Проблемы современного образования, 2023, № 1

 РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ 
Богуславский М. В., доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАО, главный научный сотрудник лаборатории сравнительного образования и истории педагогики ФГБНУ «Институт стратегии развития 
образования», главный научный сотрудник Учебно-научного центра приоритетных исследований и проблем 
подготовки научно-педагогических кадров, Московский педагогический государственный университет (главный 
редактор)
Богоявленская Д. Б., доктор психологических наук, профессор, руководитель группы диагностики творчества 
ФГНУ «Психологический институт РАО», профессор Кафедры психологической антропологии Института детства, 
Московский педагогический государственный университет
Брызгалина Е. В., кандидат философских наук, заведующая Кафедрой философии образования философского 
факультета, Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова
Вачков И. В., доктор психологических наук, профессор Кафедры общей психологии факультета психологии Института общественных наук Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ
Волкова Е. Г., кандидат философских наук, доцент Кафедры философии Института социально-гуманитарного образования, Московский педагогический государственный университет
Гончаров М. А., доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры педагогики и психологии профессионального образования имени академика РАО В.А. Сластёнина, директор Научно-образовательного центра теории, 
истории образования и педагогической компаративистики Института педагогики и психологии, Московский педагогический государственный университет, член бюро Научного совета по проблемам истории образования и 
педагогической науки РАО
Грифцова И. Н., доктор философских наук, профессор, заведующая Кафедрой философии Института социальногуманитарного образования, Московский педагогический государственный университет
Дмитриева Н. А., доктор философских наук, профессор Кафедры философии Института социально-гуманитарного образования, Московский педагогический государственный университет
Куликова С. В., доктор педагогических наук, профессор, ректор Волгоградской государственной академии последипломного образования, профессор РАО
Лопаткова И. В., доктор психологических наук, профессор Кафедры психологической антропологии Института 
детства, Московский педагогический государственный университет
Микешина Л. А., доктор философских наук, профессор Кафедры философии Института социально-гуманитарного образования, Московский педагогический государственный университет, Заслуженный деятель науки РФ
Милованов К. Ю., кандидат исторических наук, старший научный сотрудник лаборатории сравнительного образования и истории педагогики ФГБНУ «Институт стратегии развития образования»
Обухов А. С., кандидат психологических наук, доцент, ведущий эксперт Центра общего и дополнительного образования имени А.А. Пинского, НИУ «Высшая школа экономики»
Овчинников А. В., доктор педагогических наук, доцент, ведущий научный сотрудник лаборатории сравнительного образования и истории педагогики ФГБНУ «Институт стратегии развития образования»
Поддьяков А. Н., доктор психологических наук, ординарный профессор, ведущий научный сотрудник лаборатории экспериментальной и поведенческой экономики НИУ «Высшая школа экономики», профессор департамента 
психологии факультета социальных наук НИУ «Высшая школа экономики», член-корреспондент РАО
Семёнов А. Л., доктор физико-математических наук, профессор, академик РАН, академик РАО, профессор Кафедры математической логики и теории алгоритмов механико-математического факультета, Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова
Семья Г. В., доктор психологических наук, профессор Кафедры психологической антропологии Института детства, 
Московский педагогический государственный университет
Сорина Г. В., доктор философских наук, профессор Кафедры философии языка и коммуникации, руководитель 
Научно-образовательного центра «Философско-методологическое проектирование и принятие решений» философского факультета, Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова
Трифонова Е. В., кандидат психологических наук, доцент Кафедры психологической антропологии Института 
детства, Московский педагогический государственный университет
