Технопарк универсальных педагогических компетенций

Бюджетное учреждение Чувашской Республики дополнительного 
профессионального образования «Чувашский республиканский 
институт образования» Министерства образования 
и молодежной политики Чувашской Республики 
ТЕХНОПАРК УНИВЕРСАЛЬНЫХ 
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ 
Материалы  
Всероссийской научно-практической конференции 
с международным участием 
(Чебоксары, 23 мая 2024 г.) 
Чебоксары 
Издательский дом «Среда» 
2024
 

УДК 373(082) 
ББК 74.204я43 
    Т38 
Рекомендовано к публикации на основании приказа БУ ЧР ДПО  
«Чувашский республиканский институт образования» №206 от 21.05.2024 г. 
Рецензенты:  Исаев Юрий Николаевич, д-р филол. наук, доцент, директор 
Чувашского государственного института гуманитарных наук, 
заместитель 
председателя 
Регионального 
отделения 
Общероссийской общественно-государственной организации 
«Российское военно-историческое общество» 
Павлов Иван Владимирович, д-р пед. наук, профессор 
ФГБОУ ВО «Чувашский государственный педагогический 
университет им. И. Я. Яковлева» 
Редакционная  
коллегия: 
Мурзина Жанна Владимировна, главный редактор, 
канд. биол. наук, и.о. ректора БУ ЧР ДПО «Чувашский 
республиканский институт образования» Минобразования 
Чувашии 
 Кузнецов Александр Валерьянович, канд. филол. наук, 
директор 
центра 
регионального 
развития 
Чувашского 
республиканского института образования 
Т38 
Технопарк универсальных педагогических компетенций : 
материалы Всерос. науч.-практич. конф. с междунар. участ. 
(Чебоксары, 23 мая 2024 г.) / гл. ред. Ж.В. Мурзина; 
Чувашский республиканский институт образования. – Чебоксары : 
Среда, 2024. – 340 с. 
ISBN 978-5-907830-39-4 
В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научнопрактической конференции с международным участием, посвященные 
актуальным вопросам формирования моделей наставничества и развития 
профессиональных компетенций педагога. В материалах сборника приведены 
результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного 
и образовательного сообщества в данной области.  
Статьи представлены в авторской редакции. 
© БУ ЧР ДПО «Чувашский республиканский 
 институт образования» Министерства 
ISBN 978-5-907830-39-4 
    образования и молодежной политики  
    Чувашской Республики, 2024 
DOI 10.31483/a-10612 
© Издательский дом «Среда», 2024 
 

 
Предисловие 
 
БУ ЧР ДПО «Чувашский республиканский институт образования» 
Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики представляет сборник материалов по итогам Всероссийской научнопрактической конференции с международным участием «Технопарк 
универсальных педагогических компетенций». 
В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.  
По содержанию публикации разделены на основные направления:  
1. Социальные процессы и образование. 
2. Социальная педагогика. 
3. Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном 
образовании. 
4. Личность преподавателя в образовательном процессе. 
5. Тенденции развития цифрового образования. 
6. Филология в системе образования. 
7. Содержание и технологии профессионального образования. 
8. Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного 
образования. 
9. Теория и методика обучения и воспитания. 
10. Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры. 
11. Коррекционная педагогика. 
Авторский коллектив сборника представлен широкой географией: городами (Москва, Санкт-Петербург, Абакан, Архангельск, Благовещенск, Буденновск, Владивосток, Волгоград, Воронеж, Грозный, Дубовое, Елабуга, 
Ижевск, Казань, Краснодар, Красноярск, Липецк, Магнитогорск, Нижний 
Новгород, Орёл, Пятигорск, Ростов-на-Дону, Самара, Ставрополь, Сургут, 
Тверь, Тула, Уссурийск, Уфа, Хабаровск, Чебоксары) России и Республики 
Казахстан (Астана). 
Среди образовательных учреждений выделяются следующие группы: академические учреждения (Амурская государственная медицинская академия, 
Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации), университеты и институты России (Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы, Волгоградский государственный социально-педагогический университет, Воронежский государственный медицинский университет им. Н.Н. Бурденко Минздрава России, Дальневосточный федеральный университет, Донской государственный технический университет, Ижевский государственный технический 
университет им. М.Т. Калашникова, Казанский (Приволжский) федеральный 
университет, Красноярский государственный педагогический университет им. 
В.П. Астафьева, Кубанский государственный аграрный университет им. 
И.Т. Трубилина, Кубанский государственный университет, Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского, 
Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова, 
Московский государственный психолого-педагогический университет, Московское высшее общевойсковое командное орденов Жукова, Ленина и Октябрьской Революции Краснознаменное училище Министерства обороны РФ, 
3 

