Преподаватель XXI век, 2024, № 2. Часть 2

С требованиями к предоставляемым материалам 
и сопутствующей информацией можно ознакомиться 
на сайте журнала
www.prepodavatel-xxi.ru
Журнал зарегистрирован Государственным комитетом РФ по печати 
(Свидетельство ПИ № 77-14961 от 03 апреля 2003 г.)
Редакция журнала «Преподаватель XXI век»
117571, Москва, пр-т Вернадского, д. 88, комн. 446
Телефон/факс: 8 (499) 730-38-61, e-mail: prepodavatel-XXI@inbox.ru
Сайт журнала: www.prepodavatel-xxi.ru
 

16+ 
ISSN 2073-9613
2
2024
часть 2
Редакционный совет
Журнал основан в 2003 году
Выходит 4 раза в год
Издается в 2 частях
Каракозов Сергей Дмитриевич (главный редактор), 
доктор педагогических наук, профессор, директор Института 
математики и информатики МПГУ
Бубнова Ирина Александровна, доктор филологических 
наук, кандидат психологических наук, профессор, заведующий 
кафедрой зарубежной филологии Института филологии 
Московского городского университета
Демьянков Валерий Закиевич, доктор филологических наук, 
профессор, заместитель директора Института языкознания РАН
Учредитель и издатель: 
федеральное государственное 
бюджетное образовательное 
учреждение высшего 
образования «Московский 
педагогический государственный 
университет»
Левицкий Михаил Львович, доктор педагогических наук, 
профессор, академик РАО
Журнал входит в Перечень 
ведущих рецензируемых научных 
журналов и изданий Высшей 
аттестационной комиссии (ВАК)
Мурын Тереза, доктор наук, профессор французской 
филологии, Краковский педагогический университет (Польша)
Петров Юрий Александрович, доктор исторических наук, 
директор Института российской истории РАН
Попова-Велева Иванка, кандидат филологических наук, 
кафедра романистики, Университет св. Кирилла и Мефодия, 
Велико Тырново (Болгария)
Журнал зарегистрирован 
Федеральным агентством 
по печати и массовым 
коммуникациям РФ. 
Свидетельство ПИ № 7714961 от 03 апреля 2003 г.
Рогожин Николай Михайлович, доктор исторических наук, 
профессор, директор Центра истории русского феодализма 
Института российской истории РАН
Подписной индекс журнала 
по Объединенному каталогу 
«Пресса России» — 85009
Смолянинова Ольга Георгиевна, доктор педагогических 
наук, профессор, академик РАО; директор Института 
педагогики, психологии и социологии Сибирского федерального 
университета
Уваров Александр Юрьевич, доктор педагогических 
наук, профессор, ведущий научный сотрудник Института 
образовательной информатики ФИЦ «Информатика и 
управление» Российской академии наук
Адрес редакции: 119571, 
Москва, пр-т Вернадского, д. 88, 
комн. 446
Тел.: +7 (499) 730-38-61, 
e-mail: 
prepodavatel-XXI@inbox.ru
Сайт журнала: 
prepodavatel-xxi.ru
Уваров Павел Юрьевич, доктор исторических наук, 
профессор, член-корреспондент РАН, заведующий Отделом 
западноевропейского средневековья и раннего нового времени 
Института всеобщей истории РАН
При полной или частичной 
перепечатке материалов ссылка 
на журнал «Преподаватель 
XXI век» обязательна
Чубарьян Александр Оганович, доктор исторических наук, 
академик РАН, научный руководитель Института всеобщей 
истории РАН
Мнение редакционной коллегии 
по материалам дискуссионного 
характера может не совпадать 
с мнением авторов
Штольценберг Юрген, доктор философии, профессор, 
кафедра истории философии, Университет Мартина Лютера, 
Галле-Виттенберг (Германия)
© МПГУ
, 2024

Редакционная коллегия
Воробьева Ольга Владимировна (ответственный редактор), кандидат исторических наук, ведущий 
научный сотрудник Отдела историко-теоретических исследований Института всеобщей истории РАН; 
доцент кафедры теории и истории гуманитарного знания Российского государственного гуманитарного 
университета; член правления Российского общества интеллектуальной истории
Бойко Светлана Сергеевна, доктор филологических наук, профессор кафедры истории русской литературы 
новейшего времени Института филологии и истории Российского государственного гуманитарного 
университета
Брейтигам Элеонора Константиновна, доктор педагогических наук, профессор кафедры алгебры 
и методики обучения математике Алтайского государственного педагогического университета
Веряев Анатолий Алексеевич, доктор педагогических наук, профессор кафедры информационных 
технологий Алтайского государственного педагогического университета; профессор кафедры педагогики 