Швецова М. Н., кандидат психологических наук, профессор Кафедры психологии образования Факультета педагогики и психологии, Московский педагогический государственный университет
Шелковников А. Ю., доктор философских наук, профессор Кафедры философии Института социально-гуманитарного образования, Московский педагогический государственный университет
Шнейдер Л. Б., доктор психологических наук, профессор, заведующий Кафедрой педагогической психологии 
ОАНО ВО «Московский психолого-социальный университет», профессор Кафедры психологической антропологии 
Института детства, Московский педагогический государственный университет
2
Проблемы современного образования  |  № 1  |  2023  |  http://pmedu.ru

 THE EDITORIAL BOARD 
M. V. Boguslavsky, ScD in Education, Professor, Corresponding Member of the Russian Academy of Education, Chief 
Research Fellow at the Laboratory of Comparative Education and History of Pedagogy at the Institute for Strategy of 
Education Development, Senior Research Fellow at the Educational Scientific Center of Priority Researches and Problems 
of Preparation of Teaching Staff, Moscow Pedagogical State University (Editor in Chief)
D. B. Bogoyavlenskaya, ScD in Psychology, Professor, Head of the Creativity Diagnostics Laboratory at “Psychological 
Institute of the Russian Academy of Education”, Professor of the Psychological Anthropology Department at the Institute 
of childhood, Moscow Pedagogical State University
E. V. Bryzgalina, PhD in Philosophy, Head of the Philosophy of Education Department at the Faculty of Philosophy, 
Lomonosov Moscow State University
I. V. Vachkov, Professor at the General Psychology Department, Psychology Faculty of the the Institute of Social Sciences, 
the Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration
E. G. Volkova, PhD in Philosophy, Assistant Professor of Philosophy Department at the Institute of Social and Humanitarian 
education, Moscow Pedagogical State University
M. A. Goncharov, ScD in Education, Associate Professor, Professor, V. A. Slastyonin Department of Pedagogics and 
Psychology of Professional Education; Director, Scientific and Educational Center for Theory, History of Education and 
Pedagogical Comparative Studies, Institute of Pedagogy and Psychology,  Moscow Pedagogical State University, Member 
of the Bureau of the Scientific Council on the Issues of History of Education and Pedagogical Science of the Russian 
Academy of Education
I. N. Griftsova, ScD in Philosophy, Professor, Head of Philosophy Department at the Institute of Social and Humanitarian 
education, Moscow Pedagogical State University
N. A. Dmitrieva, ScD in Psychology, Professor of Philosophy Department at the Institute of Social and Humanitarian 
education, Moscow Pedagogical State University
S. V. Kulikova, ScD in Education, Professor, Rector, Volgograd State Academy of Postgraduate Education, Professor of the 
Russian Academy of Education
I. V. Lopatkova, ScD in Psychology, Professor of the Psychological Anthropology Department at the Institute of childhood, 
Moscow Pedagogical State University
L. A. Mikeshina, ScD in Philosophy, Professor of Philosophy Department at the Institute of Social and Humanitarian 
education, Moscow Pedagogical State University, Honored Science Worker of Russian Federation
K. Yu. Milovanov, PhD in History, Senior Research Fellow at the Laboratory of Comparative Education and History of 
Pedagogy at the Institute for Strategy of Education Development 
A. S. Obukhov, PhD in Psychology, Associate Professor,  leading expert of the Centre for General and Extracurricular 
Education, Institute of Education, National research university Higher School of Economics 
A. V. Ovchinnikov, ScD in Education, Associate Professor, Leading Research Fellow at the Laboratory of Comparative 
Education and History of Pedagogy at the Institute for Strategy of Education Development
A. N. Poddyakov, ScD in Psychology, Tenured Professor, Senior Research Fellow at the Laboratory for experimental and 
behavioral economics of National Research University Higher School of Economics, Professor of Psychology Department 
at Faculty of Social Sciences of National Research University Higher School of Economics, Corresponding Member of 
the Russian Academy of Education
A. L. Semenov, ScD in Physics and Mathematics, Professor, Academician of the Russian Academy of Sciences, Academician 
