Русский язык и культура речи

МИНИСТЕРСТВО  СПОРТА  РОССИЙСКОЙ  ФЕДЕРАЦИИ 
 
СИБИРСКИЙ  ГОСУДАРСТВЕННЫЙ  УНИВЕРСИТЕТ  
ФИЗИЧЕСКОЙ  КУЛЬТУРЫ  И  СПОРТА 
 
 
 
 
 
М. В. Елкина, Т. В. Слепцова  
 
 
 
 
РУССКИЙ  ЯЗЫК 
И  КУЛЬТУРА  РЕЧИ 
 
Учебно-методическое пособие 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Омск 2021 

УДК 811.161.1 
ББК 81.411.2я73 
  Е46 
 
Рецензенты: 
Пушкарева Л. Г., кандидат филологических наук, доцент,  
доцент кафедры общественных и гуманитарных дисциплин СибГУФК; 
Виданов Е. Ю., кандидат филологических наук, доцент, заведующий кафедрой 
русского языка как иностранного и предвузовской подготовки,  
доцент кафедры русского языка и лингводидактики ОмГПУ. 
 
 
Елкина, М. В. Русский язык и культура речи : учебно-методическое 
пособие / М. В. Елкина, Т. В. Слепцова ; Министерство спорта Российской Федерации, Сибирский государственный университет физической культуры и спорта. – Омск : СибГУФК, 2021. – 124 с.  
ISBN 978-5-91930-171-4  
 
Учебно-методическое пособие адресовано студентам физкультурных вузов и знакомит их с основами филологических дисциплин: современного русского литературного языка, культуры речи, стилистики, риторики. Освоение курса 
способствует развитию языкового чутья обучающихся, изучению норм современного русского литературного языка, совершенствованию умений подготовки 
и презентации письменных и устных текстов с учетом коммуникативной ситуации и намерений автора для обеспечения эффективной речевой деятельности в 
профессиональном и повседневном общении. 
Пособие адресовано студентам 1 курса направлений подготовки 44.03.05 
«Педагогическое образование», 49.03.04 «Спорт», 49.03.02 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)», 49.03.01 «Физическая культура», а также может представлять интерес для 
преподавателей и специалистов, работающих в сфере информационно-коммуникационных технологий. 
 
УДК 811.161.1 
ББК 81.411.2я73 
 
Рекомендовано редакционно-издательским советом СибГУФК 
 
ISBN 978-5-91930-171-4 
 
© ФГБОУ  ВО  СибГУФК, 2021 
© Елкина М. В., Слепцова Т. В., 2021 
Е46 

ОГЛАВЛЕНИЕ 
 
 
ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………….. 
5 
ГЛАВА I.  ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ  КУРС 
РУССКОГО  ЯЗЫКА  И  КУЛЬТУРЫ  РЕЧИ 
ТЕМА 1.  ЯЗЫК  И  ЕГО  ОСНОВНЫЕ  ФУНКЦИИ ……….…………… 
7 
ТЕМА 2.  ОСНОВЫ  КУЛЬТУРЫ  РЕЧИ ………………..……………….. 
12 
ТЕМА 3.  ЭТИЧЕСКИЕ  НОРМЫ  РУССКОЙ  РЕЧЕВОЙ  КУЛЬТУРЫ  
И ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ ………………………………………………… 
43 
ТЕМА 4. ОСОБЕННОСТИ  УСТНОГО  РЕЧЕВОГО  ОБЩЕНИЯ …….. 
54 
ТЕМА 5. ТЕКСТ  И  ЕГО  СТРУКТУРА ………………..………………… 
61 
ГЛАВА II.  КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ 
МАТЕРИАЛЫ  ПО  КУРСУ  «РУССКИЙ  ЯЗЫК 
И  КУЛЬТУРА  РЕЧИ» 
1. ПРАКТИЧЕСКИЕ  ЗАДАНИЯ  ПО  КУРСУ  
«РУССКИЙ  ЯЗЫК  И  КУЛЬТУРА  РЕЧИ» ……………………………... 
75 
2. ПРИМЕРНЫЙ  ПЕРЕЧЕНЬ  ВОПРОСОВ  И  ЗАДАНИЙ  
ДЛЯ  САМОКОНТРОЛЯ  ЗНАНИЙ  ПО  ТЕМАМ  ДИСЦИПЛИНЫ … 
89 
3. ПРИМЕРНАЯ  ТЕМАТИКА  РЕФЕРАТОВ,  СООБЩЕНИЙ ………... 
90 
4. КРИТЕРИИ  ОЦЕНКИ  ЗНАНИЙ,  УМЕНИЙ  И  НАВЫКОВ  
ОБУЧАЮЩИХСЯ  ПО  ДИСЦИПЛИНЕ  
«РУССКИЙ ЯЗЫК  И  КУЛЬТУРА  РЕЧИ»  ……………………………...  
91 
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ  РЕКОМЕНДАЦИИ  ДЛЯ  ОРГАНИЗАЦИИ  
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ  РАБОТЫ  СТУДЕНТОВ   
ПО  ДИСЦИПЛИНЕ «РУССКИЙ ЯЗЫК  И  КУЛЬТУРА  РЕЧИ» ..……. 
92 

