Преподаватель XXI век, 2024, № 2. Часть 2
общероссийский журнал о мире образования
Бесплатно
Новинка
Основная коллекция
Тематика:
Педагогика высшей школы
Издательство:
Московский педагогический государственный университет
Наименование: Преподаватель XXI век
Год издания: 2024
Кол-во страниц: 248
Дополнительно
Тематика:
ББК:
УДК:
- 37: Образование. Воспитание. Обучение. Организация досуга
- 378: Высшее профессиональное образование. Высшая школа. Подготовка научных кадров
ОКСО:
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов
С требованиями к предоставляемым материалам и сопутствующей информацией можно ознакомиться на сайте журнала www.prepodavatel-xxi.ru Журнал зарегистрирован Государственным комитетом РФ по печати (Свидетельство ПИ № 77-14961 от 03 апреля 2003 г.) Редакция журнала «Преподаватель XXI век» 117571, Москва, пр-т Вернадского, д. 88, комн. 446 Телефон/факс: 8 (499) 730-38-61, e-mail: prepodavatel-XXI@inbox.ru Сайт журнала: www.prepodavatel-xxi.ru
16+ ISSN 2073-9613 2 2024 часть 2 Редакционный совет Журнал основан в 2003 году Выходит 4 раза в год Издается в 2 частях Каракозов Сергей Дмитриевич (главный редактор), доктор педагогических наук, профессор, директор Института математики и информатики МПГУ Бубнова Ирина Александровна, доктор филологических наук, кандидат психологических наук, профессор, заведующий кафедрой зарубежной филологии Института филологии Московского городского университета Демьянков Валерий Закиевич, доктор филологических наук, профессор, заместитель директора Института языкознания РАН Учредитель и издатель: федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский педагогический государственный университет» Левицкий Михаил Львович, доктор педагогических наук, профессор, академик РАО Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий Высшей аттестационной комиссии (ВАК) Мурын Тереза, доктор наук, профессор французской филологии, Краковский педагогический университет (Польша) Петров Юрий Александрович, доктор исторических наук, директор Института российской истории РАН Попова-Велева Иванка, кандидат филологических наук, кафедра романистики, Университет св. Кирилла и Мефодия, Велико Тырново (Болгария) Журнал зарегистрирован Федеральным агентством по печати и массовым коммуникациям РФ. Свидетельство ПИ № 7714961 от 03 апреля 2003 г. Рогожин Николай Михайлович, доктор исторических наук, профессор, директор Центра истории русского феодализма Института российской истории РАН Подписной индекс журнала по Объединенному каталогу «Пресса России» — 85009 Смолянинова Ольга Георгиевна, доктор педагогических наук, профессор, академик РАО; директор Института педагогики, психологии и социологии Сибирского федерального университета Уваров Александр Юрьевич, доктор педагогических наук, профессор, ведущий научный сотрудник Института образовательной информатики ФИЦ «Информатика и управление» Российской академии наук Адрес редакции: 119571, Москва, пр-т Вернадского, д. 88, комн. 446 Тел.: +7 (499) 730-38-61, e-mail: prepodavatel-XXI@inbox.ru Сайт журнала: prepodavatel-xxi.ru Уваров Павел Юрьевич, доктор исторических наук, профессор, член-корреспондент РАН, заведующий Отделом западноевропейского средневековья и раннего нового времени Института всеобщей истории РАН При полной или частичной перепечатке материалов ссылка на журнал «Преподаватель XXI век» обязательна Чубарьян Александр Оганович, доктор исторических наук, академик РАН, научный руководитель Института всеобщей истории РАН Мнение редакционной коллегии по материалам дискуссионного характера может не совпадать с мнением авторов Штольценберг Юрген, доктор философии, профессор, кафедра истории философии, Университет Мартина Лютера, Галле-Виттенберг (Германия) © МПГУ , 2024
