Проблемы совершенствования физической культуры, спорта и олимпизма. Часть 2

МИНИСТЕРСТВО  СПОРТА  РОССИЙСКОЙ  ФЕДЕРАЦИИ 
 
СИБИРСКИЙ  ГОСУДАРСТВЕННЫЙ  УНИВЕРСИТЕТ 
ФИЗИЧЕСКОЙ  КУЛЬТУРЫ  И  СПОРТА 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ПРОБЛЕМЫ  СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ 
ФИЗИЧЕСКОЙ  КУЛЬТУРЫ, 
СПОРТА  И  ОЛИМПИЗМА 
 
Материалы Всероссийской научно-практической конференции 
молодых ученых, аспирантов, магистрантов, 
соискателей и студентов  
 
 
Часть 2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Омск 2021 

Проблемы совершенствования физической культуры, спорта и 
олимпизма : материалы Всероссийской научно-практической 
конференции молодых ученых, аспирантов, магистрантов, соискателей и студентов (17–18 декабря 2020 г., г. Омск) : в 2 ч. / 
под общ. ред. Н. В. Колмогоровой ; Министерство спорта Российской Федерации, Сибирский государственный университет 
физической культуры и спорта. – Омск : СибГУФК, 2021. – 
ISBN 978-5-91930-166-0 – Текст : непосредственный. 
 
Ч. 2. – 2021. – 292 с. – ISBN 978-5-91930-164-6. 
 
 
 
 
 
Редколлегия: 
В. А. Аикин, д-р пед. наук, профессор, 
Н. М. Костихина, канд. пед. наук, профессор, 
Т. П. Берсенева, д-р культурологии, доцент, 
О. Н. Кудря, д-р биол. наук, доцент, 
Н. В. Рекутина, канд. пед. наук, доцент, 
А. М. Кондаков, канд. пед. наук, доцент, 
Т. П. Замчий, канд. биол. наук, доцент. 
 
Под общей редакцией канд. пед. наук 
доцента Н. В. Колмогоровой. 
 
 
Материалы напечатаны в авторской редакции. 
 
 
ISBN 978-5-91930-166-0  
ISBN 978-5-91930-164-6 (ч. 2)    © ФГБОУ ВО СибГУФК, 2021 

РАЗДЕЛ  4.  
СОЦИАЛЬНО-ФИЛОСОФСКИЕ,  
УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ  И  ИСТОРИЧЕСКИЕ  АСПЕКТЫ 
ФИЗИЧЕСКОЙ  КУЛЬТУРЫ  И  СПОРТА 
 
 
 
ИСТОРИЯ  ЭВОЛЮЦИИ  СТИЛЯ  «БРАСС» 
В  ОЛИМПИЙСКОМ  ПЛАВАНИИ 
 
В. В. Багринцева  
Научный руководитель канд. ист. наук, доцент А. Д. Паутов 
 
Федеральное государственное бюджетное  
образовательное учреждение высшего образования  
«Сибирский государственный университет  
физической культуры и спорта», г. Омск 
 
Аннотация. В статье на основе выступлений выдающихся пловцов 
современности рассмотрена эволюция стиля плавания «брасс» на Олимпийских играх.  
 
Ключевые слова: плавание, стиль «брасс», Олимпийские игры. 
 
Актуальность. Плавание является одним из первых видов, появившихся в программе Олимпиад. Брасс – один из 
древнейших способов плавания. Техника плавания брассом 
впервые была описана в 1538 г. в книге Николауса Винмана 
«Водолаз». В основе техники плавания брассом лежит симметричное выполнение плавательных движений. В программу 
Олимпийских игр он включен с 1904 г. в виде заплыва на дистанцию 440 ярдов (402 метра). К состязаниям допускались 
только мужчины. На следующих играх она была заменена  

