Педагогика в системе дополнительного образования детей и взрослых

В. В. Абраухова
Педагогика в системе  
дополнительного образования 
детей и взрослых 
Учебное пособие 
Москва
Берлин
2020 

УДК 371.398(075) 
ББК 74.200.58я7+74.324я7 
А16 
Абраухова, В. В. 
А16      Педагогика в системе дополнительного образования 
детей и взрослых : учебное пособие / В. В. Абраухова. — 
Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2020. — 51 с. 
ISBN 978-5-4499-1459-0 
В учебном пособии изложены основные нормативноправовые и содержательные аспекты системы дополнительного образования детей и взрослых. 
Содержание составлено с использованием учебников и 
научных источников по теме учебной дисциплины, которые 
указаны в списке литературы, включая авторские лекции, методические рекомендации по выполнению самостоятельного 
задания, матрицу контрольной работы. 
Рекомендуемая форма для обучающихся — электронное 
обучение, которое обеспечивается по мере необходимости с 
помощью профессионально-педагогического сопровождения и 
электронного тьюторства со стороны преподавателей. 
УДК 371.398(075) 
ББК 74.200.58я7+74.324я7 
ISBN 978-5-4499-1459-0 
© Абраухова В. В., текст, 2020 
© Издательство «Директ-Медиа», оформление, 2020 

Оглавление 
Раздел 1. Методические рекомендации 
по изучению учебной дисциплины ............................................................ 
5 
Раздел 2. Курс лекций 
по учебной дисциплине .................................................................................... 
6 
Модуль 1. «Общие основы дополнительного 
образования в контексте современных  
требований» 
........................................................................................................ 
6 
Лекция 1.1. Гуманитарно-ориентированные 
концепции образования в ракурсе  
Российской государственной  
образовательной политики .................................................................. 
6 
Лекция 1.2. Психолого-педагогическое 
сопровождение дополнительного  
образования детей и взрослых 
......................................................... 13 
Модуль 2. «Методики дополнительного 
образования детей и взрослых» ........................................................... 19 
Лекция 2.1. Методики  
художественно-эстетического 
развития дошкольников 
...................................................................... 19 
Лекция 2.2. Реализация разноуровневого,  
комплексного, дифференцированного образования, 
развитие и поддержки творчества,  
развития социально-педагогической  
и воспитательной деятельности ..................................................... 25 

Модуль 3. «Содержание дополнительного 
образования детей и взрослых» ........................................................... 31 
Лекция 3.1. Игровые методики познавательного 
и творческого развития  
с использованием современных  
цифровых технологий 
........................................................................... 31 
Лекция 3.2. Социально-коммуникативное развитие ........... 38 
Раздел 3. Содержание и форма (матрица) 
контрольной работы ....................................................................................... 47 
Литература 
............................................................................................................ 48 

Раздел 1  
Методические рекомендации  
по изучению учебной дисциплины 
Уважаемый обучающийся — ПЕДАГОГ! Автор-состави- 
тель данного учебно-методического пособия обращается к человеку, который не останавливается в собственном развитии, 
а, следовательно, Вы обладаете уникальными способностями 
в постоянном совершенствовании. 
Поистине, этот творческий путь доступен не всякому, 
а только тем, кто ставит перед собой важные задачи: 
•
амбициозные в профессии;
•
духовные в личностном становлении;
•
взаимно обогащающие в любви;
•
обоюдно поддерживающие в семье;
•
нравственно состоявшиеся в детях;
•
и ДРУГИЕ, которые Вы можете самостоятельно продолжить. 
Методические рекомендации по изучению дисциплины: 
1.
Целесообразно ознакомиться с текстом лекций.
2.
При необходимости обратиться за помощью к тьютору и/или к лектору, консультанту по данной учебной дисциплине. 
3.
Выполнить контрольную работу, формат и задание
по которой Вы найдете на страницах учебно-методического 
пособия. 

Раздел 2  
Курс лекций по учебной дисциплине 
Модуль 1  
«Общие основы дополнительного образования 
в контексте современных требований» 
Лекция 1.1. Гуманитарно-ориентированные 
концепции образования в ракурсе  
Российской государственной  
образовательной политики 
Дополнительное образование, не имеющее федеральных 
стандартов, быстро реагирует на запросы общества. Его идеологией выступает концепция «образовательной мобильности», 
которая представляет собой неотъемлемую форму существования интеллектуального потенциала, отражающая реализацию внутренней его потребности движения в пространстве 
социальных, экономических, культурных, политических взаимоотношений и взаимосвязей. Составляющие образовательной 
мобильности включают в себя: 
1. Готовность к переменам — означает, что человек готов
внести существенные изменения в свою жизнь и деятельность 
без чьего-либо вмешательства или давления. 
2. Активность личности — проявляется в способности
ставить достижимые цели, реализовывать свою программу, 
несмотря на обстоятельства, препятствующие достижению 
цели. 
3. Творчество — неизменный атрибут жизни и деятельности каждого человека, т. е. способности, знания и навыки, 
заложенные в человеке приобретают иное более важное значение. 
В докладе международной комиссии ЮНЕСКО по образованию для XXI века «Образование: сокрытое сокровище» были 
сформулированы «четыре столпа», на которых основывается образование: «Научиться познавать, научиться делать, 
научиться жить вместе, научиться жить», определяющие, по 
сути, основные глобальные компетентности. 
6