Редакционная коллегия Воробьева Ольга Владимировна (ответственный редактор), кандидат исторических наук, ведущий научный сотрудник Отдела историко-теоретических исследований Института всеобщей истории РАН; доцент кафедры теории и истории гуманитарного знания Российского государственного гуманитарного университета; член правления Российского общества интеллектуальной истории Бойко Светлана Сергеевна, доктор филологических наук, профессор кафедры истории русской литературы новейшего времени Института филологии и истории Российского государственного гуманитарного университета Брейтигам Элеонора Константиновна, доктор педагогических наук, профессор кафедры алгебры и методики обучения математике Алтайского государственного педагогического университета Веряев Анатолий Алексеевич, доктор педагогических наук, профессор кафедры информационных технологий Алтайского государственного педагогического университета; профессор кафедры педагогики высшей школы и информационных образовательных технологий Алтайского государственного университета Гвоздецкая Наталья Юрьевна, доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой английской филологии Института филологии и истории Российского государственного гуманитарного университета Гончаров Михаил Анатольевич, доктор педагогических наук, директор Института «Высшая школа образования» Московского педагогического государственного университета; доцент, член бюро Научного совета по проблемам истории образования и педагогической науки Грифцова Ирина Николаевна, доктор философских наук, профессор, заведующий кафедрой философии Института социально-гуманитарного образования Московского педагогического государственного университета Канторович Анатолий Робертович, доктор исторических наук, профессор, заведующий кафедрой археологии исторического факультета Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова Катханова Юлия Федоровна, доктор педагогических наук, профессор кафедры дизайна и медиатехнологий в искусстве Института изящных искусств Московского педагогического государственного университета Ким Татьяна Константиновна, доктор педагогических наук, доцент, заведующий Кафедрой теоретических основ физической культуры и спорта Московского педагогического государственного университета Колесникова Светлана Михайловна, доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой русского языка Института филологии Московского педагогического государственного университета Кузьменко Галина Анатольевна, доктор педагогических наук, доцент, профессор Кафедры теоретических основ физической культуры и спорта Московского педагогического государственного университета Лазарева Елена Юрьевна, кандидат филологических наук, доцент, директор Института иностранных языков Московского педагогического государственного университета, доцент Кафедры русской литературы, заместитель проректора Леонтьева Ольга Борисовна, доктор исторических наук, профессор кафедры российской истории Самарского национального исследовательского университета имени С.П. Королева Никитенко Зинаида Николаевна, доктор педагогических наук, профессор кафедры лингводидактики и современных технологий иноязычного образования Московского педагогического государственного университета Николаи Федор Владимирович, доктор философских наук, профессор кафедры всеобщей истории, классических дисциплин и права Нижегородского государственного педагогического университета им. К. Минина Николина Наталья Анатольевна, кандидат филологических наук, профессор кафедры русского языка Института филологии Московского педагогического государственного университета Никулина Елена Александровна, доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой фонетики и лексики английского языка Института иностранных языков Московского педагогического государственного университета Осипова Ольга Петровна, доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры управления образовательными системами им. Т.И. Шамовой Института социально-гуманитарного образования Московского педагогического государственного университета Рыжова Наталья Ивановна, доктор педагогических наук, профессор, ведущий научный сотрудник лаборатории исследования современных направлений развития образования ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России» Софронова Лидия Владимировна, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой всеобщей истории, классических дисциплин и права Нижегородского государственного педагогического университета им. К. Минина Трубина Людмила Александровна, доктор филологических наук, профессор, проректор по учебнометодической работе, заведующий кафедрой русской литературы Института филологии Московского педагогического государственного университета, член Союза журналистов РФ Цибульникова Виктория Евгеньевна, кандидат педагогических наук, помощник заместителя руководителя Рособрнадзора; доцент кафедры педагогики и психологии профессионального образования имени академика РАО В.