Преподаватель XXI век, 2024, № 1. Часть 1

С требованиями к предоставляемым материалам 
и сопутствующей информацией можно ознакомиться 
на сайте журнала
www.prepodavatel-xxi.ru
Журнал зарегистрирован Государственным комитетом РФ по печати 
(Свидетельство ПИ № 77-14961 от 03 апреля 2003 г.)
Редакция журнала «Преподаватель XXI век»
117571, Москва, пр-т Вернадского, д. 88, комн. 446
Телефон/факс: 8 (499) 730-38-61, e-mail: prepodavatel-XXI@inbox.ru
Сайт журнала: www.prepodavatel-xxi.ru
 

16+ 
ISSN 2073-9613
1
2024
часть 1
Редакционный совет
Журнал основан в 2003 году
Выходит 4 раза в год
Издается в 2 частях
Каракозов Сергей Дмитриевич (главный редактор), 
доктор педагогических наук, профессор, директор Института 
математики и информатики МПГУ
Бубнова Ирина Александровна, доктор филологических 
наук, кандидат психологических наук, профессор, заведующий 
кафедрой зарубежной филологии Института филологии 
Московского городского университета
Демьянков Валерий Закиевич, доктор филологических наук, 
профессор, заместитель директора Института языкознания РАН
Учредитель и издатель: 
федеральное государственное 
бюджетное образовательное 
учреждение высшего 
образования «Московский 
педагогический государственный 
университет»
Левицкий Михаил Львович, доктор педагогических наук, 
профессор, академик РАО
Журнал входит в Перечень 
ведущих рецензируемых научных 
журналов и изданий Высшей 
аттестационной комиссии (ВАК)
Мурын Тереза, доктор наук, профессор французской 
филологии, Краковский педагогический университет (Польша)
Петров Юрий Александрович, доктор исторических наук, 
директор Института российской истории РАН
Попова-Велева Иванка, кандидат филологических наук, 
кафедра романистики, Университет св. Кирилла и Мефодия, 
Велико Тырново (Болгария)
Журнал зарегистрирован 
Федеральным агентством 
по печати и массовым 
коммуникациям РФ. 
Свидетельство ПИ № 7714961 от 03 апреля 2003 г.
Рогожин Николай Михайлович, доктор исторических наук, 
профессор, директор Центра истории русского феодализма 
Института российской истории РАН
Подписной индекс журнала 
по Объединенному каталогу 
«Пресса России» — 85009
Смолянинова Ольга Георгиевна, доктор педагогических 
наук, профессор, академик РАО; директор Института 
педагогики, психологии и социологии Сибирского федерального 
университета
Уваров Александр Юрьевич, доктор педагогических 
наук, профессор, ведущий научный сотрудник Института 
образовательной информатики ФИЦ «Информатика и 
управление» Российской академии наук
Адрес редакции: 119571, 
Москва, пр-т Вернадского, д. 88, 
комн. 446
Тел.: +7 (499) 730-38-61, 
e-mail: 
prepodavatel-XXI@inbox.ru
Сайт журнала: 
prepodavatel-xxi.ru
Уваров Павел Юрьевич, доктор исторических наук, 
профессор, член-корреспондент РАН, заведующий Отделом 
западноевропейского средневековья и раннего нового времени 
Института всеобщей истории РАН
При полной или частичной 
перепечатке материалов ссылка 
на журнал «Преподаватель 
XXI век» обязательна
Чубарьян Александр Оганович, доктор исторических наук, 
академик РАН, научный руководитель Института всеобщей 
истории РАН
Мнение редакционной коллегии 
по материалам дискуссионного 
характера может не совпадать 
с мнением авторов
Штольценберг Юрген, доктор философии, профессор, 
кафедра истории философии, Университет Мартина Лютера, 
Галле-Виттенберг (Германия)
© МПГУ
, 2024

Редакционная коллегия
Воробьева Ольга Владимировна (ответственный редактор), кандидат исторических наук, ведущий 
научный сотрудник Отдела историко-теоретических исследований Института всеобщей истории РАН; 
доцент кафедры теории и истории гуманитарного знания Российского государственного гуманитарного 
университета; член правления Российского общества интеллектуальной истории
Бойко Светлана Сергеевна, доктор филологических наук, профессор кафедры истории русской литературы 
новейшего времени Института филологии и истории Российского государственного гуманитарного 
университета
Брейтигам Элеонора Константиновна, доктор педагогических наук, профессор кафедры алгебры 
и методики обучения математике Алтайского государственного педагогического университета
Веряев Анатолий Алексеевич, доктор педагогических наук, профессор кафедры информационных 
технологий Алтайского государственного педагогического университета; профессор кафедры педагогики 
