Преподаватель XXI век, 2024, № 1. Часть 1
общероссийский журнал о мире образования
Бесплатно
Новинка
Основная коллекция
Тематика:
Педагогика высшей школы
Издательство:
Московский педагогический государственный университет
Наименование: Преподаватель XXI век
Год издания: 2024
Кол-во страниц: 294
Дополнительно
Тематика:
ББК:
УДК:
- 37: Образование. Воспитание. Обучение. Организация досуга
- 378: Высшее профессиональное образование. Высшая школа. Подготовка научных кадров
ОКСО:
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов
С требованиями к предоставляемым материалам и сопутствующей информацией можно ознакомиться на сайте журнала www.prepodavatel-xxi.ru Журнал зарегистрирован Государственным комитетом РФ по печати (Свидетельство ПИ № 77-14961 от 03 апреля 2003 г.) Редакция журнала «Преподаватель XXI век» 117571, Москва, пр-т Вернадского, д. 88, комн. 446 Телефон/факс: 8 (499) 730-38-61, e-mail: prepodavatel-XXI@inbox.ru Сайт журнала: www.prepodavatel-xxi.ru
16+ ISSN 2073-9613 1 2024 часть 1 Редакционный совет Журнал основан в 2003 году Выходит 4 раза в год Издается в 2 частях Каракозов Сергей Дмитриевич (главный редактор), доктор педагогических наук, профессор, директор Института математики и информатики МПГУ Бубнова Ирина Александровна, доктор филологических наук, кандидат психологических наук, профессор, заведующий кафедрой зарубежной филологии Института филологии Московского городского университета Демьянков Валерий Закиевич, доктор филологических наук, профессор, заместитель директора Института языкознания РАН Учредитель и издатель: федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский педагогический государственный университет» Левицкий Михаил Львович, доктор педагогических наук, профессор, академик РАО Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий Высшей аттестационной комиссии (ВАК) Мурын Тереза, доктор наук, профессор французской филологии, Краковский педагогический университет (Польша) Петров Юрий Александрович, доктор исторических наук, директор Института российской истории РАН Попова-Велева Иванка, кандидат филологических наук, кафедра романистики, Университет св. Кирилла и Мефодия, Велико Тырново (Болгария) Журнал зарегистрирован Федеральным агентством по печати и массовым коммуникациям РФ. Свидетельство ПИ № 7714961 от 03 апреля 2003 г. Рогожин Николай Михайлович, доктор исторических наук, профессор, директор Центра истории русского феодализма Института российской истории РАН Подписной индекс журнала по Объединенному каталогу «Пресса России» — 85009 Смолянинова Ольга Георгиевна, доктор педагогических наук, профессор, академик РАО; директор Института педагогики, психологии и социологии Сибирского федерального университета Уваров Александр Юрьевич, доктор педагогических наук, профессор, ведущий научный сотрудник Института образовательной информатики ФИЦ «Информатика и управление» Российской академии наук Адрес редакции: 119571, Москва, пр-т Вернадского, д. 88, комн. 446 Тел.: +7 (499) 730-38-61, e-mail: prepodavatel-XXI@inbox.ru Сайт журнала: prepodavatel-xxi.ru Уваров Павел Юрьевич, доктор исторических наук, профессор, член-корреспондент РАН, заведующий Отделом западноевропейского средневековья и раннего нового времени Института всеобщей истории РАН При полной или частичной перепечатке материалов ссылка на журнал «Преподаватель XXI век» обязательна Чубарьян Александр Оганович, доктор исторических наук, академик РАН, научный руководитель Института всеобщей истории РАН Мнение редакционной коллегии по материалам дискуссионного характера может не совпадать с мнением авторов Штольценберг Юрген, доктор философии, профессор, кафедра истории философии, Университет Мартина Лютера, Галле-Виттенберг (Германия) © МПГУ , 2024
Редакционная коллегия Воробьева Ольга Владимировна (ответственный редактор), кандидат исторических наук, ведущий научный сотрудник Отдела историко-теоретических исследований Института всеобщей истории РАН; доцент кафедры теории и истории гуманитарного знания Российского государственного гуманитарного университета; член правления Российского общества интеллектуальной истории Бойко Светлана Сергеевна, доктор филологических наук, профессор кафедры истории русской литературы новейшего времени Института филологии и истории Российского государственного гуманитарного университета Брейтигам Элеонора Константиновна, доктор педагогических наук, профессор кафедры алгебры и методики обучения математике Алтайского государственного педагогического университета Веряев Анатолий Алексеевич, доктор педагогических наук, профессор кафедры информационных технологий Алтайского государственного педагогического университета; профессор кафедры педагогики высшей