Гендерный менеджмент в рисунках, таблицах, определениях

С.Н. МАКАРОВА
С.Д. РЕЗНИК
ГЕНДЕРНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ 
В РИСУНКАХ, ТАБЛИЦАХ, 
ОПРЕДЕЛЕНИЯХ
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ
Москва
ИНФРА-М
2025

УДК 005+316.346.2(075.8)
ББК 65.290.2:60.7я73
 
М15
А в т о р ы:
Макарова С.Н., кандидат экономических наук, доцент кафедры «Менеджмент» 
Пензенского государственного университета архитектуры и строительства;
Резник С.Д., доктор экономических наук, профессор, заведующий кафедрой 
«Менеджмент», научный руководитель Центра подготовки и переподготовки руководящих кадров высшей школы Пензенского государственного университета 
архитектуры и строительства
Р е ц е н з е н т ы:
Васин С.М., доктор экономических наук, профессор, проректор по научной 
работе и инновационной деятельности Пензенского государственного университета;
Митрофанова Е.А., доктор экономических наук, профессор кафедры «Управление персоналом» Государственного университета управления
Макарова С.Н.
М15  
Гендерный менеджмент в рисунках, таблицах, определениях : учебное пособие / 
С.Н. Макарова, С.Д. Резник. — Москва : ИНФРА-М, 2025. — 268 с. — (Высшее 
образование). — DOI 10.12737/2186351.
ISBN 978-5-16-020623-3 (print)
ISBN 978-5-16-113291-3 (online)
В учебном пособии с позиций гендерного подхода к управлению рассматриваются 
современные проблемы российского менеджмента. Особое внимание уделено стилю 
и методам руководства, карьерному продвижению, участию в органах власти и предпринимательской деятельности, повышению конкурентоспособности женщин-руководителей на рынке управленческого труда.
Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения.
Для студентов, обучающихся по направлениям «Менеджмент», «Управление персоналом», «Государственное и муниципальное управление», а также для всех, кого интересуют гендерные проблемы развития российского менеджмента.
УДК 005+316.346.2(075.8)
ББК 65.290.2:60.7я73
ISBN 978-5-16-020623-3 (print)
ISBN 978-5-16-113291-3 (online)
© Макарова С.Н., Резник С.Д., 
2025

ПРЕДИСЛОВИЕ Е.А. СТОЛЯРОВОЙ 
 
«Веком женщин» называют XXI век футурологи – ученые, исследующие 
перспективы развития социальных процессов в обществе. Корни такого 
определения, безусловно, кроются в ушедшем столетии, изменившем 
социальный облик и статус женщины. Дом и семья сегодня не единственное, 
что определяет ее жизненный путь. Все больше женщин занимают уверенные 
позиции в малом и среднем бизнесе, возглавляют организации, идут в 
политику.  
В методы управления и деловую культуру женщины привносят свою 
интуицию, гибкость, коммуникабельность, заботу о людях, эмоциональность 
общения, особое отношение к личным контактам. Эти черты позволяют 
говорить о «женском» стиле управления, девиз которого: «Здравый смысл, а 
не победа любой ценой». 
Однако патриархальные стереотипы нашего общества, материальной 
основой которых является мужское управление женской рабочей силой, 
могут отрицательно повлиять на общий уровень развития женского 
лидерства. Фразы: «Не женское это дело...», «мужская и женская работа», 
«мужской разговор», «типично женская скрупулезность», «типично женская 
логика» и т.п. – можно услышать еще довольно часто.  
Целью представляемого учебного пособия является формирование 
гендерной компетентности студентов для будущей работы в сфере 
менеджмента организаций и управления персоналом. Организационное 
пространство – это сфера активного взаимодействия мужчин и женщин как 
представителей разных гендеров, влекущая за собой необходимость 
понимания культурной обусловленности существующих гендерных моделей, 
норм, стереотипов и установок, а также формирование умений, необходимых 
для эффективных коммуникаций в сфере гендерного взаимодействия с 
окружающими людьми. 
Занимая в течение многих лет руководящие посты в Правительстве 
Пензенской области, по себе знаю, как это важно. 
В настоящее время на экономических и управленческих направлениях 
и специальностях вузов обучаются в большинстве своем (65-70%) девушки. 
Их природная усидчивость и трудолюбие позволяют им учиться лучше, чем 
это 
делают 
юноши. 
Но 
производственные 
предприятия 
сохраняют 
осторожное отношение к женскому менеджменту, предпочитая сильное 
мужское руководство. В Правительстве России, в администрациях регионов 
женщины, пусть и яркие, но все-таки представляют собой исключения из 
общей массы руководителей. Каждое новое появление женщины на уровне 
высшего руководства представляется чуть ли не как сенсация. При этом сама 
женщина-руководитель вызывает повышенное внимание и воспринимается 
более критично, чем любой мужчина на руководящем посту.  
С 
учетом того, что в нашей стране существует устойчивое 
представление о должности руководителя как о мужской, студенткам 
управленческих направлений вузов приходится прилагать максимум усилий 
 
