Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества

Бюджетное учреждение Чувашской Республики  
дополнительного профессионального образования  
«Чувашский республиканский институт образования»  
Министерства образования Чувашской Республики 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ОБРАЗОВАНИЕ, ИННОВАЦИИ, ИССЛЕДОВАНИЯ КАК РЕСУРС 
РАЗВИТИЯ СООБЩЕСТВА 
 
Материалы  
II Всероссийской научно-практической конференции 
(Чебоксары, 13 июня 2024 г.) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Чебоксары  
Издательский дом «Среда» 
2024

УДК 37.013(082) 
ББК  74.00я43 
О-23 
 
 
 
 
 
Рецензенты: Исаев Юрий Николаевич, д-р филол. наук, доцент, 
директор 
Чувашского 
государственного 
института 
гуманитарных 
наук, 
заместитель 
председателя 
Регионального отделения Общероссийской общественногосударственной 
организации 
«Российское 
военноисторическое общество» 
Евдокимова Екатерина Юрьевна, канд. пед. наук, 
методист БУ ЧР ДПО «Чувашский республиканский 
институт 
образования» 
Министерства 
образования 
Чувашской Республики 
Редакционная 
коллегия:          Мурзина Жанна Владимировна, главный редактор, канд. 
биол. наук, и.о. ректора БУ ЧР ДПО «Чувашский 
республиканский институт образования» Министерства 
образования Чувашской Республики  
Егорова Анна Семёновна, канд. филол. наук, доцент, и.о. 
заведующего кафедрой чувашского языка и литературы  
БУ ЧР ДПО «Чувашский республиканский институт 
образования» 
Министерства 
образования 
Чувашской 
Республики 
 
О-23 
Образование, инновации, исследования как ресурс развития 
сообщества: материалы II Всероссийской науч.-практ. конф.  
(Чебоксары, 13 июня 2024 г.) / гл. ред. Ж. В. Мурзина. –  
Чебоксары: Среда, 2024. – 352 с.  
 
 
ISBN 978-5-907830-45-5 
 
В сборнике представлены статьи участников II Всероссийской научнопрактической 
конференции, 
посвященные 
актуальным 
вопросам 
образовательных 
процессов. 
В 
материалах 
сборника 
приведены 
результаты теоретических и прикладных изысканий представителей 
научного и образовательного сообщества в области образования. 
Статьи представлены в авторской редакции. 
 
ISBN 978-5-907830-45-5 
DOI 10.31483/a-10620 
© БУ ЧР ДПО «Чувашский  
республиканский институт  
образования», 2024 
© Издательский дом «Среда», 2024 
                                            

 
 
Предисловие 
 
Бюджетное учреждение Чувашской Республики дополнительного профессионального образования «Чувашский республиканский институт образования» Министерства образования Чувашской Республики представляет сборник материалов по итогам II Всероссийской научно-практической конференции «Образование, инновации, исследования как ресурс 
развития сообщества». 
В сборнике представлены статьи участников II Всероссийской научнопрактической конференции, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В представленных публикациях нашли отражение 
результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области образования. 
По содержанию публикации разделены на основные направления:  
1. Современные технологии в образовании. 
2. Социальные процессы и образование. 
3. Исследования в образовании и образовательные практики как инструмент принятия решений. 
4. Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном 
образовании. 
5. Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования. 
6. Образовательный процесс в высшей профессиональной школе. 
7. Филология в системе образования. 
8. Педагог – ключевая фигура создания условий развития успешного 
ребенка. 
9. Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры. 
10. Образование и право. 
Авторский коллектив сборника представлен городами (Москва, 
Санкт-Петербург, Абакан, Балашиха, Биробиджан, Буденновск, Владивосток, Владимир, Волгоград, Грозный, Елабуга, Иркутск, Ишим, Казань, 
Калининград, Краснодар, Красноярск, Липецк, Майкоп, Нижневартовск, 
Нижний Новгород, Новосибирск, Обнинск, Омск, Орёл, Оренбург, Петропавловск-Камчатский, Пушкин, Ростов-на-Дону, Самара, Ставрополь, 
Томск, Тула, Хабаровск, Чебоксары, Череповец, Шадринск) России. 
Среди образовательных учреждений выделяются следующие группы: 
академические учреждения (Академия Государственной противопожарной службы МЧС России, Московская международная академия, Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации), университеты и институты России 
(Адыгейский государственный университет, Балтийский федеральный 
университет им. И. Канта, Владимирский государственный университет 
им. А.Г. и Н.Г. Столетовых, Волгоградский государственный социальнопедагогический университет, Волгоградский государственный университет, Государственный морской университет им. адмирала Ф.Ф. Ушакова, 
Дальневосточный федеральный университет, Иркутский государственный университет путей сообщения, Иркутский государственный университет, Казанский (Приволжский) федеральный университет, Камчатский 
3 
 