школы и информационных образовательных технологий Алтайского государственного университета Гвоздецкая Наталья Юрьевна, доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой английской филологии Института филологии и истории Российского государственного гуманитарного университета Гончаров Михаил Анатольевич, доктор педагогических наук, директор Института «Высшая школа образования» Московского педагогического государственного университета; доцент, член бюро Научного совета по проблемам истории образования и педагогической науки Грифцова Ирина Николаевна, доктор философских наук, профессор, заведующий кафедрой философии Института социально-гуманитарного образования Московского педагогического государственного университета Канторович Анатолий Робертович, доктор исторических наук, профессор, заведующий кафедрой археологии исторического факультета Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова Катханова Юлия Федоровна, доктор педагогических наук, профессор кафедры дизайна и медиатехнологий в искусстве Института изящных искусств Московского педагогического государственного университета Ким Татьяна Константиновна, доктор педагогических наук, доцент, заведующий Кафедрой теоретических основ физической культуры и спорта Московского педагогического государственного университета Колесникова Светлана Михайловна, доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой русского языка Института филологии Московского педагогического государственного университета Кузьменко Галина Анатольевна, доктор педагогических наук, доцент, профессор Кафедры теоретических основ физической культуры и спорта Московского педагогического государственного университета Лазарева Елена Юрьевна, кандидат филологических наук, доцент, директор Института иностранных языков Московского педагогического государственного университета, доцент Кафедры русской литературы, заместитель проректора Леонтьева Ольга Борисовна, доктор исторических наук, профессор кафедры российской истории Самарского национального исследовательского университета имени С.П. Королева Никитенко Зинаида Николаевна, доктор педагогических наук, профессор кафедры лингводидактики и современных технологий иноязычного образования Московского педагогического государственного университета Николаи Федор Владимирович, доктор философских наук, профессор кафедры всеобщей истории, классических дисциплин и права Нижегородского государственного педагогического университета им. К. Минина Николина Наталья Анатольевна, кандидат филологических наук, профессор кафедры русского языка Института филологии Московского педагогического государственного университета Никулина Елена Александровна, доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой фонетики и лексики английского языка Института иностранных языков Московского педагогического государственного университета Осипова Ольга Петровна, доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры управления образовательными системами им. Т.И. Шамовой Института социально-гуманитарного образования Московского педагогического государственного университета Рыжова Наталья Ивановна, доктор педагогических наук, профессор, ведущий научный сотрудник лаборатории исследования современных направлений развития образования ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России» Софронова Лидия Владимировна, доктор исторических наук, профессор, заведующий кафедрой всеобщей истории, классических дисциплин и права Нижегородского государственного педагогического университета им. К. Минина Трубина Людмила Александровна, доктор филологических наук, профессор, проректор по учебнометодической работе, заведующий кафедрой русской литературы Института филологии Московского педагогического государственного университета, член Союза журналистов РФ Цибульникова Виктория Евгеньевна, кандидат педагогических наук, помощник заместителя руководителя Рособрнадзора; доцент кафедры педагогики и психологии профессионального образования имени академика РАО В.А. Сластёнина Московского педагогического государственного университета Черкашин Илья Афанасьевич, доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры «Масрестлинг и национальные виды спорта» ИФКиС ФГАОУ ВО «Северо-восточный федеральный университет имени М.К. Амосова» Шутикова Маргарита Ивановна, доктор педагогических наук, профессор кафедры общеобразовательных дисциплин Академии социального управления Юдин Алексей Петрович, доктор педагогических наук, профессор кафедры музыкально-исполнительского искусства Института изящных искусств Московского педагогического государственного университета Янченко Владислав Дмитриевич, доктор педагогических наук, заведующий кафедрой методики преподавания русского языка Института филологии Московского педагогического государственного университета Дизайнеры: Н.А. Жигурова, М.А. Ковтун
