Спортивный отбор и ориентация в конькобежном спорте

МИНИСТЕРСТВО  СПОРТА  РОССИЙСКОЙ  ФЕДЕРАЦИИ 
 
СИБИРСКИЙ  ГОСУДАРСТВЕННЫЙ  УНИВЕРСИТЕТ  
ФИЗИЧЕСКОЙ  КУЛЬТУРЫ  И  СПОРТА 
 
 
 
 
 
 
Н. В. Багаутдинова 
К. В. Диких 
 
 
 
СПОРТИВНЫЙ  ОТБОР  И  ОРИЕНТАЦИЯ  
В  КОНЬКОБЕЖНОМ  СПОРТЕ 
 
Учебное пособие  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Омск 2021  

УДК 796.9 
ББК 75 
Б14 
 
Рецензенты: 
доктор педагогических наук, доцент Ю. Б. Дроботенко; 
доктор педагогических наук, профессор Г. Д. Бабушкин. 
 
 
Багаутдинова, Н. В.  
Спортивный отбор и ориентация в конькобежном спорте : учебное пособие / Н. В. Багаутдинова, К. В. Диких ; Министерство спорта Российской 
Федерации, Сибирский государственный университет физической культуры и спорта. – Омск : СибГУФК, 2021. – 84 с. 
ISBN 978-5-91930-177-6 
 
В учебном пособии представлены материалы для контроля и оценки физической и технической подготовленности спортсменов в скоростном беге на коньках. 
Учебное пособие подготовлено в соответствии с государственным образовательным 
стандартом по направлению 49.03.01 «Физическая культура» (профиль «Спортивная подготовка в избранном виде спорта») и дополняет материалы дисциплин учебного плана: «Теория и методика избранного вида спорта (конькобежный спорт)», 
«Система спортивного отбора в циклических видах спорта» и «Управление спортивной подготовкой в циклических видах спорта».  
В пособие включены теоретический материал, справочные сведения, примерные темы рефератов, контрольные вопросы. 
Практические задания содержат обобщённую формулировку, контекст 
решения задачи и ключевые задания, которые приведут к её решению.  
Учебное пособие может быть интересно обучающимся и преподавателям 
физкультурных вузов, слушателям факультетов повышения квалификации и переподготовки тренерских и преподавательских кадров в области конькобежного спорта.  
 
УДК 796.9 
ББК 75 
 
Рекомендовано к изданию 
редакционно-издательским советом ФГБОУ ВО СибГУФК 
 
ISBN 978-5-91930-177-6 
 
 
© ФГБОУ ВО СибГУФК, 2021  
© Багаутдинова Н. В.,  
    Диких К. В., 2021 
Б14 

ОГЛАВЛЕНИЕ 
 
Предисловие ………………………………………………………. 
4
Введение …………………………………………………………... 
6
1. Конькобежный спорт в классификации видов спорта ……… 
9
2. История конькобежного спорта и его характеристика ….….. 
15
3. Общие положения о спортивном отборе  
и ориентации в конькобежном спорте ……………………….…. 
23
4. Прогнозирование спортивных способностей ………………. 
32
5. Критерии спортивного отбора ……………………………….. 
39
5.1. Педагогические критерии спортивного отбора ……….. 
40
5.2. Медико-биологические критерии спортивного отбора … 
41
5.3. Психологические критерии спортивного отбора ……… 
47
5.4. Социологические критерии спортивного отбора ……… 
49
6. Общая характеристика видов отбора  
в конькобежном спорте …………………………………………... 
53
6.1. Первичный отбор на этапе начальной подготовки ……. 
53
6.2. Предварительный отбор и ориентация  
на этапе спортивной специализации ………………………… 
61
6.3. Промежуточный отбор на этапе совершенствования 
спортивного мастерства ………………………………………. 
67
6.4. Заключительный отбор  
на этапе высшего спортивного мастерства ………………….. 
72
Глоссарий ………………………………………………………….. 
78
Примерные темы рефератов ……………………………………... 
80
Список литературы ………………….……………………………. 
82

ПРЕДИСЛОВИЕ 
 
Учебное пособие предназначено для обучающихся по программе бакалавриата направления 49.03.01 «Физическая культура» 
(профиль «Спортивная подготовка в избранном виде спорта (конькобежный спорт)»).  
Материал учебного пособия касается как общих вопросов отбора и ориентации детей и подростков (критерии, принципы, этапы 
отбора) в циклических видах спорта, так и вопросов отбора в скоростном беге на коньках на этапах спортивного совершенствования.  
Вопросы спортивного отбора и подготовки спортивных резервов являются одной из центральных проблем теории и методики спорта, начиная с середины двадцатого столетия. Однако интерес специалистов к этой проблеме особенно возрос и по-прежнему остаётся актуальным в последнее время, когда рекордные результаты в конькобежном спорте достигли пределов человеческих возможностей.  
Анализ специальной литературы и обобщение отечественного практического опыта показали, что тренеры по конькобежному 
спорту не всегда располагают современными научно обоснованными критериями отбора, недостаточно знают о прогнозирующих возможностях используемых показателей, которые позволяли бы оценивать способности детей. Отсутствие критериев отбора зачастую 
приводит к большому отсеву обучающихся СДЮШОР, ДЮСШ, 
СШОР на этапах начальной подготовки, тренировочном этапе, этапе 
совершенствования спортивного мастерства и высшего спортивного 
мастерства, что, безусловно, отрицательно влияет на подготовку резерва в скоростном беге на коньках высокого класса. 
Необходимость издания данного учебного пособия обусловлена ещё и тем, что материал для изучения вопросов спортивного 
отбора и ориентации в конькобежном спорте не систематизирован, 
содержится в различных источниках специальной, учебной и научно-методической литературы середины прошлого века и не всегда 
доступен и понятен студентам.  