3 

в период обучения, чтобы обеспечить себе реальную возможность 
конкуренции с юношами (и даже с мужчинами) на рынке труда. И с этих 
позиций учебное пособие представляет несомненный интерес, рассматривает 
технологии преодоления главных трудностей на пути деловых женщин, 
обращает внимание на недостатки и достоинства руководителей-женщин, 
помогает разобраться в особенностях женской психологии, анализирует 
связанные с ними поступки и действия женщин-менеджеров.  
К достоинствам учебного пособия можно отнести и то, что значительная 
часть представленного материала является не только теоретическим 
обоснованием управленческой деятельности мужчин и женщин, но и 
результатами серьезных научных исследований, осуществленных как 
отечественными, так и зарубежными учеными, в том числе и авторами 
данного пособия. 
К положительным особенностям учебного пособия следует отнести и 
доступный стиль изложения. Наличие большого количества иллюстраций, на 
которых, собственно, строится эта книга, поможет лучше усваивать 
предлагаемый материал и формировать мировоззрение, основанное на идеях 
гендерного подхода при осуществлении управленческий деятельности, 
создании 
партнерской 
модели 
отношений 
между 
руководителямимужчинами и руководителями-женщинами  
Уверена, что использование представляемого учебного пособия в 
высших учебных заведениях будет способствовать дальнейшему повышению 
уровня профессиональной подготовки студенток – будущих руководителей и 
предпринимателей, их активному продвижению в структуры управленческой 
деятельности и бизнеса. 
 
 
 
Е.А. Столярова,  
уполномоченный по правам ребенка 
в Пензенской области,  
кандидат философских наук, доцент. 
 
 
 
 
4 

ПРЕДИСЛОВИЕ С.Д. РЕЗНИКА 
 
В 2024 году исполнилось 15 лет со дня выхода в свет в издательстве 
«Финансы и статистика» нашей книги «Гендерный менеджмент»1. Перед этим 
главный редактор другого уважаемого издательства эту книгу к публикации не 
принял, отшутился о перспективах молодых женщин, желающих стать 
руководителями: «Какой им менеджмент? Им бы замуж выйти поскорее!». 
Его шутка на самом деле отражала взгляд многих мужчин – руководителей 
на привлечение к управлению женщин. 
Всю свою профессиональную жизнь я посвятил менеджменту: заведующий 
отделом крупного НИИ в Москве, заведующий кафедрой «Менеджмент», 
директор Института экономики и менеджмента в Пензенском государственном  
университете архитектуры и строительства. 
Самому мне нередко казалось, и сейчас я думаю, что мужчинам реальный 
менеджмент даётся легче. Но, с другой стороны, размышляя на эту тему, 
отмечу: среди моих заместителей всегда было больше женщин, чем мужчин. 
Почему? 
С ними конечно, сложнее: они более чувствительны, легко могут выйти из 
равновесия, даже расплакаться, но, с другой стороны, никогда меня не 
подводили, обеспечивали надёжные тылы моей управленческой деятельности.  
Конечно, не каждую женщину можно привлечь к управлению, а только ту, 
что на порядок сильнее претендента – мужчины. 
Именно такие яркие женщины-руководители, заведующие кафедрами, 
деканы и ректоры вузов часто встречались мне на заседаниях Учебнометодического объединения вузов России по образованию в области 
менеджмента, со многими из них дружен и сегодня. 
Много лет дружу с Еленой Алексеевной Столяровой, блестяще 
проявившей себя на управленческих должностях в Правительстве Пензенской 
области. 
Мой соавтор Светлана Николаевна Макарова гендерному менеджменту 
посвятила свою кандидатскую диссертацию и до сих пор преданна этой 
научной и учебной проблеме, опубликовав по ней более 80 работ. На её счету 
исследования, победы в конкурсах грантов, монографии, учебные пособия, 
статьи в авторитетных журналах, выступления на конференциях. 
В моих студенческих аудиториях боʹльшая часть – девушки. Учатся они 
более старательно, чем юноши. Пытаюсь внушить им, что этого будет мало, 
чтобы получить предпочтение для занятия менеджерской должности, нужно по 
многим позициям быть значительно сильнее конкурентов-мужчин. 
Об этом и идёт речь в представляемом учебном пособии. Формат пособия 
необычен: 
мы пытаемся наглядно представить актуальные проблемы 
гендерного менеджмента в рисунках, таблицах и определениях. 
                                                 
