Военно-исторический журнал, 2024, № 12

ÏÀÌßÒÍÛÅ ÄÀÒÛ
«СЕЙ ОРДЕН НИКОГДА НЕ СНИМАТЬ: 
ИБО ЗАСЛУГАМИ ОНЫЙ ПРИОБРЕТАЕТСЯ»
К ͮͱͱ-летию учреждения ордена Святого Георгия
26 
Георгия» — «Егория». Количество награждений одного человека не ограничивалось. 
Офицеры не награждались знаком 
отличия, но могли носить его, если 
получили до производства в офицерский чин.
Как особый вид награждения 
существовало Золотое холодное 
оружие с надписью на гарде «За 
храбрость» и темляком из Георгиевской ленты, которое официально приравнивалось к ордену, а 
награждённые Золотым оружием 
вносились в общий орденский список.
В 1833 году статут ордена был расписан 
подробно, с детальным описанием воинских 
доблестей по каждому роду войск, за которые 
военнослужащие имели право на награждение. Более 
детально был расписан и срок службы, необходимый 
для награждения за выслугу лет, а также прибавилось 
требование участия хотя бы в одном сражении для получения «Георгия» 4-й степени за выслугу лет. Установился 
строго последовательный от 4-й к 3-й степени порядок 
награждения. В статут включили статьи для солдатского 
Знака отличия военного ордена.
До Октябрьской революции 1917 года «Георгий» высшей 
категории вручался лишь 25 раз. Вторым его кавалером 
(после Екатерины II) стал в 1770 году граф Пётр Александрович Румянцев-Задунайский «за одержанную над 
неприятелем 21 июля 1770 года под Кагулом победу». 
Последним кавалером стал в 1877 году великий князь 
Николай Николаевич Старший «за овладение 28-го ноября 1877 года твердынями Плевны и пленение армии 
Османа-Паши».
Часть высших орденов пришлась на долю глав государств — союзников России в войне с Наполеоном и 
главнокомандующих их армиями. Из 25 награждённых 
1-й степенью только четыре человека стали полными 
кавалерами ордена Св. Георгия: генерал-фельдмаршал Михаил Голенищев-Кутузов-Смоленский, генерал-фельдмаршал Михаил Барклай де Толли, генералфельдмаршал Иван Паскевич-Эриванский и генералфельдмаршал Иван Дибич-Забалканский.
В 1913 году была учреждена Георгиевская медаль (на 
Георгиевской ленте), которая имела 4 степени и могла 
выдаваться и гражданским лицам, совершившим подвиги в бою, а также фельдшерам и санитарам за вынос 
раненого или убитого в боевой обстановке.
В 1917 году вместе с остальными «признаками» царской 
России орден Св. Георгия был упразднён советской властью. Восстановлен он был Указом Президента Российской 
Федерации № 1463 от 8 августа 2000 года в качестве воинской награды России с сохранением внешних признаков 
и изменениями в статуте. 29 декабря 2022 года Президент 
России подписал Федеральный закон № 579-ФЗ, в соответствии с которым Георгиевская лента является одним 
из символов воинской славы России.
Публикация Н.Л. Крыловой
ноября (7 декабря по н.ст.) 1769 
года указом императрицы Екатерины II была учреждена 
главная награда для защитников Родины — Императорский Военный 
орден Святого Великомученика 
и Победоносца Георгия.
Этот орден оставался высшей 
военной наградой Российской 
империи на протяжении всех 
полутора веков своей досоветской 
истории. Его чёрно-оранжевая 
лента стала прообразом советской 
военно-морской «гвардейской» ленты, ленты советского ордена Славы трёх 
степеней — высшей солдатской награды времён Великой Отечественной войны и медали «За 
победу над Германией в Великой Отечественной войне 
1941—1945 гг.». В XXI веке «георгиевские» цвета стали 
олицетворять ратную славу России.
В истории появления первого исключительно военного 
ордена России — ордена Св. Георгия — есть три важные 
даты, и все они приходятся на конец 1769 года. Первая 
— 23 ноября (4 декабря по н.ст.), когда Екатерина II подписала статут ордена, одновременно являвшийся и указом 
о его введении в российскую орденскую систему.
Вторая дата — 26 ноября (7 декабря по н.ст.) — была 
обозначена в статуте как день учреждения ордена и, соответственно, кавалерский день, т.е. праздник всех удостоенных этой награды, а также день, когда императрица 
как первый гроссмейстер нового ордена возложила на 
себя его высшую степень.
Наконец, третья дата — день награждения орденом 
Св. Георгия 3-й степени подполковника Фёдора Фабрициана, который считается первым военным кавалером 
награды. Она была пожалована ему 8 (19 по н.ст.) декабря 
за то, что 15 (26 по н.ст.) ноября отряд егерей и пехоты 
под его командованием разбил втрое превосходившие 
силы турок и занял город Галац.
Впервые в России орден был разделён на четыре степени 
и предназначался для награждения сугубо за совершение 
военных подвигов. 
Орденские знаки не нумеровались, но велись списки 
награждённых. Орден Св. Георгия выделялся своим статутом среди других российских орденов как награда за 
личную доблесть в бою, а заслуги, за которые офицер 
мог быть удостоен награды, строго регламентировались.
