Физкультурное образование Сибири, 2020, № 2

Физкультурное образование Сибири, ¹ 2 (44), 2020
1
Физкультурное
образование Сибири
Научно-методический 
журнал
2 (44), 2020
ISSN 2079-0511
Учредитель 
Cибирский государственный 
университет физической 
культуры и спорта
Главный редактор 
С. Г. Куртев
Редакционная коллегия:
В. А. Аикин
И. А. Арбузин
Ю. В. Ворожко
О. Б. Галеева
Н. В. Колмогорова
К. Ю. Симонова
В. Н. Смоленцева
И. Г. Таламова
Н. П. Филатова
Адрес редакции:
644009, г. Омск, 
ул. Масленникова, д. 144
© ФГБОУ  ВО  СибГУФК,  2020
СОДЕРЖАНИЕ
ПОДГОТОВКА  ФИЗКУЛЬТУРНЫХ  КАДРОВ
В. С. Астафьев, К. В. Егоров, П. В. Егоров
Формирование  здорового  образа  жизни 
студентов  в  процессе  силовой  подготовки  
на  занятиях  физической  культурой............................3
П. Д. Корольков, С. Ю. Иванова
К  ВОПРОСУ  О  ФИЗКУЛЬТУРНОМ  
ОБРАЗОВАНИИ  В  СИБИРИ ...............................................................6
Д. Ф. Петрусевич
ПРОБЛЕМНЫЕ  ВОПРОСЫ  ФОРМИРОВАНИЯ  
И  РАЗВИТИЯ  ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ  КОМПЕТЕНТНОСТИ  
ПРЕПОДАВАТЕЛЯ  ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ  
ВЫСШЕЙ  ШКОЛЫ  В  СОВРЕМЕННЫХ  УСЛОВИЯХ..................9
Физическая  культура  дошкольников, 
школьников  и  студентов
О. С. Бабенко, О. Г. Сыромятникова
СОДЕРЖАНИЕ  И  ТЕХНИЧЕСКИЕ  ОШИБКИ
СОРЕВНОВАТЕЛЬНЫХ  КОМБИНАЦИЙ
ГИМНАСТОК  ТРЕТЬЕГО  СПОРТИВНОГО  РАЗРЯДА.................13
И. Н. Блудова
ФОРМИРОВАНИЕ  МОРАЛЬНО-ВОЛЕВЫХ  КАЧЕСТВ  
ДЕТЕЙ  ДОШКОЛЬНОГО  ВОЗРАСТА 
ПОСРЕДСТВОМ  БОРЬБЫ  ДЗЮДО..................................................17
А. В. Круглий
ДИАГНОСТИКА  ФУНКЦИОНАЛЬНОГО  СОСТОЯНИЯ
СТУДЕНТОВ  УГТУ  В  ПРОЦЕССЕ  ОБУЧЕНИЯ  В  ВУЗЕ.......18
В. А. Мартынова, В. Н. Евсеева
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ  СРЕДСТВ  ЛЕГКОЙ  АТЛЕТИКИ
ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ  УРОВНЯ  ФИЗИЧЕСКОЙ  
ПОДГОТОВЛЕННОСТИ  ОБУЧАЮЩИХСЯ  
8–9  КЛАССОВ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ  ШКОЛЫ.................22
И. В. Рудякова, В. Б. Рудякова, Л. К. Прокофьева
ФОРМИРОВАНИЕ  МОТИВАЦИИ  К  ЗАНЯТИЯМ  
ФИЗИЧЕСКОЙ  КУЛЬТУРОЙ  У  СТУДЕНТОВ
НА  ОСНОВЕ  ПРИМЕНЕНИЯ  СРЕДСТВ  АЭРОБИКИ................25
Наука – практике
А. В. Ворожейкин, А. П. Волков
ИССЛЕДОВАНИЕ  ПОКАЗАТЕЛЕЙ  ФИЗИЧЕСКОГО  РАЗВИТИЯ 
И  ФУНКЦИОНАЛЬНОГО  СОСТОЯНИЯ  СПОРТСМЕНОК  
РУКОПАШНОГО  БОЯ  НА  ЭТАПЕ  НАЧАЛЬНОЙ  
СПОРТИВНОЙ  ТРЕНИРОВКИ..........................................................29
И. Н. Димура, И. В. Клецко 
ИМПРОВИЗАЦИЯ  КАК  компонент  РАЗВИТИЯ 
ДВИГАТЕЛЬНОГО  ВООБРАЖЕНИЯ
СТУДЕНТОВ  ТВОРЧЕСКИХ  СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ......................34

Подготовка физкультурных кадров
Ю. В. Котченко
Методика  оценки  соревновательного  потенциала