высшей школы и информационных образовательных технологий Алтайского государственного университета
Гвоздецкая Наталья Юрьевна, доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой 
английской филологии Института филологии и истории Российского государственного гуманитарного 
университета
Гончаров Михаил Анатольевич, доктор педагогических наук, директор Института «Высшая школа 
образования» Московского педагогического государственного университета; доцент, член бюро Научного 
совета по проблемам истории образования и педагогической науки
Грифцова Ирина Николаевна, доктор философских наук, профессор, заведующий кафедрой философии 
Института социально-гуманитарного образования Московского педагогического государственного 
университета
Канторович Анатолий Робертович, доктор исторических наук, профессор, заведующий кафедрой 
археологии исторического факультета Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова
Катханова Юлия Федоровна, доктор педагогических наук, профессор кафедры дизайна и медиатехнологий 
в искусстве Института изящных искусств Московского педагогического государственного университета
Ким Татьяна Константиновна, доктор педагогических наук, доцент, заведующий Кафедрой теоретических 
основ физической культуры и спорта Московского педагогического государственного университета 
Колесникова Светлана Михайловна, доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой 
русского языка Института филологии Московского педагогического государственного университета
Кузьменко Галина Анатольевна, доктор педагогических наук, доцент, профессор Кафедры теоретических 
основ физической культуры и спорта Московского педагогического государственного университета 
Лазарева Елена Юрьевна, кандидат филологических наук, доцент, директор Института иностранных 
языков Московского педагогического государственного университета, доцент Кафедры русской литературы, 
заместитель проректора 
Леонтьева Ольга Борисовна, доктор исторических наук, профессор кафедры российской истории 
Самарского национального исследовательского университета имени С.П. Королева 
Никитенко Зинаида Николаевна, доктор педагогических наук, профессор кафедры лингводидактики 
и современных технологий иноязычного образования Московского педагогического государственного 
университета
Николаи Федор Владимирович, доктор философских наук, профессор кафедры всеобщей истории, 
классических дисциплин и права Нижегородского государственного педагогического университета 
им. К. Минина
Николина Наталья Анатольевна, кандидат филологических наук, профессор кафедры русского языка 
Института филологии Московского педагогического государственного университета
Никулина Елена Александровна, доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой 
фонетики и лексики английского языка Института иностранных языков Московского педагогического 
государственного университета
Осипова Ольга Петровна, доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры управления 
образовательными системами им. Т.И. Шамовой Института социально-гуманитарного образования 
Московского педагогического государственного университета
Рыжова Наталья Ивановна, доктор педагогических наук, профессор, ведущий научный сотрудник 
лаборатории исследования современных направлений развития образования ФГАОУ ДПО «Академия 
Минпросвещения России»
Софронова Лидия Владимировна, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой 
всеобщей истории, классических дисциплин и права Нижегородского государственного педагогического 
университета им. К. Минина
Трубина Людмила Александровна, доктор филологических наук, профессор, проректор по учебнометодической работе, заведующий кафедрой русской литературы Института филологии Московского 
педагогического государственного университета, член Союза журналистов РФ
Цибульникова Виктория Евгеньевна, кандидат педагогических наук, помощник заместителя руководителя 
Рособрнадзора; доцент кафедры педагогики и психологии профессионального образования имени 
академика РАО В.А. Сластёнина Московского педагогического государственного университета
Черкашин Илья Афанасьевич, доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры «Масрестлинг и национальные виды спорта» ИФКиС ФГАОУ ВО «Северо-восточный федеральный университет 
имени М.К. Амосова» 
