Память и природа психики

Л.В. ЧЕРЕМОШКИНА
ПАМЯТЬ И ПРИРОДА 
ПСИХИКИ
МОНОГРАФИЯ
Москва
ИНФРА-М
2025

УДК 159.953(075.4)
ББК 88.251.2
 
Ч-46
Р е ц е н з е н т ы:
Знаков В.В., доктор психологических наук, профессор, главный научный сотрудник Института психологии Российской академии наук;
Подольский А.И., доктор психологических наук, профессор, профессор Национального исследовательского университета «Высшая 
школа экономики», заслуженный профессор Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова, действительный 
член Международной академии образования, почетный доктор Хельсинкского университета
Черемошкина Л.В. 
Ч-46  
Память и природа психики : монография / Л.В. Черемошкина. — Москва : ИНФРА-М, 2025. — 356 с. — (Научная мысль). — 
DOI 10.12737/2168595.
ISBN 978-5-16-020289-1 (print)
ISBN 978-5-16-112855-8 (online)
Монография посвящена теории организации индивидуального опыта, созданной на основе сорокалетних экспериментальных исследований 
сознательных и относительно неосознаваемых механизмов запоминания, 
воспроизведения и забывания.
Обосновано происхождение и сосуществование субъектных и субъективно-личностных закономерностей функционирования памяти.
Впервые представлены принципы разграничения и определена граница 
относительно неосознаваемых и сознательных процессов при запоминании дискретно предъявляемого невербального бессмысленного материала. 
Показаны возможности метода развертывания мнемической деятельности в изучении микро- и макрогенеза процессов запоминания, индивидуального своеобразия и продуктивности разноуровневых механизмов 
памяти в психофизиологических, нейропсихологических и нейрофизиологических исследованиях.
Предназначена для специалистов в области когнитивных наук, психологов-практиков, занимающихся диагностикой общих, частных и специальных способностей, консультированием по вопросам трудностей в обучении, нейропсихологов, неврологов, специалистов по дизонтогенезу 
познавательных функций и коррекции умственного развития, а также для 
всех интересующихся природой памяти, интеллекта и сознания.
УДК 159.953(075.4)
ББК 88.251.2
ISBN 978-5-16-020289-1 (print)
ISBN 978-5-16-112855-8 (online)
© Черемошкина Л.В., 2025

Посвящается 
Светлане Валерьевне Черемошкиной, 
моей сестре
Введение
Память человека необъятна и противоречива, ибо необъятен 
и противоречив человек. Или: человек необъятен и противоречив, 
потому что необъятна и противоречива его память? Ресурсы памяти действительно не изведаны, несмотря на достижения когнитивных наук.
Возможности человека предопределяются способностями и интеллектом, а обусловлены волевой направленностью личности как 
осознающей себя индивидуальностью. Личность способна сознательно раздвинуть пространство, приблизить далекое и отдалить 
близкое, «сжать» или «удлинить» время. Концентрация сознания 
человека на предмете приложения его сил, определяя результаты 
деятельности, превращает индивида в созидателя личной судьбы 
и субъекта общественной жизни. Развертывание интеллектуального и личностного ресурсов оказывается реальностью и благодаря 
безграничным «запасам» неосознаваемых слоев психики, выполняющих функции охранителя жизненного опыта поколений. Осознаваемые ценности и глубинные, почти бессознательные, личностные 
ориентиры, деятельностные установки и относительно неосознаваемые способы их реализации, индивидные рефлексы и поведенческие стереотипы составляют многоуровневый индивидуальный 
опыт, организуемый и организующийся для будущего.
Относительно неосознаваемый индивидуальный опыт сконцентрирован в глубинных слоях картины репрезентаций и познавательном инструментарии, приобретаемых с рождения в течение 
всей жизни. Но есть и бессознательное, дискретно «прорывающееся» в более открытые сознанию слои психики метафорами, 
аллегориями и смутными желаниями. «Ограненный» веками опыт 
предков побуждает к деяниям, к достижению общезначимого, 
крайне необходимого для выживания рода и нации. Так рождаются 
великие созидатели и великие воины.
Природная память относительно не осознаваема, корни ее 
и вовсе бессознательны, но она влияет на сознание через внешние 
и внутренние детерминанты целеполагающих процессов человека.
Природная память неоднородна, она содержит как сведения, так 
и способы оперирования ими. Индивидуализированные инстру3