в  сложнокоординационных  видах  спорта............................................................................................. 39
Н. М. Курч
МЕТОДИКА  ЛЕЧЕБНОЙ  ГИМНАСТИКИ,  НАПРАВЛЕННАЯ  НА  ФОРМИРОВАНИЕ  
ДВИГАТЕЛЬНЫХ  НАВЫКОВ У  ДЕТЕЙ  7–8  ЛЕТ  С  ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ  ПАРАЛИЧОМ......................................... 42
А. Г. Лавренова, А. С. Трескина
СОДЕРЖАНИЕ  ПОВОРОТОВ  В  СОРЕВНОВАТЕЛЬНЫХ  КОМПОЗИЦИЯХ 
СПОРТСМЕНОК  14–16  ЛЕТ  В  ДИСЦИПЛИНЕ  «ЧИР-ДЖАЗ  ГРУППА» ................................................................. 47
А. А. Мартин, А. В. Литманович,  Г. М. Грузных
КРИТЕРИИ  ОЦЕНКИ  ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКИХ ЭПИЗОДОВ  ПРОТИВОБОРСТВА  В  САМБО........................ 50
Е. В. Синельник, И. В. Руденко
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ  ТЕХНИКИ  БАРЬЕРНОГО  БЕГА  НА  ДИСТАНЦИИ  400  МЕТРОВ  
ЛЕГКОАТЛЕТОВ  16–17  ЛЕТ  С  ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ  МЕТОДОВ  ВИДЕОФИКСАЦИИ........................................ 54
Б. П. Сокур
ПОДГОТОВКА  И  ПРИНЯТИЕ  ОПТИМАЛЬНЫХ  СТРАТЕГО-ТАКТИЧЕСКИХ  РЕШЕНИЙ  
В  ТЕННИСНОМ  МАТЧЕ В  ЗАВИСИМОСТИ  ОТ  ОЦЕНКИ  СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ  ОБСТАНОВКИ............... 58
Е. Р. Уголькова 
ИССЛЕДОВАНИЕ  ВЛИЯНИЯ  ТЕХНИЧЕСКОЙ  ПОДГОТОВКИ  НА  ОТБОР  В  СБОРНЫЕ  КОМАНДЫ  
ИГРОКОВ  В  НАСТОЛЬНОМ  ТЕННИСЕ  НА  ЭТАПЕ  СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ
СПОРТИВНОГО  МАСТЕРСТВА.......................................................................................................................................... 61
ФИЗИЧЕСКАЯ  КУЛЬТУРА  И  ЗДОРОВЬЕ
И. Н. Димура, К. А. Катюкова
КОРРЕКЦИЯ  СТРЕССА  НА  СОРЕВНОВАНИЯХ  ПО  СТЕНДОВОЙ  СТРЕЛЬБЕ.................................................... 67
В. А. Коростелева, А. Н. Шкандина
СПОРТ  И  КУРЕНИЕ:  СОВМЕСТИМЫ  ЛИ?.................................................................................................................... 71
Е. В. Майер  
ОСОБЕННОСТИ  ФИЗИЧЕСКОЙ  ПОДГОТОВКИ  НАЧИНАЮЩИХ  КИКБОКСЕРОВ ............................................ 74
В. А. Мартынова, В. В. Филипенко
ПОСТРОЕНИЕ  ТРЕНИРОВОЧНОГО  ПРОЦЕССА  ГРУПП  НАЧАЛЬНОЙ  ПОДГОТОВКИ  2-го  ГОДА  
ОБУЧЕНИЯ  СШОР  НА  ОСНОВЕ  КОМПЛЕКСНОГО  ОБУЧЕНИЯ  ДИСЦИПЛИН  ЛЕГКОЙ  АТЛЕТИКИ........ 76
СОЦИАЛЬНО-ФИЛОСОФСКИЕ,  УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ  И  ИСТОРИЧЕСКИЕ  АСПЕКТЫ 
ФИЗИЧЕСКОЙ  КУЛЬТУРЫ  И  СПОРТА
А. А. Егян 
СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ  АСПЕКТЫ  В  СПОРТИВНОЙ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  ПОДРОСТКОВ  
(НА  ПРИМЕРЕ  СОЦИАЛИЗАЦИИ  ЧЕРЕЗ  МЕХАНИЗМЫ ФУТБОЛЬНОЙ  СРЕДЫ).............................................. 80
М. В. Елкина, А. Д. Паутов
К  ВОПРОСУ  ОБ  УЧАСТИИ  СПОРТСМЕНОВ-ПРОФЕССИОНАЛОВ  В  КОММЕРЧЕСКОЙ  РЕКЛАМЕ........... 83