1 Резник С.Д., Макарова С.Н. Гендерный менеджмент: женщины в управлении: учебное пособие. – М.: 
Финансы и статистика, 2009. – 416 с. 
 
5 

ɍɜɟɪɟɧ 
ɢɡɭɱɟɧɢɟ 
ɩɨɫɨɛɢɹ 
ɩɨɡɜɨɥɢɬ 
ɫɬɭɞɟɧɬɤɚɦ 
ɢɦɟɸɳɢɦ 
ɨɪɝɚɧɢɡɚɬɨɪɫɤɢɟ ɫɩɨɫɨɛɧɨɫɬɢ ɥɭɱɲɟ ɩɨɞɝɨɬɨɜɢɬɶɫɹ ɤ ɜɵɩɨɥɧɟɧɢɸ ɧɟɩɪɨɫɬɨɣ 
ɦɢɫɫɢɢ – ɭɫɩɟɲɧɨɦɭ ɩɪɨɞɜɢɠɟɧɢɸ ɜ ɪɟɚɥɶɧɨɦ ɦɟɧɟɞɠɦɟɧɬɟ ɢ ɛɢɡɧɟɫɟ ɚ ɬɚɤɠɟ 
ɜ ɭɩɪɚɜɥɟɧɢɢ ɫɟɦɶɺɣ ɢ ɞɨɦɚɲɧɢɦ ɯɨɡɹɣɫɬɜɨɦ
ɋɟɦɺɧ Ɋɟɡɧɢɤ
Ɂɚɫɥɭɠɟɧɧɵɣ ɞɟɹɬɟɥɶ ɧɚɭɤɢ ɊɎ
ɥɚɭɪɟɚɬ ɉɪɟɦɢɢ ɉɪɚɜɢɬɟɥɶɫɬɜɚ ɊɎ
ɜ ɨɛɥɚɫɬɢ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ ɞɨɤɬɨɪ 
ɷɤɨɧɨɦɢɱɟɫɤɢɯ ɧɚɭɤ ɩɪɨɮɟɫɫɨɪ
6