of the Russian Academy of Education, Professor, Mathematical Logic and Theory of Algorithms Department, Mechanics 
and Mathematics Faculty, Lomonosov Moscow State University
G. V. Sem’ya, ScD in Psychology, Professor of the Psychological Anthropology Department at the Institute of childhood, 
Moscow Pedagogical State University
G. V. Sorina, ScD in Philosophy, Professor of the Philosophy of Language and Communication Department, Head of the 
Research-Educational Centre “Philosophical and methodological design and decision-making”, Faculty of Philosophy, 
Lomonosov Moscow State University
E. V. Trifonova, PhD in Psychology, Associate Professor of the Psychological Anthropology Department at the Institute 
of childhood, Moscow Pedagogical State University
M. N. Shvetsova, PhD in Psychology, Professor of the Education Psychology Department at the Moscow Pedagogical State 
University
A. Yu. Shelkovnikov, ScD in Philosophy, Professor of Philosophy Department at the Institute of Social and Humanitarian 
education, Moscow Pedagogical State University
L. B. Shneider, ScD in Psychology, Professor, Head of the Department of Pedagogical Psychology, Educational autonomous 
non-profit organization of Higher Education “Moscow Psychological and Social University”, Professor of the Psychological 
Anthropology Department at the Institute of Childhood, Moscow Pedagogical State University
3
Проблемы современного образования  |  № 1  |  2023  |  http://pmedu.ru

 РЕДАКЦИОННЫЙ СОВЕТ 
Бирман Н., доктор технических наук, ведущий специалист Информационного центра библиотеки 
Cecil H. Green Library Стэнфордского университета (США)
Жадько Н. В., доктор педагогических наук, профессор Института экономики, права и управления ГАОУ 
ВО города Москвы «Московский городской педагогический университет»
Зинченко Ю. П., доктор психологических наук, профессор, академик РАО, декан факультета психологии 
ФГБОУ ВО «Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова»
Ланин Б. А., доктор филологических наук, профессор
Никандров Н. Д., доктор педагогических наук, профессор, академик РАО, почетный президент РАО
 THE EDITORIAL COUNCIL 
N. Birman, ScD in Technical sciences, Leading Expert at Cecil H. Green Library Information Center, Stanford 
University, USA
N. V. Jadko, ScD in Education, Professor of the Institute of Economics, Law and Management, Moscow City 
University
Yu. P. Zinchenko, ScD in Psychology, Professor, Academician of the Russian Academy of Education, Dean, Faculty 
of Psychology, Lomonosov Moscow State University
B. A. Lanin, ScD in Linguistics, Professor
N. D. Nikandrov, ScD in Education, Professor, Academician of the Russian Academy of Education, Honorary 
President of the Russian Academy of Education
 РЕДАКЦИЯ  
Выпускающий редактор: Г. В. Альперина
Редактор (перевод): М. А. Соколова
Дизайн, верстка: Н. И. Лисова
 EDITORIAL STAFF  
Executive editor: G. V. Alperina
Editor: M. A. Sokolova
Design: N. I. Lisova
Подписано к публикации 28.02.2023
© МПГУ
, 2023
4
Проблемы современного образования  |  № 1  |  2023  |  http://pmedu.ru

СОДЕРЖАНИЕ
Журнал входит в перечень ведущих рецензируемых научных журналов, включенных Высшей аттестационной комиссией Министерства образования и науки Российской Федерации в список изданий, рекомендуемых для опубликования основных научных результатов диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук по 
следующим научным специальностям:
09.00.00. Философские науки
5.7. Философия
09.00.01. Онтология и теория познания
5.7.1. Онтология и теория познания
09.00.03. История философии
5.7.2. История философии
09.00.08. Философия науки и техники
5.7.6. Философия науки и техники
09.00.11. Социальная философия
5.7.7. Социальная и политическая философия
13.00.00. Педагогические науки
5.8. Педагогика
13.00.01. Общая педагогика, история педагогики и образования
5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования
13.00.02. Теория и методика обучения и воспитания
5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания
13.00.08. Теория и методика профессионального образования
5.8.7. Методология и технология профессионального образования
19.00.00. Психологические науки
5.3. Психология
19.00.01. Общая психология, психология личности, история психологии
5.3.1. Общая психология, психология личности, история психологии
19.00.03. Психология труда, инженерная психология, эргономика
5.3.3. Психология труда, инженерная психология, когнитивная 