6. ЗАДАНИЯ  ДЛЯ  СТУДЕНТОВ,  
ИМЕЮЩИХ  ДЛИТЕЛЬНОЕ  ОСВОБОЖДЕНИЕ ...……………………. 
102 
ГЛОССАРИЙ ………….…………………………………….. 
110 
ПЕРЕЧЕНЬ  РЕКОМЕНДУЕМОЙ  ЛИТЕРАТУРЫ ..…….. 
122 
 
 
 
 
 

ВВЕДЕНИЕ 
 
Высокая культура разговорной  
и письменной речи, хорошее знание и чутьё родного языка,  
уменье пользоваться его выразительными средствами,  
его стилистическим многообразием – самая лучшая опора,  
самое верное подспорье и самая надёжная рекомендация  
для каждого человека в его общественной  
и творческой деятельности. 
 
В. В. Виноградов 
 
Слово обладает огромной силой и могуществом. Люди с 
древнейших времен пытались постичь природу слова, а умение 
владеть им, правильно выражать свои мысли, считали великим 
искусством.  
В современном социуме знания в области культуры речи 
представляют собой необходимое условие успешной профессиональной деятельности специалиста.  
Освоение курса «Русский язык и культура речи» предполагает изучение современных тенденций русского литературного 
языка и культуры речи, развитие и совершенствование навыков 
делового и педагогического общения, подготовку разных видов 
текстов в соответствии со стилевыми и жанровыми особенностями, коммуникативным заданием и ситуацией общения. Особое 
внимание в процессе изучения дисциплины уделяется анализу 
единиц языка и речи, а также написанию текстов, тематика которых связана с физкультурно-спортивной отраслью, олимпийской 
проблематикой, популяризацией здорового образа жизни. 
Изучение дисциплины углубляет и расширяет знания, умения, навыки и компетенции, определяемые содержанием дисциплин, направленных на формирование коммуникативной компетентности бакалавра. Среди профессиональных компетенций  

специалистов различных направлений в стандартах упоминаются 
умение готовить устные выступления (презентации, доклады на 
занятиях и конференциях и т. п.), грамотно оформлять отчетную 
документацию, публиковать результаты исследований в виде статей, готовить проектную документацию, коммерческие предложения с вариантами решения и др.  
Выпускник вуза (бакалавр, магистр) должен знать нормы 
современного русского литературного языка, владеть русским 
языком как средством делового общения, межкультурной коммуникации. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ГЛАВА I.  ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ  КУРС  
РУССКОГО  ЯЗЫКА  И  КУЛЬТУРЫ  РЕЧИ 
 
ТЕМА 1. ЯЗЫК  И  ЕГО  ОСНОВНЫЕ  ФУНКЦИИ 
 
План: 
1. Понятие о современном русском литературном языке. 
2. Язык как система. 
3. Язык и речь. 
 
 
1. Понятие о современном русском литературном языке 
 
Вряд ли можно представить себе жизнь человека без общения с другими людьми. Ежедневно, ежечасно, ежеминутно каждый из нас получает информацию от других людей, сам передает 
информацию, задает вопросы и получает ответы. Человек не может обойтись без речевого общения, поскольку, находясь среди 
других людей и не общаясь, человек добровольно изолирует себя 
от общества. Как явление социальное язык принадлежит всему 
обществу, создается и развивается обществом, отражая все изменения, происходящие в этом обществе. Возникновение языка невозможно вне общества: язык является результатом развития 
общества. Однако верно и то, что обществу очень трудно (можно 
даже сказать, практически невозможно) развиваться без языка. 
Язык объединяет людей в большие коллективы. Без языка не может сформироваться нация. Такая взаимозависимость проявляется 
и в том, что язык – средство передачи от поколения к поколению знаний, традиций, опыта.  
Современный русский литературный язык – язык межнационального общения, один из рабочих языков международных 
встреч (форумов, саммитов, конференций, фестивалей и др.). 