В статуте 1769 года было сказано: «Ни высокая порода, 
ни полученные пред неприятелем раны не дают право 
быть пожалованным сим орденом: но дается оный тем, 
кои не только должность свою исправляли во всем по 
присяге, чести и долгу своему, но сверх того отличили еще 
себя особливым каким мужественным поступком, или 
подали мудрые и для нашей воинской службы полезные 
советы... Сей орден никогда не снимать: ибо заслугами 
оный приобретается».
В 1807 году был учреждён Знак отличия военного ордена для нижних чинов. Этот знак — серебряный крест 
позднее приобрёл неофициальное название «солдатского 

РЕДАКЦИЯ
Главный редактор
ЧАЧУХ 
Игорь Мадинович, 
заслуженный журналист РФ, 
полковник запаса
Научные редакторы
декабрь
№12(776)
2024
РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ
П.А. АФАНАСЬЕВ,
полковник в отставке;
Е.В. ДОБЫЧИНА, 
кандидат 
исторических наук;
В.А. ЕВДОКИМОВ,
подполковник в отставке;
А.Л. КУРСОВА;
С.В. МАНЮКОВ,
полковник в отставке;
А.Н. ОВЧИННИКОВ,
подполковник в отставке;
А.В. ПЕТРОЧИНИН;
А.А. ПИМЕНОВ, 
полковник в отставке;
О.А. ТВИРОВА
Ответственный 
секретарь
М.В. ЗАБРОДИНА 
Секретариат
А.А. ЛАНЦОВА
(заместитель 
ответственного 
секретаря);
Ю.В. СНЕГОВА
Литературная редакция
Н.И. ВАХРОМЕЕВА;
А.И. ПАВЕЛКОВСКАЯ;
А.М. ПЕТРОВ, 
полковник в отставке
Заведующий редакцией
Е.С. ЛЕБЕДИНСКИЙ
Перевод 
А.М. БОРОВИК
Компьютерная вёрстка 
Е.Н. ПЛЕТНЁВА
Обложка номера 
И.В. НИКОЛАЕВ
капитан 1 ранга запаса
В оформлении обложки номера использован портрет Екатерины II работы художника И.Б. Лампи Старшего.
Н.М. БАРИНОВА — директор Историко-документального департамента Министерства иностранных дел РФ 
(Москва)
N.M. BARINOVA — the Director of Historical Documents Department of the Ministry of Foreign Affairs 
of the Russian Federation (Moscow)
И.И. БАСИК — начальник Научно-исследовательского института (военной истории) Военной академии 
Генерального штаба ВС РФ, полковник запаса, кандидат исторических наук, старший научный сотрудник (Москва) 
I.I. BASIK — the Chief of the Research Institute (of Military History) of the Military Academy of the General Staff of 
the RF Armed Forces, Colonel (res.), Cand. Sc. (Hist.), Senior Researcher (Moscow)
А.А. БУДКО — директор Военно-медицинского музея МО РФ, полковник медицинской службы в отставке, 
доктор медицинских наук, профессор, заслуженный врач РФ (Санкт-Петербург)
A.A. BUDKO — the Director of the Military Medical Museum of the Russian Defence Ministry, Colonel (med. service, 
ret.), D. Sc. (Medicine), Professor, Honoured Doctor of Russia (St. Petersburg)
Е.Ю. ГУСЬКОВА — руководитель Центра по изучению современного балканского кризиса Института 
славяноведения Российской академии наук, доктор исторических наук (Москва)
Ye.Yu. GUSKOVA — the Director of the Centre for the Studying the Balkans crisis of the Institute of Slavic Studies of 
the Russian Academy of Sciences, D. Sc. (Hist.) (Moscow)
А.А. ЗДАНОВИЧ — старший научный сотрудник Научно-исследовательского института (военной истории) 
Военной академии Генерального штаба ВС РФ, генерал-лейтенант, доктор исторических наук (Москва)
A.A. ZDANOVICH — Senior Researcher of the Research Institute (of Military History) of the Military Academy 
of the General Staff of the RF Armed Forces, Lieutenant-General, D. Sc. (Hist.) (Moscow)
А.В. КИРИЛИН — декан факультета специальных исторических, гуманитарных дисциплин и военномемориальной работы Российского государственного социального университета, генерал-майор, кандидат 
исторических наук  (Москва)
A.V. KIRILIN — Dean of the Faculty of Special Historical, Humanitarian Disciplines and Military Memorial Work of 
the Russian State Social University, Major-General, Cand. Sc. (Hist.) (Moscow)
В.М. КРЫЛОВ — директор Военно-исторического музея артиллерии, инженерных войск и войск связи, 
полковник в отставке, доктор исторических наук, профессор, действительный член РАРАН, заслуженный работник 
культуры РФ (Санкт-Петербург)
V.M. KRYLOV — the Director of the Military Historical Museum of Artillery, Engineer and Signal Communications Troops, 
Colonel (ret.), D. Sc. (Hist.), Professor, Full Member of the Russian Academy of Missile and Artillery Sciences (RAMAS), 
RF Honoured Worker of Culture (St. Petersburg)
В.Н. ЛОБОВ — генеральный инспектор Министерства обороны РФ, генерал армии, доктор военных наук, 
кандидат исторических наук, профессор (Москва)
V.N. LOBOV — General Inspector of the Ministry of Defence of the Russian Federation, General of the Army, D. Sc. 