эргономика
19.00.04. Медицинская психология
5.3.6. Клиническая психология (находится на перерегистрации)
19.00.05. Социальная психология
5.3.5. Социальная психология, политическая и экономическая 
психология
19.00.05. Педагогическая психология
5.3.4. Педагогическая психология, психодиагностика цифровых 
образовательных сред
Философские науки 09.00.00 / Философия 5.7
ИСТОРИЯ ФИЛОСОФИИ
Сорокина Т. Б. Религиозное учение Эдварда Герберта..................................................................11
Мартынова О. А. Новая семья в новом обществе: марксистский феминизм  
А. М. Коллонтай...............................................................................................................................18
ФИЛОСОФИЯ НАУКИ И ТЕХНИКИ 
Вранчан Е. В. Курс «Логика и критическое мышление» как инструмент 
формирования гибких навыков (soft skills) у студентов вуза......................................................31
Психологические науки 19.00.00 / Психология 5.3
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОДИАГНОСТИКА ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СРЕД
Родин Ю. И. Генезис совместной деятельности как условие формирования 
способности ребенка мыслить идеальными образами...............................................................42
5
Проблемы современного образования  |  № 1  |  2023  |  http://pmedu.ru

СОДЕРЖАНИЕ
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ПОЛИТИЧЕСКАЯ И ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Сапогова Е. Е. «Текучий субъект» в «текучей современности»: проблемы 
социализации в условиях неопределенности.
..............................................................................54
Тарабакина Л. В., Осипова А. А. Социальный эгоцентризм и переживания 
субъективного благополучия у современной студенческой молодежи.....................................67
Галиев Р. Р. Динамика жизнестойкости курсантов военного института....................................75
Педагогические науки 13.00.00 / Педагогика 5.8
МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ 
Богуславский М. В., Филатова А. В., Николаев М. В., Лугов И. А. Реализация 
адресной методической поддержки школ – участников проекта «Школы, 
которым можно доверять»: проблемы и перспективы................................................................87
ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ПЕДАГОГИКИ
Плотников А. С. Психолого-педагогическая концепция женского 
образования Ф. М. Вендта в контексте проблем становления современной  
гендерной теории.......................................................................................................................... 101
Зеленова Я. Д. Генезис социально-педагогической деятельности 
Н. Н. Иорданского в конце XIX – начале XX в............................................................................. 112
Гончаров М. А., Кривко Я. П. Проблема формирования познавательного 
интереса у школьников на страницах журнала «Пионер» в 30-х годах ХХ века.
.....................122
Полупаненко Е. Г., Зинченко В. О. Влияние государственной политики 
на развитие отечественного химического образования школьников  
в 1970–1980-е годы........................................................................................................................133
НОВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В ОБРАЗОВАНИИ
Брагина И. В. Влияние опыта в Монтессори-среде на познавательное  
развитие дошкольников...............................................................................................................145
Богачева О. В., Пронина Н. А. Внеклассная деятельность как фактор 
формирования толерантности у подростков.
.............................................................................156
6
Проблемы современного образования  |  № 1  |  2023  |  http://pmedu.ru

Колесов В. И. Значимость патриотического воспитания несовершеннолетних 
осужденных в современном социуме.
.........................................................................................164
Чалый А. Н. Структурно-компонентный анализ ценностного отношения 
курсантов к безопасности военной службы............................................................................... 172
Оськина С. В. Урегулированиe конфликтных ситуаций в воспитательном 
пространстве образовательной организации: ценностный аспект.