дистанцией 200 метров, которая с тех пор присутствует на 
каждой Олимпиаде. С 1924 г. на Олимпиадах проводятся заплывы на дистанцию 200 метров среди женщин, а с 1968 г. к 
200-метровке как у мужчин, так и у женщин добавлена 100метровка. В настоящее время плавание брассом входит в программу всех крупных соревнований, организуемых Международной федерацией плавания (ФИНА). 
На Олимпийских играх проводимых каждые четыре года, брасс представлен дистанциями 100 и 200 метров, программа летних юношеских Олимпийских игр дополнена дистанцией 50 метров. 
Цель – рассмотреть эволюцию стиля плавания «брасс» 
на играх Олимпиад. 
Задачи исследования: 
1. Изучить исторические аспекты стиля плавания 
«брасс». 
2. Рассмотреть результаты выступлений выдающихся 
пловцов современности. 
Самым древним из спортивных способов плавания является брасс, чья история насчитывает более чем десять тысяч 
лет. Первый этап в истории был назван способ «а-ля брасс», и 
произошел от самобытных способов плавания. На протяжении 
длительного времени пловцы использовали технику классического брасса. Лицо пловца все время находилось над водой, а 
вдох выполнялся во время гребка руками. Работа ногами являлась основной движущей силой. Движение ногами приходилось на вытянутые вперед руки. После гребка ногами наблюдалась выраженная фаза скольжения. Российские пловцы были одними из первых, кто усилил движения руками, и в момент выведения рук и скольжения стали опускать лицо в воду. 
Впервые российские пловцы приняли участие на V Олимпийских играх 1912 г. в Стокгольме (Швеция). Участников было 
пять: Павел Аксентьев, Георгий Баймаков, Виктор Баранов, 

Николай Воронков, Георгий Кульберг. Вследствие малого опыта 
участия в международных соревнованиях они не смогли пробиться в финал. Но само участие в играх Олимпиад тогда было 
большим достижением для плавания в Российской империи. 
С 1933 г. начался второй этап развития брасса. В заплывах разрешали применять стиль баттерфляй. Пловцы брассисты часто оказывали достойное сопротивление баттерфляистам особенно на дистанции 200 метров, но преимущество 
баттерфляя в скорости было очевидным. С 1953 г. баттерфляй 
стал самостоятельным способом плавания, и с этого момента 
начался следующий этап развития брасса. 
Первым рекордсменом мира в брассе стал советский 
пловец В. Минашкин, его стиль отличался сильным гребком 
руками, подхватывающим рабочее движение ногами в момент, 
когда оно полностью еще не завершилось. Этот элемент безнаплывной координации сегодня взят на вооружение многими 
сильнейшими брассистами мира. Правила соревнований тех 
лет разрешали пловцу погружаться под воду с головой. Поэтому на Олимпийских играх 1956 г. почти все брассистымужчины применили вариант «ныряющего» брасса с длинным 
гребком руками до бедер. Этот период принято называть 3 
этапом развития брасса. 
С 1957 г. и по наше время действуют новые правила, которые разрешают выполнять только цикл движений руками и 
ногами под водой после старта и поворота. Этот период стали 
называть этапом современного брасса. 
29 июня 2001 г. в Москве первым в мире спортсменом, 
преодолевшим «магический» рубеж в одну минуту на дистанции 
100 м брассом, стал Роман Слуднов, показавший результат 59.97 
минуты. Этим он улучшил свой собственный мировой рекорд 
(1.00,26), установленный всего на день раньше. Меньше чем через месяц на чемпионате мира в Фукуоке в полуфинальном заплыве Р. Слуднов снова побил свой же рекорд – 59,94.  

