Выполнение выпускной квалификационной работы бакалавра по направлению подготовки 49.03.01 «Физическая культура» профиль «Физкультурное образование»

МИНИСТЕРСТВО  СПОРТА  РОССИЙСКОЙ  ФЕДЕРАЦИИ 
 
СИБИРСКИЙ  ГОСУДАРСТВЕННЫЙ  УНИВЕРСИТЕТ  
ФИЗИЧЕСКОЙ  КУЛЬТУРЫ  И  СПОРТА 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ВЫПОЛНЕНИЕ  ВЫПУСКНОЙ  
 КВАЛИФИКАЦИОННОЙ  РАБОТЫ  БАКАЛАВРА 
по  направлению  49.03.01  «Физическая культура» 
профиль  «Физкультурное  образование» 
 
 
Учебное пособие 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ОМСК  2021
 

Рецензенты:  
д-р пед. наук, профессор Г. Д. Бабушкин, 
канд. пед. наук, доцент С. Ю. Бахарева. 
 
 
 
Выполнение выпускной квалификационной работы бакалавра по направлению подготовки 49.03.01 «Физическая культура» профиль «Физкультурное 
образование» : учебное пособие / М. П. Мухина, А. Ю. Асеева, А. И. Кравчук,  
Н. П. Филатова,  А. А. Шерстюк ; Министерство спорта Российской Федерации, 
Сибирский государственный университет физической культуры и спорта. – 
Омск : СибГУФК, 2021. – 124 с. – ISBN 978-5-91930-165-3. – Текст : непосредственный. 
 
 
Учебное пособие раскрывает структуру, содержание и порядок защиты 
выпускной квалификационной работы обучающихся направления 49.03.01 
«Физическая культура» профиль «Физкультурное образование». 
В учебном пособии даются пояснения по содержанию, оформлению и  
порядку подготовки выпускной квалификационной работы, приводятся примеры её оформления и содержательного наполнения дисциплины вариативной части «Научно-методическая деятельность». 
 
 
Авторский коллектив : 
канд. пед. наук, доцент М. П. Мухина, 
канд. пед. наук А. Ю. Асеева, 
д-р пед. наук, профессор А. И. Кравчук, 
канд. пед. наук, доцент Н. П. Филатова, 
канд. пед. наук, доцент А. А. Шерстюк. 
 
 
Рекомендовано к изданию  
редакционно-издательским советом СибГУФК 
 
 
 
ISBN 978-5-91930-165-3 
 
 
©  ФГБОУ  ВО  СибГУФК, 2021 
 
 
 
 
 
             ©  Мухина М. П. и др., 2021 

ОГЛАВЛЕНИЕ 
 
ВВЕДЕНИЕ .................................................................................................................. 5 
1. ПОНЯТИЕ  И  СОДЕРЖАНИЕ  НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ  
РАБОТЫ  СТУДЕНТА ............................................................................................... 9 
2. СРЕДСТВА  И МЕТОДЫ  НАУЧНОГО  ИССЛЕДОВАНИЯ ....................... 11 
3. ПЛАНИРОВАНИЕ  И  ЭТАПЫ  ВЫПОЛНЕНИЯ  ВЫПУСКНОЙ  
КВАЛИФИКАЦИОННОЙ  РАБОТЫ ..................................................................... 17 
3.1.   Выбор  темы  выпускной  квалификационной  работы .......................... 18 
3.2.  Изучение  научно-методической  литературы, формулирование 
актуальности исследования ................................................................................ 21 
3.3.  Формулирование  проблемы  исследования ............................................. 27 
3.4.  Определение  объекта  и  предмета  исследования .................................. 30 
3.5.  Определение  цели  исследования ............................................................. 31 
3.6.  Разработка  рабочей  гипотезы .................................................................. 31 
3.7.  Формулирование  практической  значимости  исследования ................ 33 
3.8.  Анализ и обобщение научно-методической литературы ........................ 34 
3.9.  Определение  задач  исследования ............................................................ 40 
3.10.  Выбор  соответствующих  методов  исследования ............................... 42 
3.11.  Обобщение  и  интерпретация  полученных  данных ........................... 56 
3.12.  Формулирование  выводов  и  практических  рекомендаций ............... 57 
3.13.  Оформление  работы ................................................................................. 64 
4.  ЗАЩИТА  ВЫПУСКНОЙ  КВАЛИФИКАЦИОННОЙ  РАБОТЫ........... 83 
4.1.  Подготовка  к  защите  выпускной квалификационной  работы ............ 83 
4.2.  Предварительная  защита  выпускной  квалификационной  работы ..... 86 
4.3.  Защита  выпускной  квалификационной  работы .................................... 86 