А. Сластёнина Московского педагогического государственного университета Черкашин Илья Афанасьевич, доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры «Масрестлинг и национальные виды спорта» ИФКиС ФГАОУ ВО «Северо-восточный федеральный университет имени М.К. Амосова» Шутикова Маргарита Ивановна, доктор педагогических наук, профессор кафедры общеобразовательных дисциплин Академии социального управления Юдин Алексей Петрович, доктор педагогических наук, профессор кафедры музыкально-исполнительского искусства Института изящных искусств Московского педагогического государственного университета Янченко Владислав Дмитриевич, доктор педагогических наук, заведующий кафедрой методики преподавания русского языка Института филологии Московского педагогического государственного университета Дизайнеры: Н.А. Жигурова, М.А. Ковтун
ISSN 2073-9613 2 2024 vol. 2 The journal was founded in 2003 Published quarterly Issued in 2 volumes Editorial Council Sergey D. Karakozov (Editor-in-Chief), ScD in Pedagogy, Professor, Director, Institute of Mathematics and Computer Science, Moscow Pedagogical State University Irina A. Bubnova, ScD in Philology, PhD in Psychology, Professor, Chairperson, Foreign Philology Department, Institute of Philology, Moscow City University Founder and Publisher: Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education “Moscow Pedagogical State University” Valery Z. Demyankov, ScD in Philology, Professor, Deputy Director, Institute of Linguistics, Russian Academy of Sciences Mikhail L. Levitsky, ScD in Pedagogy, Professor, Academician, Russian Academy of Education Theresa Muryn (Poland), ScD, Professor in French Philology, Krakow Pedagogical University Journal is included by Higher Attestation Commission of RF in the List of leading peer-reviewed scientific editions, published in the Russian Federation Yury A. Petrov, ScD in History, Director, Institute of Russian History, Russian Academy of Sciences The Journal is registered in the State Press Committee of the Russian Federation Certificate of registration ПИ № 77-14961 of April 03, 2003 Ivanka Popova-Veleva (Bulgaria), PhD in Philology, Romance Philology Department, St Cyril and St Methodius University, Veliko Turnovo Subscription index in the United Catalogue «Pressa Rossii» – 85009 Nikolay M. Rogozhin, ScD in History, Professor, Director, Center of Russian Feudalism History, Institute of Russian History, Russian Academy of Sciences Olga G. Smolyaninova, ScD in Pedagogy, Professor, Academician, Russian Academy of Education; Director, Institute of Education, Psychology and Sociology, Siberian Federal University Jurgen Stoltzenberg (Germany), ScD in Philosophy, Professor, History of Philosophy Department, Martin Luther University, HalleWittenberg Address: 119571, Moscow, Vernadskogo avenue, 88, office 446 Tel.: +7 (499) 730-38-61 E-mail: prepodavatel-XXI@inbox.ru Website: prepodavatel-xxi.ru Editor’s views may differ from the authors’ opinions Alexander Yu. Uvarov, ScD in Pedagogy, Professor, Chief Researcher, Institute of Educational Informatics, Federal Research Center “Informatics and Management”, Russian Academy of Science In case of partial or complete reproduction of the journal materials, the reference to “Prepodavatel XXI vek” journal is mandatory Pavel Yu. Uvarov, ScD in History, Professor, Corresponding Member, Russian Academy of Sciences, Head of the Department of West European Middle Ages and Early Modern Times, Institute of World History, Russian Academy of Sciences Alexander O. Chubaryan, ScD in History, Academician, Russian Academy of Sciences, Academic Director, Institute of World History, Russian Academy of Sciences © MPGU, 2024
Editorial Board Olga V. Vorobiova (Executive Editor), PhD in History, Leading Researcher, Department of Historical and Theoretical Research, Institute of World History, Russian Academy of Sciences; Associate Professor, History and Theory of Humanitarian Knowledge Department, Russian State University for the Humanities; Academic Secretary, Russian Society of Intellectual History Svetlana S. Boiko, ScD in Philology, Professor, Modern Russian Literature Department, Institute of Philology and History, Russian State University for the Humanities Eleonora K. Breitigam, ScD in Pedagogy, Professor, Department of Algebra and Mathematics Teaching Methods, Altai State Pedagogical University Anatoly A. Veryaev, ScD in Pedagogy, Professor, Information Technologies Department, Altai