Социальная педагогика: основы профессиональной деятельности социального педагога

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ 
Л. В. Мардахаев 
СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА: 
ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ 
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 
СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА 
Учебник для студентов средних 
и высших учебных заведений 
Москва 
Берлин 
2019 

УДК 37.013.42 (07) 
ББК 74.60я73 
 М25 
РЕЦЕНЗЕНТЫ: 
М. А. Галагузова, доктор педагогических наук, профессор, 
А. К. Быков, доктор педагогических наук, профессор 
Мардахаев, Л. В.  
М25      Социальная педагогика: основы профессиональной 
деятельности социального педагога : учебник для 
студентов средних и высших учебных заведений, 
магистрантов и аспирантов / Л. В. Мардахаев. – 
Москва ;  Берлин : Директ-Медиа, 2019. – 325 с. 
DOI: 10.23681/496695
ISBN 978-5-4475-9743-6 
Учебник «Социальная педагогика: основы профессиональной деятельности социального педагога» ориентирован на профессиональную подготовку студентов средних и высших учебных заведений, по 
направлениям 
«педагогическое 
образование», 
«психологопедагогическое образование» и «организация работы с молодежью». 
Он включает материал, отвечающий требованиям современного 
уровня социального и социально-педагогического образования, а 
также вопросы для самоконтроля и литературу, позволяющую студентам углубить знания по темам. 
Пособие адресовано студентам педагогических вузов и вузов, занимающихся подготовкой специалистов педагогического и психолого-педагогического направления, организации работы с молодежью; 
преподавателям, аспирантам и докторантам, изучающим вопросы, 
связанные с социальным воспитанием, а также слушателям системы 
дополнительного социально-педагогического образования. 
УДК 37.013.42 (07) 
ББК 74.60я73 
ISBN 978-5-4475-9743-6 
© Мардахаев Л. В., текст, 2018 
© Издательство «Директ-Медиа», оформление, 2019 

Оглавление 
Предисловие 
.......................................................................................................... 
9 
Раздел I. Теоретические основы  социальнопедагогической технологии 
.................................................................... 15 
Глава 1. Социально-педагогическая  технология: 
понятие и сущность 
..................................................................................... 15 
1.1. Истоки становления понятий «технология», 
«социальная технология» ................................................................... 15 
1.2. Педагогическая технология,  ее сущность 
и содержание .............................................................................................. 19 
1.3. Социально-педагогическая технология, 
ее назначение, сущность и содержание 
....................................... 23 
1.4. Основные виды социально-педагогических 
технологий и их характеристика .................................................... 26 
Вопросы и задания для самоконтроля 
......................................... 31 
Литература .................................................................................................. 31 
Глава 2. Взаимосвязь технологии и методов 
практической работы социального педагога................................ 34 
2.1. Метод и методика в технологии  социальнопедагогической деятельности 
.......................................................... 34 
2.2. Средства, приемы и формы   
социально-педагогической деятельности  и их 
взаимосвязь 
................................................................................................. 39 
2.3. Педагогическая техника социального педагога 
............. 43 
Вопросы и задания для самоконтроля 
......................................... 48 
Литература .................................................................................................. 48 
Глава 3. Классификация  социально-педагогических 
технологий ....................................................................................................... 50 
3.1. Основы классификации социально-педагогических 
технологий 
................................................................................................... 50 
3.2. Основания и виды социально-педагогических  
технологий и их характеристика .................................................... 56 
Вопросы и задания для самоконтроля 
......................................... 64 
Литература .................................................................................................. 64 
Глава 4. Структура и содержание 
социально-педагогической технологии 
........................................... 66 
3 

4.1. Структура общей и частной  социальнопедагогической технологии .............................................................. 66 
4.2. Структура этапов частной  
социально-педагогической технологии и их 
характеристика ......................................................................................... 70 
Вопросы и задания для самоконтроля 
......................................... 85 
Литература .................................................................................................. 85 
Глава 5. Особенности деятельности  социального 
педагога по выбору и реализации  
социально-педагогической технологии .......................................... 87 
5.1. Предпосылки выбора и реализации  социальнопедагогической технологии социальным педагогом .......... 87 
5.2. Особенности деятельности социального педагога 
на этапе выбора целевой технологии .......................................... 90 
5.3. Особенности деятельности социального педагога  
по реализации целевой социально-педагогической 
технологии .................................................................................................. 97 
Вопросы и задания для самоконтроля 
....................................... 
103 
Литература ................................................................................................ 
104 
Раздел II. Типичные технологии социальнопедагогической деятельности 
............................................................. 
105 
Глава 6. Социально-педагогическая служба 
образовательной организации ........................................................... 
105 
6.1. Назначение, сущность, содержание и организация 
деятельности социально-педагогической службы  
образовательной организации ...................................................... 
105 
6.2. Особенности деятельности   
социально-педагогической службы образовательной 
организации 
.............................................................................................. 
112 
Вопросы и задания для самоконтроля 
....................................... 
122 
Литература ................................................................................................ 
123 
Глава 7. Рабочий стол социального педагога 
.............................. 
124 
7.1. Назначение, сущность и общая характеристика 
рабочего стола социального педагога ....................................... 
124 
7.2. Базовые проблемы, определяющие основные 
направления профессиональной деятельности  
социального педагога 
.......................................................................... 
128 
4 