ISSN 2073-9613 1 2024 vol. 1 The journal was founded in 2003 Published quarterly Issued in 2 volumes Editorial Council Sergey D. Karakozov (Editor-in-Chief), ScD in Pedagogy, Professor, Director, Institute of Mathematics and Computer Science, Moscow Pedagogical State University Irina A. Bubnova, ScD in Philology, PhD in Psychology, Professor, Chairperson, Foreign Philology Department, Institute of Philology, Moscow City University Founder and Publisher: Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education “Moscow Pedagogical State University” Valery Z. Demyankov, ScD in Philology, Professor, Deputy Director, Institute of Linguistics, Russian Academy of Sciences Mikhail L. Levitsky, ScD in Pedagogy, Professor, Academician, Russian Academy of Education Theresa Muryn (Poland), ScD, Professor in French Philology, Krakow Pedagogical University Journal is included by Higher Attestation Commission of RF in the List of leading peer-reviewed scientific editions, published in the Russian Federation Yury A. Petrov, ScD in History, Director, Institute of Russian History, Russian Academy of Sciences The Journal is registered in the State Press Committee of the Russian Federation Certificate of registration ПИ № 77-14961 of April 03, 2003 Ivanka Popova-Veleva (Bulgaria), PhD in Philology, Romance Philology Department, St Cyril and St Methodius University, Veliko Turnovo Subscription index in the United Catalogue «Pressa Rossii» – 85009 Nikolay M. Rogozhin, ScD in History, Professor, Director, Center of Russian Feudalism History, Institute of Russian History, Russian Academy of Sciences Olga G. Smolyaninova, ScD in Pedagogy, Professor, Academician, Russian Academy of Education; Director, Institute of Education, Psychology and Sociology, Siberian Federal University Jurgen Stoltzenberg (Germany), ScD in Philosophy, Professor, History of Philosophy Department, Martin Luther University, HalleWittenberg Address: 119571, Moscow, Vernadskogo avenue, 88, office 446 Tel.: +7 (499) 730-38-61 E-mail: prepodavatel-XXI@inbox.ru Website: prepodavatel-xxi.ru Editor’s views may differ from the authors’ opinions Alexander Yu. Uvarov, ScD in Pedagogy, Professor, Chief Researcher, Institute of Educational Informatics, Federal Research Center “Informatics and Management”, Russian Academy of Science In case of partial or complete reproduction of the journal materials, the reference to “Prepodavatel XXI vek” journal is mandatory Pavel Yu. Uvarov, ScD in History, Professor, Corresponding Member, Russian Academy of Sciences, Head of the Department of West European Middle Ages and Early Modern Times, Institute of World History, Russian Academy of Sciences Alexander O. Chubaryan, ScD in History, Academician, Russian Academy of Sciences, Academic Director, Institute of World History, Russian Academy of Sciences © MPGU, 2024
Editorial Board Olga V. Vorobiova (Executive Editor), PhD in History, Leading Researcher, Department of Historical and Theoretical Research, Institute of World History, Russian Academy of Sciences; Associate Professor, History and Theory of Humanitarian Knowledge Department, Russian State University for the Humanities; Academic Secretary, Russian Society of Intellectual History Svetlana S. Boiko, ScD in Philology, Professor, Modern Russian Literature Department, Institute of Philology and History, Russian State University for the Humanities Eleonora K. Breitigam, ScD in Pedagogy, Professor, Department of Algebra and Mathematics Teaching Methods, Altai State Pedagogical University Anatoly A. Veryaev, ScD in Pedagogy, Professor, Information Technologies Department, Altai State Pedagogical University; Professor, Higher School of Pedagogy and Information Educational Technologies Department, Altai State University Mikhail A. Goncharov, ScD in Pedagogy, Professor, Director, Institute “Higher School of Education”, Moscow Pedagogical State University; Associate Professor, Member of the Bureau of the Scientific Council on the Issues of History of Education and Pedagogical Science Irina N. Griftsova, ScD in Philosophy, Professor, Chairperson, Philosophy Department, Institute of Social and Humanitarian Education, Moscow Pedagogical State University Natalya Y. Gvozdetskaya, ScD in Philology, Professor, Chairperson, English Philology Department, Institute of Philology and History, Russian State University for the Humanities Anatolii R. Kantorovich, ScD in History, Professor, Chairperson, Archeology Department, Historical Faculty, M.V. Lomonosov Moscow State University