высшей школы и информационных образовательных технологий Алтайского государственного университета
Гвоздецкая Наталья Юрьевна, доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой 
английской филологии Института филологии и истории Российского государственного гуманитарного 
университета
Гончаров Михаил Анатольевич, доктор педагогических наук, директор Института «Высшая школа 
образования» Московского педагогического государственного университета; доцент, член бюро Научного 
совета по проблемам истории образования и педагогической науки
Грифцова Ирина Николаевна, доктор философских наук, профессор, заведующий кафедрой философии 
Института социально-гуманитарного образования Московского педагогического государственного 
университета
Канторович Анатолий Робертович, доктор исторических наук, профессор, заведующий кафедрой 
археологии исторического факультета Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова
Катханова Юлия Федоровна, доктор педагогических наук, профессор кафедры дизайна и медиатехнологий 
в искусстве Института изящных искусств Московского педагогического государственного университета
Ким Татьяна Константиновна, доктор педагогических наук, доцент, заведующий Кафедрой теоретических 
основ физической культуры и спорта Московского педагогического государственного университета 
Колесникова Светлана Михайловна, доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой 
русского языка Института филологии Московского педагогического государственного университета
Кузьменко Галина Анатольевна, доктор педагогических наук, доцент, профессор Кафедры теоретических 
основ физической культуры и спорта Московского педагогического государственного университета 
Лазарева Елена Юрьевна, кандидат филологических наук, доцент, директор Института иностранных 
языков Московского педагогического государственного университета, доцент Кафедры русской литературы, 
заместитель проректора 
Леонтьева Ольга Борисовна, доктор исторических наук, профессор кафедры российской истории 
Самарского национального исследовательского университета имени С.П. Королева 
Никитенко Зинаида Николаевна, доктор педагогических наук, профессор кафедры лингводидактики 
и современных технологий иноязычного образования Московского педагогического государственного 
университета
Николаи Федор Владимирович, доктор философских наук, профессор кафедры всеобщей истории, 
классических дисциплин и права Нижегородского государственного педагогического университета 
им. К. Минина
Николина Наталья Анатольевна, кандидат филологических наук, профессор кафедры русского языка 
Института филологии Московского педагогического государственного университета
Никулина Елена Александровна, доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой 
фонетики и лексики английского языка Института иностранных языков Московского педагогического 
государственного университета
Осипова Ольга Петровна, доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры управления 
образовательными системами им. Т.И. Шамовой Института социально-гуманитарного образования 
Московского педагогического государственного университета
Рыжова Наталья Ивановна, доктор педагогических наук, профессор, ведущий научный сотрудник 
лаборатории исследования современных направлений развития образования ФГАОУ ДПО «Академия 
Минпросвещения России»
Софронова Лидия Владимировна, доктор исторических наук, профессор, заведующий кафедрой 
всеобщей истории, классических дисциплин и права Нижегородского государственного педагогического 
университета им. К. Минина
Трубина Людмила Александровна, доктор филологических наук, профессор, проректор по учебнометодической работе, заведующий кафедрой русской литературы Института филологии Московского 
педагогического государственного университета, член Союза журналистов РФ
Цибульникова Виктория Евгеньевна, кандидат педагогических наук, помощник заместителя руководителя 
Рособрнадзора; доцент кафедры педагогики и психологии профессионального образования имени 
академика РАО В.А. Сластёнина Московского педагогического государственного университета
Черкашин Илья Афанасьевич, доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры «Масрестлинг и национальные виды спорта» ИФКиС ФГАОУ ВО «Северо-восточный федеральный университет 
имени М.К. Амосова» 