Т. В. Слепцова, К. Ю. Симонова
ГУМАНИСТИЧЕСКИЕ  ЦЕННОСТИ   СПОРТА 
В  КОНТЕКСТЕ  СОВРЕМЕННЫХ  СОЦИАЛЬНЫХ  ПРОЦЕССОВ............................................................................... 86

Физкультурное образование Сибири, ¹ 2 (44), 2020
3
Подготовка
физкультурных кадров
Формирование  здорового  образа  жизни студентов  
в  процессе  силовой  подготовки  
на  занятиях  физической  культурой
В. С. Астафьев
Забайкальский государственный университет, г. Чита
К. В. Егоров, П. В. Егоров
Читинская государственная медицинская академия, г. Чита
Аннотация. Статья посвящена вопросам формирования здорового образа жизни студентов в процессе урочных и секционных занятий физической культурой. По результатам медосмотров, проводимых 
среди студентов вузов России, наблюдается общая тенденция ухудшения состояния здоровья учащейся 
молодежи. К основным причинам, способствующим ухудшению здоровья студентов, относится недостаточный объем двигательной активности студентов. Наиболее эффективным средством с целью увеличения 
двигательной активности и формирования здорового образа жизни для юношей студенческого возраста 
являются занятия силовыми видами физической культуры.
Ключевые слова: ЗОЖ, студенты, здоровье, силовые, упражнения, способности, занятия, комплексы, методика, исследование, эксперимент.
FORMATION  OF  A HEALTHY  LIFESTYLE  OF  STUDENTS 
IN  THE  PROCESS  OF  POWER  TRAINING 
IN  PHYSICAL  EDUCATION  CLASSES
V. S. Astafiev
Zabaikal State University, Chita
K. V. Egorov, P. V. Egorov
Chita State Medical Academy, Chita
Abstract. The article is devoted to the formation of a healthy lifestyle of students in the process of lesson 
and section PE lessons. According to the results of medical examinations carried out among students of Russian 
universities, there is a general trend of deterioration in the health of students. The main reasons contributing to the 
deterioration of students 'health include insufficient volume of students' physical activity. The most effective means 
for increasing physical activity and forming a healthy lifestyle for young men of student age are strength types of PE.
Keywords: healthy lifestyle, students, health, strength, exercises, abilities, classes, complexes, methodology, 
research, experiment.
Введение. В настоящее время все 
большее значение приобретает проблема 
состояния физического здоровья студенческой молодежи. По результатам медосмотров, проводимых среди студентов вузов России, наблюдается общая тенденция 

Подготовка физкультурных кадров
ухудшения состояния здоровья учащейся 
молодежи. Многие болезни, еще недавно 
считавшиеся исключительно старческими, 
сегодня стремительно «молодеют». Уже в 
юношеском возрасте большинство людей 
имеет набор хронических заболеваний.