Издательский дом «Среда» 
 
государственный университет имени Витуса Беринга, Кубанский государственный аграрный университет им. И.Т. Трубилина, Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина, Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского, 
МИРЭА – Российский технологический университет, Московский государственный психолого-педагогический университет, Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского, 
Национальный 
исследовательский 
ядерный 
университет 
«МИФИ», Нижегородский государственный лингвистический университет 
им. Н.А. Добролюбова, Нижегородский государственный педагогический 
университет им. К. Минина, Нижневартовский государственный университет, Новосибирское высшее военное командное училище, Омский государственный педагогический университет, Оренбургский государственный педагогический университет, Орловский государственный институт культуры, Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема, Приволжский исследовательский медицинский университет, Российский государственный университет народного хозяйства им. В.И. Вернадского, Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова, Самарский юридический институт ФСИН России, Санкт-Петербургский военный 
ордена Жукова институт войск национальной гвардии Российской Федерации, Сибирский государственный университет геосистем и технологий, 
Ставропольский государственный педагогический институт, Тихоокеанский государственный университет, Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники, Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого, Тюменский государственный 
университет, Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова, 
Череповецкий государственный университет, Чеченский государственный 
педагогический университет, Чувашский государственный педагогический 
университет им. И.Я. Яковлева, Чувашский государственный университет 
им. И.Н. Ульянова, Шадринский государственный педагогический университет). 
Большая группа образовательных организаций представлена, школами, детскими садами, учреждениями дополнительного образования. 
Участники конференции представляют собой разные уровни образования и науки от докторов и кандидатов наук ведущих вузов страны, профессоров и доцентов, аспирантов, студентов до преподавателей вузов, 
учителей школ, воспитателей детских садов, а также педагогов дополнительного образования. 
Редакционная коллегия выражает глубокую признательность нашим 
уважаемым авторам за активную жизненную позицию, желание поделиться уникальными разработками и проектами, участие во II Всероссийской научно-практической конференции «Образование, инновации,  
исследования как ресурс развития сообщества», содержание которой 
не может быть исчерпано. Ждем Ваши публикации и надеемся на дальнейшее сотрудничество. 
 
Главный редактор канд. биол. наук, и.о. ректора 
Чувашского республиканского института образования 
Ж. В. Мурзина 
4      
Образование, инновации, исследования  
как ресурс развития сообщества 

ОГЛАВЛЕНИЕ 
СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ 
Воронова 
А.А., 
Чувилина 
Е.С. 
Возможности 
геймификации 
в обучении школьников ............................................................................... 11 
Кан Ю., Костенко Е.Г. Анализ устройств мониторинга физической 
активности в тренировочном процессе спортсменов 
................................ 15 
Коваленко С.В., Зенушкина Е.В. Использование искусственного 
интеллекта в образовании: возможности и проблемы .............................. 18 
Мамаева К.У. Трансмедийный сторителлинг в образовательной среде 
... 
22 
Митина В.А., Ахмадуллина Е.Н. Будущее аудиовизуального 
перевода......................................................................................................... 25 
Никифорова Т.Г., Григорьева Т.Ф., Смелова Н.Г. Методы повышения 
учебной 
мотивации 
на 
уроках 
русского 
языка, 
направленные 
на формирование 
исследовательских 
и 
творческих 
способностей 
младших школьников 
................................................................................... 29 
Суворова А.И., Шатунова М.О. Преимущества и недостатки 
использования инфографики на уроке географии 
..................................... 33 
Хохлов М.А., Коробова М.В. Использование цифровых двойников 
в сфере виртуального образования ............................................................. 36 
СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ И ОБРАЗОВАНИЕ 
Втюрина 
О.С., 
Нижерадзе 
А.Г. 
Мотивы 
вовлеченности 
в социальную активность у подростков ..................................................... 39 
Зекиева П.М., Джамулаева Д.Х. Традиции и инновации в развитии 
творческой и досуговой деятельности современной молодежи 
............... 43 
Кадимова Н.А. Пробелы в образовании: от истоков до современности ... 
46 
Меньщикова А.Р. Развитие системы корпоративного обучения: 
направления и перспективы ........................................................................ 49 
ИССЛЕДОВАНИЯ В ОБРАЗОВАНИИ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ 
ПРАКТИКИ КАК ИНСТРУМЕНТ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ 
Гилязутдинова С.Д., Султанбаева К.И. Использование метода 
проекта в формировании экологических представлений у детей старшего 
дошкольного возраста 
.................................................................................. 53 
Золотова В.О., Коваленко О.М. Обзор методик для изучения 
особенностей восприятия и воспроизведения текстовой информации 
обучающимися с ограниченными возможностями здоровья .................. 58 
Зубкова А.С., Колесникова Т.В. Использование творческих домашних 
заданий в познавательной деятельности младших школьников .............. 63 
5 