7.3. Типовые технологии рабочего стола социального 
педагога образовательной организации ................................. 132 
Вопросы и задания для самоконтроля 
...................................... 136 
Литература ............................................................................................... 136 
Глава 8. Социально-педагогический подход  к защите 
прав и личного достоинства ребенка ............................................. 138 
8.1. Становление института защиты прав и личного 
достоинства ребенка 
........................................................................... 138 
8.2. Сущность и содержание  социально-педагогического 
подхода к обеспечению  защиты прав и личного 
достоинства ребенка 
........................................................................... 143 
8.3. Реализация социально-педагогического подхода 
по обеспечению защиты прав различных категорий  
детей ............................................................................................................ 149 
Вопросы и задания для самоконтроля 
...................................... 155 
Литература ............................................................................................... 156 
Глава 9. Социально-педагогическое  сопровождение и 
поддержка человека  в жизненной ситуации 
............................. 158 
9.1. Ситуации, диктующие необходимость  социальнопедагогического сопровождения,  поддержки  
человека ..................................................................................................... 158 
9.2. Понятие, сущность и содержание  социальнопедагогического сопровождения,  поддержки  
человека ..................................................................................................... 163 
9.3. Технология реализации социально-педагогического 
сопровождения, поддержки человека в трудной  
жизненной ситуации 
........................................................................... 169 
Вопросы и задания для самоконтроля 
...................................... 175 
Литература ............................................................................................... 175 
Глава 10. Социально-педагогическое  сопровождение, 
поддержка семьи,  находящейся в трудной жизненной 
ситуации ......................................................................................................... 177 
10.1. Социально-педагогическое сопровождение  
(поддержка) семьи в ситуации ее неблагополучия ........... 177 
10.2. Социально-педагогическое сопровождение  
(поддержка) семьи, в ситуации, обусловленной  
педагогической несостоятельностью родителей ............... 184 
5 

10.3. Социально-педагогическое сопровождение  
(поддержка) семьи в ситуации, обусловленной  
своеобразием ребенка 
......................................................................... 
191 
Вопросы и задания для самоконтроля 
....................................... 
194 
Литература ................................................................................................ 
196 
Глава 11. Технология  социально-педагогического 
сопровождения приемной семьи и основные принципы 
ее реализации ............................................................................................... 
197 
11.1. Необходимость, сущность и содержание  социальнопедагогического сопровождения 
.................................................. 
197 
11.2. Технология социально-педагогического  
сопровождения приемной семьи и основные принципы 
ее реализации .......................................................................................... 
202 
11.3. Основные принципы реализации технологии  
социально-педагогического сопровождения приемной 
семьи ............................................................................................................. 
206 
Вопросы и задания для самоконтроля 
....................................... 
211 
Литература ................................................................................................ 
212 
Глава 12. Социально-педагогическая  подготовка  
родителей, воспитывающих детей с особыми адаптивными 
возможностями и их социально-педагогическое 
сопровождение 
............................................................................................. 
214 
12.1. Повышение роли родителей, воспитывающих 
ребенка с особыми адаптивными возможностями,   
в стимулировании его социально-педагогической     
абилитации ............................................................................................... 
214 
12.2. Место и роль специалиста по вовлечению  
родителя в активную абилитационную работу  
со своим ребенком 
................................................................................. 
219 
12.3. Способы стимулирования целенаправленной 
активности ребенка с особыми адаптивными  
возможностями 
....................................................................................... 
224 
12.4. Социально-педагогическое сопровождение  
родителей, воспитывающих детей с особыми  
адаптивными возможностями ....................................................... 
229 
Вопросы и задания для самопроверки 
....................................... 
233 
Литература ................................................................................................ 
234 
6 

Глава 13. Технология социально-педагогического 
сопровождения молодежи  с особыми адаптивными 
возможностями ........................................................................................... 236 
13.1. Социально-педагогическая характеристика 
молодежи с особыми адаптивными возможностями ....... 236 
13.2. Технология социально-педагогического  
сопровождения молодого человека с особыми 
адаптивными возможностями ...................................................... 242 
13.3. Деонтологические основы  социальнопедагогического сопровождения молодежи с особыми 
адаптивными возможностями ...................................................... 249 
Вопросы и задания для самоконтроля 
...................................... 254 
Литература ............................................................................................... 255 
Раздел III. Профессиональное долголетие  и 
профессиональная культура социального педагога ........... 256 
Глава 14. Профессиональное долголетие  социального 
педагога и деформация личности .................................................... 256 
14.1. Профессиональное долголетие социального 
педагога, его сущность и содержание........................................ 256 
14.2. Факторы профессиональной деятельности,  
существенно влияющие на личность социального  
педагога 
...................................................................................................... 258 
14.3. Человеческий фактор в воспитательной  
деятельности и развитии личности социального  
педагога 
...................................................................................................... 264 
Вопросы и задания для самоконтроля 
...................................... 272 
Литература ............................................................................................... 273 
Глава 15. Профессиональное  самосовершенствование и 
деформация  социального педагога ................................................ 274 
15.1. Профессиональное совершенствование 
социального педагога и его типичное проявление ........... 274 
15.2. Проявления профессиональной деформации  
социального педагога ......................................................................... 279 
15.3. Пути профилактики профессиональной 
деформации социального педагога ............................................ 285 
Вопросы и задания для самоконтроля 
...................................... 293 
7 