К причинам, способствующим ухудшению здоровья студентов, относятся: 
снижение материального благополучия, отсутствие правильного питания, ухудшение 
экологической ситуации, ослабление инфраструктуры здравоохранения, недостаточная 
двигательная активность, интенсификация 
учебной нагрузки, бытовые трудности, отсутствие культуры здоровья в обществе [5].
Ситуация усугубляется тем, что сами 
студенты далеко не всегда осознают значимость здоровья как необходимого условия 
полноценной жизни и нередко пренебрегают элементарными нормами заботы о 
нем, что, в свою очередь, ведет к росту соматических заболеваний, функциональных 
отклонений, 
психических 
расстройств. 
Формирование здорового образа жизни 
детей должно начинаться с раннего возраста. Однако именно на этапе студенческого 
взросления важно актуализировать внимание молодежи на вопросах  сбережения и 
укрепления своего здоровья [5].
Наиболее эффективным средством с 
целью увеличения двигательной активности 
и формирования здорового образа жизни 
для юношей студенческого возраста являются занятия силовыми видами физической 
культуры. В структуре физической подготовленности студентов силовая подготовка 
является одним из ведущих направлений, 
обеспечивающих возможность эффективного решения педагогических задач, обусловленных разнообразием двигательной 
деятельности. Силовые способности проявляются в любых двигательных действиях, 
из которых складывается трудовая, бытовая, 
военная, спортивная и другая человеческая 
деятельность. Мышечная сила в значительной степени определяет здоровье человека, 
его работоспособность [3, 4].
Силовые способности развиваются в 
процессе занятий физическими упражнениями. Основными формами физической 
культуры для студентов являются урочные 
и секционные занятия, которые способствуют приобщению молодежи к систематическим занятиям физическими упражнениями и, следовательно, к формированию 
здорового образа жизни [1, 3].
Наиболее целесообразным методом 
для совершенствования силовых способностей на занятиях физической культурой 
считается метод круговой тренировки. Круговой метод как форма физической подготовки вырабатывает у студентов алгоритм 
выполнения двигательных действий, воспитывает собранность и организованность 
при выполнении упражнений, способствует формированию мотивации к самостоятельным занятиям физической культурой. 
Широкий диапазон возможностей метода 
круговой тренировки позволяет применять 
ее с контингентом различного уровня подготовленности [2].
Цель 
исследования. 
Разработка, 
теоретическое и экспериментальное обоснование методики силовой подготовки на 
занятиях физической культурой, способствующей формированию здорового образа жизни студентов.
Организация исследования. Педагогический эксперимент проводился на 
базе Читинской государственной медицинской академии. В исследовании приняли 
участие две группы студентов: контрольная 
группа (10 юношей) и экспериментальная 
группа (11 юношей). Продолжительность 
эксперимента составила один учебный год – 
2019–2020 гг. 
Методы 
исследования: 
анализ 
научно-методической литературы, метод 
опроса, контрольные испытания, педагогический эксперимент, методы математической статистики. 
Методика исследования. Юноши 
контрольной и экспериментальной групп 
занимались на урочных и секционных занятиях физической культурой. Урочные 
занятия проводились 1 раз в неделю, продолжительность занятия – 90 минут. Секционные занятия проводились 3 раза в неделю,  

Физкультурное образование Сибири, ¹ 2 (44), 2020
5
продолжительность – 60 минут. На урочных и секционных занятиях у юношей 
контрольной группы применялся комплекс 
силовых упражнений повторным методом. 
На секционных занятиях у юношей экспериментальной группы использовался круговой метод на основе применения силовых упражнений.