Для самостоятельной работы и проверки знаний по темам в 
пособие включены контрольные вопросы и практические задания. 
Таблицы, сопровождающие текст, помогут студентам получить более полное представление о процедуре отбора спортсменов с целью 
выявления спортивных способностей на различных этапах многолетней подготовки в конькобежном спорте. В  издании представлен 
словарь основных терминов по рассматриваемой проблеме. В конце 
пособия предлагается библиографический список используемой литературы.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ВВЕДЕНИЕ 
 
На современном этапе развития отечественного спорта проблема спортивного отбора – одна из центральных в теории и методике спортивной тренировки, которая сопряжена с широким спектром вопросов, решаемых спортивной наукой и практикой. 
Это связано с тем, что существующая практика отбора в спорте, 
как считают ведущие отечественные специалисты (В. К. Бальсевич 
(1970), М. С. Бриль (1968, 1980), Н. Ж. Булгакова (1978), А. А. Гужаловский (1979), В. М. Зациорский (1973), М. Я. Набатникова 
(1982), В. Н. Платонов (1997, 2005) Г. И. Семенова (1986, 1999),  
В. П. Филин (1965, 1974, 1983, 1987) и др.), пока не может быть оценена как достаточно эффективная и соответствующая современным 
требованиям мирового уровня.  
Спортивная ориентация как процесс на сегодняшний день 
исследована достаточно всесторонне, однако результат спортивной 
ориентации не всегда попадает в поле зрения специалистовпрактиков, которые работают со спортсменами. 
По мнению ряда исследователей, при отборе подбирают детей, наиболее соответствующих требованиям определенного вида 
спорта, а при ориентации – вид спорта, наилучшим образом соответствующий способностям, задаткам и интересам ребенка. Отбор и ориентация – явления, присущие не только спорту. Любой вид деятельности требует от человека проявления его способностей, что индивидуально для отдельно взятого человека. Способности формируются 
неравномерно. Наблюдаются периоды ускоренного и замедленного 
развития способностей, другими словами – сенситивные периоды в 
развитии человека. Отсутствие ранних высоких достижений ещё не 
означает, что большие способности не проявятся в дальнейшем. 
Следует учитывать и уровень развития способностей. Условно различают три уровня развития способностей. 
Первый уровень. Самые общие способности (скорее, не способности, а самые общие условия), которые нужны для успешного 

осуществления любой спортивной деятельности. К ним можно отнести хорошее здоровье, нормальное физическое развитие, трудолюбие, настойчивость, работоспособность, интересы и т. д. 
Второй уровень. Общие элементы спортивных способностей: 
быстрое освоение спортивной техники, умение адаптироваться к 
значительным мышечным напряжениям, высокий уровень функциональной подготовки, способность преодолевать утомление, успешное восстановление после тренировочных нагрузок. 
Третий уровень. Специальные элементы спортивных способностей: быстрый прирост спортивных результатов, высокий уровень 
развития специальных качеств, высокая мобилизационная готовность 
и устойчивость в условиях противоборства с противником и т. п. 
В каждой деятельности присутствует заинтересованность в 
получении лучших исполнителей, чем обосновано стремление к их 
поиску и совершенствованию системы отбора. Хорошо известно явление отбора и ориентации в профессиональной сфере – профориентация. В определённой мере профессиональный отбор и ориентация 
наложили свой отпечаток на появления аналогичных исследований в 
области спорта. 
Так, при разработке методов начального отбора теория спортивной ориентации заимствует следующие основные положения 
профессиональной ориентации: 
1) знание требований профессии (вида спорта) к личности человека (спортсмена); 
2) анализ и обнаружение личностных качеств, в наибольшей 
мере отвечающих требованиям профессии (вида спорта) и тех качеств и особенностей, которые являются противопоказанием; 
3) изучение путей изменчивости личностных качеств под влиянием избранной профессиональной деятельности (вида спорта). 
Проблема отбора в спорте крайне трудоемка и многогранна. 
Она затрагивает многочисленные аспекты: педагогические, медикобиологические, психологические, социальные и другие. 

Отбор детей для занятий спортом приобретает значение важнейшей социально-педагогической задачи. Она заключается в рациональном планировании физического воспитания каждого подростка 
в соответствии с его индивидуальными склонностями и природными 
возможностями, проявляющимися в характеристиках одаренности к 
определенному виду спорта. 
Задачи повышения числа высокоодаренных юных спортсменов среди занимающихся в спортивных школах и училищах олимпийского резерва диктуют необходимость создания новых моделей, 
методов и технологических средств. 
В настоящее время на смену оценкам только тренеров, определяющих на начальных этапах подготовки соответствие учащихся 
требованиям вида спорта, должны прийти методы комплексной диагностики степени одаренности детей для достижения высокого 
уровня мастерства в избранном виде спортивной деятельности, а 
также новые организационные формы этой работы. 
Целенаправленная многолетняя подготовка и воспитание 
спортсменов высокого класса – это сложный процесс, качество которого определяется целым рядом факторов. Один из таких факторов – 
отбор одарённых детей и подростков, их спортивная ориентация. 
Работа тренера по отбору и ориентации детей в спорте очень 
важна, он выявляет спортивные способности, в последующем превращая их в талант. Спортивные способности – это предпосылки 
спортивных успехов и возможность их прогрессивного развития.  
К числу важнейших предпосылок в конькобежном спорте 
относятся биологические факторы, генетические задатки, особенности телосложения, тип нервной деятельности, уровень аэробных 
возможностей, соотношение быстрых и медленных волокон в скелетных мышцах, темпы биологического созревания. Именно для выявления у спортсменов определённых способностей и необходима 
система спортивного отбора.