Русский язык. 10—11 классы

Д. Э. Розенталь




                Русский язык





К Л А С С Ы
10 -11



Учебное пособие для общеобразовательных учебных заведений






Москва
Мир и Образование

УДК 811.161.1(075.3)
ББК 81.2Рус-922
     Р64





Все права защищены.
Перепечатка части текста и произведения в целом без письменного разрешения владельцев прав запрещена.







     Розенталь, Д. Э.
Р64 Русский язык. 10—11 кл.: Учеб. пособие для обще-образоват. учеб. заведений / Д. Э. Розенталь. — Москва : Мир и Образование, 2024. — 384 с.
        ISBN 978-5-94666-516-2
        Пособие содержит теоретические сведения по основным разделам курса русского языка и практические упражнения различной степени сложности. Особое внимание уделяется трудным случаям орфографии и пунктуации.
        Книга поможет учащимся старших классов систематизировать и углубить свои знания школьной программы по русскому языку, а также подготовиться к выпускным и вступительным экзаменам, особенно к ЕГЭ. Пособие будет полезно учителям русского языка, репетиторам и преподавателям подготовительных курсов вузов.

УДК 811.161.1(075.3)
ББК 81.2Рус-922




ISBN 978-5-94666-516-2

            © Крашовац М. Ф., 2023
            © ООО «Издательство «Мир и Образование», переработка, 2003
            © ООО «Издательство «Мир и Образование», 2024

Орфография







Правописание гласных

§ 1. Проверяемые безударные гласные в корне

   1.  Проверьте написание безударных гласных в корнях выделенных слов.
   1.   Бельё необходимо полоскать несколько раз. 2. Детям хотелось поласкать пушистую собачонку. 3. Не давайте козам залезать в огород. 4. Подстреленный волк пытался зализать рану. 5. Первые свои стихи поэт посвятил детям. 6. Мальчик посветил нам фонарём. 7. Нужно было разредить густые всходы. 8. Пришлось разрядить ружьё. 9. Ласточка свила гнездо под крышей дома. 10. Мать свела ребёнка по лестнице за руку. 11. Рыбу отварили в солёной воде. 12. В комнате отворили все окна. 13. Не следует умалять значение этого факта. 14. Больной продолжал умолять о помощи. 15. Лёгкий ветерок обвевал лицо. 16. Плющ обвивал ствол дерева. 17. Дорогу в лес можете узнать у местного старожила. 18. Собака отлично сторожила дом. 19. Сестра примеряла новое платье. 20. Мать примиряла поссорившихся детей.

   2.  Перепишите, расставляя ударение. Объясните написание выделенных гласных.
   Поглощать, преподаватель, остановиться, долина, прополоть, обнажить, увлечение, залепить, растрепать,


— 3

определение, обстоятельство, растолковать, распространить, наслаждаться, обновлённый, возрождение, ознаменовать, продолжение, пренебрежительный.

   3.   Разберите слова по составу. Подберите однокоренные слова для проверки написания безударных гласных в корне.
   Спешить, накалить, наколоть, проживать, прожевать, притеснение, удаление, уплатить, узнавать, распевать, распивать, уплотнить, опоздать, перегородить, щипать, чистота, сократить, укоротить, постановление, постоялец, частота.

   4.  Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
   1. Наступление разв..валось по всему фронту. 2. Волосы разв..вались на ветру. 3. Гроза постепенно удалялась. 4. В д..лине дождь ещё не прекратился. 5. Раскали железо, прежде чем делать болванку. 6. Раск..ли это последнее полено, а потом отдохнёшь. 7. Скр..пите разрозненные листы тетради. 8. Не скр..пите стульями. 9. Ослепительный свет молнии озарил небо. 10. Глаза сл..пались от усталости. 11. Дети собирались у костра и зап..вали весёлые песни. 12. Лекарство зап..вают водой. 13. Нельзя об..жать слабых. 14. Попробуйте об..жать эту площадь за три минуты.


§ 2. Непроверяемые безударные гласные

в корне


   5. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. (В случае затруднений воспользуйтесь орфографическим словарем русского языка.)
   1.   Артиллерия, б..тальон, б..седа, велос..пед, ветчина к обеду, гр..мадный, д..легат, дисциплина, к..блук, к..лач, к..чан, к..вырять, м..тель, од..леть, провол..ка, св..репый, т..бурет, ур..ган, ф..нарь.


—

4

—

   2.   Аплодировать, б..нзин, б..тон, б..дон, в..тага, винегрет, гард..роб, к..рниз, л..леять, мач..ха, об..яние, сков..рода, сн..гирь, т..бун, торм..з.
   3.   Аккомпанемент, бахр..ма, б..чёвка, вер..ница, в..стибюль, гастр..ном, д..зинфекция, д..стилляция, ижд..вение, интелл..генция, к..бура, п..л..садник, па-пор..тник, п..скарь, предв..рительный, ст..пендия, экзаменатор.