(Mil.), Cand. Sc. (Hist.), Professor (Moscow)
С.В. МИРОНЕНКО — научный руководитель Государственного архива Российской Федерации, доктор 
исторических наук, член-корреспондент РАН (Москва)
S.V. MIRONENKO — Scientific leader of the State Archives of the Russian Federation, D. Sc. (Hist.), Corresponding 
Member of the RAS (Moscow)
А.К. НИКОНОВ — директор Центрального музея Вооружённых сил, полковник в отставке, кандидат исторических 
наук (Москва)
A.K. NIKONOV — the Director of the Central Museum of the Armed Forces, Colonel (ret.), Cand. Sc. (Hist.) (Moscow)
Э.А. ПАДЕРИН — начальник Архивной службы Вооружённых сил Российской Федерации, полковник (Москва)
E.A. PADERIN — Head of the Archival service of the Russian Armed Forces, Colonel (Moscow)
И.А. ПЕРМЯКОВ — директор Российского государственного архива новейшей истории, полковник запаса, 
кандидат исторических наук (Москва)
I.A. PERMYAKOV — The Director of the Russian State archive of Modern History, Colonel (res.), Cand. Sc. (Hist.) 
(Moscow)
Ю.А. ПЕТРОВ — директор Института российской истории Российской академии наук, доктор исторических 
наук (Москва)
Yu.A. PETROV — the Director of the Institute of Russian History of the Russian Academy of Sciences, D. Sc. (Hist.) 
(Moscow)
В.С. ХРИСТОФОРОВ — главный научный сотрудник Института российской истории Российской академии 
наук, генерал-лейтенант, доктор юридических наук, член-корреспондент РАН (Москва)
V.S. KHRISTOFOROV — Chief Researcher of the Institute of Russian History of the Russian Academy of Sciences, 
Lieutenant-General, D. Sc. (Law), Corresponding Member of the RAS (Moscow)
А.О. ЧУБАРЬЯН — научный руководитель Института всеобщей истории Российской академии наук, академик 
РАН, профессор (Москва)
A.O. CHUBARYAN — Scientific leader of the Institute of Global History of the Russian Academy of Sciences, Academician 
of the RAS, Professor (Moscow)
‹‹Военно-исторический журнал›› включён в Перечень российских рецензируемых научных изданий, 
в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание учёных 
степеней доктора и кандидата наук; в базу данных Russian Science Citation Index на Web of Science

СОДЕРЖАНИЕ
ПАМЯТНЫЕ ДАТЫ
2-я стр.
обл.
«Сей орден никогда не снимать: ибо заслугами оный приобретается». К 255-летию учреждения ордена 
Святого Георгия (Публикация Н.Л. Крыловой)
ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
4
В.Г. КИКНАДЗЕ, Е.С. СЛЕСАРЕНКО — Владимир Путин: «В каждой российской школе обязательно должен быть 
музей, бережно хранящий память о минувшей войне и её героях». Детский центр Музея Победы как ресурс интеграции 
образовательных и культурных программ сохранения исторической памяти о Великой Отечественной войне 
ВОЕННОЕ СТРОИТЕЛЬСТВО
15
А.С. МАРКОВ, А.В. ОВЧИННИКОВ — «Без помощи Военно-морского флота одному ЭПРОНу …решить 
эти вопросы нельзя». Аварийно-спасательное обеспечение боевых действий флота накануне Великой 
Отечественной войны  
ИСТОРИЯ ВОЕННОЙ МЕДИЦИНЫ
22
А.А. БУДКО, Н.Ю. БРИНЮК — «Находясь непрерывно с бойцами, мы входили во все их нужды и чаяния…». 
Советский военно-медицинский советник Р.М. Азарх в Республиканской армии Испании (1936—1937 гг.)  
ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1941—1945 гг.
33
Е.Н. САВЕНКО, А.Г. МИНАКОВ — «Письма — больше, чем воспоминания, в них запеклась кровь событий…». 
Судьбы воинов-сибиряков в свете документов личного происхождения  
НАЦИОНАЛЬНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
41
Ж.В. МАМАТОВА — «Война началася, бросай своё дело, в поход собирайся...». Формирование и деятельность 
на Белгородчине 6-го повстанческого Корочанского полка в годы Гражданской войны и иностранной военной 
интервенции  
ПЕРВАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА
49
В.Л. АГАПОВ — «Слухи о падении льежских фортов неверны…». Российская периодическая печать об обороне 
Льежа в 1914 году  
АРМИЯ И ОБЩЕСТВО
61
Д.В. ТРЕТЬЯК — «Навести порядок в учёте инвалидов». Вопросы трудоустройства, пенсионного и материальнобытового обеспечения инвалидов войны в 1960-е годы в Волгоградской области  
ИЗ ФОНДОВ АРХИВОВ И МУЗЕЕВ
69
Б.И. ЧЕРНЕЦОВ — «Нет шапкозакидательства, нет ощущения разочарования от ненужной или провальной для 
СССР войны». Реэкспозиция музейного комплекса Советско-финляндской войны 1939—1940 гг. в выставочном 
пространстве Центрального музея Вооружённых сил РФ  
ВОСПОМИНАНИЯ И ОЧЕРКИ
76
В.В. ДЕМИДОВ — «Мы из ничего смогли сделать всё. Лучшие аналитики были у нас». Отечественные 
конструкторы вооружений о себе и своей профессии в советскую эпоху и современный период  
ИМЕНА И СУДЬБЫ
86
В.В. ДУГА — «Подъём! Двигатели работают на полную тягу. Ракета идёт вверх». А.И. Носов — инженериспытатель времён первопроходцев космоса  
ВОЕННАЯ ЛЕТОПИСЬ ОТЕЧЕСТВА
93
И.М. АФОНАСЕНКО — «В золотой главе щита возникающий государственный орел…». Герб России в родовых 
гербах русских государственных и военных деятелей  
ИСТОРИЯ ВОЙН
102
Н.Р. ПАВЛЕНКОВ, А.Е. СМИРНИЦКИЙ — «Похищать, убивать, грабить — это на их лживом языке называется 
управление...». Римское военное присутствие в Крыму (I век до н.э. — IV век н.э.)  