Нами были разработаны комплексы силовых упражнений для применения 
повторным методом и круговым методом 
на совершенствование собственно силовых способностей, на совершенствование 
скоростно-силовых способностей и на совершенствование силовой выносливости. Для 
каждого вида силовых способностей были 
разработаны 4 комплекса упражнений для 
применения в сентябре – октябре (комплекс 
№ 1); для применения в ноябре – декабре 
(комплекс № 2), в январе – феврале (комплекс 
№ 3); в марте – апреле (комплекс № 4). 
Перед началом выполнения комплекса для каждого юноши устанавливалась 
индивидуальная физическая нагрузка. Это 
делалось с помощью определения максимального теста (МТ – испытания на максимальное число повторений по каждому 
упражнению, включенному в комплекс 
круговой тренировки). Максимальный тест 
определялся на первых двух занятиях. После определения максимального теста для 
каждого юноши устанавливалась индивидуальная нагрузка. На последующих занятиях студенты выполняли каждое упражнение комплекса установленное число раз [2].
Для совершенствования собственно 
силовых способностей содержание первого комплекса представляли упражнения с 
преодолением веса собственного тела в сочетании с упражнениями с внешним сопротивлением (с отягощениями – гантелями). 
При выполнении последующих комплексов 
нагрузка увеличивалась за счет усложнения условий при выполнении упражнений 
и увеличения веса отягощений. На выполнение упражнения отводилось 40 секунд. 
Для совершенствования скоростносиловых способностей содержание первого комплекса представляли упражнения 
с преодолением веса собственного тела 
в сочетании с упражнениями с внешним 
сопротивлением (с отягощениями – медицинбол). При выполнении последующих 
комплексов нагрузка увеличивалась за 
счет усложнения условий при выполнении 
упражнений и увеличения веса отягощений. На каждое упражнение отводилось 20 
секунд. Упражнения выполнялись в максимальном темпе. 
Для совершенствования силовой выносливости содержание первого комплекса 
представляли упражнения с преодолением веса собственного тела в сочетании с 
упражнениями с внешним сопротивлением (с отягощениями – медицинбол) и использование снарядов при выполнении 
упражнений. При выполнении последующих комплексов нагрузка увеличивалась за 
счет усложнения условий при выполнении 
упражнений и увеличения веса отягощений. На каждое упражнение отводилось 60 
секунд. Упражнения выполнялись в умеренном темпе. 
Результаты исследования. Исследование и оценка показателей силовых способностей испытуемых осуществлялась по 
следующим двигательным тестам: «Подтягивания на высокой перекладине», «Удержание ног под углом 90◦ на гимнастической 
стенке», «Поднимание туловища из положения лежа на спине», «Прыжок в длину с 
места», «Вис на согнутых руках». 
В начале исследования математическая обработка данных показала, что различие средних величин в показателях силовых способностей юношей не достигло 
границ статистической достоверности (для 
5 % уровня значимости). В конце педагогического эксперимента юноши экспериментальной группы по показателям всех тестов статистически значимо превосходили 
испытуемых контрольной группы. 
Так, в экспериментальной группе 
юношей в подтягивании на высокой перекладине темпы прироста составили 16,5 %,  
в удержании ног под углом 90° на гимнастической стенке темпы прироста составили 15 %, в поднимании туловища из  

Подготовка физкультурных кадров
положения лежа на спине темпы прироста 
составили 19 %, в прыжке в длину с места 
темпы прироста составили 11 % и в висе на 
согнутых руках темпы прироста составили 
10 %. В течение педагогического эксперимента в контрольной группе нами не выявлено достоверного повышения показателей 
силовых способностей.
Анализ данных опроса в начале педагогического эксперимента позволил выявить, 
что только 9 % юношей систематически 
занимаются физическими упражнениями,  
20 % юношей занимаются время от времени, 
71 % юношей хотели бы заниматься постоянно, но в силу разных причин не получается. Кроме того было выяснено, что большая 
часть студентов – 89 % хотела бы заниматься именно силовыми упражнениями.