Литература ................................................................................................ 
293 
Глава 16. Профессиональная (педагогическая) культура 
социального педагога .............................................................................. 
295 
16.1. Понятия «культура», «педагогическая  
культура», «социально-педагогическая культура» ............ 
295 
16.2. Структура педагогической культуры   
социального педагога и характеристика ее основных 
компонентов 
............................................................................................. 
298 
16.3. Типичные уровни проявления педагогической 
культуры социального педагога ................................................... 
312 
16.4. Пути повышения педагогической культуры  
социального педагога 
.......................................................................... 
316 
Вопросы и задания для самоконтроля 
....................................... 
318 
Литература ................................................................................................ 
319 
Литература ........................................................................................................ 
321 

Предисловие 
Пятый учебник по социальной педагогике посвящен 
«основам 
профессиональной 
деятельности 
социального 
педагога». В отечественной педагогике в конце 80-х – начале 
90-х 
годов 
XX 
века 
активно 
внедряются 
выражения 
«педагогическая 
технология», 
«технология 
обучения», 
«технология воспитания». Появляются учебные дисциплины и 
учебные пособия на факультетах повышения квалификации 
учителей, в педагогических вузах. При этом понимание 
сущности и содержания педагогической технологии с тех пор 
различными авторами остается далеко не однозначно. Одни 
его рассматривают расширительно, включая практически всю 
педагогику, другие – более узко, как средство решения 
педагогической задачи, третьи – абстрактно, как учение о 
методах решения педагогической задачи и пр. 
Учебник «Основы профессиональной деятельности социального педагога» разработан в соответствии с Федеральным 
государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, в рамках требований программ 
учебных курсов «Социальная педагогика». Он ориентирован на 
профессиональную подготовку бакалавров и магистров по 
направлениям (39.03.03) Организация работы с молодежью 
(уровень бакалавриата); (44.03.01) Педагогическое образование 
(уровень 
бакалавриата); 
(44.03.02) 
Психологопедагогическое образование (уровень бакалавриата); (39.04.03) 
Организация работы с молодежью (уровень магистратуры); 
(44.04.02) Психолого-педагогическое образование (уровень 
магистра); (44.05.01) Педагогика и психология девиантного 
поведения (уровень специалитета).  
Усвоение содержания учебника «Основы профессиональной 
деятельности социального педагога» позволит обучаемому 
овладеть компетенциями: 
а) на уровне бакалавриата: 
общепрофессиональные компетенции: 
способностью 
использовать 
здоровьесберегающие 
технологии в профессиональной деятельности, учитывать 
9 

Предисловие 
риски и опасности социальной среды и образовательного 
пространства; 
готовностью к психолого-педагогическому сопровождению 
учебно-воспитательного процесса; 
профессиональными компетенциями, соответствующими 
виду (видам) профессиональной деятельности, на который 
(которые) ориентирована программа бакалавриата: 
организационно-управленческая деятельность; 
способностью участвовать в организации социальных 
проектов гражданско-патриотического воспитания молодежи; 
способностью участвовать в разработке и внедрении 
проектов и программ по проблемам детей, подростков и 
молодежи; 
способностью участвовать в организации социальнопроектной деятельности детских и молодежных общественных 
организаций и объединений; 
способностью участвовать в развитии инновационных 
технологий в практике работы с молодежью; 
производственная и социально-технологическая: 
способностью 
применять 
педагогические 
приемы 
и 
техники, необходимые для работы с различными категориями 
молодежи; 
способностью 
использовать 
на 
практике 
методы 
социальной педагогики; 
культурно-просветительская деятельность: 
способностью разрабатывать и реализовывать культурнопросветительские программы (ПК-14). 
педагогическая 
деятельность 
в 
образовательных 
организациях: 
способностью организовывать игровую и продуктивные 
виды деятельности детей дошкольного возраста; 
способностью осуществлять взаимодействие с семьей, 
педагогическими работниками, в том числе с педагогомпсихологом, 
образовательной 
организации 
по 
вопросам 
воспитания, обучения и развития дошкольников; 
готовностью во взаимодействии с психологом проводить 
комплекс 
мероприятий 
по 
профилактике 
трудностей 
адаптации детей к освоению образовательных программ 
основного общего образования; 
10