20 устных тем по французскому языку для школьников

А. И. Иванченко
20
УСТНЫХ ТЕМ
ПО ФРАНЦУЗСКОМУ 
ЯЗЫКУ 
ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ
Издание 2-е, 
исправленное и переработанное

УДК 374:804
ББК 81.2 Фр-9
И22
	
Иванченко, Анна Игоревна.
И22	
	
20 устных тем по французскому языку для школьников / А. И. Иванченко. — 2-е изд. испр. и перераб.  — Санкт-Петербург : КАРО, 2024. — 186  с.
	
ISBN 978-5-9925-1282-3.
Настоящее учебное пособие предназначено для учащихся 
средних классов общеобразовательных школ, в которых французский язык не является профилирующим предметом. Книга рассчитана на начальный этап обучения устной речи, тем 
не менее, предполагает сформированность у школьников 
базовых лексико-грамматических умений.
Пособие содержит 20 глав, посвященных повседневной 
тематике. Главы объединены сквозным персонажем, от лица 
которого составлены тексты, но при этом главы не взаимосвязаны, что допускает свободный порядок их изучения.
Прослушивание аудиозаписи, сделанной носителем языка, 
поможет освоить французское произношение и развить восприятие устной речи.
УДК 374:804
ББК 81.2 Фр-9
Аудиоприложение, подготовленное издательством,
 приобретайте отдельно на сайте karo.spb.ru
© Иванченко А. И., 2024
© КАРО, 2024
Все права защищены
ISBN 978-5-9925-1282-3

Предисловие
Настоящая книга представляет собой учебное 
пособие для учащихся 6–9  классов общеобразовательных школ, в которых французский язык 
не является профилирующим предметом. Цель 
учебного пособия заключается в формировании 
у подростков устных речевых умений в рамках 
школьной тематики из сферы повседневного 
общения.
Книга состоит из 20 глав, каждая из которых 
посвящена определённой теме. Главы объединены 
общим героем-рассказчиком, но при этом не имеют 
строгой взаимосвязи и поэтому могут изучаться в 
произвольном порядке. Освоение глав поможет 
учащимся составить собственные высказывания 
по обсуждаемым темам.
В каждой главе предлагается тематический словарь, текст-рассказ от первого лица с заданиями, 
а также лексические упражнения и задания коммуникативного характера. В словаре приведены 
основные лексические единицы и устойчивые выражения, необходимые для беседы на заявленную 
3

тему. Текст представляет собой устное высказывание по теме и служит образцом употребления 
лексико-грамматических конструкций в речи. Текст 
составлен от лица 12-летнего мальчика, проживающего во французском городе Лилле с родителями, 
братом и сестрой. После прослушивания текста 
учащимся предлагается выполнить задания на понимание услышанного. Далее следуют лексические 
упражнения, способствующие усвоению лексикограмматических конструкций по обсуждаемой 
теме. Каждая глава завершается коммуникативными заданиями на повторение материала, которые 
готовят учащихся к свободному употреблению в 
речи изученных конструкций и самостоятельному 
высказыванию по заявленной теме.
А. И. Иванченко
Remerciements / Благодарность
J’adresse mes remerciements à Romain RAVEL qui a apporté 
à mes textes plus de justesse. Ses remarques sur la culture 
française m’ont été précieuses. Je lui suis reconnaissante pour 
son travail méticuleux et son souci du détail.
Благодарю Ромена РАВЕЛЯ, который привнёс в мои 
тексты больше точности. Его замечания относительно 
французской культуры были для меня чрезвычайно 
полезны. Я признательна ему за кропотливую работу и 
внимательное отношение к деталям.
4

Условные обозначения в словаре
m — существительное мужского рода
f — существительное женского рода
pl — существительное множественного числа
fam. / разг. — разговорное выражение
inv. — неизменяемое (не согласуется в роде и числе)
*h — придыхательная (считается согласной)

Famille
Vocabulaire
Ma famille et mes proches  Моя семья и мои близкие
cousin m / cousine f  двоюродные брат / сестра
enfant m, f  ребёнок
fils m [fis] / fille f  сын / дочь
frère m / sœur f  родные брат / сестра
grands-parents m pl  бабушка и дедушка
grand-père m / grand-mère f  дедушка / бабушка
papy m / mamie f (fam.)  дедуля / бабуля (разг.)
neveu m / nièce f  племянник / племянница
oncle m / tante f  дядя / тётя
parents m pl  родители
père m / mère f  отец / мать
papa m / maman f (fam.)  папа / мама (разг.)
petit-fils m [ptifis] / petite-fille f  внук / внучка
Parler de l’âge  Говорить о возрасте
avoir … ans  иметь … лет
avoir … ans de plus  быть на … лет старше
avoir … ans de moins  быть на … лет моложе
avoir le même âge  быть одного возраста
avoir un frère aîné / une sœur aînée  иметь старшего брата 
/ сестру
avoir un frère cadet / une sœur cadette  иметь младшего 
брата / сестру
être à la retraite  быть на пенсии
6