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ  СПИСОК ..................................................................... 92 
ПРИЛОЖЕНИЯ ......................................................................................................... 94 
Приложение 1. Образец  плана-графика  работы над  выпускной  
квалификационной  работой .............................................................................. 94 
Приложение  2. Образец  оформления  титульного  листа  выпускной  
квалификационной  работы ................................................................................ 96 
Приложение  3. Образец оформления оглавления  выпускной 
квалификационной работы ................................................................................. 97 
Приложение 4. Статистические методы, рекомендуемые для выпускной 
квалификационной работы ................................................................................. 98 
Приложение  5. Таблица  критических  значений                                                  
по t-критерию Стьюдента ................................................................................. 100 
Приложение  6. Таблица  значений  F-критерия  Фишера ............................ 101 
Приложение  7. Таблица  значений  χ2-критерия  Пирсона,  
соответствующих  разным  уровням  значимости  (с)                                           
и  числам  степеней  свободы  (k) .................................................................... 105 
Приложение 8. Образец оформления  протокола  тестирования ................. 106 
Приложение 9. Образец  оформления  слайдов ............................................. 107 

ВВЕДЕНИЕ 
 
Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 49.03.01 «Физическая культура» профиль «Физкультурное 
образование».  
Целью пособия является помощь в организации научно-исследовательской работы, освоение студентами требований, предъявляемых к выпускной квалификационной работе. 
Выпускная квалификационная работа – это самостоятельное логически 
завершенное исследование, выполняемое в области профессиональной деятельности выпускника на конкретном объекте профессиональной деятельности,  она 
подготавливает обучающихся к научно-исследовательскому и/или проектному 
виду деятельности в соответствии с профилем основной профессиональной образовательной программы1. 
Выпускник профиля «Физкультурное образование» может осуществлять 
профессиональную деятельность в образовательных организациях различного 
типа в следующих должностях: педагог дополнительного образования, преподаватель физической культуры, учитель физической культуры2; инструктор по 
физической культуре3. 
1. Педагог дополнительного образования (Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых», утв. Приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 05 мая 
2018 г. № 298н, регистрационный номер Минюста России № 52016 от 28 августа 
2018 г.) в организациях дополнительного образования детей и взрослых. 
Основные функции: 
А. Преподавание по дополнительным общеобразовательным программам: 
 организация деятельности учащихся, направленной на освоение дополнительной общеобразовательной программы (А/01.6 (6.1)); 
                                                 
1 п. 1.4 Положения о порядке подготовки и защиты выпускных квалификационных работ по 
основным профессиональным образовательным программам высшего образования (уровень 
бакалавриата и магистратуры) СК-ПВД-2.5.-98-2017, утв. Решением Ученого совета 
22.02.2017, протокол № 8. 
2 «Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и 
служащих», 
раздел 
«Квалификационные 
характеристики 
должностей 
работников 
образования» (Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской 
Федерации (Mинздравсоцразвития России) от 26.08.2010 г. № 761н). 
3 «Единый классификационный справочник должностей руководителей, специалистов и 
служащих», раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в области 
физической культуры и спорта» (Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (Минздравсоцразвития России) от 15.08.2011 г. № 916н). 

 организация досуговой деятельности учащихся в процессе реализации 
дополнительной общеобразовательной программы (А/02.6 (6.2)); 
 педагогический контроль и оценка освоения дополнительной общеобразовательной программы (А/04.6 (6.1)); 
 разработка программно-методического обеспечения реализации дополнительной общеобразовательной программы (А/05.6 (6.2)). 
2. Руководитель физического воспитания в организации 
среднего профессионального образования. 
ЕКСД 2018. Редакция от 9 апреля 2018 года (в т. ч. с изменениями вступ. 
в силу 01.07.2018) 
Основные функции: 
 обучение обучающихся в соответствии с требованиями федеральных 
государственных образовательных стандартов; 
 осуществление контрольно-оценочной деятельности в образовательном процессе  
 разработка рабочих программ учебных дисциплин (модулей) по своей 
дисциплине и других материалов, обеспечивающих воспитание и качество подготовки обучающихся, ответственность за реализацию их в полном объеме в 
соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса, а также за качество подготовки выпускников.  
3. Учитель физической культуры (Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального 
общего, основного общего, среднего, общего образования) (воспитатель, учитель)», утв. Приказом Министерства труда и социальной защиты Российской 
Федерации от 18.10.2013 г. № 544н, регистрационный номер Минюста России 
№ 30550 от 06.12.2013 г.) в общеобразовательных организациях. 
Основные функции: 
А. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования:  
 общепедагогическая функция. Обучение (А/01.6). 
В.  Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основных образовательных программ: 
 педагогическая деятельность по реализации программ начального общего образования (В/02.6); 
 педагогическая деятельность по реализации программ основного и 
среднего общего образования (В/03.6). 