ИСТОРИЯ ВОЕННОЙ НАУКИ
112
Мыслитель Великой Победы. Новейшие научные труды участника Великой Отечественной войны 
С.А. Тюшкевича (Публикация Л.Н. Бочаровой)  
ПАМЯТНЫЕ ДАТЫ
«Наша главная реликвия — это Знамя Победы». К 105-летию Центрального музея Вооружённых сил Российской 
Федерации (Публикация Л. Н. Бочаровой)  
4-я стр.
обл.
114 —ПАМЯТНЫЕ ДАТЫ
115 — УКАЗАТЕЛЬ СТАТЕЙ, ОПУБЛИКОВАННЫХ В «ВОЕННО-ИСТОРИЧЕСКОМ ЖУРНАЛЕ» 
В 2024 ГОДУ 

CONTENTS
MEMORABLE DATES
«This Order should never be taken away: for it is earned by merit». On the occasion of the 255th anniversary of the 
Order of Saint George (Publiсation by N.L. Krylova) 
p. 2 
of the 
cover
MILITARY AND PATRIOTIC EDUCATION
4
V.G. KIKNADZE, Ye.S. SLESARENKO — Vladimir Putin: «Every Russian school should have a museum preserving the 
memory of the Great Patriotic War and its heroes». Children's Center of the Victory Museum as a resource for integration 
of educational and cultural programs to preserve the historical memory of the Great Patriotic War
MILITARY CONSTRUCTION
15
A.S. MARKOV, A.V. OVCHINNIKOV — «Without the help of the Navy, the EPRON [Expedition for Special Underwater 
Operations] alone... will not be able to solve these problems». Search and rescue support for fleet combat operations on the 
eve of the Great Patriotic War
HISTORY OF MILITARY MEDICINE
22
A.A. BUDKO, N.Yu. BRINYUK — «Being constantly close to the fighters, we entered into all their needs and aspirations...». 
Soviet military medical adviser R.M. Azarkh in the Republican Army of Spain (1936—1937) 
THE GREAT PATRIOTIC WAR 1941—1945
33
Ye.N. SAVENKO, A.G. MINAKOV — «Letters are more than memories, the blood of events is sealed in them…». The 
fates of Siberian soldiers in the light of documents of personal origin
NATIONAL SECURITY
41
Zh.V. MAMATOVA — «The war has begun. Quit your business, get ready for the march...». Formation and activity of 
the 6th Korocha insurgent regiment in the Belgorod region during the Civil War and foreign military intervention
WORLD WAR I
49
V.L. AGAPOV — «Rumors about the fall of the fortifications of Liège are false...». Russian periodicals on the defense 
of Liège in 1914
ARMY AND SOCIETY
61
D.V. TRET’YAK — «To bring order into the registration of the disabled». Issues of employment, pensions and material and 
domestic support of disabled war veterans of the 1960s in the Volgograd region
FROM THE FUNDS OF ARCHIVES AND MUSEUMS 
69
B.I. CHERNETSOV — «No certainty of an easy victory, no feeling of disappointment from the unnecessary or failed war 
for the USSR». Re-exposition of the museum complex of the Soviet-Finnish War of 1939—1940 in the exhibition hall of 
the Central Museum of the Armed Forces of the Russian Federation
MEMOIRS AND ESSAYS
76
V.V. DEMIDOV — «We could make everything out of nothing. We had the best analysts». Domestic weapons designers 
about themselves and their profession in Soviet and modern times 
NAMES AND FATES
86
V.V. DUGA — «Take off! The engines are at full thrust. The rocket is going up». Alexander Ivanovich Nosov, a test engineer 
of the space pioneers
MILITARY CHRONICLE OF HOMELAND
93
I.M. AFONASENKO — «In the golden head of the shield, the state eagle is rising...». The coat of arms of Russia in the family 
coat of arms of Russian statesmen and military men
HISTORY OF WARS
102
N.R. PAVLENKOV, A.Ye. SMIRNITSKIY — «To kidnap, to kill, to rob – this is called governing in their lying language...». 
Roman military presence in the Crimea (from 1st century B.C. to 4th century A.D.)
