Россия и мир: отечественная культура в контексте мировой цивилизации

Российская государственная специализированная академия искусств
   Межфакультетская кафедра гуманитарных дисциплин
Ресурсный учебный методический центр







РОССИЯ И МИР:
отечественная культура в контексте мировой цивилизации



Учебное пособие для студентов с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью







Москва Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°» 2024

УДК [008+930.85](470+571)(075.8)
ББК 71(2)я73
     Р76

Рецензенты:
     Ф. А. Гайда - доктор исторических наук, доцент кафедры истории России XIX века - начала XX века МГУ им. М. В. Ломоносова;
     А. А. Володин - доктор педагогических наук, профессор Российской государственной специализированной академии искусств.

Ответственные редакторы:
В. П. Богданов, Н. С. Диденко

Коллектив авторов:
Т. С. Белова, В. П. Богданов, Л. Б. Дементьева, Н. С. Диденко, В. В. Калицкий, О. М. Кириллина, Т. В. Козлова, Л. Н. Михеева, О. Г. Овчарова, А. Г. Суворова

Р76 Россия и мир : отечественная культура в контексте мировой цивилизации : учебное пособие для студентов с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью / [Т. С. Белова, В. П. Богданов, Л. Б. Дементьева и др.; отв. ред. В. П. Богданов, Н. С. Диденко] ; Россииская государственная специализированная академия искусств. - Москва : Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2024. - 196 с.
        ISBN978-5-394-06141-7.
        Учебное пособие предназначено для студентов с ОВЗ и инвалидностью из разных нозологических групп. В пособии освещается вклад России в мировую цивилизацию. На конкретных материалах показано значение России в становлении государственности ряда стран, раскрывается влияние русской культуры на творчество известных зарубежных деятелей культуры, анализируются связи русских ученых, писателей, художников со странами Европы и Америки.
        Пособие может быть использовано при изучении таких дисциплин, как «История России», «История искусства», «История литературы», «Культурология» и др., а также заинтересует тех, кто занимается изучением культуры и истории России.
УДК [008+930.85](470+571)(075.8)
                              ББК71(2)я73


ISBN978-5-394-06141-7

© Коллектив авторов, 2024
© ООО «ИТК «Дашков и К°», 2024

                ОГЛАВЛЕНИЕ





   Введение..........................................7
   Глава 1. РОССИЯ И ГОСУДАРСТВА МИРА................11
    Государства, появившиеся на территориях бывшей Российской империи и СССР.......................11
        Пример государства, выделившегося из состава Российской империи и СССР: Литва............17
    Государства, получившие независимость при поддержке
    Российской империи, СССР и Российской Федерации..19
        Пример государства, получившего и отстоявшего свою независимость благодаря Российской империи иСССР: Сербия.......................21
    Вопросы и задания для самоконтроля..............23
   Глава 2. ВОЙНЫ...................................24
    Список войн России (Российской империи, СССР и Российской Федерации).........................24
    Краткая история некоторых войн..................35
        Русско-литовская война (1487-1494)..........35
        Отечественная война 1812 г. и Заграничные походы 1813-1814 гг.........................36
        Первая мировая война (1914-1919)............41
        Великая Отечественная война (1941-1945).....45
    СССР и послевоенные границы Европы: кто «оккупант» и «агрессор»....................................51
        Страны Европы...............................52
        Республики СССР.............................54
    Вопросы и задания для самоконтроля..............55

3

   Глава 3. ВЕЛИКИЕ ИНОСТРАНЦЫ НА РУССКОЙ СЛУЖБЕ...57
    Краткий список................................57
        Трезини Д.................................64
        Брюлло и Брюлловы.........................65
        Растрелли К. Б............................66
        Растрелли Б. Ф............................69
        Фальконе Э................................70
        Камерон Д.................................72
        Велли Жан-Луи, де.........................74
        Монферран О., де..........................76
    Вопросы и задания для самоконтроля............77

   Глава 4. РУССКИЕ ЗА РУБЕЖОМ....................79
    Краткий список................................79
        Огинский М.-К., князь.....................84
        Гампельн К................................87
        Бердяев Н. А..............................88
        ДоуДж.....................................89
        Кандинский В. В...........................91
        Сорокин П. А..............................94
        Серебрякова 3. Е..........................95
        Шагал М. 3................................99
    Вопросы и задания для самоконтроля...........100