Издательский дом «Среда» 
Снипер Е.М., Султанбаева К.И. Использование средств мини-музея 
в формировании экологических представлений у детей старшего 
дошкольного возраста 
.................................................................................. 66 
Сорокоумова Г.В., Вискун Е.С. Оптимизация психоэмоционального 
состояния школьников на уроках иностранного языка ............................ 70 
Терентьева 
Н.Ю. 
Исследовательская 
деятельность 
студентов 
в образовании как инструмент принятия решений ................................... 74 
Ушева Т.Ф., Шестакова Н.Г. Инклюзивное волонтерство как 
педагогический ресурс развития рефлексии обучающихся с ОВЗ .......... 78 
Чавыкина У.Г. Представление о технологиях формирования базовых 
национальных ценностей на уроках обществознания на уровне среднего 
общего образования ..................................................................................... 82 
РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО 
СОПРОВОЖДЕНИЯ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ 
Андреева Н.Н. Психолого-педагогическое сопровождение развития 
оптимальных родительских позиций с помощью метода контент-анализа..... 
85 
Асхадуллина Н.Н., Талышева И.А. Методики изучения результатов 
личностного развития обучающихся 
.......................................................... 93 
Асхадуллина Н.Н., Талышева И.А. Учет особенностей подросткового 
возраста в оценивании образовательных достижений обучающихся .... 97 
Веденеева П.А., Слюсарская Т.В. Характеристика и сущность эмоций 
детей дошкольного возраста ..................................................................... 100 
Мальшина М.В., Коробова М.В. Депривация в младшем школьном 
возрасте ....................................................................................................... 102 
Мещерякова 
Е.М. 
Возрастная 
динамика 
личностной 
и профессиональной 
идентичности 
во 
взаимосвязи 
с 
временной 
перспективой личности 
.............................................................................. 105 
Никитенко О.С., Джабатырова Б.К. Психолого-педагогические 
условия формирования способности к проектированию профессиональноличностного саморазвития обучающихся колледжа ................................ 113 
Саплева Д.А., Шахторина Е.В. К вопросу об отношении современной 
молодежи ко лжи 
........................................................................................ 117 
Сорокоумова 
Г.В., 
Панина 
Н.А. 
Важность 
изучения 
связи 
эмоционального интеллекта и психологического благополучия пациентов 
с аддиктивным поведением ....................................................................... 121 
Суханов П.Э., Дубровина Л.А. Связь социально-психологического 
климата и самооценки в подростковом возрасте 
..................................... 125 
Тейдер 
А.Г. 
Резилентность 
личности 
студентов 
в 
условиях 
регионального вуза 
..................................................................................... 128 
Ярцева С.А., Косыгина Е.А. Влияние игр на детей с нарушением  
слуха ............................................................................................................ 133 
6  
Образование, инновации, исследования  
как ресурс развития сообщества 