Шутикова Маргарита Ивановна, доктор педагогических наук, профессор кафедры общеобразовательных 
дисциплин Академии социального управления
Юдин Алексей Петрович, доктор педагогических наук, профессор кафедры музыкально-исполнительского 
искусства Института изящных искусств Московского педагогического государственного университета
Янченко Владислав Дмитриевич, доктор педагогических наук, заведующий кафедрой методики 
преподавания русского языка Института филологии Московского педагогического государственного 
университета
Дизайнеры: Н.А. Жигурова, М.А. Ковтун

ISSN 2073-9613
1
2024
vol. 1
The journal was founded in 2003
Published quarterly
Issued in 2 volumes
Editorial Council
Sergey D. Karakozov (Editor-in-Chief), ScD in Pedagogy, 
Professor, Director, Institute of Mathematics and Computer 
Science, Moscow Pedagogical State University
Irina A. Bubnova, ScD in Philology, PhD in Psychology, Professor, 
Chairperson, Foreign Philology Department, Institute of Philology, 
Moscow City University
Founder and Publisher: Federal 
State Budgetary Educational 
Institution of Higher Education 
“Moscow Pedagogical State 
University”
Valery Z. Demyankov, ScD in Philology, Professor, Deputy 
Director, Institute of Linguistics, Russian Academy of Sciences
Mikhail L. Levitsky, ScD in Pedagogy, Professor, Academician, 
Russian Academy of Education
Theresa Muryn (Poland), ScD, Professor in French Philology, 
Krakow Pedagogical University
Journal is included by Higher 
Attestation Commission of RF in 
the List of leading peer-reviewed 
scientific editions, published in the 
Russian Federation
Yury A. Petrov, ScD in History, Director, Institute of Russian 
History, Russian Academy of Sciences
The Journal is registered in the 
State Press Committee of the 
Russian Federation Certificate of 
registration ПИ № 77-14961 of 
April 03, 2003
Ivanka Popova-Veleva (Bulgaria), PhD in Philology, Romance 
Philology Department, St Cyril and St Methodius University, Veliko 
Turnovo
Subscription index in the United 
Catalogue «Pressa Rossii» – 85009
Nikolay M. Rogozhin, ScD in History, Professor, Director, Center 
of Russian Feudalism History, Institute of Russian History, Russian 
Academy of Sciences
Olga G. Smolyaninova, ScD in Pedagogy, Professor, 
Academician, Russian Academy of Education; Director, Institute of 
Education, Psychology and Sociology, Siberian Federal University
Jurgen Stoltzenberg (Germany), ScD in Philosophy, Professor, 
History of Philosophy Department, Martin Luther University, HalleWittenberg
Address: 119571, Moscow, 
Vernadskogo avenue, 88, 
office 446
Tel.: +7 (499) 730-38-61
E-mail: 
prepodavatel-XXI@inbox.ru
Website: 
prepodavatel-xxi.ru
Editor’s views may differ from the 
authors’ opinions
Alexander Yu. Uvarov, ScD in Pedagogy, Professor, Chief 
Researcher, Institute of Educational Informatics, Federal Research 
Center “Informatics and Management”, Russian Academy of 
Science
In case of partial or complete 
reproduction of the journal 
materials, the reference to 
“Prepodavatel XXI vek” journal is 
mandatory
Pavel Yu. Uvarov, ScD in History, Professor, Corresponding 
Member, Russian Academy of Sciences, Head of the Department 
of West European Middle Ages and Early Modern Times, Institute 
of World History, Russian Academy of Sciences
Alexander O. Chubaryan, ScD in History, Academician, Russian 
Academy of Sciences, Academic Director, Institute of World History, 
Russian Academy of Sciences
© MPGU, 2024

Editorial Board
Olga V. Vorobiova (Executive Editor), PhD in History, Leading Researcher, Department of Historical 
and Theoretical Research, Institute of World History, Russian Academy of Sciences; Associate Professor, 
History and Theory of Humanitarian Knowledge Department, Russian State University for the Humanities; 
Academic Secretary, Russian Society of Intellectual History
Svetlana S. Boiko, ScD in Philology, Professor, Modern Russian Literature Department, Institute of Philology 
and History, Russian State University for the Humanities
Eleonora K. Breitigam, ScD in Pedagogy, Professor, Department of Algebra and Mathematics Teaching 
Methods, Altai State Pedagogical University
Anatoly A. Veryaev, ScD in Pedagogy, Professor, Information Technologies Department, Altai State 
Pedagogical University; Professor, Higher School of Pedagogy and Information Educational Technologies 