Техника Р. Слуднова – это новый, высокоэффективный 
вариант брасса. Его особенность – минимальные перепады 
скорости, продвижения вперед внутри цикла движения. Разберем технику движения по фазам цикла. Удар ногами: пловец 
посылает руки вперед, принимает наиболее обтекаемую позу и 
скользит у поверхности воды. Гребок руками: ноги расслаблены, бедра остаются у поверхности воды, сведение рук около 
груди и вдох, ноги сохраняют расслабленное положение. Выведение рук и сгибание ног для удара. Движениям рук помогают движения плечевого пояса. Выполнение поворота и выход после него с длинным гребком руками до бедер. Вдох – 
после окончания гребка руками. Во время вдоха подбородок 
от поверхности воды не отрывается, колебания плечевого пояса вверх и вниз сведены к минимуму. Для техники Романа 
Слуднова характерно точное попадание в гребок: спортсмен 
своевременно подхватывает высокую скорость продвижения 
вперед очередными гребками рук и ног. Дистанцию 100 м брассом спортсмен начинает в высоком темпе. Голова пловца все 
время остается на поверхности – на заныривание и скольжение 
внутри цикла движений нет времени. До окончания дистанции 
Слуднов держит высокий темп и успешно финиширует. 
На играх Олимпиад 2004 и 2008 годов оба золота (на дистанции 100 и 200 м брассом) завоевал японский пловец Косуке Китадзима, который использовал волновой брасс. Для его 
техники характерны волнообразные движения туловища, похожие на движения дельфинов и китов. Эти движения называются «колебания вокруг короткой оси», так как туловище 
колеблется относительно оси, проходящей сбоку через бедра. 
По тому, как пловец тянется руками к точкам выполнения захвата, нельзя определить, плывет он брассом или баттерфляем. 
В начале гребка тело изгибается S-образно, как в баттерфляе. 
Колебания вокруг короткой оси являются ключевым моментом в этом стиле. Кроме того, К. Китадзима уже при разведении рук начинает подъем головы и совершает ранний вдох. 

Далее рассмотрим и сравним технику плавания и результаты лучшей брассистки в мировом плавании среди женщин ЗМС Юлии Ефимовой и олимпийской чемпионки (2016), 
семикратной чемпионки мира Лилли Кинг (США). 
На Олимпийских играх в Рио-де-Жанейро на счету Ю. 
Ефимовой 2 серебряных медали. Ее техника характерна для 
спринтерского брасса 50 и 100 метров, а также для быстрого 
финиша на 200-метровке. Удар ногами у Юлии становится 
короче, руки начинают гребок раньше, чем соединяются ноги, 
она развивает очень высокий темп. Несмотря на то что частота 
движений у Юлии к концу дистанции возрастает, она не теряет координацию, следит за согласованием движений.  
На дистанции 100 метров брассом Лилли Кинг обошла 
российскую спортсменку и финишировала первой, пройдя в 
полуфинал. Ее техника отличается тем, что с самого начала 
дистанции старт и выход был намного быстрее, чем у Юлии, 
работа ногами мощнее, грибок руками короче, а вынос рук 
вперед дальше с длинным скольжением. 
На дистанции 100 метров брассом американка выиграла у 
Юлии Ефимовой 57 сотые секунды. Раньше спортсменки никогда не встречались в одном бассейне, и на Олимпиаде в Рио-деЖанейро тоже не должны были встретиться, ведь Ефимова даже не была допущена к соревнованиям. Но накануне турнира 
Международная федерация плавания решила допустить россиянку к соревнованиям, несмотря на допинговый скандал, связанный с российскими олимпийцами. Это вызвало негодование 
Кинг, которая накануне финального заплыва раскритиковала 
российскую пловчиху, заявив, что спортсмены, хотя бы однажды пойманные на употреблении допинга, должны быть навсегда лишены права участвовать в соревнованиях. После объявления победителей Кинг направилась к своей соотечественнице 
Кети Мейли, получившей бронзовую медаль, чтобы поздравить 
ее с победой, проигнорировав россиянку. 

Таким образом, соревнования в стиле плавания «брасс» 
имеют долгую историю и начались с появления олимпийского 
плавания как такового. Стиль постепенно эволюционировал, 
особенно в XX веке. Изменения коснулись техники стиля, что 
отразилось на улучшении скоростных характеристик. Если 
говорить о последних играх Олимпиад, то в Лондоне в 2012 г. 
было разыграно 32 комплекта наград и участвовало 90 
спортсменов, соревновавшихся в стиле брасс (44 мужчины и 
46 женщин), а на Олимпийских играх в Рио-де-Жанейро было 
90 участников, только в этом случае наоборот – 46 мужчин и 
44 женщины. Сравнив количество участников в каждом стиле 
плавания, отметим, что брасс занимает второе место после 
кроля на груди, на третьем месте находится кроль на спине. 
Все это говорит о большой популярности стиля плавания 
«брасс» и перспективах его дальнейшего развития.  
 