HISTORY OF MILITARY SCIENCE
112
The thinker of the Great Victory. Recent scientific works of the participant of the Great Patriotic war S.A. Tyushkevich 
(Publication by A.N. Spirin)
MEMORABLE DATES
«Our main relic is the Victory Banner». On the occasion of the 105th anniversary of the Central Museum of the 
Armed Forces of the Russian Federation (Publiсation by L.N.Bocharova) 
p. 4 
of the 
cover
MEMORABLE DATES — 114
INDEX OF ARTICLES PUBLISHED 
IN THE MILITARY HISTORY JOURNAL IN 2024 — 115

ÂÎÅÍÍÎ-ÏÀÒÐÈÎÒÈ×ÅÑÊÎÅ ÂÎÑÏÈÒÀÍÈÅ
В.Г. Кикнадзе, 
Е.С. Слесаренко
ВЛАДИМИР ПУТИН: 
«В КАЖДОЙ РОССИЙСКОЙ ШКОЛЕ 
ОБЯЗАТЕЛЬНО ДОЛЖЕН БЫТЬ МУЗЕЙ, 
БЕРЕЖНО ХРАНЯЩИЙ ПАМЯТЬ 
О МИНУВШЕЙ ВОЙНЕ И ЕЁ ГЕРОЯХ»
Детский центр Музея Победы как ресурс интеграции образовательных 
и культурных программ сохранения исторической памяти о Великой 
Отечественной войне 
Сведения об авторах. Кикнадзе Владимир Георгиевич — заместитель директора Департамента 
государственной политики в сфере воспитания Министерства просвещения Российской Федерации, членкорреспондент Российской академии ракетных и артиллерийских наук, полковник запаса, доктор исторических 
наук, доцент (Москва. E-mail: KiknadzeVG@mail.ru);
Слесаренко Елена Сергеевна — директор Детского центра Музея Победы, почётный работник сферы 
образования Российской Федерации (Москва. E-mail: slesarenko@cmvov.ru).
Аннотация. В статье рассматриваются различные аспекты деятельности Детского центра, созданного 
на базе Музея Победы (Центрального музея Великой Отечественной войны 1941—1945 гг.). Высоко оценивается 
образовательный и воспитательный потенциал проектов и программ, реализуемых на всей территории 
Российской Федерации при поддержке министерств, ведомств, всероссийских организаций. Охарактеризованы 
основные направления работы с детьми и молодёжью, а также с педагогическим сообществом. Представлена 
работа ряда ведущих школьных музеев страны, деятельность которых органично вписывается в современные 
образовательные стандарты. Раскрыты практики как двустороннего международного сотрудничества на 
постоянной основе (со школами Республики Беларусь), так и форматов работы в рамках международных 
образовательных форумов и тематических смен детских центров на территории России.
Ключевые слова: Великая Отечественная война; Музей Победы; «Школьный музей Победы»; Детский 
центр; историческая память; дети; молодёжь; школьные музеи; воспитывающее пространство; история; 
образовательный и воспитательный потенциал; инновационная площадка; современные музейные технологии; 
историческое просвещение; защита исторической правды.
В последние десятилетия музеи в 
Российской Федерации из хранилищ 
культурных ценностей постепенно 
превращаются в активных участников образования, культурного досуга 
школьников и студентов. Мы часто посещаем музеи и понимаем, что музейное дело имеет отношение как к науке 
и образованию, так и к воспитанию и 
культуре. 
Современные условия развития 
страны тесно связаны с решением государственных задач по сохранению 
и укреплению исторической памяти, 
традиционных российских духовно-нравственных ценностей. Защита 
исторической правды, как на внешнем 
контуре, так и на внутреннем, является 
стратегическим национальным приоритетом и неотъемлемой составляющей суверенитета России1.
В настоящее время для эффективной 
работы в рамках исторического просвещения, обеспечения планомерного 
и наступательного подхода к вопросу 
отстаивания национальных интересов 
Российской Федерации, связанных с 
сохранением исторической памяти и 
4
¹ 12 - 2024 • ÂÎÅÍÍÎ-ÈÑÒÎÐÈ×ÅÑÊÈÉ ÆÓÐÍÀË

развитием просветительской деятельности в области истории, необходимо 
применять скоординированные широкомасштабные усилия всех министерств и ведомств. Примером является 
создание межведомственной комиссии 
по историческому просвещению2. 
Одними из действенных платформ 
исторического просвещения являются 
как музейные пространства организаций культуры, так и воспитывающая 
среда образовательных организаций. 
Именно поэтому в 2019 году на базе 
ФГБУК «Центральный музей Великой 
Отечественной войны 1941—1945 годов 
(Музей Победы)» (далее — Музей Победы) был открыт Детский центр. На 
сегодняшний день он является инновационной площадкой для совместной 
деятельности учреждений культуры и 
образования в масштабах Российской 
Федерации по сохранению исторической памяти о Великой Отечественной 
войне и защите исторической правды 
о Великой Победе. Идея создания Детского центра принадлежит творческому 
коллективу Музея Победы во главе с 
генеральным директором, заместителем 
секретаря Общественной палаты РФ 
А.Я. Школьником.  
Д
еятельность Детского 
центра Музея Победы 
(далее — Детский центр 
или центр) оказалась крайне 
востребована как для системы 
образования, так и для развития межведомственного взаимодействия Минкультуры 
и Минпросвещения РФ. Она 
полностью соответствует указам Президента России «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению 
и укреплению традиционных 
российских духовно-нравственных ценностей» от 9 ноя 
бря 
2022 года (№ 809)3 и «Об утверждении Основ государственной политики Российской Федерации в области исторического 
просвещения» от 8 мая 2024 
года (№ 314)4. 
Стратегия развития центра 
с самого начала его создания 
Ученики-экскурсоводы школы № ͭͯͳͰ г. Москвы — участника программы «Школьный музей Победы» 
знакомят посетителей с экспонатами и историей музея «Блокадный Ленинград» и Музея 
ͭ6ͬ-й стрелковой Брестской краснознамённой дивизии, 6-й дивизии народного ополчения
Международный форум-выставка «Россия», ВДНХ, апрель ͮͬͮͰ г.