ǪǪǭǬǭǵǰǭ
Ɇɭɠɱɢɧɚ  ɢ  ɠɟɧɳɢɧɚ  ɩɨɥɹɪɧɵ  ɞɪɭɝ  ɞɪɭɝɭ  ɂ 
ɢɦɟɧɧɨ  ɦɟɠɞɭ  ɷɬɢɦɢ  ɩɨɥɹɪɧɨɫɬɹɦɢ  ɦɢɪ  ɨɛɪɟɬɚɟɬ 
ɰɜɟɬ ɢ ɤɪɚɫɨɬɭ
ɐɢɬɚɬɚ ɢɡ ɤɧɢɝɢ ©Ɇɭɠɱɢɧɚ ɢ ɠɟɧɳɢɧɚ ɦɢɪ ɜ 
ɝɚɪɦɨɧɢɢ ɢ ɰɟɥɨɫɬɧɨɫɬɢª1.
ȼ    ɝɨɞɭ  ɇɨɛɟɥɟɜɫɤɨɣ  ɩɪɟɦɢɢ  ɩɨ  ɷɤɨɧɨɦɢɤɟ  ɭɞɨɫɬɨɢɥɚɫɶ  Ʉɥɚɭɞɢɹ 
Ƚɨɥɞɢɧ  ɚɦɟɪɢɤɚɧɫɤɢɣ  ɷɤɨɧɨɦɢɫɬ  ɡɚ  ɝɥɭɛɢɧɧɨɟ  ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɟ  ɤɥɸɱɟɜɵɯ 
ɩɪɢɱɢɧ ɝɟɧɞɟɪɧɵɯ ɪɚɡɥɢɱɢɣ ɧɚ ɪɵɧɤɟ ɬɪɭɞɚ ɗɬɨ ɟɳɟ ɪɚɡ ɩɨɞɬɜɟɪɠɞɚɟɬ ɬɨɬ 
ɮɚɤɬ  ɱɬɨ  ɜɧɢɦɚɧɢɟ  ɭɱɟɧɵɯ  ɤ  ɝɟɧɞɟɪɭ  ɜ  ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɨɦ  ɦɢɪɟ  ɜɟɥɢɤɨ  ɢ 
ɜɨɫɬɪɟɛɨɜɚɧɨ 
ȼ ɧɚɭɱɧɵɯ ɤɪɭɝɚɯ ɧɟ ɭɬɢɯɚɸɬ ɞɢɫɤɭɫɫɢɢ ɩɨ ɩɨɜɨɞɭ ɝɟɧɞɟɪɧɵɯ ɚɫɩɟɤɬɨɜ 
ɭɩɪɚɜɥɟɧɱɟɫɤɨɣ  ɞɟɹɬɟɥɶɧɨɫɬɢ  ɂ  ɷɬɨ  ɧɟ  ɫɥɭɱɚɣɧɨ  ɋɬɚɬɢɫɬɢɱɟɫɤɢɟ  ɞɚɧɧɵɟ 
ɫɜɢɞɟɬɟɥɶɫɬɜɭɸɬ  ɨ  ɬɨɦ  ɱɬɨ  ɜ    ɝɨɞɭ  ɜ  ɬɚɤɨɣ  ɤɚɬɟɝɨɪɢɢ  ɡɚɧɹɬɵɯ  ɤɚɤ 
©ɪɭɤɨɜɨɞɢɬɟɥɢª ɩɪɢɫɭɬɫɬɜɨɜɚɥɢ  ɦɭɠɱɢɧ ɢ  ɠɟɧɳɢɧ2 ɉɪɢ ɷɬɨɦ ɡɚ 