4. Инструктор по физической культуре (Профессиональный 
стандарт «Инструктор-методист», утв. Приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 09 сентября 2014 г. № 630н, регистрационный номер Минюста России № 34135 от 26 сентября 2014 г. с изменением, внесенным приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 12 декабря 2016 г. № 727н, регистрационный номер Минюста Российской Федерации № 45230  от 13 января 2017 г.) в  образовательных 
организациях, организациях дополнительного образования детей, осуществляющих деятельность в области физической культуры и спорта, организациях среднего профессионального образования. 
Основные функции: 
D. Организационно-методическое обеспечение и координация образовательной, тренировочной и методической деятельности в области физической 
культуры и спорта в образовательных организациях: 
 методическое обеспечение отборочного, тренировочного и образовательного процесса (D/01.6); 
 контроль тренировочного и образовательного процессов (D/02.6); 
 методическое сопровождение деятельности специалистов образовательной организации, осуществляющей деятельность в области физической 
культуры и спорта (D/03.6). 
5. Тренер-преподаватель  (Профессиональный стандарт «Тренерпреподаватель», утв. Приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 24.12.2020 г. № 952н, регистрационный номер Минюста 
России № 62203 от 25 января 2021 г.) в физкультурно-спортивных организациях, организациях дополнительного образования детей, осуществляющих деятельность в области физической культуры и спорта, образовательных организациях дошкольного, общего и среднего профессионального образования. 
Основные функции: 
А. Деятельность по подготовке спортсменов и физическому воспитанию 
учащихся: 
 планирование содержания занятий физической культурой и спортом 
(А/01.6); 
 проведение мероприятий спортивной ориентации и спортивного отбора для обеспечения индивидуального подхода в соответствии с целями программ, реализуемых организацией (А/02.6); 
 проведение занятий физической культурой и спортом (А/03.6); 
 организация участия в спортивных соревнованиях, в спортивных и 
физкультурных мероприятиях (А/05.6); 

 обеспечение профилактики травматизма на занятиях физической 
культурой и спортом (А/07.6); 
 осуществление контроля и учета подготовленности с использованием 
методик измерения и оценки (А/09.6); 
 осуществление организации и судейства соревнований по виду спорта 
и физкультурно-спортивных тестовых мероприятий с населением (А/10.6). 
Выполнение выпускной квалификационной работы для студентов 
направления подготовки 49.03.01 «Физическая культура» регламентируется 
следующими нормативными актами: 
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». 
2. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего 
образования (ФГОС ВО) (ФГОС ВО) по направлению подготовки 49.03.01 
«Физическая культура», утвержденный приказом Министерства образования и 
науки Российской Федерации от 19.09.2017  № 940. 
3. Приказ Минобрнауки Российской Федерации от 05.04.2017 № 303 
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры». 
4. Приказ Минобрнауки Российской Федерации от 29.06.2015 г. № 636 
«Об утверждении порядка проведения итоговой государственной аттестации по 
образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры». 
5. Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 27.03.2020 № 490 «О внесении изменений в некоторые приказы Министерства образования и науки РФ, касающиеся проведения государственной 
итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования». 
6. Устав университета ФГБОУ ВО «Сибирский государственный университет физической культуры и спорта». 
7. Положение о государственной итоговой аттестации по образовательным 
программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры (утв. Учёным советом от 23.04.2020).  
8. Положение о порядке подготовки и защиты выпускных квалификационных работ по основным профессиональным образовательным программам 
высшего образования (уровень бакалавриата и магистратуры) (утв. Учёным советом от 22.02.2017). 
9. Регламент подготовки и проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования (утв. Учёным 
советом от 24.10.2019 г.). 

1. ПОНЯТИЕ  И  СОДЕРЖАНИЕ   
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ  РАБОТЫ  СТУДЕНТА 
 
Организационной базой для формирования знаний и навыков научнометодической деятельности студентов является учебно-исследовательская и 
научно-исследовательская работа [3, с. 4]. Учебно-исследовательская работа 
студентов осуществляется в процессе освоения всех дисциплин учебного плана 
и всех видов занятий на их предметной основе, с научным объяснением/обоснованием содержания и проблем, которые возникают в науке применительно к тем или иным разделам и темам, с выполнением заданий методического характера, ознакомлением с методическими и исследовательскими работами, 
методами исследования. Научно-исследовательская работа студентов предполагает освоение методов научного исследования в области физической культуры, спорта и физического воспитания, выполнение самостоятельно и в коллективе научно-исследовательских работ, выступление на конференциях и т. п. В 
итоге студенты приобретают умение применять различные методы для решения 
задач в области физической культуры и спорта. 
Выпускная квалификационная работа (ВКР) может быть выполнена в виде методической, научно-методической или научно-исследовательской работы.  
Преимущественная направленность «методической» и «научно-методической» ВКР состоит в решении вопросов методики обучения и воспитания [2, 
с. 3]. К методическим ВКР относятся исследования, содержащие описание 
опыта работы педагогов с целью выяснения специфики их деятельности. В 
таких работах отсутствует оригинальный подход к решению вопроса. Научно-методические ВКР содержат новые интересные пути реализации опыта, 
полученные в ходе его обобщения, а затем воспроизведенные в экспериментальных условиях новые законы обучения и воспитания. По существу они 
являются частным случаем научно-исследовательских работ и включают в 
себя более широкий круг вопросов, а не только вопросы методики обучения 
и воспитания [2, с. 4]. 
Перечисленные выше виды ВКР могут быть выполнены в форме обзорно-аналитического (теоретического), методического или эмпирического исследований. 
ВКР в форме обзорно-аналитического (теоретического) исследования носит реферативный характер, целью которого является теоретический анализ литературы по определённой теме, позволяющий определить общее состояние проблемы; выделить вопросы, ответы на которые уже найдены; 
найти спорные и нерешённые вопросы. Основное внимание уделяется работе