Department, Altai State University
Mikhail A. Goncharov, ScD in Pedagogy, Professor, Director, Institute “Higher School of Education”, Moscow 
Pedagogical State University; Associate Professor, Member of the Bureau of the Scientific Council on the 
Issues of History of Education and Pedagogical Science
Irina N. Griftsova, ScD in Philosophy, Professor, Chairperson, Philosophy Department, Institute of Social 
and Humanitarian Education, Moscow Pedagogical State University
Natalya Y. Gvozdetskaya,  ScD in Philology, Professor, Chairperson, English Philology Department, Institute 
of Philology and History, Russian State University for the Humanities
Anatolii R. Kantorovich, ScD in History, Professor, Chairperson, Archeology Department, Historical Faculty, 
M.V. Lomonosov Moscow State University
Yulia F. Kathanova, ScD in Pedagogy, Professor, Design and Media Technologies in Art Department, 
Institute of Fine Arts, Moscow Pedagogical State University
Tatiana K. Kim, Doctor of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Head of the Department of Theoretical 
Foundations of Physical Culture and Sports, Moscow Pedagogical State University
Svetlana M. Kolesnikova, ScD in Philology, Professor, Chairperson, Russian Language Department, 
Institute of Philology, Moscow Pedagogical State University
Galina A. Kuzmenko, Doctor of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Professor at Chair 
of Theoretical Basis of Physical Culture and Sports, Moscow Pedagogical State University
Elena Y. Lazareva, PhD in Philology, Associate Professor, Director, Institute of Foreign Languages, Moscow 
Pedagogical State University, Associate Professor, Department of Russian Literature, Deputy Vice-Rector 
Olga B. Leontieva, ScD in History, Professor, Russian History Department, S.P. Korolev Samara National 
Research University, Russian Federation
Zinaida N. Nikitenko, ScD in Education, Professor, Department of Linguodidactics and Modern Technologies of 
Teaching Foreign Languages, Moscow Pedagogical State University
Fyodor V. Nikolai, ScD in Philosophy, Professor, General History, Classical Disciplines and Law Department, 
K. Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University
Natalya N. Nikolina, PhD in Philology, Professor, Russian Language Department, Institute of Philology, 
Moscow Pedagogical State University
Elena A. Nikulina, ScD in Philology, Professor, Chairperson, English Phonetics and Lexicology Department, 
Institute of Foreign Languages, Moscow Pedagogical State University
Olga P. Osipova, ScD in Pedagogy, Professor, T.I. Shamova Department of Educational Systems 
Management, Institute of Social and Humanitarian Education, Moscow Pedagogical State University
Natalya I. Ryzhova, ScD in Education, Professor, Leading Researcher, Laboratory research of modern 
directions of development of education, Academy of the Ministry of Education of Russia
Lidia V. Sofroniva, ScD in History, Professor, Chairperson, World History, Classical Disciplines and Law 
Department, K. Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University
Lyudmila A. Trubina, ScD in Philology, Professor, Vice-Rector of Training Development, Moscow 
Pedagogical State University; Honorary Worker of Higher Education, Member of the Russian Union of 
Journalists
Viktoria E. Tsibulnikova, PhD in Pedagogy, Assistant to the Deputy Head of Federal Service for Supervision 
in Education and Science (Rosobrnadzor), Associate Professor, V.A. Slastyonin Department of Pedagogics 
and Psychology of Professional Education, Moscow Pedagogical State University
Ilya A. Cherkashin, ScD in Pedagogy, Professor, Institute of Sports and Physical Education, M.K. Amosov 
North-Eastern Federal University
Margarita I. Shutikova, ScD in Pedagogy, Professor, General Education Disciplines Department, Academy 
of Public Administration
Alexey P. Yudin, ScD in Pedagogy, Professor, Department of Music and Performing Arts, Institute of Fine Arts, 
Moscow Pedagogical State University 
Vladislav D. Yanchenko, ScD in Pedagogy, Professor, Chairperson, Department of Russian Language 
Teaching Methods, Institute of Philology, Moscow Pedagogical State University
Подписано в печать 29.03.2024 
Формат 70х100/16. 
Тираж 1000 экз.