менты оперирования образами, мыслями и переживаниями называются способностями. Способности — это когнитивные орудия, 
реализующиеся аналитико-синтетической активностью разных 
уровней обобщения воспринимаемых сведений, наполняющие 
«остов» всей палитры умственных действий. Индивидуально скоординированное взаимодействие умственных операций составляет ядро интеллекта. Именно когнитивные инструменты — способности — обеспечивают наполнение и перестраивают картину 
репрезентаций, «поднимая» отголоски и осколки сведений в сознание или «опуская» переживания в неосознаваемые слои. То, что 
неосознаваемые переживания могут осознаваться, и наоборот, неприятные события вытесняются в неосознаваемые слои, известно 
со времен первых философских трудов и психологических трактатов. А то, что память является осознаваемой и одновременно неосознаваемой способностью к организации индивидуального опыта, 
пришлось доказывать.
Настоящая монография посвящена изложению экспериментальных исследований мнемических механизмов и обеспечиваемых 
ими свойств памяти, в первую очередь, сочетанию осознаваемости 
и неосознаваемости. Память как взаимодействие картины репрезентаций и системы способностей к запоминанию и воспроизведению 
осознаваема и не осознаваема в каждый момент времени.
Четыре десятилетия экспериментального изучения когнитивных процессов позволяют охарактеризовать их разнообразные 
проявления с точки зрения многоуровневой внешней и многоуровневой внутренней детерминации и определить память как осознаваемую-неосознаваемую, иерархически-гетерархическую организацию индивидуального опыта для будущего, имеющую биопсихосоциальную природу, развивающуюся и деградирующую в течение 
жизни.
Психология памяти человека, выступающего одновременно индивидом, субъектом деятельности и личностью, «вбирает» и «обнажает» фундаментальные общенаучные проблемы: соотношения 
мозга и психики, биологического и социального, материального 
и идеального, бытия и сознания, содержания и форм психического.
Происхождение психики является фундаментальной общенаучной проблемой, продвижение к решению которой без исследований появления и проявления биопсихосоциальных механизмов памяти невозможно. Когнитивные науки изобилуют эмпирическими фактами о противоречивости человеческой памяти, 
но валидных объяснений этим противоречивым фактам нет. Поверхностный взгляд на состояние когнитивных наук (отсутствие 
прорывного знания о природе психики) обнаруживает дефицит 
4

междисциплинарных, парадигмально согласованных исследований психических процессов, функций, состояний, их типической и индивидуально своеобразной специфики. И это во-первых. 
Во-вторых, психология «ошиблась» изначально, пытаясь приравнять законы функционирования психики к объективным законам как наиболее общим и безусловным. Объективные законы 
применительно к психическим явлениям можно получить на исключительно высоком уровне обобщения эмпирических фактов. 
Законы функционирования психики нельзя приравнять к объективным законам, ибо содержание и формы психики являются 
одновременно осознаваемыми, неосознаваемыми, относительно 
неосознаваемыми и бессознательными. Именно поэтому результаты любого психологического эксперимента «обрастают» при их 
объяснении массой допусков, исключений и уточнений, ибо между 
сознательными и бессознательными процессами — многообразный 
и широкий континуум неосознаваемых и относительно неосознаваемых образов и действий, переживаний и ассоциаций, догадок, 
прозрений и желаний.
Исследования противоречивой результативности мнемических 
способностей обусловили постановку проблемы собственно психологических закономерностей и решение ее через обоснование 
субъектных и субъективно-личностных тенденций в организации 
индивидуального опыта, в разной мере детерминированных взаимодействием сознательных, неосознаваемых и относительно неосознаваемых психических процессов (Черемошкина, 1995; 1997; 
1999; 2000; 2002; 2009; 2022).
В настоящей монографии рассматриваются детерминанты и доминанты бессознательной, неосознаваемой (относительно неосознаваемой) и сознательной организации мнемических процессов. 
Каждый из уровней реализации мнемического процесса функционирует в соответствии со своими закономерностями.
Функциональные системы, сущностным свойством которых являются механизмы запечатления, разрастаются с появлением и развитием умственных действий и регулирующих механизмов когнитивных способностей. Мнемические действия и регуляция памяти 
превращают механизмы запечатления в осознанное запоминание, 
которое может быть относительно опосредствованным, развернуто 
произвольным и сложно опосредствованным. Объективные законы 
того и другого способов запоминания выявить нельзя. Их не существует. А существуют разноуровневые закономерности «присвоения» поступающих сведений, которые различаются разной степенью участия сознания конкретного человека. Мера и качество 
запоминания предопределены спецификой организации материала 
и уровнем регуляции этого процесса (главы 4 и 5). В тех случаях, 
5