Шутикова Маргарита Ивановна, доктор педагогических наук, профессор кафедры общеобразовательных 
дисциплин Академии социального управления
Юдин Алексей Петрович, доктор педагогических наук, профессор кафедры музыкально-исполнительского 
искусства Института изящных искусств Московского педагогического государственного университета
Янченко Владислав Дмитриевич, доктор педагогических наук, заведующий кафедрой методики 
преподавания русского языка Института филологии Московского педагогического государственного 
университета
Дизайнеры: Н.А. Жигурова, М.А. Ковтун

ISSN 2073-9613
2
2024
vol. 2
The journal was founded in 2003
Published quarterly
Issued in 2 volumes
Editorial Council
Sergey D. Karakozov (Editor-in-Chief), ScD in Pedagogy, 
Professor, Director, Institute of Mathematics and Computer 
Science, Moscow Pedagogical State University
Irina A. Bubnova, ScD in Philology, PhD in Psychology, Professor, 
Chairperson, Foreign Philology Department, Institute of Philology, 
Moscow City University
Founder and Publisher: Federal 
State Budgetary Educational 
Institution of Higher Education 
“Moscow Pedagogical State 
University”
Valery Z. Demyankov, ScD in Philology, Professor, Deputy 
Director, Institute of Linguistics, Russian Academy of Sciences
Mikhail L. Levitsky, ScD in Pedagogy, Professor, Academician, 
Russian Academy of Education
Theresa Muryn (Poland), ScD, Professor in French Philology, 
Krakow Pedagogical University
Journal is included by Higher 
Attestation Commission of RF in 
the List of leading peer-reviewed 
scientific editions, published in the 
Russian Federation
Yury A. Petrov, ScD in History, Director, Institute of Russian 
History, Russian Academy of Sciences
The Journal is registered in the 
State Press Committee of the 
Russian Federation Certificate of 
registration ПИ № 77-14961 of 
April 03, 2003
Ivanka Popova-Veleva (Bulgaria), PhD in Philology, Romance 
Philology Department, St Cyril and St Methodius University, Veliko 
Turnovo
Subscription index in the United 
Catalogue «Pressa Rossii» – 85009
Nikolay M. Rogozhin, ScD in History, Professor, Director, Center 
of Russian Feudalism History, Institute of Russian History, Russian 
Academy of Sciences
Olga G. Smolyaninova, ScD in Pedagogy, Professor, 
Academician, Russian Academy of Education; Director, Institute of 
Education, Psychology and Sociology, Siberian Federal University
Jurgen Stoltzenberg (Germany), ScD in Philosophy, Professor, 
History of Philosophy Department, Martin Luther University, HalleWittenberg
Address: 119571, Moscow, 
Vernadskogo avenue, 88, 
office 446
Tel.: +7 (499) 730-38-61
E-mail: 
prepodavatel-XXI@inbox.ru
Website: 
prepodavatel-xxi.ru
Editor’s views may differ from the 
authors’ opinions
Alexander Yu. Uvarov, ScD in Pedagogy, Professor, Chief 
Researcher, Institute of Educational Informatics, Federal Research 
Center “Informatics and Management”, Russian Academy of 
Science
In case of partial or complete 
reproduction of the journal 
materials, the reference to 
“Prepodavatel XXI vek” journal is 
mandatory
Pavel Yu. Uvarov, ScD in History, Professor, Corresponding 
Member, Russian Academy of Sciences, Head of the Department 
of West European Middle Ages and Early Modern Times, Institute 
of World History, Russian Academy of Sciences
Alexander O. Chubaryan, ScD in History, Academician, Russian 
Academy of Sciences, Academic Director, Institute of World History, 
Russian Academy of Sciences
© MPGU, 2024

Editorial Board
Olga V. Vorobiova (Executive Editor), PhD in History, Leading Researcher, Department of Historical 
and Theoretical Research, Institute of World History, Russian Academy of Sciences; Associate Professor, 
History and Theory of Humanitarian Knowledge Department, Russian State University for the Humanities; 
Academic Secretary, Russian Society of Intellectual History
Svetlana S. Boiko, ScD in Philology, Professor, Modern Russian Literature Department, Institute of Philology 
and History, Russian State University for the Humanities
Eleonora K. Breitigam, ScD in Pedagogy, Professor, Department of Algebra and Mathematics Teaching 
Methods, Altai State Pedagogical University
Anatoly A. Veryaev, ScD in Pedagogy, Professor, Information Technologies Department, Altai State 
Pedagogical University; Professor, Higher School of Pedagogy and Information Educational Technologies 