Designers N.А. Zhigurova, M.A. Kovtun

Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов, включенных Высшей 
аттестационной комиссией Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 
в список изданий, рекомендуемых для опубликования основных научных результатов диссертаций 
на соискание ученой степени доктора и кандидата наук по следующим научным специальностям:
Исторические науки 
5.6.1. Отечественная история (исторические науки), 5.6.2. Всеобщая история (исторические науки), 
5.6.3. Археология (исторические науки), 5.6.5. Историография, источниковедение, методы исторического 
исследования (исторические науки), 5.6.6. История науки и техники (исторические науки), 5.6.7. История 
международных отношений и внешней политики (исторические науки)
Педагогика
5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования (педагогические науки), 5.8.2. Теория и методика 
обучения и воспитания (по областям и уровням образования) (педагогические науки), 5.8.4. Физическая культура 
и профессиональная физическая подготовка (педагогические науки), 5.8.5. Теория и методика спорта (педагогические науки), 5.8.7. Методология и технология профессионального образования (педагогические науки) 
Филология
5.9.5. Русский язык. Языки народов России (филологические науки), 5.9.6. Языки народов зарубежных стран 
(с указанием конкретного языка или группы языков) (филологические науки), 5.9.8. Теоретическая, прикладная и сравнительно-сопоставительная лингвистика (филологические науки)
Когнитивные науки
5.12.3. Междисциплинарные исследования языка (филологические науки)
НАУКА, ОБРАЗОВАНИЕ, КУЛЬТУРА
Педагогические науки (5.8.1, 5.8.2, 5.8.4, 5.8.5, 5.8.7)
5
Педагогика профессионального образования
Никитина Е.А., Шаронова О.В., Гаврилова А.Н. Условия реализации 
модели формирования родительской готовности 
к выполнению воспитательной функции  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Каракозов С.Д., Самохвалова Е.А. Концепция информационно-методической 
поддержки использования информационных систем на основе 
искусственного интеллекта в подготовке студентов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Сафонцева Н.Ю. Ранжирование компетенций и его прогностические 
возможности в профессиональном развитии будущих педагогов 
 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Худик В.А., Тельнюк И.В. Концепция непрерывного профессиональнопедагогического образования преподавателей медицинского вуза  . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Содержание и технологии образования
Афендикова М.Е., Худжина М.В. Проектирование фонда оценочных средств
в структуре интерактивного курса по высшей математике  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Засыпкин В.Н., Зубрилин К.М., Аманжолов С.А. Пути синтеза классических 
и инновационных подходов для повышения качества 
профессиональной подготовки специалистов в сфере изобразительного искусства. . . . . . . . . 80
Селеменева О.А. Медиатексты как средство совершенствования 
коммуникативной и культуроведческой компетенций 
при подготовке учителей-словесников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
Астафьева Е.А., Носкова О.Е., Лыткина С.И., Носков Ф.М., Синичкин А.М. 
Применение аддитивных технологий при изучении дисциплины 
«Технология конструкционных материалов» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
Шерехова О.М. Опыт обучения ораторскому искусству 
студентов гуманитарного профиля: академическое наставничество . . . . . . . . . . . . . . . . 114
Щукин М.А. Результативность формирования готовности курсантов 
военных институтов Росгвардии к работе с военнослужащими, 
проходящими военную службу по контракту. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
1 / 2024
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ XX
ВЕК

Лингводидактика
Боголепова С.В., Бабасян Е.Р. Возможности искусственного интеллекта 
для разработки учебных и оценочных заданий по иностранным языкам 
 . . . . . . . . . . . 137
Калачева И.Е. Концепт «примета» и потенциал словоформ 
при лингвокультурологическом анализе текста 
на уроке морфологии в 6 классе 
 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
Орешкова Н.Л. Потенциал лингвокультурологического подхода к обучению 
иероглифической письменности для развития лингвокультурной личности 
 . . . . . . . . . 165
Галицкая В.А. Лексическая интерференция и положительный перенос 
в процессе обучения студентов каталанскому языку на базе испанского  . . . . . . . . . . . 174
Образование и язык
Зацепин А.В., Козлова Л.С. Профессионально-ориентированное обучение 
русскому языку как иностранному узбекских студентов-музыкантов 
в контексте коммуникативного метода . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
Матиишина И.Р. Изучение явления полифункциональности 
в курсе русского языка как иностранного (на материале компаративов 
больше, лучше, короче) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
Мартыненко Ю.Б. Работа над грамматическими свойствами русских 
антропонимов в иностранной аудитории. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
Образование и музыка
Бакланова Т.И. Научное наследие Э.П. Костиной в области дошкольной 
музыкальной педагогики  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221
Образование и физическая культура
Филонов Л.В. Оценка работодателями востребованности 
универсальных компетенций бакалавров физической культуры 
 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231
Образование и художественное творчество
Черная Л.В., Игнатьев С.Е. Акварельный этюд натюрморта в системе подготовки 
художника-педагога . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .245
6
Педагогическая наука – школе 
Босова Л.Л., Самылкина Н.Н., Мишин В.А. О разноуровневом обучении 
программированию в курсе информатики основной школы в условиях 