Заключение. Таким образом, разработана и экспериментально обоснована 
методика силовой подготовки на занятиях 
физической культурой, способствующая 
формированию здорового образа жизни 
студентов. Методика включает комплексы силовых упражнений на основе применения метода круговой тренировки: для 
совершенствования собственно силовых, 
скоростно-силовых способностей и силовой выносливости при использовании 
упражнений с собственным весом, упражнений с внешним сопротивлением. 
Литература
1. Авсиевич, В. Н. Управление тренировочным 
процессом юношей, занимающихся пауэрлифтингом на основе учета биологического возраста спортсменов // Теория и методика физической культуры. – 2016. – № 1. – С. 65–71. 
2. Гаджигаева, С. Р. Применение метода круговой тренировки: методические рекомендации. – 
Тарко-Сале, 2015. – С. 3.
3. Гранин, Е. Ю. Особенности воспитания силовых способностей у детей старшего школьного возраста // ScienceTime. – 2015. – № 4. – С. 200–205.
4. Иванов, В. Д. Силовая подготовка: методы, 
принципы, методические приемы // Развитие современного образования: теория, методика и практика. – 2016.  – № 1(7). – С. 277–280.
5. Осетрина, Д. А. Причины ухудшения состояния здоровья студентов // Молодой ученый. – 2017. –  
№ 13 (147). – С. 649–651.
Астафьев Виктор Сергеевич – доцент кафедры 
спортивных и медико-биологических дисциплин, 
Забайкальский государственный университет.
Эл. почта: viktor.sergeevich53@mail.ru.
Егоров Константин Васильевич – преподаватель 
кафедры физической культуры, ФГБОУ ВО «Читинская государственная медицинская академия» 
Минздрава России.
Егоров Павел Васильевич – преподаватель кафедры физической культуры, ФГБОУ ВО «Читинская 
государственная медицинская академия» Минздрава России. 
К  ВОПРОСУ  О  ФИЗКУЛЬТУРНОМ  ОБРАЗОВАНИИ  В  СИБИРИ 
П. Д. Корольков, С. Ю. Иванова
Кемеровский государственный университет, г. Кемерово
Аннотация. В статье приводятся данные о подготовке и переподготовке кадров для сферы физической культуры и спорта Сибири, обозначены проблемы развития здорового образа жизни населения.
Ключевые слова: спорт, физическая культура, образование, профессиональная подготовка, переподготовка кадров, физкультурное образование.

Физкультурное образование Сибири, ¹ 2 (44), 2020
7
On  the  question  of  physical  education  in  Siberia
P. D. Korolkov,  S. Y. Ivanova
Kemerovo State University, Kemerovo
Abstract. The article presents data on the training and retraining of employees of physical education and 
sports in Siberia. The problems of developing a healthy lifestyle of the population are discussed.
Keywords: Sports, physical culture, education, professional training, retraining of personnel, physical 
education.
С развитием общества спортивная 
деятельность все больше проникает во все 
сферы жизни людей, становясь важной и неотъемлемой частью жизни мировой цивилизации. В настоящее время миллионы людей 
во всех странах мира ведут здоровый образ 
жизни, который является неотъемлемой частью спортивной деятельности и оздоровительных практик, участвуют в спортивных 
соревнованиях. Реализация приоритетных 
направлений в области спорта и массовых 
видов спорта предусмотрена Государственной программой «Развитие физической 
культуры и спорта» [2, с. 9–14]. 
Прежде чем говорить о состоянии 
развития и перспективах этого образовательного пространства, необходимо уточнить понятие физкультурного образования. 
Физкультурное образование – это целенаправленное формирование у человека знаний, умений и навыков физического самосовершенствования [3, с. 69–73; 6].
Физкультурное образование можно 
представить в двух разновидностях:
– общее, направленное на формирование знаний, умений и навыков физического самосовершенствования у конкретного человека;
– специальное, или профессиональное. 
Данный вид образования направлен на подготовку специалистов и через них – на формирование вышеуказанных знаний и умений.
Фактически разрушилась система 
физкультурно-оздоровительных занятий на 
производстве в силу тяжелого положения 
последнего.