5
ÂÎÅÍÍÎ-ÈÑÒÎÐÈ×ÅÑÊÈÉ ÆÓÐÍÀË • ¹ 12 - 2024

Первая историко-патриотическая смена 
«Школьный музей Победы»
Международный детский центр «Артек», май ͮͬͮͰ г.
Всероссийский съезд «Школьный музей Победы»
Музей Победы, октябрь ͮͬͮͯ г. 
была нацелена на объединение 
вокруг решения задачи по сохранению исторической памяти о Великой Отечественной 
войне образовательных организаций, педагогов, школьников, специалистов в области воспитательной работы, а 
также проектов и программ, 
направленных на развитие музейной педагогики, основанной 
на создании многоступенчатой 
системы музейного образования, приобщении к музею и 
его культуре людей разных 
возрастов. 
Очевидной задачей системы 
образования и культурной политики РФ на момент открытия 
центра стала поддержка деятельности школьных музеев. 
Следует отметить, что многие 
из них не справлялись с теми 
проблемами, которые стали 
возникать в связи с необходимостью сохранения ставок руководителей школьных музеев, 
а также помещений. Шли медленное угасание их деятельности, стагнация в формах и методах работы с обучающимися. 
Вместе с тем именно школьные 
музеи являются действительной ценностью российского образования и обладают поистине уникальными материалами, 
документами и экспонатами, 
особенно в самых отдалённых 
уголках страны. 
Ведущей программой Детского центра является программа 
«Школьный музей Победы», 
которая, несомненно, стала 
значительным событием в образовательной, культурной 
и музейной жизни педагогов 
и школьников в Российской 
Федерации. Она вносит весомый вклад в дело сохранения 
исторической памяти о героическом подвиге и трагедии нашего народа, получая самые 
высокие оценки профессионального сообщества. Впервые 
в образовательной музейной 
практике России был открыт 
специальный зал «Школьный 
музей Победы», где учащиеся 
из разных регионов страны могут представить экспозиции и 
работу своих школьных музеев. 
6

сентября 2019 года состоялось торжественное открытие долгосрочной программы 
«Школьный музей Победы»: 
1-й Московский кадетский корпус представил в Музее Победы 
экспозицию своего музея. Выставка, состоявшая из нескольких разделов, рассказала посетителям об истории корпуса, 
современной жизни кадет, а также о том, как школьники хранят 
память о победах предков5.
С учётом значимости формирования единых подходов 
к сохранению исторической 
памяти о Великой Отечественной войне в масштабе Союзного государства в 2020 году 
было подписано соглашение 
о сотрудничестве с Республиканским центром экологии 
и краеведения Белоруссии. В 
результате появилось отдельное направление взаимодействия с Республикой Беларусь. 
Первым заявку на вступление 
в программу «Школьный музей 
Победы» подал в феврале 2020 
года Народный музей боевой 
славы школы № 2 г. Новополоцка. Музей был основан ещё 
28 октября 1970 года с целью 
увековечения памяти о подвиге советского народа в годы 
Великой Отечественной войны 
на территории Полоцкого района. Затем в программу вступил 
Народный музей боевой славы 
43-й дважды Краснознамённой 
армии гимназии № 9 г. Витебска имени А.П. Белобородова. 
Активисты и педагоги школы 
из Витебска присутствовали 
заочно на стратегической сессии педагогов в Музее Победы 
в 2020 году, принимали участие 
во Всероссийском конкурсе на 
лучшую выставку школьных 
музеев, посвящённом памятным датам и событиям Великой Отечественной войны, а 
директор школы выступила 
на заседании Экспертного совета программы «Школьный 
музей Победы» с международным участием в Общественной 
палате РФ в 2021 году6.
Весной 2022 года круг партнёров Музея Победы из Белоруссии расширился. Среди них 
появились Народный историко-краеведческий музей «Дети 
лихолетья» Новоельнянской 
средней школы Гродненской 
области, а осенью того же года 
— Музей 6-го дальнебомбардировочного Берлинского ордена 
Кутузова III степени авиационного полка Витебского городского центра дополнительного 
образования детей и молодёжи 
(г. Витебск).
Уникальным опытом является презентация шести 
школьных музеев Республики 
Беларусь на площадке Музея 
Победы в 2021 и 2023 гг. Так, в 
мае 2021 года был представлен 
проект «Век пионерии», подготовленный Музеем истории 
детского движения Московского дворца пионеров на Воробьёвых горах совместно с тремя 
музеями Беларуси: Народным 
музеем пионерской организации и современного детского 
движения Центра творчества 
детей и молодёжи Солигорского района; Музеем истории пионерской организации 
Светлогорского района Центра 
творчества детей и молодёжи 
«Ювента» г. Светлогорска; 
Крае 
ведческим музеем «История школы» средней школы 
№ 45 г. Минска. А в ноябре 
2023 года посетители Музея 
Победы увидели совместную 
выставку «Подвиг великий и 
вечный» школьных музеев России и Беларуси (школы № 1101 
г. Москвы и Холмецкой школы 
Тверской области при поддержке поисково-исследовательского объединения «Память поколений», средней школы им. 
М.В. Октябрьской г. п. Лиозно, 
Вороновской средней школы 
Витебского р-на им. И.Е. Бесхлебного, гимназии № 5 г. Витебска им. И.И. Людникова Республики Беларусь).