Издательский дом «Среда» 
 
Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского, Орловский государственный университет им. 
И.С. Тургенева, Поволжский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, Пятигорский государственный университет, Самарский юридический институт ФСИН России, Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова, Северо-Западный государственный медицинский университет им. И.И. Мечникова, Северо-Кавказский федеральный университет, Ставропольский государственный педагогический институт, Сургутский государственный университет, Тверской государственный 
медицинский университет, Тверской государственный технический университет, Тихоокеанский государственный университет, Тульский государственный 
педагогический университет им. Л.Н. Толстого, Хакасский государственный 
университет им. Н.Ф. Катанова, Чеченский государственный педагогический 
университет, Чеченский государственный университет им. А.А. Кадырова, Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова) и Республики Казахстан 
(Казахский 
агротехнический 
исследовательский 
университет 
им. С. Сейфуллина). 
Участники конференции представляют собой разные уровни образования и науки: доктора и кандидаты наук, профессора и доценты, аспиранты, магистры и магистранты, студенты, преподаватели вузов, ассистенты, учителя, методист, педагог дополнительного образования и педагог-методист. 
Редакционная коллегия выражает глубокую признательность нашим 
уважаемым авторам за активную жизненную позицию, желание поделиться 
уникальными разработками и проектами, участие в Всероссийской научнопрактической конференции с международным участием «Технопарк  
универсальных педагогических компетенций», содержание которой не 
может быть исчерпано. Ждем Ваши публикации и надеемся на дальнейшее 
сотрудничество. 
 
Главный редактор 
канд. биол. наук, и.о. ректора БУ ЧР ДПО 
«Чувашский республиканский институт образования» 
Минобразования Чувашии 
Ж.В. Мурзина 
4     Технопарк универсальных педагогических компетенций 

 
ОГЛАВЛЕНИЕ 
СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ И ОБРАЗОВАНИЕ 
Булычев 
М.А., 
Владимирова 
Т.М. 
Современные 
психологопедагогические 
подходы 
к 
оценке 
эффективности 
управления 
в образовании 
................................................................................................ 12 
Винник В.К., Скворцова Л.В. Формирование духовно-нравственного 
воспитания обучающихся через проектно-исследовательскую деятельность 
.... 
14 
Волошин Н.А., Владимирова Т.М. Влияние лидерства на психологический 
климат в школе: психолого-педагогический анализ ..............................................17 
Волошин Н.А., Владимирова Т.М. Психолого-педагогические стратегии 
управления образовательными учреждениями: современные подходы ...........19 
Галушко И.Г. Влияние игровой деятельности на экологическое 
воспитание детей .......................................................................................... 21 
Зарицкая В.В. Эффективность комплексного подхода в обучении 
студентов медицинского вуза навыкам медицинской сортировки, 
пораженных в ЧС ......................................................................................... 24 
Пицхелаури Г.В., Владимирова Т.М. Роль проектной деятельности 
в социальном образовании .......................................................................... 27 
Тараненко 
В.Е., 
Топчий 
И.В. 
Психологические 
аспекты 
взаимодействия между руководством и родителями учащихся .............. 30 
Устинов И.М., Белицкий К.А., Полуян А.Ю. Психолого-педагогические 
аспекты управления образовательными проектами ......................................... 32 
СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА 
Аронова К.Г., Захарова А.А. Влияние семейного окружения 
на академические достижения школьников 
............................................... 34 
Волошин 
Н.А., 
Владимирова 
Т.М. 
Социальные 
аспекты 
профессиональной ориентации школьников ............................................. 36 
Кудаев А.С., Захарова А.А. Роль социального воспитания в развитии 
эмоционального интеллекта у школьников ............................................... 38 
Лядова Е.В. Раннее выявление незаконного потребления наркотических 
средств и психотропных веществ среди обучающихся образовательных 
учреждений: обзор социально-психологического исследования 
................... 41 
Пинчук В.Ю., Чепурная М.А. Влияние онлайн-среды на распространение 
волонтерского движения ....................................................................................... 51 
Пицхелаури Г.В., Владимирова Т.М. Социальное партнерство 
в образовании: опыт и перспективы ........................................................... 55 
5 