State Pedagogical University; Professor, Higher School of Pedagogy and Information Educational Technologies Department, Altai State University Mikhail A. Goncharov, ScD in Pedagogy, Professor, Director, Institute “Higher School of Education”, Moscow Pedagogical State University; Associate Professor, Member of the Bureau of the Scientific Council on the Issues of History of Education and Pedagogical Science Irina N. Griftsova, ScD in Philosophy, Professor, Chairperson, Philosophy Department, Institute of Social and Humanitarian Education, Moscow Pedagogical State University Natalya Y. Gvozdetskaya, ScD in Philology, Professor, Chairperson, English Philology Department, Institute of Philology and History, Russian State University for the Humanities Anatolii R. Kantorovich, ScD in History, Professor, Chairperson, Archeology Department, Historical Faculty, M.V. Lomonosov Moscow State University Yulia F. Kathanova, ScD in Pedagogy, Professor, Design and Media Technologies in Art Department, Institute of Fine Arts, Moscow Pedagogical State University Tatiana K. Kim, Doctor of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Head of the Department of Theoretical Foundations of Physical Culture and Sports, Moscow Pedagogical State University Svetlana M. Kolesnikova, ScD in Philology, Professor, Chairperson, Russian Language Department, Institute of Philology, Moscow Pedagogical State University Galina A. Kuzmenko, Doctor of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Professor at Chair of Theoretical Basis of Physical Culture and Sports, Moscow Pedagogical State University Elena Y. Lazareva, PhD in Philology, Associate Professor, Director, Institute of Foreign Languages, Moscow Pedagogical State University, Associate Professor, Department of Russian Literature, Deputy Vice-Rector Olga B. Leontieva, ScD in History, Professor, Russian History Department, S.P. Korolev Samara National Research University, Russian Federation Zinaida N. Nikitenko, ScD in Education, Professor, Department of Linguodidactics and Modern Technologies of Teaching Foreign Languages, Moscow Pedagogical State University Fyodor V. Nikolai, ScD in Philosophy, Professor, General History, Classical Disciplines and Law Department, K. Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University Natalya N. Nikolina, PhD in Philology, Professor, Russian Language Department, Institute of Philology, Moscow Pedagogical State University Elena A. Nikulina, ScD in Philology, Professor, Chairperson, English Phonetics and Lexicology Department, Institute of Foreign Languages, Moscow Pedagogical State University Olga P. Osipova, ScD in Pedagogy, Professor, T.I. Shamova Department of Educational Systems Management, Institute of Social and Humanitarian Education, Moscow Pedagogical State University Natalya I. Ryzhova, ScD in Education, Professor, Leading Researcher, Laboratory research of modern directions of development of education, Academy of the Ministry of Education of Russia Lidia V. Sofroniva, ScD in History, Professor, Chairperson, World History, Classical Disciplines and Law Department, K. Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University Lyudmila A. Trubina, ScD in Philology, Professor, Vice-Rector of Training Development, Moscow Pedagogical State University; Honorary Worker of Higher Education, Member of the Russian Union of Journalists Viktoria E. Tsibulnikova, PhD in Pedagogy, Assistant to the Deputy Head of Federal Service for Supervision in Education and Science (Rosobrnadzor), Associate Professor, V.A. Slastyonin Department of Pedagogics and Psychology of Professional Education, Moscow Pedagogical State University Ilya A. Cherkashin, ScD in Pedagogy, Professor, Institute of Sports and Physical Education, M.K. Amosov North-Eastern Federal University Margarita I. Shutikova, ScD in Pedagogy, Professor, General Education Disciplines Department, Academy of Public Administration Alexey P. Yudin, ScD in Pedagogy, Professor, Department of Music and Performing Arts, Institute of Fine Arts, Moscow Pedagogical State University Vladislav D. Yanchenko, ScD in Pedagogy, Professor, Chairperson, Department of Russian Language Teaching Methods, Institute of Philology, Moscow Pedagogical State University Designers N.А. Zhigurova, M.A. Kovtun Подписано в печать 30.06.2024. Формат 70х100/16. Тираж 1000 экз.
Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов, включенных Высшей аттестационной комиссией Министерства науки и высшего образования Российской Федерации в список изданий, рекомендуемых для опубликования основных научных результатов диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук по следующим научным специальностям: Исторические науки 5.6.1. Отечественная история (исторические науки), 5.6.2. Всеобщая история (исторические науки), 5.6.3. Археология (исторические науки), 5.6.5. Историография, источниковедение, методы исторического исследования (исторические науки), 5.6.6. История науки и техники (исторические науки), 5.6.7. История международных отношений и внешней политики (исторические науки) Педагогика 5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования (педагогические науки), 5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования) (педагогические науки), 5.8.4. Физическая культура и профессиональная физическая подготовка (педагогические науки), 5.8.5. Теория и методика спорта (педагогические науки), 5.8.7. Методология и технология профессионального образования (педагогические науки) Филология 5.9.5. Русский язык. Языки народов России (филологические науки), 5.9.6. Языки народов зарубежных стран (с указанием конкретного языка или группы языков) (филологические науки), 5.9.8. Теоретическая, прикладная и сравнительно-сопоставительная лингвистика (филологические науки) Когнитивные науки 5.12.3. Междисциплинарные исследования языка (филологические науки) НАУКА, ОБРАЗОВАНИЕ, КУЛЬТУРА Педагогические науки (5.8.1, 5.8.2, 5.8.4, 5.8.5, 5.8.7) Педагогика профессионального образования Кочетков М.В. Теоретико-методологические основания тринитарносинергетического моделирования образовательных явлений на примере проблематики профессионального становления преподавателя вуза. . . . . . . . . . . . . . . . 11 263 Сазонова А.Н. , Кравцов В.В. Готовность учителей к организации проектной и исследовательской деятельности учащихся начальных классов в условиях информатизации образования. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Печенкин А.П. Новая «формула образованности» в профессиональном обучении бортпроводников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Солдатова В.Л., Ситников С.А. Внутривузовское повышение квалификации преподавателей как результат их работы в команде над созданием интерактивного учебного пособия для обучения иноязычной коммуникации . . . . . . . . 51 Романов Е.В. Проблемы подготовки специалистов в области материаловедения, технологии материалов и металлургии. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 Сланов О.Т. Педагогические условия профилактики девиантного правосознания в молодежной среде. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 Чернова А.Р. Ретроспективный обзор методов диагностирования одаренности с проекцией на современное состояние проблемы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 Талыбина Е.В., Соловьева А.А. Этнокультурная и этнопсихологическая характеристика аргентинских учащихся как коллективного субъекта лингвообразовательной деятельности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 Чжан Гомяо. Мотивация китайских студентов к обучению в вузах России. . . . . . . . . . . 113 2 / 2024 ПРЕПОДАВАТЕЛЬ XX ВЕК
Лингводидактика Сергеева Ю.М. Теоретическая грамматика английского языка в системе языковой подготовки будущего специалиста: фундаментальные принципы и научно-педагогические перспективы. . . . . . . . . . . . . . . 121 Золотарева С.А. Эффективность использования цифровых инструментов при обучении английскому языку студентов неязыкового вуза . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131 Янь Лэй. Создание виртуального пространства в процессе обучения иностранным языкам. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142 Образование и язык Чжан Ицзе, Малявкина И.В. Эффективный опыт использования Национального корпуса русского языка при обучении РКИ в Китае. . . . . . . . . . . . . . . . 150 Дьякова Т.А., Фейзер Ж.И., Холодкова М.В. Цифровой лингвострановедческий справочник как средство формирования социокультурной компетенции при обучении русскому языку как иностранному. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159 Лю Юнься, Сунь Мэнмэн, Гао Пэнъюй. Художественные фильмы на русском языке для будущих китайских филологов: лингвокультурологический аспект . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179 Ши Цзеся. Экспериментальное исследование эффективности технологии CLIL в обучении иностранных студентов-медиков русскому языку (уровень B2). . . . . . . . . . 186 Литневская Е.И., Ян Шуфань. Фразеологизмы с глаголом делать и их изучение в китайской аудитории. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203 Образование и художественное творчество Чайкин А.М., Барциц Р.