Белорусские школьные музеи 
из Витебской, Минской, Могилёвской и Гродненской областей также принимают активное участие во всероссийских 
конкурсах. В июне 2024 года 
победители Всероссийского 
конкурса «Маршал Жуков» 
приняли участие в одноимённом Детском историческом форуме. В число победителей вошла команда, представлявшая 
г. Слуцк Республики Беларусь 
(Минское областное кадетское 
училище). Всего в конкурсе 
«Маршал Жуков» приняли участие 10 команд из Республики 
Беларусь: Витебская область, 
агрогородок Вороны; г. Минск; 
Минская область, г. Молодечно; Минская область, г. Слуцк; 
г. Барановичи; Минская область, Пуховичский р-н, г. Марьина Горка; г. Гродно.
Во Всероссийском конкурсе 
межрегиональных проектов 
школьных музеев «История 
большой страны» в составе 
команд также есть представители Беларуси: гимназия г. Быхова, Могилёвская область, 
Быховский р-н и  гимназия 
№ 1 г. Островец Гродненской 
области. 
Во Всероссийском конкурсе 
«Культурный маршрут» участвовала одна школа из Беларуси — Новоельнянская средняя 
школа.
Активисты и педагоги гимназии № 9 г. Витебска им. А.П. Белобородова присутствовали 
заочно на стратегической сессии педагогов в Музее Победы 
в 2020 году, принимали участие 
во Всероссийском конкурсе на 
лучшую выставку школьных 
музеев, посвящённом памятным датам и событиям Великой Отечественной войны. 
Для объединения усилий и обмена опытом в 2019 
году создан единый портал 
«Школьный музей Победы» 
(schoolvictorymuseum.ru), представляющий лучшие практики 
наставничества в области воспитательной работы. Важно, 
что воспользоваться лучшими 
практиками работы со школьными музеями при помощи 
данного ресурса может любая 
образовательная организация 
вне зависимости от своего местонахождения, а также специалисты различного профиля.
Сегодня в Детском центре 
разрабатываются методики 
работы с детьми и молодёжью, 
изменяющие их роль и пози7
ÂÎÅÍÍÎ-ÈÑÒÎÐÈ×ÅÑÊÈÉ ÆÓÐÍÀË • ¹ 12 - 2024

ции в музейно-педагогическом 
процессе. Для многих школ 
он становится незаменимым 
культурно-просветительским 
центром, работа которого направлена на обучение, развитие 
творческих начал, информирование и общение. Ярким примером являются школы Москвы, 
Волгограда, Санкт-Петербурга, 
Ленинградской, Калининградской, Самарской областей, Республики Саха (Якутия), Приморского края и др.
Успешно реализуются масштабные проекты, связанные 
с выявлением, обучением и 
поддержкой молодых специалистов в совершенствовании 
форм и методов их работы в 
рамках всероссийских образовательных форумов, в качестве 
кураторов тематических смен 
детских лагерей отдыха, а студентов — в качестве вожатых и 
при прохождении педагогической практики.
Ещё одним ярким проектом 
является «Детский общественный совет Музея Победы» (далее — Детский совет), который 
с 2019 года объединяет одарённых школьников и педагогов, 
чья работа направлена на достижение высоких результатов 
обучающихся в исследовательской и проектной деятельности, связанной с сохранением 
культурной и исторической памяти о Великой Отечественной 
войне. Его создание дало возможность ребятам проявлять 
инициативу и активную гражданскую позицию. В настоящее 
время Детский совет насчитывает более 400 активистов со 
Телеграмма Президента России В.В. Путина в адрес участников 
Всероссийского фестиваля школьных музеев 
«Культурный маршрут»
ͮͰ октября ͮͬͮͮ г.
всей страны, нацеленных в 
своей деятельности на сохранение исторической памяти о 
прошлом нашего Отечества, популяризацию истории среди 
сверстников.
Работа в составе Детского совета — возможность для школьников участвовать в решении 
важнейших вопросов на уровне 
города и страны; быть полноценными экспертами наравне 
со взрослыми во всероссийских конкурсах, проводимых 
Музеем Победы; активно разрабатывать экскурсии и тематические уроки для младших 
сверстников в формате «Дети 
— детям». Примером такой работы может послужить проект 
«ДетиЗаМир75», реализованный в год 75-летия Победы в 
Великой Оте 
чественной войне 
совместно с проектом госпитальных школ «УчимЗнаем». В 
его реализации приняли участие школьники, находившиеся 
на длительном лечении в онкологических клиниках страны. Формат мероприятий был 
подготовлен с учётом возможности доступа из любой точки 
на территории России. 
Новыми достижениями работы Детского центра в 2024 
году стало проведение тематических смен в детских центрах 
«Артек», «Океан» и «Орлёнок», 
собравших 120 активистов-лидеров школьных музеев из 23 
регионов России7. Программа 
смен включала образовательные и культурно-просветительские мероприятия. Для 
участников были организованы 
тематические занятия, мастерклассы, лекции, в ходе которых 
они знакомились с современными технологиями создания 
выставок, экспозиций и экскурсий. В качестве спикеров выступили специалисты Музея 
Победы, Движения первых, 
представители федеральных 
и региональных музеев, эксперты-практики Всероссийской историко-просветительской программы «Школьный 
музей Победы». 