Оглавление 
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС В ОРГАНИЗАЦИЯХ ОБЩЕГО 
И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 
Асхадуллина Н.Н., Талышева И.А. Сущность системы формирования 
личностных результатов у обучающихся в условиях реализации 
требований федеральных государственных образовательных стандартов 
общего образования ................................................................................... 136 
Белоцерковец Д.С. Формирование устойчивого интереса к предмету 
у обучающихся 8-ых классов посредством внедрения проектной 
деятельности в образовательный процесс по основам безопасности 
жизнедеятельности 
..................................................................................... 141 
Булат Р.Е., Корочкина К.А. Развитие логического мышления 
у выпускников 
общеобразовательных 
организаций 
посредством 
проведения дискуссии 
................................................................................ 146 
Гетманова Е.М. Методическая разработка урока по ОБЖ по теме 
«Первая помощь при растяжениях, переломах. Наложение повязок» .. 151 
Епишева Л.А. Проектно-исследовательский метод – современная 
образовательная технология ..................................................................... 155 
Ефремова А.В., Косыгина Е.А. Элементы арт-терапии как средства 
коррекции письменной речи младших школьников с ЗПР..................... 159 
Курбанова Р.А., Нуриева А.Р. Сущность и особенности организации 
самостоятельной работы младших школьников 
...................................... 164 
Никитина 
С.М., 
Шалагинова 
К.С. 
Оценка 
сформированности 
психологически комфортной и безопасной образовательной среды в ДОУ 
.... 
168 
Панфилова В.В. Организация квеста по музыкальной литературе: 
опыт проведения 
......................................................................................... 170 
Попов К.А. Тематические особенности обучения школьников 
программированию .................................................................................... 173 
Суворова А.И., Кокорина А.Р. Проблемы организации дебатов в 
школьной географии .................................................................................. 177 
Суворова 
А.И., 
Непесова 
О.Г. 
Проблема 
формирования 
экономических понятий в школьном курсе географии 
........................... 180 
Тенякова Е.А. Обучение говорению на английском языке в школе 
через участие в разговорном клубе 
........................................................... 183 
Тенякова Е.А., Пушкин А.А. Применение игр при обучении фонетике 
английского языка в начальной школе 
..................................................... 187 
Фурсова Д.В., Цой Ю.Б. Влияние когнитивных способностей 
на преодоление трудностей школьного обучения младших классов .... 191 
7 

Издательский дом «Среда» 
 
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС В ВЫСШЕЙ 
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 
Богданова 
Н.А., 
Белоштентов 
А.А. 
К 
вопросу 
о 
роли 
профессиональной коммуникации на английском языке в эффективной 
деятельности на море ................................................................................. 197 
Горшкова В.В. Проблематизация состояния профессиональнопедагогической деятельности преподавателя современной высшей  
школы .......................................................................................................... 200 
Грязнов С.А. О проблеме оценивания знаний студентов ................. 204 
Данилов Н.И., Минеева Е.К. Вклад выдающихся юристов уроженцев 
Чувашии в развитие юридического образования и профессионального 
сообщества региона 
.................................................................................... 207 
Имамова А.М., Шайхлисламов А.Х. Особенности направления 
инженерно-педагогического образования. Понятие «компетентность» ... 219 
Калюжин В.А., Никифоренко Д.С. Видеоуроки для выполнения 
курсовой работы по геодезии 
.................................................................... 222 
Киштеева О.В. Проектная деятельность на практических занятиях 
направления подготовки 54.03.02 Декоративно-прикладное искусство 
и народные промыслы ............................................................................... 228 
Мурзаханов М.А., Ахметов Л.Г., Шайхлисламов А.Х. Методы 
формирования самоопределения обучения специалиста-инженера 
...... 232 
Пицына 
А.А., 
Фархутдинова 
С.Г. 
Психолого-педагогическая 
проблема формирования инструментально-исполнительских навыков 
учащихся на уроках фортепиано 
............................................................... 235 
Старченко С.В., Власенко С.Ю. Роль спорта в жизни студентов 
высших учебных заведений 
....................................................................... 241 
Треушников 
А.И., 
Мухина 
Т.Г. 
Определение 
критериев 
профессиональной готовности будущих учителей физической культуры 
к воспитательной деятельности ................................................................ 244 
Фрольцов А.В. «Педагогическое мировоззрение» как категория 
профессионального образования .............................................................. 247 
Харитонова Д.И. Особенности работы с аутентичными текстами 
на практических занятиях по иностранному языку в высшей школе 
.... 252 
ФИЛОЛОГИЯ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ 
Акимова 
В.В. 
Некоторые 
аспекты 
адаптации 
иностранных 
слушателей подготовительного факультета к системе ценностей русского 
человека при изучении русского языка как иностранного (на примере 
работы со слушателями из Гвинеи и Бурунди) ....................................... 256 
Гутникова О.А., Новикова Л.В. Эмотивная составляющая в переводе 
текстов спортивного дискурса .................................................................. 258 
8      
Образование, инновации, исследования  
как ресурс развития сообщества 