Очень убедительный факт говорит о 
кризисном состоянии общего физического 
воспитания и общего улучшения здоровья 
населения, в том числе сибиряков: Совет 
безопасности Российской Федерации недавно провел специальное заседание под 
названием «Здоровье детей и подростков 
как фактор национальной безопасности». 
Некоторые из приведенных на нем фактов: 
в настоящее время лишь 15 % выпускников 
школ могут считаться здоровыми, т. е. каждый пятнадцатый! [7].
Сегодня ситуация в сфере профессионального спорта еще более обнадеживающая. 
Все это можно в полной мере отнести и к системе подготовки физкультурных кадров. 
Предпрофессиональная подготовка. 
Основное назначение предпрофессиональной подготовки – выявление профессиональной ориентации учащихся школьного 
возраста на специальность «Физическая 
культура и спорт» и их начальная профессиональная подготовка. Вариантов предпрофессиональной подготовки школьников 
может быть несколько.
– 1-я ступень – обучение учащихся в 
училищах олимпийского резерва. На этой 
ступени они получают полное среднее образование и одновременно через серьезную спортивную подготовку получают 
представление и первичные знания о профессии тренера;
– лицейский класс в общеобразовательной школе-лицее.
Целью предпрофессиональной подготовки школьников по специальности 
«Физическая культура и спорт» является формирование их готовности к овладению профессиями и специальностями 
физкультурно-спортивного профиля.

Подготовка физкультурных кадров
Среднее профессиональное физкультурное образование. Подготовка специалистов среднего звена проводится в техникумах и колледжах физической культуры, в 
педагогических училищах и колледжах с отделениями физического воспитания и в училищах олимпийского резерва (2-я ступень).
В вышеуказанных образовательных 
учреждениях готовят преимущественно специалистов среднего звена по специальности 
«Физическая культура и спорт» [4, с. 9–14].
Полное высшее физкультурное образование (по направлению 521900 «Физическая культура»), или 3-й уровень высшего 
образования. На этом уровне готовят магистров физической культуры, ориентированных на научно-исследовательскую и(или) 
научно-педагогическую 
деятельность. 
Нормативный срок обучения – не менее 6 
лет. Следующая ступень подготовки специалистов – аспирантура. В настоящее время аспирантов по специальности 13.00.04 
«Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки и оздоровительной физической культуры» готовят в 
Сибирском государственном университете 
физической культуры и спорта (Омск).
Наконец, завершает пирамиду профессионального физкультурного образования докторантура. В 1994 г. она была 
открыта в Сибирской государственной 
академии физической культуры по специальности 13.00.04. В докторантуре завершают работу над докторскими диссертациями специалисты наиболее высокой 
квалификации из Сибирского региона  
[2, с. 494–496; 5, с. 23]. 
Таким образом, можно говорить о построении достаточно стройной системы 
профессионального физкультурного образования в Сибири.
Литература
1. Айзман Р. И., Айзман Н. И., Лебедев А. В., 
Плетнева Е. Ю., Рубанович В. Б. Мониторинг здоровья учащихся и педагогов с применением компьютера и программных средств // Народное образование. – 2010. – № 6. – С. 147–155.
2. Баранов А.А. Состояние здоровья детей в Российской Федерации // Педиатрия. – 2012. – Т. 91. –  
№ 3. – С. 9–14.
3. Горелик В. В. Оценка физического развития 
и здоровья школьников общеобразовательной школы // Вестник ОГУ. – 2010. – № 6 (112). – С. 69–73.
4. Макарова Л. П., Соловьёв А. В., Сыромятникова Л. И. Актуальные проблемы формирования 
здоровья школьников // Молодой ученый. – 2013. – 
№ 12. – С. 494–496.
5. Кужугет А. А. Особенности физического развития, функции кардио-респираторной системы и 
соматического здоровья студентов в зависимости от 
организованной двигательной активности: автореф. 
дис. … канд. биол. наук. – Челябинск, 2012. – 23 с.
