Крокодилопопугай. Игры в помещении для развития и отдыха

Heike Baum
Heute sind wir
Stubenhocker
Spiele mit Spa
und Konzentration
Herder
Freiburg · Basel · Wien

Хайке Баум
Крокодилопопугай
Игры в помещении 
для развития и отдыха
6-е издание, электронное
Теревинф 
Москва  2024

УДК  373.2.016:794
ББК  74.102
Б29
Дизайн серии И. Э. Бернштейна
В оформлении обложки использован рисунок М. Н. Овчинниковой
Баум, Хайке.
Б29
Крокодилопопугай. Игры в помещении для развития и отдыха / 
Х. Баум ; пер. с нем. О. Ю. Поповой. — 6-е изд., эл. — 1 файл pdf : 
146 с. — Москва : Теревинф, 2024. — (Игровая педагогика). — Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; 
экран 10". — Текст : электронный.
ISBN 978-5-4212-0702-3
В книге популярного немецкого автора собраны 178 игр, направлен+
ных на гармоничное развитие у детей внимания, эмоций, двигательных
функций, фантазии и изобретательности. Сборник открывает новую
книжную серию «Игровая педагогика», посвященную решению разнооб+
разных образовательно+воспитательных задач путем вовлечения ребенка
в увлекательные детские игры.
Для родителей и работников детских учреждений.
УДК  373.2.016:794
ББК  74.102
Электронное издание на основе печатного издания: Крокодилопопугай. Игры в помещении для развития и отдыха / Х. Баум ; пер. 
с нем. О. Ю. Поповой. — Москва : Теревинф, 2016. — 144 с. — (Игровая 
педагогика). — ISBN 978-5-4212-0370-4. — Текст : непосредственный.
В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных 
техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от 
нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.
© Heike Baum, 1996
ISBN  3–451–26029–8 (нем.) 
ISBN  978-5-4212-0702-3
© «Теревинф», 2002

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7
1. Раз, два, три, кто с нами — посмотри! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
Игры для знакомства
2. Два, три, четыре, держи карман шире!  . . . . . . . . . . . . . . . . . .29
Надувательство и чепуха
3. Три, четыре, пять, кого пощекотать?  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45
Сенсорные игры
4. Четыре, пять, шесть, всех чудес не счесть! . . . . . . . . . . . . . .67
С фантазией и изобретательностью
5. Пять, шесть, семь, догоню и съем!  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .89
Игры на скорость и внимание
6. Шесть, семь, восемь, все дела забросим! . . . . . . . . . . . . . . .105
Расслабление и покой
7. Семь, восемь, девять, всем шуткам можно верить!
121
Захватывающие и забавные игры
Алфавитный указатель игр  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .141

Предисловие
Движение детям нужно так же, как и периоды покоя.
А отдых, конечно, не означает
, что дети спокойно си+
дят на стульях. Рисование, чтение, письмо и многие
другие игры часто лишены бурного движения. Эти
занятия прежде всего укрепляют такие способности,
как усидчивость, наблюдательность и сосредоточен+
ность. 
Но играть вовсе без движения дети не умеют
.
Предлагая новую игру
, я не раз замечала, что дети
привносят в нее гораздо больше движения, чем я
ожидала. Причиной того скорее всего напряжение,
которое возникает во время игры.
Я постаралась собрать игры, подходящие и про+
фессиональным педагогам, и семьям, где есть дети
разного возраста.
Предлагаемая книга следует за сборником «Под+
вижные игры», который был издан в Г
ермании в 1996 г
.
Выражаю сердечную благодарность Александре Ши+
дель за полезные замечания и помощь.
Всем читателям хочется пожелать приятно про+
вести время, играя и отдыхая. 

1. Раз, два, три,
кто с нами — посмотри!
Игры для знакомства
Новичкам в группе в первое время приходится не+
легко. Чтобы дети смогли найти в ней свое место, она
должна стать более открытой. Собранные в этом раз+
деле игры помогают обрести уверенность как нович+
кам, так и «стреляным воробьям». Кроме того, игры
первой части побуждают детей присмотреться и по+
нять, кто же теперь с ними в одной группе.
9

1. Раз, два, три, кто с нами — посмотри!
Доброе утро! Просыпайся!
Количество играющих:
один и более 
Возраст:
с 3+х лет
Время:
5 минут
Что понадобится:
— 
Место для игры:
комната
Дети удобно ложатся на пол и слушают объяснения
ведущей. 
Начнем с того, что постараемся почувствовать,
как тело касается пола. Прислушаемся: коснулась ли
голова пола? Постараемся как можно лучше прочув+
ствовать это ощущение. Приятно ли это? Так, ощу+
щение за ощущением, продвигаемся по телу до самых
пяток. Глубоко вдохнем и выдохнем, представляя,
как воздух проходит до самых ног; от больших паль+
цев начинает возвращаться, и через легкие выходит
наружу. Настал момент подумать, чем сегодня хо+
чется заняться.
Теперь детей нужно тихонько «разбудить». Они, не
торопясь, просыпаются, и с вниманием следят, как
одни части тела покидают пол, в то время как другие
все еще оставляют на нем свою тяжесть. Встав на обе
ноги, дети делают глубокий вдох и громким возгла+
сом приветствуют день.
10