Литература 
 
1.  Багринцева В. В., Паутов А. Д. К вопросу об информационном 
обеспечении олимпийского плавания (на примере Ю. Ефимовой и В. Морозова) // Олимпизм, олимпийское движение, олимпийские игры (история и 
современность). Материалы XXXI Олимпийской научной сессии молодых 
ученых и студентов Сибири. Омск, 2020. С. 10–16. 
2.  История брасса [Электронный ресурс] – Режим доступа: 
http://swimball.narod.ru/history_bras.htm (дата обращения: 27.11.2020). 
3.  Сайт Международного олимпийского комитета [Электронный ресурс] 
– 
Режим 
доступа: 
https://www.olympic.org 
(дата 
обращения: 
27.11.2020). 
4.  Сайт Международной федерации плавания [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.fina.org (дата обращения: 28.11.2020). 
 
 
 
 
 

ПОТЕНЦИАЛ  ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ   
ТЕХНОЛОГИЙ  В  ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ  РАБОТЫ 
ОБУЧАЮЩИХСЯ  ФИЗКУЛЬТУРНОГО  ВУЗА  
 
К. В. Баженова  
Научный руководитель Т. В. Слепцова  
 
Федеральное государственное бюджетное  
образовательное учреждение высшего образования  
«Сибирский государственный университет  
физической культуры и спорта», г. Омск 
 
Аннотация. В условиях усиливающейся информатизации современного 
общества 
рассматривается 
потенциал 
информационнокоммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе. Сделан акцент 
на возможностях ИКТ как составляющей освоения учебных дисциплин в 
условиях дистанционного обучения в физкультурном вузе. Организация 
дистанционного обучения требует разработки новых форм и методов самостоятельной работы, предлагаемых обучающимся. 
 
Ключевые слова: информационно-коммуникационные технологии, 
компьютерные технологии, физическая культура, физкультурный вуз, электронные ресурсы, профессиональное образование, дистанционное обучение. 
 
Актуальность исследования. Последнее десятилетие 
характеризуется значительным повышением роли каналов 
коммуникации в социокультурной, экономической и политической сферах, интенсивными информационными обменами 
на платформах интернет-порталов, а также стремительным 
развитием информационных технологий.  
В современной сложившейся ситуации, обусловленной 
ограничительными мерами по предотвращению распространения коронавирусной инфекции (частичный/полный переход на 
дистанционные формы обучения, режим самоизоляции, вынужденные «каникулы» и др.), проблемная ситуация  

заключается в том, что обучающиеся школ, колледжей и вузов 
должны иметь возможность получения полноценного общего 
и профессионального образования несмотря на указанные обстоятельства. В решении данной проблемы дистанционное 
обучение с использованием спектра информационно-коммуникационных технологий и ресурсов интернета рассматривается как один из форматов получения качественного образования наряду с традиционными организационными формами, 
что неоднократно отмечалось на федеральных телевизионных каналах Президентом РФ и министром образования и 
науки. Однако это возможно только при условии организации эффективной самостоятельной работы, как аудиторной, 
так и внеаудиторной, а также заинтересованности обучающихся в высокой результативности выполняемых видов работы, многие из которых носят проблемный, поисковый и 
творческий характер.  
Цель исследования: выявить потенциал информационно-коммуникационных технологий в организации самостоятельной работы обучающихся физкультурного вуза. 
Задачи исследования:  
– изучить специфику информационно-коммуникационных технологий в научной литературе; 
– рассмотреть особенности использования информационно-коммуникационных технологий в физкультурном вузе. 
Методы исследования: анализ научной литературы, 
анкетирование, метод математической обработки данных. 
Результаты исследования. Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) представляют совокупность методов, производственных процессов и программно-технических средств, интегрированных с целью сбора, обработки, хранения, распространения, отображения и использования информации в интересах ее пользователей. Информационнокоммуникативные технологии обеспечивают образовательный