Издательский дом «Среда» 
РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО 
СОПРОВОЖДЕНИЯ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ 
Айсаева А.А., Брешковская К.Ю. Развитие навыков эмоционального 
отреагирования у старшеклассников 
.......................................................... 57 
Булычев 
М.А., 
Владимирова 
Т.М. 
Психолого-педагогическое 
сопровождение педагогов: стратегии и практики ..................................... 61 
Волкова 
К.Д., 
Белицкий 
К.А., 
Полуян 
А.Ю. 
Психологопедагогическое управление адаптацией учащихся в условиях смены 
образовательной среды ................................................................................ 63 
Ильичев 
Е.М. 
Творческие 
конкурсы 
и 
проекты, 
научноисследовательские работы по предмету «Искусство» как фактор развития 
личности современного подростка ............................................................. 65 
Костюк Е.Н., Белицкий К.А., Полуян А.Ю. Эффективное управление 
учебной мотивацией студентов: психолого-педагогические методы 
...... 68 
Насонова Н.А., Соболева М.Ю., Ильичева В.Н., Гундарова О.П. 
Проблемные вопросы адаптации иностранных студентов к новой 
образовательной среде ................................................................................. 70 
Пицхелаури Г.В., Владимирова Т.М. Этика и моральное воспитание 
в современном образовательном процессе ................................................ 73 
Равинская А.А., Маковец Л.А. Критерии успешной адаптации 
к детской образовательной организации 
.................................................... 75 
Степанов К.А., Полковников Д.А., Викторович Н.Н. Управление 
экзаменационной тревожностью в цифровую эпоху: комплексный анализ 
состояния студентов 
..................................................................................... 77 
Темирова 
А.Д., 
Брешковская 
К.Ю. 
Особенности 
коррекции 
агрессивного поведения подростков из неполных семей ......................... 80 
ЛИЧНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ 
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ 
Булычев М.А., Владимирова Т.М. Управление стрессом у педагогов: 
психолого-педагогические методы и подходы 
.......................................... 84 
Бурганов Р.Т. Актуализация профессионального развития преподавателей 
в вузе спортивного профиля: взгляд эксперта ........................................................ 86 
Исакова Н.В., Филиппченкова С.И., Павлова Н.В. Формирование 
культурно-этической компетентности профессорско-преподавательского 
состава Тверского государственного медицинского университета 
................ 
90 
Назаретян 
А.М., 
Белицкий 
К.А., 
Полуян 
А.Ю. 
Развитие 
профессиональной 
компетентности 
педагогов 
через 
психологопедагогическое сопровождение .................................................................. 94 
6     Технопарк универсальных педагогических компетенций 

Оглавление 
Пицхелаури Г.В., Владимирова Т.М. Проблемы профессионального 
выгорания у педагогов и пути их преодоления ......................................... 96 
Тараненко В.Е., Топчий И.В. Психологические механизмы мотивации 
и демотивации педагогов 
............................................................................. 98 
ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ЦИФРОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ 
Аверко В.М., Липилина Е.Ю. Актуальные аспекты формирования 
ИКТ-компетентности младших школьников 
........................................... 101 
Аронова К.Г., Захарова А.А. Проблемы и перспективы использования 
геймификации в образовании 
.................................................................... 105 
Кудаев А.С., Захарова А.А. Влияние социальных сетей на образовательные 
процессы и успеваемость учеников ........................................................................ 107 
Кудаев А.С., Захарова А.А. Эффективные стратегии преодоления 
учебных барьеров в условиях цифровой трансформации образования 
...... 109 
Мармаров С.Х., Захарова А.А. Актуальные вызовы и решения в сфере 
дистанционного обучения: опыт пандемии ............................................. 111 
Минаева 
Д.С., 
Авдеева 
Л.Н. 
Дистанционные 
технологии 
в дополнительном образовании ................................................................ 113 
ФИЛОЛОГИЯ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ 
Абнасырова А.Г., Галиева Г.Р. Дендрологический культурный субкод 
во фразеологических единицах немецкого языка ................................... 116 
Галиева Г.Р., Мусина А.С. Изучение фразеологии на начальном этапе 
обучения иностранному языку 
.................................................................. 119 
Галушко 
И.Г., 
Баклакова 
А.А. 
Формирование 
навыка 
словообразования 
у 
детей 
дошкольного 
возраста 
в 
рамках 
лингвистического подхода ........................................................................ 122 
Дардалевич Н.В. Сравнительный анализ структуры журналов 
L’officiel Paris и L’officiel Russia 
............................................................... 127 
Омарова Г.Т., Алимжанова Б.Е., Рустемова С.К. Словообразовательный 
анализ неологизмов в период пандемии ................................................................ 132 
Павлюченок М.Б., Ульянкова Н.А., Бреславская А.М., Гаврилюк Л.Ю. 
Образ яблока в античной культуре, европейских языках и медицине ........ 135 
Умарова С.Х., Гацаева А.Б. Коммуникативные функции определения 
(на материале предложений бытийного типа в немецком языке) 
.......... 141 
Умарова С.Х., Гацаева А.Б. Согласие/несогласие как вид оценочной 
деятельности участников диалога в немецком языке ............................. 144 
7 