Yulia F. Kathanova, ScD in Pedagogy, Professor, Design and Media Technologies in Art Department, Institute of Fine Arts, Moscow Pedagogical State University Tatiana K. Kim, Doctor of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Head of the Department of Theoretical Foundations of Physical Culture and Sports, Moscow Pedagogical State University Svetlana M. Kolesnikova, ScD in Philology, Professor, Chairperson, Russian Language Department, Institute of Philology, Moscow Pedagogical State University Galina A. Kuzmenko, Doctor of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Professor at Chair of Theoretical Basis of Physical Culture and Sports, Moscow Pedagogical State University Elena Y. Lazareva, PhD in Philology, Associate Professor, Director, Institute of Foreign Languages, Moscow Pedagogical State University, Associate Professor, Department of Russian Literature, Deputy Vice-Rector Olga B. Leontieva, ScD in History, Professor, Russian History Department, S.P. Korolev Samara National Research University, Russian Federation Zinaida N. Nikitenko, ScD in Education, Professor, Department of Linguodidactics and Modern Technologies of Teaching Foreign Languages, Moscow Pedagogical State University Fyodor V. Nikolai, ScD in Philosophy, Professor, General History, Classical Disciplines and Law Department, K. Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University Natalya N. Nikolina, PhD in Philology, Professor, Russian Language Department, Institute of Philology, Moscow Pedagogical State University Elena A. Nikulina, ScD in Philology, Professor, Chairperson, English Phonetics and Lexicology Department, Institute of Foreign Languages, Moscow Pedagogical State University Olga P. Osipova, ScD in Pedagogy, Professor, T.I. Shamova Department of Educational Systems Management, Institute of Social and Humanitarian Education, Moscow Pedagogical State University Natalya I. Ryzhova, ScD in Education, Professor, Leading Researcher, Laboratory research of modern directions of development of education, Academy of the Ministry of Education of Russia Lidia V. Sofroniva, ScD in History, Professor, Chairperson, World History, Classical Disciplines and Law Department, K. Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University Lyudmila A. Trubina, ScD in Philology, Professor, Vice-Rector of Training Development, Moscow Pedagogical State University; Honorary Worker of Higher Education, Member of the Russian Union of Journalists Viktoria E. Tsibulnikova, PhD in Pedagogy, Assistant to the Deputy Head of Federal Service for Supervision in Education and Science (Rosobrnadzor), Associate Professor, V.A. Slastyonin Department of Pedagogics and Psychology of Professional Education, Moscow Pedagogical State University Ilya A. Cherkashin, ScD in Pedagogy, Professor, Institute of Sports and Physical Education, M.K. Amosov North-Eastern Federal University Margarita I. Shutikova, ScD in Pedagogy, Professor, General Education Disciplines Department, Academy of Public Administration Alexey P. Yudin, ScD in Pedagogy, Professor, Department of Music and Performing Arts, Institute of Fine Arts, Moscow Pedagogical State University Vladislav D. Yanchenko, ScD in Pedagogy, Professor, Chairperson, Department of Russian Language Teaching Methods, Institute of Philology, Moscow Pedagogical State University Подписано в печать 29.03.2024 Формат 70х100/16. Тираж 1000 экз. Designers N.А. Zhigurova, M.A. Kovtun
Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов, включенных Высшей аттестационной комиссией Министерства науки и высшего образования Российской Федерации в список изданий, рекомендуемых для опубликования основных научных результатов диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук по следующим научным специальностям: Исторические науки 5.6.1. Отечественная история (исторические науки), 5.6.2. Всеобщая история (исторические науки), 5.6.3. Археология (исторические науки), 5.6.5. Историография, источниковедение, методы исторического исследования (исторические науки), 5.6.6. История науки и техники (исторические науки), 5.6.7. История международных отношений и внешней политики (исторические науки) Педагогика 5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования (педагогические науки), 5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования) (педагогические науки), 5.8.4. Физическая культура и профессиональная физическая подготовка (педагогические науки), 5.8.5. Теория и методика спорта (педагогические науки), 5.8.7. Методология и технология профессионального образования (педагогические науки) Филология 5.9.5. Русский язык. Языки народов России (филологические науки), 5.9.6. Языки народов зарубежных стран (с указанием конкретного языка или группы языков) (филологические науки), 5.9.8. Теоретическая, прикладная и сравнительно-сопоставительная лингвистика (филологические науки) Когнитивные науки 5.12.3. Междисциплинарные исследования языка (филологические науки) НАУКА, ОБРАЗОВАНИЕ, КУЛЬТУРА Педагогические науки (5.8.1, 5.8.2, 5.8.4, 5.8.5, 5.8.7) 5 Педагогика профессионального образования Никитина Е.