   6.   Составьте предложения с данными словами. Обратите внимание на выделенные буквы.
   Балагур, ватрушка, гигиена, дизентерия, инженер, кавычки, колчан, манифест, привилегия, университет, ярмарка.

§ 3. Чередующиеся гласные в корне

   7.  Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
   1. Наконец, столбы, поддерживающие соломенную крышу, подг..рели. (С.-Щ.) 2. Свеча сильно наг..рела. (Кор.) 3. Мрачно шагали пог..рельцы, стаскивая в кучу уцелевшую домашнюю утварь. (М. Г.) 4. Под праздник уг..рел со всей семьёю Пров. (Д. Б.) 5. Был ноябрьский мутный день, с утра в домах г..рело электричество. (Эр.) 6. Леночка сидела перед самоваром, дула, и от бурного её дыханья угли разг..рались ярче. (Зайц.) 7. Детишки играли в г..релки. (Сев.) 8. Целовало нас море в заг..релое лицо! (Бл.) 9. В облаке дыма г..рят города. (Ахм.)

   8.   Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните корни с чередующимися гласными.
   1. Одна з..ря сменить другую спешит, дав ночи полчаса. (П.) 2. Вон вдали бл..снула ясная з..рница. (Бл.) 3. Все выси в з..реве, во всех долинах мир. (Тютч.) 4. Я не взглянула на Неву, на оз..рённые граниты. (Ахм.)


— 5

   9.  Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Под

черкните корни с чередующимися гласными.
   1. Имел он счастливый талант без принужденья в разговоре к..снуться до всего слегка. (П.) 2. Муму принялась есть с обычной своей вежливостью, едва прик..саясь мордочкой до кушанья. (Т.) 3. Мне нравится... не краснеть удушливой волной, слегка соприкоснувшись рукавами. (Цв.) 4. Стараясь не прикасаться, он пошарил вокруг в поисках оружия. (Б. В.)

   10.  Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните корни с чередующимися гласными.
   1.   Изложение было написано хорошо. 2. Нужно излагать свои мысли кратко и ясно. 3. Я располагаю свободным временем. 4. Имя прилагательное обозначает признак предмета. 5. От перемены мест слагаемых сумма не меняется. 6. Предположения не оправдались. 7. На Петю возл..жили обязанности старосты кружка. 8. Пол..гаю, что он прав. 9. Прил..жение — это особый вид грамматического определения. 10. На юного музыканта возл..гали большие надежды.

   11.  Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните корни с чередующимися гласными.
   1. В саду р..сли разнообразные цветы. 2. Некоторые морские водор..сли употребляются в пищу. 3. Шум потока возр..стал по мере приближения к нему. 4. Это был человек зрелого возр..ста. 5. Нужно было определить прир..щение скорости. 6. Ростовщический капитал душил мелких производителей. 7. При университете создано несколько отр..слевых научных институтов. 8. На берегу реки р..стёт роща, посаженная олимпийскими чемпионами.

   12.   Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните корни с чередующимися гласными.
   1. Путешественники с трудом проб..рались сквозь чащобу. 2. Старик шёл, оп..раясь на палку. 3. Все за


— 6 —

м..рли от неожиданности. 4. Комната никогда не запиралась на замок. 5. Участники концерта соб..рутся к восьми часам вечера. 6. Яркие впечатления не стираются из памяти. 7. Я чувствовал лёгкое зам..рание сердца. 8. Попробуйте опереться на мою руку. 9. Я осторожно переб..рал листы старинной рукописи. 10. Пастух опасался, что волк зад..рёт овцу.


   13. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
   1. Бл..стит на солнце паутина. 2. Зажигаются звёзды на небе. 3. Следует поч..тать старших. 4. Ослепительно бл..снула молния. 5. Оратор не бл..стал красноречием. 6. Пост..лите на стол свежую скатерть. 7. Сж..гание мусора производится в особых печах.


   14.   Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните корни с чередующимися гласными.
   1. В музеях многое напом..нает о прошлом. 2. Путники прокл..нали трудности дороги. 3. Прин..майтесь скорее за работу. 4. Аудитория внимательно слушала лектора. 5. Заря ещё не занималась. 6. Сестра заклинала меня быть осторожным в дороге. 7. Уроки начинались в девять часов утра.