Les relations et le comportement  Отношения и 
поведение
aider qn à faire qch  помогать кому-либо делать что-либо
se disputer  ссориться
empêcher qn de faire qch  мешать кому-либо делать чтолибо
(bien) s’entendre  (хорошо) понимать друг друга
faire des bêtises  шалить
faire sa princesse  капризничать (о девочках)
Nos petits amis  Наши меньшие братья
chat m  кот
chien m  собака
furet m  хорёк
*hamster m [-tLr]  хомяк
lapin m  кролик
perroquet m  попугай
Formules essentielles  Основные речевые клише
J’ai une grande famille.  У меня большая семья.
Il a 2 ans de plus que moi.  Он старше меня на 2 года.
Comment t’appelles-tu ?*  Как тебя зовут?
Je m’appelle Baptiste.  Меня зовут Батист.
Quel âge as-tu ?  Сколько тебе лет?
J’ai 14 ans.  Мне 14 лет.
Qu’est-ce que vous faites ?  Чем вы занимаетесь?
Je suis ingénieur.  Я инженер.
*	 Сегодня в повседневной речи носителей языка часто звучат вопросы, не вполне корректные с точки зрения классической 
грамматики: Comment tu t’appelles ? и Tu t’appelles comment ? 
7

Exercices
1.
A.  Écoute le texte.
Alexandre parle de sa famille
Je m’appelle Alexandre mais mes proches m’appellent 
souvent Alex. J’ai douze ans. J’ai une grande famille. 
J’habite avec mes parents, mon frère aîné et ma 
sœur. Nous avons aussi un petit chien adorable. Nous 
habitons à Lille, dans le nord de la France.
Mon frère s’appelle Antoine. Il a quatre ans de plus 
que moi. Il a donc seize ans. Ma sœur cadette s’appelle 
Pauline et a neuf ans. Elle a trois ans de moins que moi.
Je m’entends très bien avec Antoine, il m’aide souvent 
à faire mes devoirs. Mais avec Pauline, on se dispute 
parfois. Le problème, c’est qu’elle fait sa princesse. Elle 
prend toujours ma tablette et ne veut jamais ramasser 
la crotte du chien quand on le promène. Et papa cède 
à ses caprices.
Mes parents travaillent beaucoup.  Mon père 
est  dentiste et a son cabinet en ville. Ma mère est 
professeur à l’université. Moi, je vais au collège. 
Antoine va au lycée et Pauline à l’école.
Le week-end, toute notre famille se retrouve. Parfois 
nous allons chez nos grands-parents. Ils habitent à  la 
8

campagne. Ils y ont une belle maison et un grand jardin. 
Mes grands-parents sont à la retraite mais sont très 
dynamiques et voyagent beaucoup. Quand nous venons, 
notre grand-père fait des frites dans le jardin. « Les frites 
de papy », c’est sa spécialité. Notre grand-mère, elle aussi, 
nous prépare une de ses spécialités. Elle cuisine très bien. 
Nous adorons « les gâteaux de mamie ».
Nous voyons souvent notre tante Nathalie. C’est 
la sœur de maman. Son mari, c’est Bernard. Tante 
Nathalie et oncle Bernard ont deux enfants : un fils 
et une fille. Mon cousin a le même âge et les mêmes 
centres d’intérêt que moi. Lui aussi, il va au collège. 
Mais notre cousine est déjà grande. Elle est étudiante 
et n’habite plus chez ses parents.
Je pense que c’est super d’avoir une grande famille !
B.	
Lis les phrases suivantes et dis :
•	 c’est vrai ;
•	 c’est faux ;
•	 aucune information dans le texte.
	
1.	Alexandre n’aime pas son prénom.
	
2.	Il habite à Paris.
	
3.	Il a un frère cadet.
	
4.	Sa sœur voudrait être dentiste.
	
5.	Sa mère travaille à l’université.
	
6.	Dans sa famille, il n’y a pas d’animaux.
9

	
7.	Les grands-parents d’Alexandre n’aiment pas 
sortir.
	
8.	Alexandre aime la cuisine de sa mamie.
	
9.	Il a un cousin et une cousine.
	
10.	Alexandre est content d’avoir une grande famille.
C.	
Écoute le texte encore une fois et complète les phrases 
suivantes.
	
1.	Alexandre a … ans, il va au … .
	
2.	Il habite dans le … de la France avec ses … .
	
3.	Son frère … s’appelle Antoine, il va au … .
	
4.	Sa sœur … s’appelle Pauline, elle va à l’… .
	
5.	Pauline prend souvent la … d’Alexandre.
	
6.	Les grands-parents d’Alexandre sont à la … , 
	
7.	Ils habitent à la … dans une belle … .
	
8.	Papy fait des … dans le jardin.
	
9.	La … d’Alexandre s’appelle Nathalie, son … 
s’appelle Bernard. 
	
10.	Alexandre a les mêmes … avec son cousin.
D.	
Lis le texte et réponds aux questions.
	
1.	Comment les proches appellent Alexandre ?
	
2.	Quel âge a-t-il ? 
	
3.	Où habite-t-il ? Dans quelle ville ?
	
4.	Avec qui habite-t-il ?
	
5.	A-t-il un animal domestique ?
	
6.	Pourquoi se dispute-t-il avec sa petite sœur ?
	
7.	Où travaillent les parents d’Alexandre ?
	
8.	Où habitent ses grands-parents ? 
Est-ce qu’ils travaillent ?
	
9.	Quelle est la spécialité de papy ? de mamie ?
10