6. Сазанов А. В., Сазанова М. Л., Демина Н. Л., 
Попова Г. А. Оценка уровня физического здоровья 
и адаптивных возможностей первокурсников гуманитарного университета // Современные проблемы 
науки и образования. – 2015. – № 5. URL: http://
www.science-education.ru/ru/ 
article/view?id=22626 
(дата обращения: 27.12.2020).
7. Выступления на заседании Совета по развитию физической культуры и спорта в международном форуме «Россия – спортивная держава». URL: 
http://kremlin.ru/events/president/news/53070 
(дата 
обращения: 27.12.2020).
Корольков Павел Денисович – студент, Кемеровский государственный университет.
Иванова Светлана Юрьевна – канд. пед.наук, доцент, Кемеровский государственный университет.

Физкультурное образование Сибири, ¹ 2 (44), 2020
9
ПРОБЛЕМНЫЕ  ВОПРОСЫ  ФОРМИРОВАНИЯ  
И  РАЗВИТИЯ  ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ  КОМПЕТЕНТНОСТИ  
ПРЕПОДАВАТЕЛЯ  ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ  ВЫСШЕЙ  ШКОЛЫ  
В  СОВРЕМЕННЫХ  УСЛОВИЯХ
Д. Ф. Петрусевич
Высшая школа технологии и энергетики Санкт-Петербургского государственного 
университета промышленных технологий и дизайна, г. Санкт-Петербург
Аннотация. Одним из важнейших ключевых условий полноценной реализации процесса физического воспитания в современной высшей школе является педагогическая компетентность преподавателя 
физической культуры. Анализ проблемных вопросов формирования и развития педагогической компетентности преподавателя физической культуры современной высшей школы говорит о недостаточной степени 
разработанности данного направления в научной теории и практике. В связи с этим возникает необходимость более глубокого рассмотрения и изучения как самого понятия «педагогическая компетентность преподавателя физической культуры высшей школы», так и основных проблемных вопросов ее формирования и развития. В статье рассматриваются наиболее известные определения ключевых понятий, делается 
попытка систематизации проблемных вопросов формирования и развития педагогических компетенций 
данной категории педагогических работников, выделения наиболее важных компетенций. 
Ключевые слова: формирование, развитие, педагогическая компетентность, физическая культура, 
вопросы, современные условия. 
PROBLEMIC  ISSUES  OF  FORMATION 
AND  DEVELOPMENT  OF  PEDAGOGICAL  COMPETENCE 
OF  A  PE  TEACHER  OF  HIGHER  SCHOOL  IN  MODERN  CONDITIONS
D. F. Petrusevich
Higher School of Technology and Energy, St. Petersburg State University 
of Industrial Technologies and Design, St. Petersburg
Abstract. One of the most important key conditions for the full implementation of the process of physical 
education in modern higher education is the pedagogical competence of a PE teacher. The analysis of problematic 
issues of the formation and development of pedagogical competence of a PE teacher of a modern higher school 
indicates an insufficient degree of development of this direction in scientific theory and practice. In this regard, 
there is a need for a deeper consideration and study of both the very concept of "pedagogical competence of a 
PE teacher in higher education" and the main problematic issues of its formation and development. The article 
discusses the most famous definitions of key concepts; an attempt is made to systematize the problematic issues of 
the formation and development of pedagogical competencies of this category of pedagogical workers, highlighting 
the most important competencies.
Keywords: formation, development, pedagogical competence, physical culture, issues, modern 
conditions.
Введение. В современных условиях 
функционирования высшей школы значительно возрастает роль физической культуры и спорта как важного средства всестороннего развития будущего специалиста, 
формирования здорового образа жизни, 
поддержания необходимого для ведения 
эффективной и длительной трудовой деятельности уровня здоровья. По нашим 
практическим наблюдениям в настоящее 
время во многих вузах наблюдается крайне 
низкая мотивация и заинтересованность со 
стороны студентов к занятиям физической 
культурой и спортом, ведению здорового