ɩɨɫɥɟɞɧɢɟ  ɞɜɚ  ɞɟɫɹɬɢɥɟɬɢɹ  ɨɬɦɟɱɟɧ  ɪɨɫɬ  ɧɚ   ɱɢɫɥɟɧɧɨɫɬɢ  ɠɟɧɳɢɧɪɭɤɨɜɨɞɢɬɟɥɟɣ.
Ⱥɤɬɢɜɧɚɹ  ɢɧɬɟɝɪɚɰɢɹ  ɠɟɧɫɤɨɣ  ɢ  ɦɭɠɫɤɨɣ  ɦɨɞɟɥɟɣ  ɩɨɜɟɞɟɧɢɹ  ɜ 
ɦɟɧɟɞɠɦɟɧɬɟ  ɢ  ɛɢɡɧɟɫɟ  ɮɨɪɦɢɪɭɟɬ  ɨɫɨɡɧɚɧɧɭɸ  ɧɟɨɛɯɨɞɢɦɨɫɬɶ  ɢɡɭɱɟɧɢɹ 
ɝɟɧɞɟɪɧɵɯ  ɨɬɧɨɲɟɧɢɣ  ɜ  ɫɮɟɪɟ  ɭɩɪɚɜɥɟɧɢɹ  ɢ  ɨɪɝɚɧɢɡɚɰɢɨɧɧɨ-ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɢɯ 
ɚɫɩɟɤɬɨɜ ɦɟɧɟɞɠɦɟɧɬɚ ɜ ɡɚɜɢɫɢɦɨɫɬɢ ɨɬ ɩɨɥɚ ɭɩɪɚɜɥɟɧɰɚ 
ɗɬɢ ɨɛɫɬɨɹɬɟɥɶɫɬɜɚ ɬɪɟɛɭɸɬ ɝɟɧɞɟɪɧɨɣ ɤɨɦɩɟɬɟɧɬɧɨɫɬɢ ɭ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɵɯ 
ɪɭɤɨɜɨɞɢɬɟɥɟɣ  ɫɩɨɫɨɛɫɬɜɭɸɳɟɣ  ɮɨɪɦɢɪɨɜɚɧɢɸ  ɝɟɧɞɟɪɧɨ-ɨɪɢɟɧɬɢɪɨɜɚɧɧɨɣ 
ɩɨɥɢɬɢɤɢ  ɨɪɝɚɧɢɡɚɰɢɢ  ɟɟ  ɷɮɮɟɤɬɢɜɧɨɣ  ɪɟɚɥɢɡɚɰɢɢ  ɜ  ɤɚɠɞɨɞɧɟɜɧɵɯ 
ɩɪɚɤɬɢɤɚɯ ɱɬɨ ɛɥɚɝɨɩɪɢɹɬɧɨ ɜɥɢɹɟɬ ɧɚ ɩɪɟɨɞɨɥɟɧɢɟ ɝɟɧɞɟɪɧɵɯ ɫɬɟɪɟɨɬɢɩɨɜ 
ɜ ɫɨɰɢɚɥɶɧɨ-ɬɪɭɞɨɜɨɣ ɫɮɟɪɟ
ɉɪɨɜɨɞɢɦɵɣ  ɧɚ  ɪɟɝɭɥɹɪɧɨɣ  ɨɫɧɨɜɟ ɩɨɞ  ɷɝɢɞɨɣ ɋɨɜɟɬɚ Ɏɟɞɟɪɚɰɢɢ 
Ɏɟɞɟɪɚɥɶɧɨɝɨ  ɋɨɛɪɚɧɢɹ  Ɋɨɫɫɢɣɫɤɨɣ  Ɏɟɞɟɪɚɰɢɢ  ȿɜɪɚɡɢɣɫɤɢɣ  ɠɟɧɫɤɢɣ 
ɮɨɪɭɦ3, ɨɛɴɟɞɢɧɹɸɳɢɣ  ɠɟɧɳɢɧ-ɥɢɞɟɪɨɜ  ɫɨ ɜɫɟɯ  ɤɨɧɬɢɧɟɧɬɨɜ  ɩɥɚɧɟɬɵ,