дифференциации содержания обучения  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253
Крылова Т.Ю., Сухорукова Л.Н., Гончаров М.А. Развитие понятия «ген» 
в учебном предмете «Биология» для 10 класса в свете принципа соответствия 
Нильса Бора. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274
Сумнительный К.Е., Литвакова А.Д. Индивидуализация образовательного 
процесса в классах Монтессори . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283
ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ НАУКА – ВУЗАМ
Исторические науки (5.6.1, 5.6.2, 5.6.3, 5.6.5, 5.6.6, 5.6.7)
Философия и история образования
Лубков А.В. О едином учебнике истории. Концептуальные подходы. . . . . . . . . . . . . . . . 303
В пространстве интеллектуальной истории
Бычков П.С. «Какая сила может попрать это тело?»:
трансформации концепта политического тела в произведениях 
французских интеллектуалов XV века. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 321
Софронова Л.В., Чугунова Т.Г. Apologia pro vita sua: Эразм Роттердамский 
о своем неудачном опыте монашества . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 332
Николаи Ф.В. Эмоции, культурное наследие и «ностальгия по будущему» 
в концепции Лораджейн Смит. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 346
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ XX
1 / 2024
ВЕК

Социальная и экономическая история
Абдрахманов К.А. Ярмарочная торговля в Букеевской орде 
в контексте трудовой повседневности 
российского купечества (60–70-е гг. XIX в.) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 353
Аплеснин А.П., Мусифуллин С.Р. Изучение вопросов «Промысловая 
кооперация в СССР (1920-е – 1960-е годы)» в курсе истории. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 367
Политическая история
Артамонов Г.А., Маландин В.В. Современные методологические подходы 
к определению сущности понятия «гражданская идентичность» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 377
Евпалов В.В. Избирательные кампании на пост глав крупных городов 
Самарской области в период 1994–2005 гг. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 386
Филологические науки (5.9.5, 5.9.6, 5.9.8, 5.12.3)
Теория языка
Реутов М.И. Проблема определения лингводидактических принципов 
 . . . . . . . . . . . . . 399
История языка
Каверина В.В., Ван Имин. Становление орфографии сложных 
существительных с начальным императивом в истории русского письма 
 . . . . . . . . . . . 408
Когнитивистика
Харитонова И.В., Беляева Е.Е. Концептуальная и семантическая 
соотносительность номинатов “lumière”, “illumination”, “éclairage”, 
“éclaircissement” во французском языке . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 418
Сиротина О.В. Семантическое единство HOPE/DESPAIR 
в английском языке . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 435
Лексика, фразеология, грамматика
Бойчук Е.И., Янков Д.А. Лексико-грамматические и стилистические 
особенности спортивной новостной публицистики 
(на материале английского языка) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 448
7
Осильбекова Д.А. Новообразования-прилагательные 
в современном русском языке  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 462
Смирнов О.Н. Грамматический статус местоимений-частиц 
в системе служебных слов русского языка. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 472
Шорук Юссеф. Типология поэтических фразеологизмов (на примере 
русской художественной литературы) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 483
Просянникова О.И., Скорик К.В. Функционирование библейских включений 
в англосаксонских заговорах. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 495
Проблемы перевода
Парвизи Могаддам Э.М. Проблема перевода русской коммерческой 
терминологии на персидский язык  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 509
Лингвокультурология: сравнительно-типологические исследования
Ильинова Е.В. Значимостная составляющая лингвокультурного типажа 
«деловой человек»: русско-английские параллели  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 517
Научная жизнь
Ростиславлева Н.В. Версии исторической памяти о первой мировой войне. . . . . . . . . 527
1 / 2024
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ XX
ВЕК

CONTENTS
SCIENCE, EDUCATION, CULTURE
Profession Education Pedagogy
Nikitina E.A., Sharonova O.V., Gavrilova A.N. Conditions for the Implementation 
of Parental Readiness Formation Model to Perform the Educational Function . . . . . . . . . . 11
Karakozov S.D., Samokhvalova E.A. Concept of Using Information Support Systems 
for Students Based on Artificial Intelligence  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Safontseva N.Yu. Ranking of Competences and Its Prognostic Possibilities 
in the Professional Development of Future Teachers 
 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Khudik V.A., Telnyuk I.V. The Concept of Continuous Professional 
and Pedagogical Education of Medical University Teachers  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
8
Educational Topics and Techniques
Afendikova M.E., Khudzhina M.V. Designing a Fund of Assessment Tools 
in the Structure of an Interactive Course in Higher Mathematics. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Zasypkin V.N., Zubrilin K.M., Amanzholov S.A. Ways of Synthesis 
of Classical and Innovative Approaches to Improve the Quality 
of Professional Training of Specialists in the Field of Fine Arts 
 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Selemeneva O.A. Media Texts as a Means of Improving Communicative 
and Cultural Competencies in Preparing Teachers 
of Russian Language and Literature. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
Astafyeva E.A., Noskova O.E., Lytkina S.I., Noskov F.M., Sinichkin A.M. 