когда запоминание материала не зависит от субъектной и субъективно-личностной регуляции когнитивного процесса, можно допустить выраженную или доминирующую роль природных механизмов памяти (глава 3).
Многочисленные попытки объяснить память как свойство мозга 
наталкивались на исключения из, казалось бы, доказанных закономерностей. При этом постоянно фиксировались несоответствия 
между объективным состоянием мозговых структур и результатами функционирования памяти. Нейрофизиологи, не стремясь 
к подобному выводу, констатировали «специфичность» причинно-следственных связей мозга и психических явлений. Психика 
не сводима ни к физическим объектам с однозначными свойствами, 
ни к деятельности мозга, интегральная модель функционирования 
которого, возможно, не появится никогда. Слабая изученность закономерного функционирования не отдельных психических процессов в экспериментальных условиях, а целостного организма, обладающего сознанием, связана с тем, что конкретные задачи исследования субъектных и субъективно-личностных закономерностей 
организации индивидуального опыта не ставились.
Неразрывное единство природной памяти с многоуровневыми 
процессами анализа запоминаемого материала свидетельствует 
о наличии различных вариантов управления когнитивными процессами. В основе функциональной системы, обеспечивающей запоминание конкретных признаков предметов и явлений, находится 
не столько генотипически и врожденная способность запечатлевать, сколько оценка воспринимаемого материала. Субъективно 
значимое содержание сохраняется прочнее: возможности психики 
не исчерпываются актуальными ресурсами мозга: психическое способно с помощью мозга творить самое себя.
Принципиальное значение в этой малоизученной с точки зрения 
взаимодействия психофизиологических механизмов проблеме 
имеют сознательные процессы: цель деятельности, параметры предполагаемых результатов, конкретные задачи, на которые дробится 
цель деятельности, оценка значимости запоминаемого материала, 
определение предлагаемых условий запоминания и собственных 
ресурсов.
Теория мнемических способностей объясняет закономерности 
их функционирования как орудий памяти, интеллекта и сознания. 
Основу инструментальности памяти составляют мнемические 
действия — сочетания аналитико-синтетических операций, системное взаимодействие которых с ее природными механизмами 
переустраивает организацию индивидуального опыта и картину 
репрезентаций, оказывая влияние на интеллект и сознание человека.
6