А., Шаронова О.В., Гаврилова А.Н. Условия реализации модели формирования родительской готовности к выполнению воспитательной функции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Каракозов С.Д., Самохвалова Е.А. Концепция информационно-методической поддержки использования информационных систем на основе искусственного интеллекта в подготовке студентов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Сафонцева Н.Ю. Ранжирование компетенций и его прогностические возможности в профессиональном развитии будущих педагогов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Худик В.А., Тельнюк И.В. Концепция непрерывного профессиональнопедагогического образования преподавателей медицинского вуза . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Содержание и технологии образования Афендикова М.Е., Худжина М.В. Проектирование фонда оценочных средств в структуре интерактивного курса по высшей математике . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 Засыпкин В.Н., Зубрилин К.М., Аманжолов С.А. Пути синтеза классических и инновационных подходов для повышения качества профессиональной подготовки специалистов в сфере изобразительного искусства. . . . . . . . . 80 Селеменева О.А. Медиатексты как средство совершенствования коммуникативной и культуроведческой компетенций при подготовке учителей-словесников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Астафьева Е.А., Носкова О.Е., Лыткина С.И., Носков Ф.М., Синичкин А.М. Применение аддитивных технологий при изучении дисциплины «Технология конструкционных материалов» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 Шерехова О.М. Опыт обучения ораторскому искусству студентов гуманитарного профиля: академическое наставничество . . . . . . . . . . . . . . . . 114 Щукин М.А. Результативность формирования готовности курсантов военных институтов Росгвардии к работе с военнослужащими, проходящими военную службу по контракту. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130 1 / 2024 ПРЕПОДАВАТЕЛЬ XX ВЕК
Лингводидактика Боголепова С.В., Бабасян Е.Р. Возможности искусственного интеллекта для разработки учебных и оценочных заданий по иностранным языкам . . . . . . . . . . . 137 Калачева И.Е. Концепт «примета» и потенциал словоформ при лингвокультурологическом анализе текста на уроке морфологии в 6 классе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155 Орешкова Н.Л. Потенциал лингвокультурологического подхода к обучению иероглифической письменности для развития лингвокультурной личности . . . . . . . . . 165 Галицкая В.А. Лексическая интерференция и положительный перенос в процессе обучения студентов каталанскому языку на базе испанского . . . . . . . . . . . 174 Образование и язык Зацепин А.В., Козлова Л.С. Профессионально-ориентированное обучение русскому языку как иностранному узбекских студентов-музыкантов в контексте коммуникативного метода . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183 Матиишина И.Р. Изучение явления полифункциональности в курсе русского языка как иностранного (на материале компаративов больше, лучше, короче) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197 Мартыненко Ю.Б. Работа над грамматическими свойствами русских антропонимов в иностранной аудитории. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208 Образование и музыка Бакланова Т.И. Научное наследие Э.П. Костиной в области дошкольной музыкальной педагогики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221 Образование и физическая культура Филонов Л.В. Оценка работодателями востребованности универсальных компетенций бакалавров физической культуры . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231 Образование и художественное творчество Черная Л.В., Игнатьев С.Е. Акварельный этюд натюрморта в системе подготовки художника-педагога . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .245 6 Педагогическая наука – школе Босова Л.Л., Самылкина Н.Н., Мишин В.А. О разноуровневом обучении программированию в курсе информатики основной школы в условиях дифференциации содержания обучения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253 Крылова Т.Ю., Сухорукова Л.Н., Гончаров М.А. Развитие понятия «ген» в учебном предмете «Биология» для 10 класса в свете принципа соответствия Нильса Бора. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274 Сумнительный К.Е., Литвакова А.Д. Индивидуализация образовательного процесса в классах Монтессори . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283 ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ НАУКА – ВУЗАМ Исторические науки (5.6.1, 5.6.2, 5.6.3, 5.6.5, 5.6.6, 5.6.7) Философия и история образования Лубков А.В. О едином учебнике истории. Концептуальные подходы. . . . . . . . . . . . . . . . 303 В пространстве интеллектуальной истории Бычков П.С. «Какая сила может попрать это тело?»: трансформации концепта политического тела в произведениях французских интеллектуалов XV века. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 321 Софронова Л.В., Чугунова Т.Г. Apologia pro vita sua: Эразм Роттердамский о своем неудачном опыте монашества . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 332 Николаи Ф.В. Эмоции, культурное наследие и «ностальгия по будущему» в концепции Лораджейн Смит. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 346 ПРЕПОДАВАТЕЛЬ XX 1 / 2024 ВЕК
Социальная и экономическая история Абдрахманов К.А. Ярмарочная торговля в Букеевской орде в контексте трудовой повседневности российского купечества (60–70-е гг. XIX в.) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 353 Аплеснин А.П., Мусифуллин С.Р. Изучение вопросов «Промысловая кооперация в СССР (1920-е – 1960-е годы)» в курсе истории. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 367 Политическая история Артамонов Г.А., Маландин В.В. Современные методологические подходы к определению сущности понятия «гражданская идентичность» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 377 Евпалов В.В. Избирательные кампании на пост глав крупных городов Самарской области в период 1994–2005 гг. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 386 Филологические науки (5.9.5, 5.9.6, 5.9.8, 5.12.3) Теория языка Реутов М.И. Проблема определения лингводидактических принципов . . . . . . . . . . . . . 399 История языка Каверина В.В., Ван Имин. Становление орфографии сложных существительных с начальным императивом в истории русского письма . . . . . . . . . . . 408 Когнитивистика Харитонова И.В., Беляева Е.Е. Концептуальная и семантическая соотносительность номинатов “lumière”, “illumination”, “éclairage”, “éclaircissement” во французском языке . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 418 Сиротина О.В. Семантическое единство HOPE/DESPAIR в английском языке . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 435 Лексика, фразеология, грамматика Бойчук Е.И., Янков Д.А. Лексико-грамматические и стилистические особенности спортивной новостной публицистики (на материале английского языка) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 448 7 Осильбекова Д.А. Новообразования-прилагательные в современном русском языке . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 462 Смирнов О.Н. Грамматический статус местоимений-частиц в системе служебных слов русского языка. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 472 Шорук Юссеф. Типология поэтических фразеологизмов (на примере русской художественной литературы) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 483 Просянникова О.И., Скорик К.В. Функционирование библейских включений в англосаксонских заговорах. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 495 Проблемы перевода Парвизи Могаддам Э.М. Проблема перевода русской коммерческой терминологии на персидский язык . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 509 Лингвокультурология: сравнительно-типологические исследования Ильинова Е.В. Значимостная составляющая лингвокультурного типажа «деловой человек»: русско-английские параллели . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 517 Научная жизнь Ростиславлева Н.В. Версии исторической памяти о первой мировой войне. . . . . . . . . 527 1 / 2024 ПРЕПОДАВАТЕЛЬ XX ВЕК
CONTENTS SCIENCE, EDUCATION, CULTURE Profession Education Pedagogy Nikitina E.A., Sharonova O.V., Gavrilova A.N. Conditions for the Implementation of Parental Readiness Formation Model to Perform the Educational Function . . . . . . . . . . 11 Karakozov S.D., Samokhvalova E.A. Concept of Using Information Support Systems for Students Based on Artificial Intelligence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Safontseva N.Yu. Ranking of Competences and Its Prognostic Possibilities in the Professional Development of Future Teachers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Khudik V.A., Telnyuk I.V. The Concept of Continuous Professional and Pedagogical Education of Medical University Teachers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 8 Educational Topics and Techniques Afendikova M.E., Khudzhina M.V. Designing a Fund of Assessment Tools in the Structure of an Interactive Course in Higher Mathematics. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 Zasypkin V.N., Zubrilin K.M., Amanzholov S.A. Ways of Synthesis of Classical and Innovative Approaches to Improve the Quality of Professional Training of Specialists in the Field of Fine Arts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 Selemeneva O.A. Media Texts as a Means of Improving Communicative and Cultural Competencies in Preparing Teachers of Russian Language and Literature. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Astafyeva E.A., Noskova O.E., Lytkina S.I., Noskov F.M., Sinichkin A.M. Application of Additive Technologies in the Study of the Discipline “Technology of Structural Materials” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 Sherekhova O.M. Public Speaking Skills Development among Humanities Students: Academic Mentoring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 Shchukin M.A. Effectiveness of the Readiness of Cadets of Military Institutes of the National Guard of Russia to Work with Contract Servicemen . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130 Linguodidactics Bogolepova S.V., Babayan E.R. Exploring the Potential Use of Artificial Intelligence for the Design of Language Learning and Assessment Tasks . . . . . . . . . . . . . 137 Kalacheva I.E. The Concept of “Sign” and the Potential of Word Forms in the Linguoculturological Analysis of the Text in the Lesson of Morphology in the 6th Grade. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155 ПРЕПОДАВАТЕЛЬ XX 1 / 2024 ВЕК
CONTENTS Oreshkova N.L. Potential of the Linguocultural Approach to Teaching Hieroglyphic Writing for the Formation of a Linguistic Personality . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165 Galitskaya V.A. Lexical Interference and Positive Transfer in the Process of Teaching Catalan Language after Spanish Among University Students . . . . . . . . . . . . . 174 Education and Language Zatsepin A.V., Kozlova L.S. Professionally-Oriented Teaching Russian as a Foreign Language to Uzbek Music Students in the Context of the Communicative Method . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183 Matiishina I.R. A Study of the Phenomenon of Polyfuncionality in the Course of Russian as a Foreign Language (Based on Comparatives bigger/more, better, shorter/anyway). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197 Martynenko Ju.B. Work on Grammatical Properties of Russian Anthronyms in a Foreign Audience. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208 Education and Music Baklanova T.I. Scientific Heritage of E.P. Kostina in the Field of Preschool Music Pedagogy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221 Education and Physical Culture Filonov L.V. Employers Assessment of the Demand for Universal Competencies among Bachelors of Physical Culture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231 Education and Arts Chernaya L.V., Ignatev S.E. Watercolour Study of Still Life in the System of Training an Artist-Pedagogue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245 Pedagogy Science for School Bosova Л.L., Samylkina Н.N., Mishin В.A. On Multilevel Teaching of Programming in the Basic School Computer Science Course within the Differentiation of Teaching Content . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253 9 Krylova T.Y., Sukhorukova L.N., Goncharov M.A. Development of the Concept of “Gene” in the Academic Subject “Biology” For Grade 10 in the Light of Niels Bohr’s Correspondence Principle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274 Sumnitelny K.E., Litvakova A.D. Individualization of the Educational Process in Montessori Classes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283 FUNDAMENTAL SCIENCE TO HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS History Philosophy and History of Education Lubkov A.V. About the Unified History Textbook. Conceptual Approaches . . . . . . . . . . 303 In the Field of Intellectual History Bychkov P.S. “What Force Could Trample This Body?”: Transformations of the Concept of Body Politic in the Works of French Intellectuals of XV Century . . . . . 321 Sofronova L.V., Chougounova T.G. Apologia Pro Vita Sua: Erasmus Roterodamus on His Failed Monastic Attempt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 332 Nikolai F.V. Emotions, Cultural Heritage and “Nostalgia for the Future” in Works of Laurajane Smith . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 346 1 / 2024 ПРЕПОДАВАТЕЛЬ XX ВЕК