассказываю о рабочих отношениях с
руководителями моей диссертации из Соединенных Штатов Аме
рики:
1. Профессор Моррис МакИннес (Morris McInnes), Универси
тет Саффолка (Suffolk University), Бостон;
2. Профессор Джозеф Сзенди (Joseph Szendi), Университет
Тоyсон (Towson University), Балтимор.
Во время интервью каждый профессор, представляющий ог
ромное сообщество преподавателей университетов и исследовате
лей, отвечaл на вопросы, делился своим опытом, мыслями, мне
ниями и своим стилем руководства студентами при написании
ими докторской диссертации.
Необходимо отметить, что каждое интервью очень интересно
само по себе и представлено в книге как отдельная история, под
крепленная опубликованной информацией, мнением и рассужде
ниями автора.
Докторская диссертация : успешно, эффективно и с удовольствием
9
Предисловие

Для выявления сходства и различия в методах и подходах к обу
чению студентов автор учитывал, что:
— каждый из выдающихся руководителей представляет какую
либо страну или регион. Стили руководства и взаимоотношения
профессоров со студентами имеют свои отличия и варьируются в
зависимости от различий в культуре и традициях разных стран;
— мужчины и женщины могут иметь разный подход и методы
руководства в одной и той же культурной среде. По этой причине
мужчины и женщины были выбраны для интервью из похожей
культурной среды: из стран Австралии и Новой Зеландии.
Все интервью были проанализированы для сравнения опыта и
стиля руководства профессоров отдельно взятой страны или регио
на, а также дополнены опытом автора и опытом других студентов.
Цель этой книги — вдохновить студентов и руководителей дис
сертаций, помочь им сделать процесс получения докторской сте
пени менее напряженным и более приятным, а также раскрыть
секреты выдающихся руководителей о том, как быть успешным и
как сделать процесс работы над диссертацией увлекательным и ин
тересным. Надеюсь, что студенты смогут найти в этой книге много
полезных советов, предложений, информации, получить ответы на
многие вопросы, возникающие в процессе обучения, а руководи
тели докторских диссертаций смогут извлечь огромную пользу из
ценного опыта выдающихся руководителей, которые могут слу
жить прекрасным примером для подражания.
Предисловие