Ч. Методические основы обучения литографии студентов в системе профессиональной подготовки художников-педагогов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211 Катханова Ю.Ф., Корыгин А.И. Влияние цифровых технологий на искусство . . . . . . . . 222 264 Образование и музыка Беркуль Т.С. Концерт для скрипки с оркестром С. Барбера в контексте обращений к жанру в исполнительской и композиторской практике ХХ века . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232 Чжао Исюань, Юдин А.П. Развитие образного мышления китайских учащихся в процессе обучения игре на фортепиано . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240 Образование и физическая культура Бедарева О.Н., Тамарская Н.В., Кузьменко Г.А. Структурно-технологические единицы содержания самоконтроля тренировочно-соревновательной деятельности юных каратистов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250 ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ НАУКА – ВУЗАМ Исторические науки (5.6.1, 5.6.2, 5.6.3, 5.6.5, 5.6.6, 5.6.7) Социальная и культурная история Киселев А.Ф., Лубков А.В. Русская цивилизация: особенности становления и самопознания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269 В пространстве интеллектуальной истории Счастливцев Р.А. Рождение субъекта. Наброски мифологической субъективности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 288 ПРЕПОДАВАТЕЛЬ XX 2 / 2024 ВЕК
Корчажкина О.М. Иррациональное и нерационализируемое в парадигме философии постнеклассической рациональности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293 Шемякина О.Д. Об одной незавершенной дискуссии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 321 Методика и дидактика исторического образования Бетанов В.Т., Судакова Т.Г., Туаева Л.А., Дзилихова Л.Ф. Преподавание гуманитарных дисциплин: региональный опыт противодействия фальсификации истории . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 328 Белгородская Л.В., Дворецкая А.П., Ахтамов Е.А. Проблемы визуализации и атрибуции изотекста в современных университетских учебниках по истории России . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 342 Филологические науки (5.9.5, 5.9.6, 5.9.8, 5.12.3) Терминоведение. К юбилею В.М. Лейчика Шелов С.Д. Владимир Моисеевич Лейчик: ученый и человек . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 353 Алексеева Л.М., Мишланова С.Л. Сущность термина в исследовании В.М. Лейчика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 362 Гвишиани Н.Б. Терминологические инновации в развитии и трансформации научных парадигм (опыт англоязычного корпусного дискурса) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 378 Манерко Л.А. Основополагающие методы когнитивно-дискурсивного терминоведения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 390 Иконникова В.А. Терминологии новых областей научного знания: перспективы и вопросы (на материале терминов нейролингвистики) . . . . . . . . . . . . . . 406 Никулина Е.А., Соколова М.А. Опыт корпусного исследования английских субстантивных терминологизмов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 421 Когнитивистика Аксенова А.А. Лингвокультурный концепт «сад» в современной американской поэзии. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 431 265 Коньшина Ю.И., Вернослова Е.И. Использование лексической базы WordNet для анализа семантических сетей терминов монографий Дж. Дьюи . . . . . . . . . . . . . . . . 441 Дискурсивные исследования Медведева А.Н. Двусмысленность как логическая ошибка: проекция топов рассуждения Аристотеля на современный медиадискурс . . . . . . . . . . 450 Стилистика Тисленкова И.А. Коммуникативный демонстратив: сущность и виды . . . . . . . . . . . . . . . 458 Божанова К.С. Проблемы межъязыковой передачи лингвостилистических особенностей художественных текстов (на материале произведений русской литературы XIX века). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 468 Социокультурная лингвистика Бородулина Н.Ю., Мордовина Т.В. Лингвистические маркеры эпохи через призму проекта «Слово года» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 480 Проблемы перевода Седова О.В. Перевод православной лексики в англоязычной версии повести Е.И. Замятина «Уездное» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 491 2 / 2024 ПРЕПОДАВАТЕЛЬ XX ВЕК