.........................................182
Коробкин А. Н. Проблемы подготовки педагогических кадров 
для антикоррупционного просвещения обучающихся............................................................. 191
Нимировская Ю. К., Филипенко Е. В. Этнический стереотип как фактор 
межкультурной коммуникации у иностранных слушателей 
в поликультурной образовательной среде вуза.........................................................................198
ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ
Синяева А. Ю. Цифровые компетенции педагога в современном образовании.......................205
Куровская Ю. Г. «В начале было слово»: формирование коммуникативной 
компетенции школьников ХХI века в учебниках по немецкому языку...................................212
Сидоренко О. И. Методологические основы формирования межкультурной 
коммуникативной компетентности будущих учителей иностранного языка........................224
Шуайбова М. О., Баштукаева З. И., Рабаданова П. М. Сущность безопасного 
образа жизни и готовность студентов медицинского университета  
к его формированию.....................................................................................................................231
СЛОВО МОЛОДЫМ УЧЕНЫМ
Шиманская И. М. Ценностно-целевые основы этноэкологического 
воспитания народной педагогики белорусов.............................................................................242
Сухов А. О. Изучение театрального искусства и реализация театральной 
творческой деятельности онлайн (на примере дистанционного курса  
«Театр начинается!»).....................................................................................................................252
7
Проблемы современного образования  |  № 1  |  2023  |  http://pmedu.ru

CONTENTS
Philosophical Sciences 09.00.00 / Philosophy 5.7
HISTORY OF PHILOSOPHY
Sorokina T. B. The religious teachings of Edward Herbert.
.................................................................11
Martynova O. A. A new family in a new society: Marxist feminism of A. M. Kollontai.
......................18
PHILOSOPHY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY
Vranchan E. V. The logic and critical thinking course as a tool for developing  
soft skills in students.
........................................................................................................................31
Psychological Sciences 19.00.00 / Psychology 5.3
PEDAGOGICAL PSYCHOLOGY, PSYCHODIAGNOSTICS OF DIGITAL EDUCATIONAL ENVIRONMENTS
Rodin Yu. I. The genesis of joint activity as a condition for the formation  
of a child’s ability to think in ideal images........................................................................................42
8
Проблемы современного образования  |  № 1  |  2023  |  http://pmedu.ru

CONTENTS
SOCIAL PSYCHOLOGY, POLITICAL AND ECONOMIC PSYCHOLOGY
Sapogova E. E. “Fluid subject” in “liquid modernity”: problems of socialization  
under uncertainty.
.............................................................................................................................54
Tarabakina L. V., Osipova A. A. Social egocentrism and experiences  
of the subjective well-being of modern student youth.......................................................................67
Galiev R. R. Dynamics of resistance of cadets of a military institute.................................................75
Pedagogical Sciences 13.00.00 / Pedagogics 5.8
MODERNIZATION OF EDUCATION
Boguslavsky M. V., Filatova A. V., Nikolaev M. V., Lugov I. A. Implementation 
of targeted methodological support for schools participants in the project «schools 
you can trust»: problems and prospects.
............................................................................................87
HISTORY OF PEDAGOGY AND EDUCATION
Plotnikov A. S. F. M. Wendt’s psychological and pedagogical concept of women’s 
education in the context of the problems of the modern gender theory formation.
......................... 101
Zelenova Y. D. The genesis of social-pedagogical activity of N. N. Iordansky  
at the end of the XIXth c. – beginning of the XXth c. .
.................................................................... 112
Goncharov M. A., Krivko I. P. The problem of forming schoolchildren’s learning 
interest on the pages of the pioneer magazine in the 1930-s of the XXth century..........................122
Polupanenko E. G., Zinchenko V. O. The influence of state policy  
on the development of domestic chemical education of schoolchildren in the 1970–1980s.............133
NEW RESEARCH IN EDUCATION
Bragina I. V. The influence of experience in a Montessori environment  
on the cognitive development of preschoolers.
................................................................................145
Bogacheva O. V., Pronina N. A. Extracurricular activities as a factor of forming 
tolerance in adolescents.
..................................................................................................................156
9
Проблемы современного образования  |  № 1  |  2023  |  http://pmedu.ru

Kolesov V. I. The importance of patriotic education of juvenile convicts in modern society............164
Chaly A. N. Structural and component analysis of the value attitude of cadets 
to the security of military service.
................................................................................................... 172
Oskina S. V. Conflict resolution in the educational space of an educational 
organization: the value aspect.