Будучи явлением социальным, язык обладает свойствами 
социальной предназначенности, то есть определенными функциями. Среди них важнейшими являются следующие:  
1) конструктивная (формулирование мыслей),  
2) номинативная (называние предметов, явлений, действий и т. п.), 
3) коммуникативная (передача информации, общение),  
4) эмотивная (выражение отношения к предмету речи), 
5) воздействующая (побуждение к совершению действий, 
поступков, изменению представлений). 
Итак, без взаимодействия с окружающими невозможно формирование личности человека, его воспитание, развитие интеллекта. Общение помогает организовать совместную работу, наметить 
и обсудить планы, реализовать их. Народ в пословицах, поговорках, песнях, сказках, былинах выразил свое понимание значения 
общения в жизни человека, определил его положительные и отрицательные качества, требования к участникам общения: 
В чужой беседе всяк ума наберется; Красно поле пшеном, а 
беседа умом; Слово не зря молвится; Говорит день до вечера, а послушать нечего; Во многословии не без пустословия; Много наговорено, да мало сказано; Петь хорошо вместе, а говорить порознь; 
Лучше ногою запнуться, чем языком; Коня на вожжах удержишь, а 
слова с языка не воротишь; Не спеши языком, торопись делом; Слово не стрела, но пуще стрелы разит; Рана от ножа залечивается, 
перед раной, нанесенной словом, врач бессилен и др. 
 
2. Язык как система 
 
Система языка. Русский язык, как и любой другой язык, 
представляет собой систему. Система – объединение элементов, 
находящихся в отношениях и связях, образующих единство и целостность. Язык, прежде всего, знаковая система. При помощи 
языковых знаков человек может формировать, хранить и передавать 

информацию. Языковой знак указывает на какой-либо предмет, 
качество, действие, событие, когда об этом начинают говорить. 
Языковой знак двусторонен: он имеет форму (означающее) и содержание (означаемое).  
Характеризуя язык как систему, необходимо определить, из 
каких элементов он состоит, как они связаны друг с другом, какие 
отношения устанавливаются между ними, в чем проявляется их 
единство (табл. 1). К языковым единицам относятся звуки, фонемы, морфемы, слова, фразеологизмы, словосочетания, предложения, тексты. Единицы языка тесно связаны друг с другом. Однородные единицы объединяются и образуют уровни языка. 
 
Таблица 1. Элементы языка как системы 
 
Единицы языка 
Уровни языка 
Звуки, фонемы 
Фонетический 
Морфемы 
Морфемный 
Слова 
Лексический 
Формы и классы слов 
Морфологический 
Предложения 
Синтаксический 
 
Фонетический уровень. В фонетике – науке, изучающей 
звуковой строй языка – выделяются сегментные и суперсегментные 
единицы. К первому типу относятся звуки и фонемы, а суперсегментными фонетическими единицами являются слог, такт, фраза. 
Лексико-семантический уровень. Основной единицей языка этого уровня, как и языка в целом, является слово. Помимо этого 
на лексико-семантическом уровне можно выделить особые единицы – фразеологизмы, которые не представляют отдельного слова, 
но в то же время функционируют в языке как отдельные слова. 
Морфемный уровень. Морфема – минимальная часть слова, имеющая значение, то есть обладающая двумя сторонами: 

означаемой и означающей. В качестве морфем в языке выступают 
корни слов, префиксы (приставки), суффиксы, флексии (окончания). 
Морфологический уровень. На этом уровне языка изучаются слова, но не с точки зрения их лексического значения, а с 
точки зрения их принадлежности к той или иной части речи. Следовательно, в качестве основных единиц языка на этом уровне 
выступают имена существительные, имена прилагательные, глаголы, причастия и деепричастия, наречия, местоимения, предлоги 
и союзы, частицы и междометия, а также имена числительные. 
Каждый из этих разрядов слов имеется отличительные особенности, которые проявляются в том, что у разных частей речи существует разный набор грамматических форм. Так, у имени существительного есть категории рода (мужского, женского, среднего), 
числа (единственного и множественного), падежа (именительного, родительного, дательного и т. д.). Глаголам свойственны категории лица и спряжения. Служебные части речи не имеют таких 
характеристик, чем и отличаются от знаменательных частей речи.  
Синтаксический уровень. Основными единицами синтаксического уровня языка являются словосочетание и предложение 
во всех своих разновидностях. 
 
3. Язык и речь 
 
Процесс общения людей друг с другом при помощи языка 
есть речевая деятельность, которая имеет две стороны: индивидуально-психическую и объективно-социальную. Речь как индивидуальное и конкретное противопоставлена языку как общему и 
абстрактному. Речь есть воплощение языка, который проявляется 
в речи и только через нее выполняет свое коммуникативное 
назначение. Речь – это не только индивидуальное явление, не 
только отдельный речевой акт. Как отмечал А. А. Реформатский, 
«мы говорим об устной и письменной речи, и это вполне правомерно, мы говорим о речи ребенка, школьника, о речи молодежи,