Application of Additive Technologies in the Study 
of the Discipline “Technology of Structural Materials” 
 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
Sherekhova O.M. Public Speaking Skills Development 
among Humanities Students: Academic Mentoring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
Shchukin M.A. Effectiveness of the Readiness of Cadets of Military Institutes 
of the National Guard of Russia to Work with Contract Servicemen  . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
Linguodidactics
Bogolepova S.V., Babayan E.R. Exploring the Potential Use of Artificial 
Intelligence for the Design of Language Learning and Assessment Tasks  . . . . . . . . . . . . . 137
Kalacheva I.E. The Concept of “Sign” and the Potential of Word Forms 
in the Linguoculturological Analysis of the Text
in the Lesson of Morphology in the 6th Grade. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ XX
1 / 2024
ВЕК

 CONTENTS
Oreshkova N.L. Potential of the Linguocultural Approach to Teaching 
Hieroglyphic Writing for the Formation of a Linguistic Personality . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
Galitskaya V.A. Lexical Interference and Positive Transfer in the Process 
of Teaching Catalan Language after Spanish Among University Students  . . . . . . . . . . . . . 174
Education and Language
Zatsepin A.V., Kozlova L.S. Professionally-Oriented Teaching Russian 
as a Foreign Language to Uzbek Music Students in the Context 
of the Communicative Method 
 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
Matiishina I.R. A Study of the Phenomenon of Polyfuncionality in the Course 
of Russian as a Foreign Language (Based on Comparatives bigger/more, 
better, shorter/anyway). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
Martynenko Ju.B. Work on Grammatical Properties of Russian Anthronyms 
in a Foreign Audience. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
Education and Music
Baklanova T.I. Scientific Heritage of E.P. Kostina 
in the Field of Preschool Music Pedagogy  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221
Education and Physical Culture
Filonov L.V. Employers Assessment of the Demand for Universal Competencies 
among Bachelors of Physical Culture  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231
Education and Arts
Chernaya L.V., Ignatev S.E. Watercolour Study of Still Life in the System 
of Training an Artist-Pedagogue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245
Pedagogy Science for School
Bosova Л.L., Samylkina Н.N., Mishin В.A. On Multilevel Teaching of Programming 
in the Basic School Computer Science Course within the Differentiation 
of Teaching Content  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253
9
Krylova T.Y., Sukhorukova L.N., Goncharov M.A. Development 
of the Concept of “Gene” in the Academic Subject “Biology” For Grade 10 
in the Light of Niels Bohr’s Correspondence Principle 
 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274
Sumnitelny K.E., Litvakova A.D. Individualization of the Educational Process 
in Montessori Classes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283
FUNDAMENTAL SCIENCE TO HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS
History
Philosophy and History of Education
Lubkov A.V. About the Unified History Textbook. Conceptual Approaches  
 . . . . . . . . . . 303
In the Field of Intellectual History
Bychkov P.S. “What Force Could Trample This Body?”: Transformations 
of the Concept of Body Politic in the Works of French Intellectuals of XV Century  . . . . . 321
Sofronova L.V., Chougounova T.G. Apologia Pro Vita Sua: 
Erasmus Roterodamus on His Failed Monastic Attempt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 332
Nikolai F.V. Emotions, Cultural Heritage and “Nostalgia for the Future” 
in Works of Laurajane Smith 
 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 346
1 / 2024
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ XX
ВЕК