CONTENTS SCIENCE, EDUCATION, CULTURE Profession Education Pedagogy Kochetkov M.V. Theoretical and Methodological Foundations of Trinitarian-Synergetic Modeling of Educational Phenomena on the Example of the Problems of Professional Formation of a University Teacher . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Sazonova A.N. , Kravtsov V.V. Educators’ Level of Proficiency in Organising Project and Research Activities for Primary School Students in the Context of Informatization of Education . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Pechenkin A.P. New “Education Formula” in Professional Training of Flight Attendants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Soldatova V.L., Sitnikov S.A. Intra-University Professional Development of Teachers as a Result of Their Team Work on the Creation of an Interactive Training Manual for Teaching Foreign Language Communication. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 266 Romanov E.V. Problems of Training Specialists in the Field of Materials Science, Materials Technologies and Metallurgy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 Slanov O.T. Pedagogical Conditions of Prevention Deviant Legal Consciousness in Youth Environment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 Chernova A.R. Retrospective Review of Methods for Diagnosing Giftedness with a Projection on the Current State of the Problem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 Talybina E.V., Solovyova A.A. Ethnocultural and Ethnopsychological Characteristics of Argentian Students as a Collective Subject of Linguistic Educational Activity. . . . . . . . . .103 Zhang Guomiao. Motivation of Chinese Students to Study at Russian Universities . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .113 Linguodidactics Sergeeva Yu.M. A Course in Theoretical English Grammar on BA Level: Basic Principles and New Landmarks. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .121 Zolotareva S.A. The Effectiveness of Using Digital Tools in Teaching English to Students at a Non-Linguistic University . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .131 Yan Lei. Creating a Virtual Space in the Process of Teaching Foreign Languages. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .142 ПРЕПОДАВАТЕЛЬ XX 2 / 2024 ВЕК
CONTENTS Education and Language Zhang Yijie, Malyavkina I.V. Effective Experience of Using the National Corpus of the Russian Language in Teaching Russian in China . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .150 Dyakova T.А., Feyzer Zh.I., Kholodkova M.V. Digital Linguistic and Cross-Cultural Reference Guide as a Means of Socio-Cultural Competence Formation in Teaching Russian as a Foreign Language . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .159 Liu Yunxia, Sun Mengmeng, Gao Pengyu. Feature Films in Russian for Future Chinese Philologists: Linguocultural Aspect . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .179 Shi Jiexia. Experimental Study of the Effectiveness of CLIL Technology in Teaching Russian Language to Foreign Medical Students (Level B2). . . . . . . . . . . . . . . . . .186 Litnevskaya E.I., Yang Shufan. Phraseological Units with the Verb to Do and Their Study in the Chinese Audience . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .203 Education and Arts Chajkin A.M., Barcic R.Ch. Methodological Bases of Teaching Lithography to Students in the System of Professional Training of Artists-Teachers . . . . . . . . . . . . . . . . . .211 Khatkhanova Yu.F., Korygin A.I. The Impact of Digital Technology on the Arts. . . . . . . . . . . .222 Education and Music Berkul T.S. Violin and Orchestra Concerto by S. Barber in the Context of Addresses to the Genre in the Performing and Composing Practice of the Twentieth Century. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .232 Zhao Yixuan, Yudin A.P. Developing the Visual Thinking of Chinese Students in the Process of Teaching Piano. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .240 Education and Physical Culture Bedareva O.N., Tamarskaya N.V., Kuzmenko G.A. Structural-Technological Units of Young Karate Athletes Training and Competitive Activities Self-Control Contents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .250 267 FUNDAMENTAL SCIENCE TO HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS History Social and Culture History Kiselev A.F., Lubkov A.V. Russian Civilisation: Features of the Formation and Self-Discovery . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .269 In the Field of Intellectual History Shchastyantsev R.A. The Birth of the Subject. Sketches of Mythological Subjectivity . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .288 Korchazhkina O.M. The Irrational and the Non-Rationalizable in the Paradigm of the Post-Non-Classical Rationality Philosophy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .293 Shemyakina O.D. About an Unfinished Discussion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .321 Methodology and Didactics of Historical Education Betanov V.T., Sudakova T.G., Tuaeva L.A., Dzilikhova L.F. Teaching Humanities: Regional Experience in Countering the Falsification of History . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .328 Belgorodskaya L.V., Dvoretskaya A.P., Akhtamov E.A. Problems of Visualization in a Modern University Textbook on the History of Russia . . . . . . . . . . . . . . .342 2 / 2024 ПРЕПОДАВАТЕЛЬ XX ВЕК