Теория мнемических способностей и метод развертывания 
мнемической деятельности (глава 2) положили начало изучению 
взаимодействия осознаваемых и относительно неосознаваемых 
механизмов интеллектуальной активности в процессе восстановления ранее запомненного содержания. Особый интерес для понимания природы памяти представляют исследования механизмов 
повторного, отсроченного на 13 лет, произвольного припоминания 
невербального бессмысленного материала, которые позволяют 
утверждать, что память одновременно функционирует как след 
и как следствие информационно-энергетического воздействия раздражителей на сенсорные системы.
Исследование воспроизведения через тринадцать лет после 
запоминания показало, что забывания как стирание следа не существует. Забывание можно рассматривать как невозможность 
извлечь нужные сведения из неосознаваемых или относительно 
неосознаваемых слоев психического (глава 5). Этот вывод имеет 
принципиальное значение не только для психологии памяти как 
организации индивидуального опыта, но и для понимания закономерностей функционирования интеллекта и сознания. Очевидно, 
что понять «работу» интеллекта с позиций объективных законов 
в полной мере нельзя.
Исследования когнитивной деятельности с помощью метода 
развертывания мнемической деятельности подтверждают непрерывное взаимодействие неосознаваемых и относительно неосознаваемых психических процессов, оказывающих влияние на сознание 
человека. Проявления памяти в экспериментальных условиях приводят к необходимости допустить, что смена доминирующих сознательных или неосознаваемых психических механизмов, при наличии их внешней и внутренней детерминированности, определяет 
не только функционирование интеллекта, но и волевые качества, 
переживания и специфику мотивации.
Теория и метод изучения мнемических способностей создали 
условия для междисциплинарных исследований механизмов памяти в норме и патологии с применением психофизиологического, 
нейрофизиологического, нейропсихологического и другого инструментария. В качестве основы для систематизации подходов, 
понятий и терминов, используемых в психологии памяти, не достаточно теоретических конструктов отдельных мнемических процессов. Необходима методологическая база, способная объединить 
разрозненные экспериментальные факты, жизненные наблюдения 
и обширный междисциплинарный эмпирический материал в целостную картину функционирования памяти как совокупности 
процессов запоминания и воспроизведения, узнавания и запечатления, припоминания, забывания и сохранения. Интегральная мо7

дель памяти человека может быть создана на основе методологии 
изучения психики как взаимодействия прямо противоположных 
свойств, в первую очередь, осознаваемости-неосознаваемости психических форм и психических содержаний (глава 1).
Методологический фундамент интегральной теории организации индивидуального опыта с необходимостью предполагает учет 
следующих принципов исследования многоуровневых механизмов 
памяти.
Во-первых, четкую дифференциацию при постановке проблемы 
уровней функционирования мнемической активности или мнемической деятельности. Формулировка вопроса: как запоминается 
информация, не имеет ни эвристической составляющей, ни практической ценности без конкретизации внешних и внутренних факторов запоминания.
Взаимодействие целей, условий и личностного смысла запоминаемого материала может прояснить механизменное наполнение 
мнемической активности или мнемической деятельности:
• 
как запоминается человеком воспринимаемое содержание 
при индифферентном к нему отношении;
• 
или: как запоминает материал субъект деятельности, необходимый для ее выполнения;
• 
или: как человек запоминает сведения, имеющие для него 
личностный смысл?
При формулировке: материал запоминается, подчеркиваются 
способности физиологической основы мнемических процессов, которые характеризуют память как свойство мозга, проявляющееся 
относительно независимо от сознания человека.
Выражение: человек запоминает информацию, акцентирует внимание на особенностях запоминаемого материала (каким образом 
структурирован, в каком виде преподносится, каковы условия запоминания, и др.).
При анализе запоминания субъектом содержания конкретной 
деятельности вычленяется активность человека и ее особенности. 
В этом случае содержание может запоминаться непроизвольно 
и непосредственно или относительно непроизвольно стереотипными приемами. Мнемические процессы находятся «внутри» перцептивно-мыслительно-аттенционных действий, обеспечивающих 
выполнение деятельности.
Если идет речь о запоминании личностно значимой информации, 
то на первый план выступают не способы запоминания (не мнемические действия), а способы регуляции запоминания, обусловленные внутренними причинами поведения и деятельности.
8