Department, Altai State University
Mikhail A. Goncharov, ScD in Pedagogy, Professor, Director, Institute “Higher School of Education”, Moscow 
Pedagogical State University; Associate Professor, Member of the Bureau of the Scientific Council on the 
Issues of History of Education and Pedagogical Science
Irina N. Griftsova, ScD in Philosophy, Professor, Chairperson, Philosophy Department, Institute of Social 
and Humanitarian Education, Moscow Pedagogical State University
Natalya Y. Gvozdetskaya,  ScD in Philology, Professor, Chairperson, English Philology Department, Institute 
of Philology and History, Russian State University for the Humanities
Anatolii R. Kantorovich, ScD in History, Professor, Chairperson, Archeology Department, Historical Faculty, 
M.V. Lomonosov Moscow State University
Yulia F. Kathanova, ScD in Pedagogy, Professor, Design and Media Technologies in Art Department, 
Institute of Fine Arts, Moscow Pedagogical State University
Tatiana K. Kim, Doctor of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Head of the Department of Theoretical 
Foundations of Physical Culture and Sports, Moscow Pedagogical State University
Svetlana M. Kolesnikova, ScD in Philology, Professor, Chairperson, Russian Language Department, 
Institute of Philology, Moscow Pedagogical State University
Galina A. Kuzmenko, Doctor of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Professor at Chair 
of Theoretical Basis of Physical Culture and Sports, Moscow Pedagogical State University
Elena Y. Lazareva, PhD in Philology, Associate Professor, Director, Institute of Foreign Languages, Moscow 
Pedagogical State University, Associate Professor, Department of Russian Literature, Deputy Vice-Rector 
Olga B. Leontieva, ScD in History, Professor, Russian History Department, S.P. Korolev Samara National 
Research University, Russian Federation
Zinaida N. Nikitenko, ScD in Education, Professor, Department of Linguodidactics and Modern Technologies of 
Teaching Foreign Languages, Moscow Pedagogical State University
Fyodor V. Nikolai, ScD in Philosophy, Professor, General History, Classical Disciplines and Law Department, 
K. Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University
Natalya N. Nikolina, PhD in Philology, Professor, Russian Language Department, Institute of Philology, 
Moscow Pedagogical State University
Elena A. Nikulina, ScD in Philology, Professor, Chairperson, English Phonetics and Lexicology Department, 
Institute of Foreign Languages, Moscow Pedagogical State University
Olga P. Osipova, ScD in Pedagogy, Professor, T.I. Shamova Department of Educational Systems 
Management, Institute of Social and Humanitarian Education, Moscow Pedagogical State University
Natalya I. Ryzhova, ScD in Education, Professor, Leading Researcher, Laboratory research of modern 
directions of development of education, Academy of the Ministry of Education of Russia
Lidia V. Sofroniva, ScD in History, Professor, Chairperson, World History, Classical Disciplines and Law 
Department, K. Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University
Lyudmila A. Trubina, ScD in Philology, Professor, Vice-Rector of Training Development, Moscow 
Pedagogical State University; Honorary Worker of Higher Education, Member of the Russian Union of 
Journalists
Viktoria E. Tsibulnikova, PhD in Pedagogy, Assistant to the Deputy Head of Federal Service for Supervision 
in Education and Science (Rosobrnadzor), Associate Professor, V.A. Slastyonin Department of Pedagogics 
and Psychology of Professional Education, Moscow Pedagogical State University
Ilya A. Cherkashin, ScD in Pedagogy, Professor, Institute of Sports and Physical Education, M.K. Amosov 
North-Eastern Federal University
Margarita I. Shutikova, ScD in Pedagogy, Professor, General Education Disciplines Department, Academy 
of Public Administration
Alexey P. Yudin, ScD in Pedagogy, Professor, Department of Music and Performing Arts, Institute of Fine Arts, 
Moscow Pedagogical State University 
Vladislav D. Yanchenko, ScD in Pedagogy, Professor, Chairperson, Department of Russian Language 
Teaching Methods, Institute of Philology, Moscow Pedagogical State University
Designers N.А. Zhigurova, M.A. Kovtun
Подписано в печать 30.06.2024. 
Формат 70х100/16. 
Тираж 1000 экз.

Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов, включенных Высшей 
аттестационной комиссией Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 
в список изданий, рекомендуемых для опубликования основных научных результатов диссертаций 
на соискание ученой степени доктора и кандидата наук по следующим научным специальностям:
Исторические науки 
5.6.1. Отечественная история (исторические науки), 5.6.2. Всеобщая история (исторические науки), 
5.6.3. Археология (исторические науки), 5.6.5. Историография, источниковедение, методы исторического 
исследования (исторические науки), 5.6.6. История науки и техники (исторические науки), 5.6.7. История 
международных отношений и внешней политики (исторические науки)
Педагогика
5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования (педагогические науки), 5.8.2. Теория и методика 
обучения и воспитания (по областям и уровням образования) (педагогические науки), 5.8.4. Физическая культура 
и профессиональная физическая подготовка (педагогические науки), 5.8.5. Теория и методика спорта (педагогические науки), 5.8.7. Методология и технология профессионального образования (педагогические науки) 
Филология
5.9.5. Русский язык. Языки народов России (филологические науки), 5.9.6. Языки народов зарубежных стран 
(с указанием конкретного языка или группы языков) (филологические науки), 5.9.8. Теоретическая, прикладная и сравнительно-сопоставительная лингвистика (филологические науки)
Когнитивные науки
5.12.3. Междисциплинарные исследования языка (филологические науки)
НАУКА, ОБРАЗОВАНИЕ, КУЛЬТУРА
Педагогические науки (5.8.1, 5.8.2, 5.8.4, 5.8.5, 5.8.7)
Педагогика профессионального образования
Кочетков М.В. Теоретико-методологические основания тринитарносинергетического моделирования образовательных явлений на примере 
проблематики профессионального становления преподавателя вуза. . . . . . . . . . . . . . . . 11
263
Сазонова А.Н. , Кравцов В.В. Готовность учителей к организации 
проектной и исследовательской деятельности учащихся начальных классов 
в условиях информатизации образования. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Печенкин А.П. Новая «формула образованности» 
в профессиональном обучении бортпроводников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Солдатова В.Л., Ситников С.А. Внутривузовское повышение квалификации 
преподавателей как результат их работы в команде над созданием 
интерактивного учебного пособия для обучения иноязычной коммуникации 
 . . . . . . . . 51
Романов Е.В. Проблемы подготовки специалистов в области 
материаловедения, технологии материалов и металлургии. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Сланов О.Т. Педагогические условия профилактики девиантного 
правосознания в молодежной среде. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Чернова А.Р. Ретроспективный обзор методов диагностирования одаренности 
с проекцией на современное состояние проблемы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Талыбина Е.В., Соловьева А.А. Этнокультурная и этнопсихологическая 
характеристика аргентинских учащихся как коллективного субъекта 
лингвообразовательной деятельности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
Чжан Гомяо. Мотивация китайских студентов к обучению в вузах России. . . . . . . . . . . 113
2 / 2024
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ XX
ВЕК

Лингводидактика
Сергеева Ю.М. Теоретическая грамматика английского языка 
в системе языковой подготовки будущего специалиста: 
фундаментальные принципы и научно-педагогические перспективы. . . . . . . . . . . . . . . 121
Золотарева С.А. Эффективность использования цифровых инструментов 
при обучении английскому языку студентов неязыкового вуза  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
Янь Лэй. Создание виртуального пространства в процессе обучения 
иностранным языкам. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
Образование и язык
Чжан Ицзе, Малявкина И.В. Эффективный опыт использования 
Национального корпуса русского языка при обучении РКИ в Китае. . . . . . . . . . . . . . . . 150
Дьякова Т.А., Фейзер Ж.И., Холодкова М.В. Цифровой лингвострановедческий 
справочник как средство формирования социокультурной компетенции 
при обучении русскому языку как иностранному. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
Лю Юнься, Сунь Мэнмэн, Гао Пэнъюй. Художественные фильмы 
на русском языке для будущих китайских филологов: 
лингвокультурологический аспект 
 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
Ши Цзеся. Экспериментальное исследование эффективности технологии CLIL 
в обучении иностранных студентов-медиков русскому языку (уровень B2). . . . . . . . . . 186
Литневская Е.И., Ян Шуфань. Фразеологизмы с глаголом делать 
и их изучение в китайской аудитории. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203
Образование и художественное творчество
Чайкин А.М., Барциц Р.Ч. Методические основы 
обучения литографии студентов в системе профессиональной подготовки 