ɨɫɨɛɨ  ɩɨɞɱɟɪɤɢɜɚɟɬ  ɚɤɬɭɚɥɶɧɨɫɬɶ  ɪɚɫɫɦɚɬɪɢɜɚɟɦɵɯ  ɜ  ɭɱɟɛɧɨɦ  ɩɨɫɨɛɢɢ 
ɜɨɩɪɨɫɨɜ
ɉɪɟɞɫɬɚɜɥɹɟɦɨɟ  ɭɱɟɛɧɨɟ  ɩɨɫɨɛɢɟ  ɧɚɰɟɥɟɧɨ  ɧɚ  ɜɵɪɚɛɨɬɤɭ  ɭ  ɫɬɭɞɟɧɬɨɜ 
ɧɚɭɱɧɨɝɨ  ɦɢɪɨɜɨɡɡɪɟɧɢɹ  ɨɫɧɨɜɚɧɧɨɝɨ  ɧɚ  ɝɟɧɞɟɪɧɨɦ  ɩɨɞɯɨɞɟ  ɩɪɢ  ɪɟɲɟɧɢɢ 
ɬɟɨɪɟɬɢɱɟɫɤɢɯ  ɢ  ɩɪɚɤɬɢɱɟɫɤɢɯ  ɡɚɞɚɱ  ɬɪɟɛɭɸɳɢɯ  ɩɪɟɨɞɨɥɟɧɢɹ  ɝɟɧɞɟɪɧɨɣ 
ɚɫɢɦɦɟɬɪɢɢ ɜ ɫɨɰɢɚɥɶɧɨ-ɬɪɭɞɨɜɨɣ ɫɮɟɪɟ ɭɩɪɚɜɥɟɧɢɹ
Ɉɫɜɨɟɧɢɟ  ɭɱɟɛɧɨɣ  ɞɢɫɰɢɩɥɢɧɵ  ©Ƚɟɧɞɟɪɧɵɣ  ɦɟɧɟɞɠɦɟɧɬª  ɩɨɡɜɨɥɢɬ 
ɨɛɭɱɚɸɳɢɦɫɹ
Ɂɧɚɬɶ
ɨɫɧɨɜɧɵɟ 
ɩɨɧɹɬɢɹ 
ɝɟɧɞɟɪɧɨɣ 
ɫɢɫɬɟɦɵ 
ɢ 
ɝɟɧɞɟɪɧɨɣ 
ɫɨɰɢɚɥɢɡɚɰɢɢ  ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɵɟ  ɧɚɩɪɚɜɥɟɧɢɹ  ɜ  ɝɟɧɞɟɪɧɵɯ  ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɹɯ 
1 Ɉɲɨ Ɋ Ɇɭɠɱɢɧɚ ɢ ɠɟɧɳɢɧɚ Ɇɢɪ ɜ ɝɚɪɦɨɧɢɢ ɢ ɰɟɥɨɫɬɧɨɫɬɢ – ɋɉɛ ɂȽ ©ȼɟɫɶª  –  ɫ
2 Ɋɨɫɫɢɣɫɤɢɣ ɫɬɚɬɢɫɬɢɱɟɫɤɢɣ ɟɠɟɝɨɞɧɢɤ  ɋɬɚɬɫɛ  Ɋɨɫɫɬɚɬ – Ɇ  –  ɫ – ɋ 
3 Ƚɥɨɛɚɥɶɧɚɹ ɩɥɚɬɮɨɪɦɚ ȿɜɪɚɡɢɣɫɤɨɝɨ ɠɟɧɫɤɨɝɨ ɮɨɪɭɦɚ – URL KWWSVHDZIUX ɞɚɬɚ ɨɛɪɚɳɟɧɢɹ 
7