   Глава 5. ИНОСТРАНЦЫ, СВЯЗАННЫЕ С РОССИЕЙ.......101
    Краткий список...............................101
        Бетховен Л., ван ........................102
        Дюма (отец) А............................103
        КантИ....................................107
        Шопен Ф..................................110
        Штраус И.................................112
        Ле Корбюзье Ш............................114
    Вопросы и задания для самоконтроля...........115

4

   Глава 6. ЗНАКОМСТВО С ДРУГОЙ КУЛЬТУРОЙ........116
    Кто знакомил мир с русской культурой.........116
       Лоунфельд Дж..............................117
       Влияние русской литературы на мировое сообщество через перевод классических и современных произведений на английский язык ... 119 «Мастер и Маргарита» М. А. Булгакова
       в мировой культуре ......................123
    Кто знакомил Россию с иностранной культурой.124
       Жуковский В. А...........................125
       Пушкин А. С..............................126
       Лермонтов М. Ю...........................128
       Маршак С. Я..............................130
    Творчество А. С. Пушкина в спорах о самобытности русской культуры............................131
    Вопросы и задания для самоконтроля..........143
   Глава 7. ОБЪЕДИНЯЮЩАЯ ТОПОНИМИКА: РУССКИЕ ЗА РУБЕЖОМ И ИНОСТРАНЦЫ
   В РУССКИХ ГОРОДАХ............................145
    Русская топонимика: какие места в мире связаны с русскими..........................145
       Великобритания...........................145
       Германия.................................146
       Италия...................................147
       Франция..................................148
       Швейцария................................149
    Российские города в судьбе иностранных деятелей культуры...........................149
       Москва...................................149
       Санкт-Петербург..........................150
       Нижний Новгород..........................150

5

        Саратов..................................150
        Смоленск.................................151
    Вопросы и задания для самоконтроля...........151
   Глава 8. «СОЗДАНО В РОССИИ»: ДОСТИЖЕНИЯ РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ, О КОТОРЫХ ЗНАЕТ ВЕСЬ МИР......................152
    Лауреаты Нобелевской премии, связанные с Россией.152
    Русские сезоны С. Дягилева в Париже..........162
    Творческие взгляды Западной Европы XX-XXI вв.: опыт осмысления наследия С. П. Дягилева......165
    Русская школа исполнительского мастерства....171
        Шаляпин Ф. И.............................171
        Рахманинов С. В..........................174
        Рихтер С. Т..............................176
    Россия на международных книжных выставках....179
    Вопросы и задания для самоконтроля...........182
   Глава 9. КУЛЬТУРА НАРОДОВ РОССИИ И СССР.......184
    Русская иконопись в мировом пространстве.....184
    Народные промыслы России: традиции, новаторство, творческий диалог с культурами других стран..186
    Ликвидация безграмотности в СССР.............189
    Вопросы и задания для самоконтроля...........190
   Заключение....................................192
   Избранная библиография........................193

6

                ВВЕДЕНИЕ





    Предлагаемое комплексное учебное пособие по русской культуре было создано в 2019 г. коллективом авторов - преподавателей Российской государственной специализированной академии искусств (РГСАИ), для студентов с ограниченными возможностями здоровья и с инвалидностью различной нозологии. Пособие создавалось с учетом многолетнего опыта работы со студентами-инвалидами. В его создании принимали участие студенты-инвалиды, что позволило приобщить их к исследовательскому процессу, а также лучше адаптировать пособие к их нуждам сучетом их интересов и пожеланий.
    Данное пособие предназначено для социальной адаптации студентов в изменяющемся мире, в котором Россия, осознавая самобытность и уникальность своего пути, одновременно стремится к более глубокому, полноценному и уважительному взаимодействию сдругими культурами.
    В РГСАИ учащиеся с нарушением слуха обучаются в основном на факультетах театральном и изобразительных искусств, а с нарушением зрения - на музыкальном факультете. В зависимости от аудитории в ходе обучения могут быть привлечены различные тексты пособия. Пособие не только расширяет кругозор студентов с ОВЗ и инвалидностью, но и позволяет сформировать у них более глубокий, цельный, всесторонний взгляд на мир и, в частности, на историю и культуру России. С учетом особенностей в восприятии материала студентами с инвалидностью разделы, в которых раскрываются основные направления и закономерности взаимодействия России с другими культурами, дополняются конкретными примерами.
    Пособие было апробировано на лекциях и семинарах в РГСАИ и последнее издание адаптировано, дополнено с учетом опыта его использования.