Что надо помнить


1. В корне гар-/гор- под ударением пишется буква а (загар), без ударения — буква о (загорать). И с к л ю-ч е н и я: пригарь (привкус гари) и некоторые специальные слова: выгарки, изгарь.
2. В корне зар-/зор- под ударением пишется та гласная, которая произносится (зарево, зОрька), без ударения — буква а (заря, озарение, зарянка). И с к л ю -ч е н и е: зоревать.
3. В корне кас-/кос- пишется буква а, если есть суффикс -а- (касаться — ср. коснуться).
4. В корне лаг-/лож- перед г пишется буква а (предлагать), а перед ж — буква о (предложить). И с— 7

  кл юч е н и е: полог (по смыслу уже не связывается с корнем лаг- / лож-).
5. В корне раст-/рос- перед ст (также перед щ) пишется буква а (расти, наращение), в остальных случаях пишется буква о (выросший'). Искл юч ения: отрасль, росток, ростовщик, Ростов, Ростислав.
6. В корнях бер-/бир-, дер-/дир-, мер-/мир-, пер-/пир-, тер-/тир- пишется буква и, если есть суффикс -а-(собирать, задирать, замирать, запирать, стирать), в остальных случаях пишется буква е (беру, деру, умереть, запереть, стереть).
7. В корнях блест-/блист-, жег-/жиг-, стел-/стил-, чет-/чит- пишется буква и, если есть суффикс -а-(блистать, сжигать, расстилать, вычитать); в остальных случаях пишется буква е (блестеть, выжегший, расстелить, вычет).
8. В корнях с чередованием а(я)/им, а(я)/ин пишутся им и ин, если есть суффикс -а- (пожать — пожимать, понять — понимать, начать — начинать, примять — приминать).
_________________________________________________&


§ 4. Перенос слов


  15. Разберите слова по составу.

Образе ц:

  Слово               Основа              Окончание
           приставка  корень    суффикс            
использо-     ис-     польз-  -ов-, -ани-    -е    
вание                                              
пешеход-      ---     пеш-(е)     -н-        -ый   
ный                    ход-                        
перевопло- пере-, во-  площ-   -а-, -ть      ---   
щать                                               

—

8

—

Окончание табл.

  Слово            Основа             Окончание
          приставка  корень  суффикс           
предпола- пред-, по-  лаг-  -а-, -ем-    -ый   
гаемый                                         
непринуж- не-, при-  нужд-  -ённ-, -о    ---   
дённо                                          

   Вооружённый, второстепенный, выламывать, заманчивый, обучение, переподготовка, позолоченный, последовательность, приблизительный, разносторонний, рассказывают.

   16.   Укажите возможные варианты переноса данных слов.
   Родство, классный, скользкий, крестьянин, спецодежда, создание, безынтересный, геройский, естествознание, предварительный, просмотреть, оправдание, поздороваться, объездчик, подосиновик.





Что надо помнить


1. Слова переносятся по сло г а м, поэтому нельзя оставлять в конце строки или переносить на другую строку часть слова, не составляющую слога: подъ-езд, всту-пление или вступ-ление (нельзя: подъе-зд, вс-тупление).
2. Не оставляют в конце строки и не переносят на другую строку одну букву, даже если соответствующий звук образует слог: ава-рия (нельзя: а-вария, авари-я).
3. Нельзя отделять согласную от следующей за ней гласной: за-вод, рос-ток (нельзя: зав-од, рост-ок). Поэтому многие двусложные слова не допускают переноса (иметь, один, осень, твои, уход, якорь, двое и т. п.).


— 9 —

4. При переносе части слова нельзя отрывать буквы ъ и ъ от предшествующей согласной: подъ-ехатъ, болъ-шой (нельзя: под-ъехатъ, бол-ъшой).
5. Нельзя отрывать букву й от предшествующей гласной: вой-на, рай-он (нельзя: во-йна, ра-йон).
6. Если после приставки стоит буква ы, то нельзя переносить часть слова, начинающуюся с этой буквы: ра-зыскатъ или разыс-катъ, разы-скатъ (нельзя: раз-ыскатъ).
7. Слова с односложной приставкой на согласную (без-, воз-, об-, под- и др.), стоящей перед гласной (кроме ы), можно делить для переноса двумя способами:
     1)   приставка не разбивается: без-умный, под-учитъ; этот вариант предпочтителен, так как при нем сохраняется ясное понимание состава слова;
     2)   конечная согласная приставки не отрывается от следующей гласной: бе-зумный, по-дучитъ.
8. При переносе слов с приставками на согласную, стоящую перед согласной, нельзя отрывать от приставки конечную согласную: под-писатъ, раз-витие (нельзя: по-дписатъ, ра-звитие).
9. При переносе слов с приставками нельзя оставлять при приставке начальную часть корня, не составляющую слога (т. е. нельзя отрывать от корня одну или более согласных): со-рватъ, от-странитъ (нельзя: сор-ватъ, отст-ранитъ).
10. При переносе сложных слов нельзя оставлять в конце строки начальную часть второй основы, не составляющую слога: камне-дробилка (нельзя: камнед-робилка).
11. Нельзя оставлять в конце строки или переносить на другую строку две одинаковые согласные, стоящие между гласными: жуж-жатъ, стран-ный (нельзя: жу-жжатъ, стра-нный). Искл юч ение: начальные двойные согласные корня, которые при переносе не разделяются: со-жжённый, по-ссоритъся, ново-введение.

— 10 —