ɝɟɧɞɟɪɧɵɟ ɨɫɨɛɟɧɧɨɫɬɢ ɜ ɩɨɞɯɨɞɚɯ ɤ ɜɥɚɫɬɢ ɩɪɢɱɢɧɵ ɝɟɧɞɟɪɧɨɣ ɚɫɢɦɦɟɬɪɢɢ 
ɧɚ  ɪɵɧɤɟ  ɭɩɪɚɜɥɟɧɱɟɫɤɨɝɨ  ɬɪɭɞɚ  ɩɪɨɛɥɟɦɵ  ɢ  ɪɢɫɤɢ  ɧɚ  ɤɚɪɶɟɪɧɨɦ  ɩɭɬɢ 
ɪɭɤɨɜɨɞɢɬɟɥɟɣ-ɠɟɧɳɢɧ 
ɨɫɨɛɟɧɧɨɫɬɢ 
ɠɟɧɫɤɨɣ 
ɢ 
ɦɭɠɫɤɨɣ 
ɤɚɪɶɟɪɵ 
ɨɫɨɛɟɧɧɨɫɬɢ ɠɟɧɫɤɨɝɨ ɢ ɦɭɠɫɤɨɝɨ ɫɬɢɥɹ ɭɩɪɚɜɥɟɧɢɹ ɨɫɨɛɟɧɧɨɫɬɢ ɦɭɠɫɤɨɝɨ 
ɢ ɠɟɧɫɤɨɝɨ ɛɢɡɧɟɫɚ 
ɉɨɥɭɱɢɬɶ 
ɧɚɜɵɤɢ 
ɢɫɩɨɥɶɡɨɜɚɧɢɹ
ɩɨɧɹɬɢɣɧɨɝɨ 
ɚɩɩɚɪɚɬɚ 
ɨɩɢɫɵɜɚɸɳɟɝɨ  ɨɫɨɛɟɧɧɨɫɬɢ  ɝɟɧɞɟɪɧɨɝɨ  ɩɨɞɯɨɞɚ  ɤ  ɦɟɧɟɞɠɦɟɧɬɭ  ɚɧɚɥɢɡɚ 
ɦɨɬɢɜɚɰɢɢ  ɪɚɛɨɬɧɢɤɨɜ  ɫ  ɭɱɟɬɨɦ  ɝɟɧɞɟɪɧɵɯ  ɨɫɨɛɟɧɧɨɫɬɟɣ  ɢɯ  ɫɨɰɢɚɥɶɧɨɩɫɢɯɨɥɨɝɢɱɟɫɤɢɯ 
ɯɚɪɚɤɬɟɪɢɫɬɢɤ 
ɨɪɝɚɧɢɡɚɰɢɢ 
ɜɡɚɢɦɨɞɟɣɫɬɜɢɹ 
ɢ 
ɩɪɨɮɟɫɫɢɨɧɚɥɶɧɨɝɨ ɨɛɳɟɧɢɹ  ɫ ɭɱɟɬɨɦ ɝɟɧɞɟɪɧɵɯ ɨɫɨɛɟɧɧɨɫɬɟɣ ɬɪɭɞɨɜɨɝɨ 
ɤɨɥɥɟɤɬɢɜɚ ɩɪɢɟɦɚɦɢ ɮɨɪɦɢɪɨɜɚɧɢɹ ɢɧɞɢɜɢɞɭɚɥɶɧɨɝɨ ɫɬɢɥɹ ɪɭɤɨɜɨɞɫɬɜɚ 
ɦɭɠɱɢɧ 
ɢ 
ɠɟɧɳɢɧ 
ɨɩɪɟɞɟɥɟɧɢɹ 
ɦɭɠɫɤɨɝɨ 
ɢ 
ɠɟɧɫɤɨɝɨ 
ɫɬɢɥɹ 
ɦɟɠɥɢɱɧɨɫɬɧɨɝɨ ɜɡɚɢɦɨɞɟɣɫɬɜɢɹ ɜ ɫɢɫɬɟɦɟ ©ɪɭɤɨɜɨɞɢɬɟɥɶ-ɩɨɞɱɢɧɟɧɧɵɣª 
ɨɩɪɟɞɟɥɟɧɢɹ 
ɨɫɨɛɟɧɧɨɫɬɟɣ 
ɭɩɪɚɜɥɟɧɢɹ 
ɦɭɠɫɤɢɦ 
ɢɥɢ 
ɠɟɧɫɤɢɦ 
ɤɨɥɥɟɤɬɢɜɚɦɢ 
ɉɨɫɨɛɢɟ ɫɨɫɬɨɢɬ ɢɡ ɬɪɟɯ ɫɦɵɫɥɨɜɵɯ ɪɚɡɞɟɥɨɜ ɜɤɥɸɱɚɸɳɢɯ  ɝɥɚɜ 
ɉɟɪɜɵɣ ɪɚɡɞɟɥ ©ɀɟɧɳɢɧɵ ɜ ɦɟɧɟɞɠɦɟɧɬɟª ɡɚɬɪɚɝɢɜɚɟɬ ɢɫɬɨɪɢɱɟɫɤɢɣ 