Издательский дом «Среда» 
 
СОДЕРЖАНИЕ И ТЕХНОЛОГИИ 
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 
Газизова А.И., Мурзабекова Л.М. Применение интерактивных и активных 
технологии как средство оптимизации изучения дисциплин в вузе ............... 147 
Грязнов С.А. Педагогические приемы в высшем образовании: хакатон ... 151 
Комиссарова 
С.А., 
Махонина 
А.А., 
Полях 
Н.Ф. 
Особенности 
сопровождения субъектов производственной педагогической практики 
...... 154 
Ламухина Н.А. Общая модель формирования информационной 
компетентности 
курсантов 
военного 
вуза 
в 
опережающей 
профессиональной подготовке 
.................................................................. 157 
Мармаров С.Х., Захарова А.А. Психологическое благополучие 
учителей как фактор успешного образовательного процесса ................ 160 
Приходько 
О.В. 
Этапы 
формирования 
презентационной 
компетентности в процессе изучения риторики 
...................................... 162 
Пушкина К.В., Артемьева В.А., Камалова А.И. Проблема домашнего 
отбеливания зубов ...................................................................................... 165 
Пушкина К.В., Гаврилова Т.В., Исмаилова И.Р. Дополнительные 
средства гигиены и их важность ............................................................... 169 
Пушкина К.В., Павлюкова Д.И., Софронов К.С. Важность гигиены 
полости рта среди подростков .................................................................. 172 
Пушкина К.В., Сапунов Д.Ю. Мисвак как метод чистки зубов ...... 175 
Пушкина К.В., Семенова Е.И. Влияние пирсинга на различные 
аспекты здоровья полости рта 
................................................................... 178 
Рыбакова А.Э., Андрющенко Ю.В. Характеристики психологического 
профиля сотрудников полиции: анализ и перспективы 
.......................... 181 
Тараненко В.Е., Топчий И.В. Культурные и психологические факторы  
в управлении многонациональным педагогическим коллективом.................. 184 
Устинов И.М., Белицкий К.А., Полуян А.Ю. Разработка программ 
профессионального 
развития 
педагогов: 
психолого-педагогический  
аспект ....................................................................................................................... 
187 
Федотов С.В., Бегунов Н.С., Семенова С.В. Решение задач 
оптимизации 
работы 
инженера 
ПТО 
в 
условиях 
современного 
строительства 
.............................................................................................. 189 
Фирстов А.В., Исламов А.Э. Применение технологий смешанного 
обучения в курсе «Дизайн в рекламе» 
...................................................... 192 
Шайхлисламов А.Х., Панова А.В. Конструирование и проектирование 
мебели на профильных занятиях в учреждениях СПО 
................................... 
197 
 