художников-педагогов  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211
Катханова Ю.Ф., Корыгин А.И. Влияние цифровых технологий на искусство 
 . . . . . . . . 222
264
Образование и музыка
Беркуль Т.С. Концерт для скрипки с оркестром С. Барбера 
в контексте обращений к жанру в исполнительской 
и композиторской практике ХХ века . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232
Чжао Исюань, Юдин А.П. Развитие образного мышления китайских учащихся 
в процессе обучения игре на фортепиано . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240
Образование и физическая культура
Бедарева О.Н., Тамарская Н.В., Кузьменко Г.А. Структурно-технологические 
единицы содержания самоконтроля тренировочно-соревновательной 
деятельности юных каратистов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250
ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ НАУКА – ВУЗАМ
Исторические науки (5.6.1, 5.6.2, 5.6.3, 5.6.5, 5.6.6, 5.6.7)
Социальная и культурная история
Киселев А.Ф., Лубков А.В. Русская цивилизация: особенности становления 
и самопознания  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269
В пространстве интеллектуальной истории
Счастливцев Р.А. Рождение субъекта. Наброски мифологической 
субъективности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 288
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ XX
2 / 2024
ВЕК

Корчажкина О.М. Иррациональное и нерационализируемое 
в парадигме философии постнеклассической рациональности 
 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293
Шемякина О.Д. Об одной незавершенной дискуссии 
 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 321
Методика и дидактика исторического образования 
Бетанов В.Т., Судакова Т.Г., Туаева Л.А., Дзилихова Л.Ф. Преподавание 
гуманитарных дисциплин: региональный опыт 
противодействия фальсификации истории  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 328
Белгородская Л.В., Дворецкая А.П., Ахтамов Е.А. Проблемы визуализации 
и атрибуции изотекста в современных университетских учебниках 
по истории России . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 342
Филологические науки (5.9.5, 5.9.6, 5.9.8, 5.12.3)
Терминоведение. К юбилею В.М. Лейчика
Шелов С.Д. Владимир Моисеевич Лейчик: ученый и человек . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 353
Алексеева Л.М., Мишланова С.Л. Сущность термина 
в исследовании В.М. Лейчика  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 362
Гвишиани Н.Б. Терминологические инновации в развитии и трансформации 
научных парадигм (опыт англоязычного корпусного дискурса) 
 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 378
Манерко Л.А. Основополагающие методы 
когнитивно-дискурсивного терминоведения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 390
Иконникова В.А. Терминологии новых областей научного знания: 
перспективы и вопросы (на материале терминов нейролингвистики)  . . . . . . . . . . . . . . 406
Никулина Е.А., Соколова М.А. Опыт корпусного исследования 
английских субстантивных терминологизмов 
 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 421
Когнитивистика
Аксенова А.А. Лингвокультурный концепт «сад» 
в современной американской поэзии. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 431
265
Коньшина Ю.И., Вернослова Е.И. Использование лексической базы WordNet 
для анализа семантических сетей терминов монографий Дж. Дьюи . . . . . . . . . . . . . . . . 441
Дискурсивные исследования
Медведева А.Н. Двусмысленность как логическая ошибка: 
проекция топов рассуждения Аристотеля на современный медиадискурс  . . . . . . . . . . 450
Стилистика
Тисленкова И.А. Коммуникативный демонстратив: сущность и виды  . . . . . . . . . . . . . . . 458
Божанова К.С. Проблемы межъязыковой передачи 
лингвостилистических особенностей художественных текстов 
(на материале произведений русской литературы XIX века). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 468
Социокультурная лингвистика
Бородулина Н.Ю., Мордовина Т.В. Лингвистические маркеры эпохи 
через призму проекта «Слово года»  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 480
Проблемы перевода
Седова О.В. Перевод православной лексики в англоязычной версии 
повести Е.И. Замятина «Уездное» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 491
2 / 2024
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ XX
ВЕК

CONTENTS
SCIENCE, EDUCATION, CULTURE
Profession Education Pedagogy
Kochetkov M.V. Theoretical and Methodological Foundations 
of Trinitarian-Synergetic Modeling of Educational  Phenomena 
on the Example of the Problems of Professional Formation 
of a University Teacher  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Sazonova A.N. , Kravtsov V.V. Educators’ Level of Proficiency 
in Organising Project and Research Activities for Primary School Students 
in the Context of Informatization of Education 
 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Pechenkin A.P. New “Education Formula” in Professional Training 