7

* * *

    «Что Россия дала мировой культуре?» - это главный вопрос, который красной нитью проходит через всю книгу, которую вы держите в руках. Если мы зададим этот вопрос иностранцам, то, наверное, в первую очередь они вспомнят «Анну Каренину» Л. Н. Толстого, пьесы А. П. Чехова и театральную систему К. С. Станиславского. Безусловно, во всем мире любят русскую классическую музыку и русский балет. В области науки для всех очевиден вклад нашей страны в развитие космонавтики. Однако вряд ли список наших достижений в глазах иностранцев будет особенно обширным. И это объяснимо: свою культуру и достижения своей страны люди знают куда лучше. Однако сейчас многие наши соотечественники имеют очень скудные представления о нашей собственной культуре, науке и истории. И связано это с тем, что часто нам кажется, что на протяжении всей истории нашего государства мы догоняли более развитую Европу, а потому, скорее, подражали и развивали то, что приходило с Запада, а не двигали вперед мировую культуру и науку.
    Часто приводится (в прямом цитировании или пересказе) высказывание из «Философического письма» П. Я. Чаадаева 1836 г.: «Одинокие в мире, мы миру ничего не дали, ничего у мира не взяли, мы не внесли в массу человеческих идей ни одной мысли, мы ни в чем не содействовали движению вперед человеческого разума, а все, что досталось нам от этого движения, мы исказили»¹. При этом мало кто обращает внимание на то, что письмо это написано в то время, когда русская культура ещё только выходила на просторы Европы. Так, в 1833-1834 гг. К. П. Брюллов написал картину «Последний день Помпеи», которая была восторженно встречена европейской публикой. Спустя три года к работе над своим шедевром «Явление Христа народу»

¹ Чаадаев П. Я. Философические письма. Письмо первое // Полное собрание сочинений и избранные письма в двухтомах. М.: Наука, 1991. С. 330.

8

приступил А. А. Иванов. Только в 1830-е гг. стала складываться русская опера и через полвека она смогла покорить взыскательную европейскую аудиторию. К чему лукавить: когда писал П. Я. Чаадаев, основные достижения русской культуры и науки (от таблицы Менделеева до русской религиозной философии) были ещё впереди. И, конечно, в 1836 г. П. Я. Чаадаев не мог даже предположить, насколько важную роль будет играть Россия в мировой политике в будущем. Впрочем, о вкладе России в получение независимости Греции или автономии Сербии и Черногории Чаадаев не знать не мог: это случилось в 1830 г. Видимо, он по какой-то причине не оценивал эти события как вклад в развитие мировой цивилизации.
    Не совсем правильно говорить о величии России только на основании того, что она подарила миру шедевры искусства или основополагающие научные достижения. Величие России заключается также и в том, с каким уважением она относилась кдостижениям культуры других народов. Так, выдающиеся композиторы М.-К. Огинский, Ф. Шопен, писатель Г. Сенкевич -выходцы из «русской части Польши», где бережно сохранялась культура польского народа. Интересно, что русских читателей с памятниками европейской литературы знакомили писатели первой величины. В. А. Жуковский, А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов переводили произведения Ф. Шиллера, И. В. Гете, Дж. Г. Байрона, А. Мицкевича и многих других знаменитых поэтов. Культурная политика Советского Союза была направлена на поддержку национальных культур. Одним из её элементов стало создание письменности для ряда народов страны, до этого её не имевших.
***

    Пособие состоит из нескольких разделов, рассказывающих о вкладе России в развитие мировой цивилизации. Разделы открываются с обобщающих выводов, а затем приводятся конкретные примеры, их иллюстрирующие. Главы 1-6 состоят из трех информационных блоков:

9

    1. Обобщающий вывод.
    2. Список, раскрывающий содержание сделанных выводов.
    3.     Небольшие статьи, посвященные отдельным сюжетам, фигурирующим в вышеприведенных списках.
    Главы 6, 8 и 9 состоят из аналитических статей, написанных преподавателями РГСАИ.
    Поскольку в создании пособия приняли участие не только сотрудники Академии, но и учащиеся, это определило некоторую стилистическую пестроту публикуемых материалов. Привлечение студентов-инвалидов придает пособию дополнительную инклюзивность.
    Выражаем благодарность студентам, помогавшим в создании учебного пособия:
    К. Ануфриева, Л. Бочарова, М. Бухараева, Н. Жилик,
    К. Залусская, М. Исакова, Д. Касаткин, А. Киселева,
    О. Лачинова, В. Лебедева, К. Лобач, К. Манукова,
    Д. Новосильцева, А. Отставнова, К. Петлицкая,
    Д. Рамазанова, Е. Ратникова, А. Степанова, М. Шишляева.

10