Во-вторых, исследование механизмов памяти должно строиться 
с учетом принципиально различных уровней детерминации процессов организации воспринимаемого содержания.
1. Специфика механизмов памяти и ее результативность обусловлены влиянием на человека извне, при которых мнемические 
процессы не регулируются (не могут регулироваться) человеком.
2. Специфика механизмов памяти и ее результативность обусловлены цепью внешне-внутренних влияний на мнемические 
процессы человека как субъекта деятельности. Извне поступившая 
задача превращается в цель на основе значимости деятельности. 
Специфика механизмов памяти и ее результативность зависят 
в первую очередь от места материала в структуре деятельности 
и той активности, которую совершает человек как субъект конкретной деятельности в процессе ее реализации. Субъектно-деятельностная детерминация памяти предполагает наличие осознаваемой задачи при относительно неосознаваемом использовании 
мнемических действий.
3. Специфика механизмов памяти и ее результативность обусловлены целеполаганием личности. Субъективно-личностная детерминация мнемических процессов предполагает осознание применяемых мнемических действий, создание новых приемов запоминания или трансформацию опробованных способов в соответствии 
с личностными смыслами.
В-третьих, интегральная модель памяти возможна на основе 
соотношения многоуровневой внешней и многоуровневой внутренней детерминации мнемических процессов и доминантных механизмов организации индивидуального опыта.
В-четвертых, интегральная модель памяти с безусловной необходимостью предполагает механизменное описание всех мнемических процессов: запечатления, запоминания, сохранения, забывания, узнавания, припоминания и воспроизведения.
В-пятых, функционирование памяти человека как организации 
поступающих сведений для будущего совершается по собственно 
психологическим законам, не сводимым к объективным. Интегральная модель функционирования и развития памяти может быть 
построена на сочетании субъектно-деятельностных и субъективноличностных закономерностей организации воспринимаемого содержания и актуализации его.
Организация индивидуального опыта — не прекращающееся 
упорядочивание воспринятых сведений и «вплетение» их в индивидуальную картину мира. Память, являясь многоуровневой когнитивной функцией, упорядочивает «результаты» деятельности 
и поведения в опыт, который выступает основой личностных проявлений. Субъективно-личностная целостность — это сбалансиро9

ванность осознаваемого опыта и относительно неосознаваемых его 
слоев.
Проблема природы памяти — это проблема сущности психического в целом и происхождения одного из его свойств — способности формировать и сохранять образ воспринятого (глава 7).
Психическое как многоуровневая реальность оказывается чрезвычайно пластичным явлением, которое продуцирует мозг человека, личностно, индивидно или субъектно-деятельностно взаимодействующего с окружающим миром.
Психические процессы могут быть как подвластными сознанию, 
так и относительно независимыми от него. Сознание личности, ее 
цели обращены в объективный мир, который питает, «проявляет» 
мнемические процессы, усиливая или ослабляя их. Память человека — функция высшей нервной деятельности самосознающего 
субъекта, взаимодействующего с окружающим миром.
Совершенно очевидно, что исследования связей мозговой деятельности и мнемических процессов не прекратятся никогда. 
Но вряд ли это будут поиски связей мнемического результата и непосредственной активности мозговых структур. Необходимы исследования опосредствованных разными уровнями осознания мнемической задачи психофизиологических функциональных систем.
Существуют ли в таком случае природные механизмы памяти? 
И да, и нет.
В большинстве повседневных ситуаций память как основа психических явлений реализуется многоуровневыми механизмами, 
природная основа которых «обросла» умственными действиями 
и регулирующими механизмами. Однако оставить попытки 
изучения генетически и врожденно обусловленных механизмов 
памяти сродни ненаучному поведению. Исследования закономерностей мнемических процессов обогащают не только общую, 
возрастную, дифференциальную, пато- и нейропсихологию, но являются необходимыми условиями совершенствования нейрохирургии, неврологии, психиатрии, наркологии и других отраслей 
медицинской науки. В экспериментальной обстановке, позволяющей «затормозить» проявления перцептивно-мнемического, 
образно-мнемического и понятийно-мыслительного анализа 
внешнего раздражителя, открываются возможности зафиксировать индивидуальную меру выраженности природных механизмов 
памяти и обозначить границу осознаваемых и относительно неосознаваемых мнемических процессов при наличии соответствующих условий. Определение границы осознаваемых и относительно не 
осознаваемых мнемических процессов является попыткой совокупного исследования субъектных закономерностей 
формирования и запоминания зрительного образа невербального 
10