of Flight Attendants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Soldatova V.L., Sitnikov S.A. Intra-University Professional Development 
of Teachers as a Result of Their Team Work on the Creation of an Interactive 
Training Manual for Teaching Foreign Language Communication. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
266
Romanov E.V. Problems of Training Specialists in the Field of Materials Science, 
Materials Technologies and Metallurgy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Slanov O.T. Pedagogical Conditions of Prevention Deviant Legal Consciousness 
in Youth Environment 
 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Chernova A.R. Retrospective Review of Methods for Diagnosing Giftedness 
with a Projection on the Current State of the Problem 
 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Talybina E.V., Solovyova A.A. Ethnocultural and Ethnopsychological Characteristics 
of Argentian Students as a Collective Subject of Linguistic Educational Activity. . . . . . . . . .103
Zhang Guomiao. Motivation of Chinese Students to Study 
at Russian Universities  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .113
Linguodidactics
Sergeeva Yu.M. A Course in Theoretical English Grammar on BA Level: 
Basic Principles and New Landmarks. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .121
Zolotareva S.A. The Effectiveness of Using Digital Tools in Teaching English 
to Students at a Non-Linguistic University . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .131
Yan Lei. Creating a Virtual Space in the Process of Teaching 
Foreign Languages. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .142
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ XX
2 / 2024
ВЕК

 CONTENTS
Education and Language
Zhang Yijie, Malyavkina I.V. Effective Experience of Using the National Corpus 
of the Russian Language in Teaching Russian in China . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .150
Dyakova T.А., Feyzer Zh.I., Kholodkova M.V. Digital Linguistic 
and Cross-Cultural Reference Guide as a Means of Socio-Cultural Competence 
Formation in Teaching Russian as a Foreign Language . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .159
Liu Yunxia, Sun Mengmeng, Gao Pengyu. Feature Films in Russian 
for Future Chinese Philologists: Linguocultural Aspect 
 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .179
Shi Jiexia. Experimental Study of the Effectiveness of CLIL Technology 
in Teaching Russian Language to Foreign Medical Students (Level B2). . . . . . . . . . . . . . . . . .186
Litnevskaya E.I., Yang Shufan. Phraseological Units with the Verb to Do 
and Their Study in the Chinese Audience 
 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .203
Education and Arts
Chajkin A.M., Barcic R.Ch. Methodological Bases of Teaching Lithography 
to Students in the System of Professional Training of Artists-Teachers  . . . . . . . . . . . . . . . . . .211
Khatkhanova Yu.F., Korygin A.I. The Impact of Digital Technology on the Arts. . . . . . . . . . . .222
Education and Music
Berkul T.S. Violin and Orchestra Concerto by S. Barber in the Context 
of Addresses to the Genre in the Performing and Composing Practice 
of the Twentieth Century. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .232
Zhao Yixuan, Yudin A.P. Developing the Visual Thinking of Chinese Students 
in the Process of Teaching Piano. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .240
Education and Physical Culture
Bedareva O.N., Tamarskaya N.V., Kuzmenko G.A. Structural-Technological Units 
of Young Karate Athletes Training and Competitive Activities 
Self-Control Contents  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .250
267
FUNDAMENTAL SCIENCE TO HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS
History
Social and Culture History
Kiselev A.F., Lubkov A.V. Russian Civilisation: Features of the Formation 
and Self-Discovery . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .269
In the Field of Intellectual History
Shchastyantsev R.A. The Birth of the Subject. 
Sketches of Mythological Subjectivity 
 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .288
Korchazhkina O.M. The Irrational and the Non-Rationalizable 
in the Paradigm of the Post-Non-Classical Rationality Philosophy 
 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .293
Shemyakina O.D. About an Unfinished Discussion  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .321
Methodology and Didactics of Historical Education
Betanov V.T., Sudakova T.G., Tuaeva L.A., Dzilikhova L.F. Teaching Humanities: 
Regional Experience in Countering the Falsification of History . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .328
Belgorodskaya L.V., Dvoretskaya A.P., Akhtamov E.A. Problems 
of Visualization in a Modern University Textbook on the History of Russia . . . . . . . . . . . . . . .342
2 / 2024
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ XX
ВЕК