........................................................................................................182
Korobkin A. N. Problems of teacher training for anti-corruption education of students.................. 191
Nimirovskaya Yu. K., Filipenko E. V. Ethnic stereotype as a factor of intercultural 
communication of foreign students in the multicultural educational environment  
of the university..............................................................................................................................198
INNOVATIVE TECHNOLOGIES IN EDUCATION
Sinyaeva A. Yu. Digital competencies of a teacher in vocational education.
.....................................205
Kurovskaya Yu. G. “In the beginning was the word”: the formation  
of a communicative competency of schoolchildren of the 21st century  
in German textbooks.......................................................................................................................212
Sidorenko O. I. Methodological grounds of intercultural communicative 
competence formation of pre-service foreign language teachers.
....................................................224
Shuaibova M. O., Bashtukayeva Z. I., Rabadanova P. M. The essence of a safe 
lifestyle and the readiness of medical university students to form it.
..............................................231
YOUNG SCIENTISTS’ VISION
Shimanskaya I. M. Value-target foundations of ethnoecological education  
of Belarusian folk pedagogy.
............................................................................................................242
Sukhov A. O. Online learning of theatrical art and realization of theatrical creative 
activity (on the example of distance course “Let the Theatre Start!”).............................................252
10
Проблемы современного образования  |  № 1  |  2023  |  http://pmedu.ru

ИСТОРИЯ ФИЛОСОФИИ
DOI: 10.31862/2218-8711-2023-1-11-17
УДК 1(091) 
ББК 87.3
РЕЛИГИОЗНОЕ УЧЕНИЕ ЭДВАРДА ГЕРБЕРТА 
THE RELIGIOUS TEACHINGS OF EDWARD HERBERT
Sorokina Tatyana B.
Assistant Professor at the Department of 
History, Social Studies and Law, Arzamas 
branch of National Research Lobachevsky State 
University of Nizhny Novgorod, PhD in History
E-mail: sorok-tat@yandex.ru
Сорокина Татьяна Борисовна
Доцент кафедры истории, обществознания 
и права, Нижегородский государственный 
университет им. Н. И. Лобачевского, Арзамасский 
филиал, кандидат исторических наук
E-mail: sorok-tat@yandex.ru
Abstract. The article defines the internal 
logic of the religious teaching of Edward 
Herbert, who created the foundations of 
the philosophy of deism. The author shows 
that Herbert’s religious theory is built on a 
rationalistic epistemological foundation and 
has an ideological integrity. Using the doctrine 
of general concepts, Herbert proposed a 
new meaningful definition of religion, which 
allowed him to take his research beyond 
the confessional framework. An important 
component of Herbert’s theory of religion was 
the history of religion as a social institution.
Аннотация. В статье определяется внутренняя 
логика религиозного учения Эдварда Герберта, 
создавшего основы философии деизма. 
Автор показывает, что религиозная теория 
Герберта построена на рационалистическом 
гносеологическом фундаменте и имеет 
идейную целостность. Используя учение об 
общих понятиях, Герберт предложил новое 
содержательное определение религии, что 
позволило ему вывести свое исследование за 
пределы конфессиональных рамок. Важной 
составляющей теории религии Герберта стала 
история религии как социального института. 
Keywords: deism, E. Herbert, religion of 
reason, truth, paganism.
Ключевые слова: деизм, Э. Герберт, религия 
разума, истина, язычество.
Cite as: Sorokina T. B. The religious teachings 
of Edward Herbert. Problemy sovremennogo 
obrazovaniya. 2023, No. 1, pp. 11–17. DOI: 
10.31862/2218-8711-2023-1-11-17.
Для цитирования: Сорокина Т. Б. Религиозное 
учение Эдварда Герберта // Проблемы 
современного образования. 2023. № 1. С. 11–17. 
DOI: 10.31862/2218-8711-2023-1-11-17.
© Сорокина Т. Б., 2023 
Контент доступен по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License
The content is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
11
Проблемы современного образования  |  № 1  |  2023  |  http://www.pmedu.ru