По итогам смен были созданы 
три выставки: «Дальневосточ8
¹ 12 - 2024 • ÂÎÅÍÍÎ-ÈÑÒÎÐÈ×ÅÑÊÈÉ ÆÓÐÍÀË

ны 1941—1945 годов, получила широкую поддержку образовательных учреждений во 
многих регионах России, объединила вокруг своих благородных задач большое количество 
участников. Тех, кто гордится 
историей нашей страны, кто 
искренне считает, что в каждой российской школе обязательно должен быть музей, 
бережно хранящий память о 
минувшей войне и её героях, 
рассказывающий о земляках, 
их ратных и трудовых свершениях, о жизни родного края. 
Уверен, что ваш фестиваль, 
собравший в Москве педагогов, 
активистов школьных музеев, экспертов, пройдёт на 
высоком творческом уровне, 
позволит участникам обменяться накопленным опытом 
и лучшими практиками, наметить перспективы развития 
школьных музеев. 
Желаю вам плодотворной 
работы и всего самого доброго. 
В. Путин».
ные рубежи» (ВДЦ «Океан»), 
«Заветам верны: быть Героем» 
(ВДЦ «Орлёнок») и «Поколения 
героев» (МДЦ «Артек»). Они 
были организованы на основе артефактов, привезённых 
участниками из школьных 
музеев и семейных архивов. 
Экспозиции подчеркнули важность преемственности поколений и сохранения семейных 
ценностей. В общей сложности 
выставки посмотрели более 
4500 детей и подростков.
Работа Детского центра постепенно трансформируется 
в мотивирующую междисциплинарную образовательную среду, способствующую 
реализации проектов и программ гражданско-патриотической направленности. Так, 
совместно с Министерством 
просвещения РФ в рамках реализации федерального проекта 
«Патриотическое воспитание 
граждан Российской Федерации» нацио 
нального проекта 
«Образование» проведены всероссийские конкурсы «Школьный музей — взгляд в будущее» 
(2023), «Культурный маршрут» 
(2022), «Всероссийский конкурс 
на лучшую выставку школьных 
музеев, посвящённую памятным датам и событиям региона 
в годы Великой Отечественной 
войны 1941 — 1945 гг.» (2021). 
Кроме того, Детский центр 
руководит подготовкой и проведением ежегодного Всероссийского съезда «Школьный 
музей Победы». Данные мероприятия получили одобрение 
и поддержку со стороны органов федеральной власти и руководства страны. Например, 
в 2022 году поздравительную 
телеграмму прислал Президент 
Российской Федерации Владимир Владимирович Путин. 
«Дорогие друзья! 
Приветствую вас на Всероссийском фестивале школьных 
музеев. Отрадно, что патриотическая, просветительская 
программа “Школьный музей 
Победы”, созданная по инициативе Центрального музея 
Великой Отечественной войВ целом всероссийские конкурсы и съезд позволяют содержательно объединять образовательные организации 
России, являются многовекторными в своих просветительских и воспитательных 
задачах. Наиболее значимо, 
что школы больших городов 
плодотворно взаимодействуют 
с сотоварищами из российской 
глубинки.
Площадка Детского центра без преувеличения единственная в мире, где сегодня 
динамично разрабатываются 
и воплощаются историко-культурные выставочные проекты о 
Великой Отечественной войне, 
позволяющие обучающимся 
осваивать материал более глубоко, эмоционально, погрузиться в атмосферу военной эпохи, 
прикоснуться к экспонатам, 
фотографиям, подлинникам 
писем и наградам. Выставки 
в специально созданном уникальном пространстве Музея 
Победы учащимися, педагогами и специалистами помогают 
обмениваться опытом, получать консультации лучших 
специалистов по экспозиционно-выставочной деятельности и хранителей фондов Музея Победы, дают возможность 
обретения новых партнёров 
и выстраивания индивидуальных траекторий развития 
школьных музеев, объединяют 
профессиональное сообщество, 
родителей и непосредственных 
участников проектов — детей 
и педагогов образовательных 
организаций. Особенно ценно, 
что в ходе создания подобных 
выставок происходит взаимообогащение, открываются 
те страницы истории войны, 
которые хранятся только в 
конкретных музеях. Яркими 
примерами таких просветительских проектов являются: 
«Имён связующая нить» — 
выставка Московского колледжа управления, гостиничного 
бизнеса и информационных 
технологий «Царицыно». Экспозиция открыта 30 мая 2024 года, 
посвящена тем, кто проявил 
мужество, героизм, силу духа 
в годы Великой Отечественной 
войны не только на фронте, но 
и в последующей мирной жизни. Экспонаты предоставлены 
учителями и студентами из семейных архивов;
«Города-герои — путь к Победе» — совместная выставка 
школьного Музея адмиралов 
Черноморского флота школы 
№ 34 г. Новороссийска и Музея 
«Патриот» школы № 904 г. Москвы посвящена подвигу городов 
Новороссийска и Мос 
квы, удостоенных за проявленные жителями и бойцами массовый 
героизм, мужество и стойкость 
в защите Родины в Великой Отечественной войне 1941—1945 гг. 
высшей степени отличия — звания «Город-герой». Открыта 
30 апреля 2024 года;
совместная выставка школьного музея Корочанской школы-интерната, Музея боевой 
славы им. 89-й БелгородскоХарьковской Краснознамённой 
ордена Суворова II степени 
стрелковой дивизии школы № 2, детского сада № 32 
с. Стрелецкое Белгородского 
9
ÂÎÅÍÍÎ-ÈÑÒÎÐÈ×ÅÑÊÈÉ ÆÓÐÍÀË • ¹ 12 - 2024