 
8     Технопарк универсальных педагогических компетенций 

Оглавление 
 
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС В ОРГАНИЗАЦИЯХ ОБЩЕГО 
И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 
Аронова К.Г., Захарова А.А. Развитие креативности у детей  
в образовательной системе 
.................................................................................. 200 
Булычев М.А., Владимирова Т.М. Инновационные психологопедагогические 
технологии 
в 
управлении 
образовательными  
процессами 
.................................................................................................. 202 
Волошин Н.А., Владимирова Т.М. Актуальные проблемы оценки 
качества образования в условиях постоянных изменений ..................... 204 
Демиденко 
О.П., 
Строй 
Г.В. 
Развивающее 
образовательное 
пространство в образовательных учреждениях Ставропольского края: 
потребности, анализ и состояние практики организации ....................... 206 
Клементьева И.И., Павозкова О.Е. Формирование у младших 
школьников умения договариваться в процессе совместной деятельности 
со сверстниками 
.......................................................................................... 210 
Минаева Д.С., Липилина Е.Ю. Развитие способности к техническому 
творчеству обучающихся в системе дополнительного образования ..... 214 
Сифурова И.С., Белицкий К.А., Полуян А.Ю. Роль психологопедагогической 
диагностики 
в 
управлении 
образовательными  
процессами 
.................................................................................................................... 218 
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ 
Агафонова Д.Р., Смолина М.Г. Анализ понятия «альтруистические 
установки» в контексте воспитания младших школьников ................... 220 
Аронова К.Г., Захарова А.А. Методы повышения мотивации к обучению 
у современных школьников ................................................................................ 224 
Джумаева С.Х., Липилина Е.Ю. Любительский театр как средство 
патриотического воспитания детей младшего школьного возраста 
...... 226 
Дмитриева 
Н.Ю., 
Иродова 
Л.В. 
Формирование 
знаний  
о традиционной русской музыкальной культуре у подростков в процессе 
музицирования на народных инструментах 
............................................. 229 
Дьяконова П.М., Шихова О.Ф. Об учебно-методическом обеспечении 
процесса автономного обучения будущих педагогов ............................. 231 
Карагодина Е.А., Дорохович Н.В. Условия развития познавательного 
интереса в младшем школьном возрасте.................................................. 234 
Киркина Е.Г. Компьютерные дидактические игры в процессе 
обучения детей 
............................................................................................ 239 
Косенко Е.И., Липилина Е.Ю. Программа для эффективного развития 
интереса к чтению учащихся начальных классов ................................... 242 
Кудаев А.С., Захарова А.А. Проблемы и перспективы формирования 
гражданской идентичности в школьном обучении ................................. 246 
9 

Издательский дом «Среда» 
 
Кузьменко А.Е. Мосты между мирами: оптимизация взаимодействия 
теории и практики ...................................................................................... 248 
Левкуша М.Е. Создание русской тряпичной куклы как средство 
развития мелкой моторики рук младших школьников 
........................... 251 
Мармаров С.Х., Захарова А.А. Проблемы и перспективы внедрения 
STEAM-образования в школьную практику 
............................................ 254 
Надикта Е.Л., Тихонова О.Г. Эмпирический подход к организации 
обучения декоративной аппликации детей в дошкольном учреждении ..... 
256 
Разимова Х.А., Беднарчук Е.Р. Формирование самооценки у детей 
старшего дошкольного возраста ............................................................... 262 
Тараненко В.Е., Топчий И.В. Стратегии управления конфликтами  
в образовательной среде: психолого-педагогические аспекты .............. 265 
Халиуллина 
Л.Р. 
Развитие 
интеллектуальных 
способностей 
старшеклассников во внеурочной деятельности: причины отсутствия 
мотивации ................................................................................................... 268 
Шайдуллина Л.А. Современный репертуар для трёхструнной домры 
как средство патриотического воспитания личности ............................. 271 
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ, 
СПОРТИВНОЙ ТРЕНИРОВКИ, ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ 
И АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 
Азизов Г.А., Родионова М.А. Сформированность культуры здорового 
образа жизни у учащихся 10–12 лет ......................................................... 275 
Белохорт С.А. Влияние факторов внешней среды и межличностных 
отношений 
внутри 
семьи 
на 
процесс 
физического 
воспитания  
студентов 
..................................................................................................... 279 
Винокур 
Т.Ю., 
Бубнова 
Л.Е., 
Кожанов 
В.И. 
Мониторинг 
резистентности показателей центральной гемодинамики учащейся 
молодежи к физической нагрузке ............................................................. 283 
Дрючин А.Б., Рыков И.В. Игровые виды спорта в студенческой среде 
как способ социализации 
........................................................................... 287 
Конобейская А.В., Егорова А.М., Журавлева И.А. Спорт как фактор 
избавления от стресса для студентов ....................................................... 289 
Пушкина К.В., Жаворонкова Е.Д., Самуйлик Ю.С. Роль расстройств 
пищевого поведения в развитии заболеваний полости рта .................... 293 
Пушкина К.В., Краснова В.В., Павлова А.К. Исследование влияния 
никотина, содержащегося в электронных сигаретах, на частоту сердечных 
сокращений и артериальное давление 
...................................................... 296 
 
 
10     Технопарк универсальных педагогических компетенций