Оглавление 
 
Иванова Н.В., Вершинина А.Р. Модные слова в современном 
английском языке ....................................................................................... 262 
Коптева Г.Г. Романы Джейн Остин и фанфикшн ............................ 264 
Митина В.А., Ахмадуллина Е.Н. Роль фоновых знаний в работе 
переводчика ................................................................................................ 269 
Ооржак Ч.Э., Султанбаева К.И. Тувинские игры как средство 
развития коммуникативных навыков у детей среднего дошкольного 
возраста ....................................................................................................... 274 
Песковских Д.В., Ахмадуллина Е.Н. Роль перевода в сохранении и 
популяризации якутского языка на современном этапе ......................... 277 
Шалаева А.А., Короткова И.П. Вклад искусственных языков 
в развитие межкультурной коммуникации .............................................. 280 
ПЕДАГОГ – КЛЮЧЕВАЯ ФИГУРА СОЗДАНИЯ УСЛОВИЙ 
РАЗВИТИЯ УСПЕШНОГО РЕБЕНКА 
Байбериева Д.М., Колесникова Т.В. Технология создания ситуации 
успеха младших школьников в учебной деятельности 
........................... 283 
Беликова Н.А., Самофал Р.А. Инклюзивная компетентность 
у педагогов, работающих в ДОУ по системе Монтессори ..................... 287 
Лукашенок 
А.С., 
Мануйлова 
Л.М. 
Влияние 
педагога 
на психологическое благополучие обучающихся хореографического 
отделения в творческом коллективе ......................................................... 290 
Мукина 
А.Н. 
Некоторые 
детерминанты 
профессиональноличностного развития преподавателя вуза............................................... 294 
Рыженкова Е.А. Педагогический опыт формирования успешной 
личности ребёнка с использованием компьютерных игр ....................... 297 
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ, 
СПОРТИВНОЙ ТРЕНИРОВКИ, ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ 
И АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 
Альсайед А.В., Костенко Е.Г. Цифровизация футбольной индустрии 
..... 
301 
Еремеева А.О., Лунева Д.Ю. Анализ влияния занятий физической 
культурой на эмоциональное благополучие подростков: теоретический 
аспект 
........................................................................................................... 303 
Животовский Л.А. Методологические аспекты влияния ежедневной 
физической активности и спорта на организм студентов 
....................... 306 
Земкина Е.В., Андрющенко Ю.В. Цифровая трансформация как 
фактор, влияющий на развитие спорта в современное время ................ 309 
Кармиркодиян М.В., Аскерова Г.Н., Ильченко А.Е. Развитие 
физических качеств .................................................................................... 315 
Костенко Е.Г. Цифровые приложения и игры в спортивной  
индустрии 
.................................................................................................... 318 
9 
 

Издательский дом «Среда» 
 
Покусаева Н.В., Исмаилов А.А. Эргономика рабочего места 
программиста: как избежать проблемы со здоровьем ............................ 321 
Трубникова Л.В., Османов А.М., Александров С.Г. Влияние диеты 
и спорта на работу лимфатической системы и показатели здоровья 
студентов 
..................................................................................................... 324 
Шаповалова А.О., Удовицкая Л.У. Физическая культура как фактор 
укрепления стрессоустойчивости студентов ........................................... 328 
Швырева 
Е.Ю. 
Личностно 
ориентированное 
физкультурное 
воспитание студентов высших учебных заведений ................................ 331 
ОБРАЗОВАНИЕ И ПРАВО 
Геращенко А.С., Гайворонская П.Н., Картавченко В.В. Проблемы 
квалификации убийства матерью новорожденного ребенка 
.................. 334 
Горяинов В.В. Правовые и психологические аспекты юридического 
консультирования 
....................................................................................... 336 
Кадимова Н.А. Проблемы российской правовой политики в сфере 
образования: 
пути 
совершенствования 
системы 
разрешения 
противоречий 
.............................................................................................. 340 
Улендеева Н.И. Социальное партнерство юридического вуза и школы 
в целях правового воспитания обучающихся .......................................... 343 
Улендеева Н.И. Социальный проект «Школа правопорядка» как 
способ 
для 
повышения 
качества 
образовательных 
результатов 
по управлению проектами ......................................................................... 343 
 
10      
Образование, инновации, исследования  
как ресурс развития сообщества