ɚɫɩɟɤɬ ɭɱɚɫɬɢɹ ɠɟɧɳɢɧ ɜ ɭɩɪɚɜɥɟɧɢɢ ɢ ɝɟɧɞɟɪɧɵɣ ɚɫɩɟɤɬ ɭɩɪɚɜɥɟɧɱɟɫɤɨɣ 
ɞɟɹɬɟɥɶɧɨɫɬɢ  ȼ  ɱɚɫɬɧɨɫɬɢ  ɪɚɫɤɪɵɜɚɟɬ  ɜɨɩɪɨɫɵ  ɤɚɫɚɸɳɢɟɫɹ  ɝɟɧɞɟɪɧɵɯ 
ɪɚɡɥɢɱɢɣ  ɝɟɧɞɟɪɧɵɯ  ɩɪɨɛɥɟɦ  ɜ  ɦɟɧɟɞɠɦɟɧɬɟ  ɝɟɧɞɟɪɧɵɯ  ɫɬɟɪɟɨɬɢɩɨɜ  ɧɚ 
ɪɵɧɤɟ ɬɪɭɞɚ  ɝɟɧɞɟɪɧɵɯ  ɨɫɨɛɟɧɧɨɫɬɟɣ  ɫɬɢɥɹ  ɢ  ɦɟɬɨɞɨɜ  ɪɭɤɨɜɨɞɫɬɜɚ 
ɨɫɨɛɟɧɧɨɫɬɟɣ  ɠɟɧɫɤɨɣ  ɢ  ɦɭɠɫɤɨɣ  ɤɚɪɶɟɪɵ  ɭɩɪɚɜɥɟɧɱɟɫɤɨɝɨ  ɨɛɳɟɧɢɹ  ɫ 
ɩɨɞɱɢɧɟɧɧɵɦɢ 
ɢ 
ɪɭɤɨɜɨɞɫɬɜɨɦ 
ɭɩɪɚɜɥɟɧɢɹ 
ɫɟɦɶɟɣ 
ɢ 
ɞɨɦɚɲɧɢɦ 
ɯɨɡɹɣɫɬɜɨɦ
ȼɨ  ɜɬɨɪɨɦ  ɪɚɡɞɟɥɟ  ©ɀɟɧɳɢɧɵ  ɜ  ɛɢɡɧɟɫɟª  ɪɚɫɫɦɚɬɪɢɜɚɸɬɫɹ  ɝɟɧɞɟɪɧɵɟ
ɫɨɨɬɧɨɲɟɧɢɹ  ɜ  ɛɢɡɧɟɫɟ  ɩɪɟɞɩɪɢɧɢɦɚɬɟɥɶɫɤɨɣ  ɞɟɹɬɟɥɶɧɨɫɬɢ  ɠɟɧɳɢɧ  ɱɬɨ 
ɩɨɛɭɠɞɚɟɬ  ɠɟɧɳɢɧ  ɢɞɬɢ  ɜ  ɛɢɡɧɟɫ  ɤɚɤɨɜɵ  ɨɫɧɨɜɧɵɟ  ɯɚɪɚɤɬɟɪɢɫɬɢɤɢ  ɢ 
ɨɫɨɛɟɧɧɨɫɬɢ ɠɟɧɫɤɨɝɨ ɩɪɟɞɩɪɢɧɢɦɚɬɟɥɶɫɬɜɚ ɱɟɦ ɠɟɧɫɤɢɣ ɛɢɡɧɟɫ ɨɬɥɢɱɚɟɬɫɹ 
ɨɬ  ɦɭɠɫɤɨɝɨ  ɱɬɨ  ɞɭɦɚɸɬ  ɦɭɠɱɢɧɵ  ɨ  ɛɢɡɧɟɫ-ɥɟɞɢ  ɢ ɤɚɤɨɜɵ  ɩɟɪɫɩɟɤɬɢɜɵ 
ɪɚɡɜɢɬɢɹ ɠɟɧɫɤɨɝɨ ɩɪɟɞɩɪɢɧɢɦɚɬɟɥɶɫɬɜɚ
Ɍɪɟɬɢɣ  ɪɚɡɞɟɥ  ©Ʉɚɤ  ɦɨɥɨɞɵɦ  ɠɟɧɳɢɧɚɦ  ɞɨɛɢɜɚɬɶɫɹ  ɭɫɩɟɯɚ  ɜ 
ɦɟɧɟɞɠɦɟɧɬɟ  ɢ  ɛɢɡɧɟɫɟª ɫɨɞɟɪɠɢɬ  ɩɪɚɤɬɢɱɟɫɤɢɟ  ɪɟɤɨɦɟɧɞɚɰɢɢ  ɫɬɭɞɟɧɬɤɚɦ 
ɞɥɹ  ɞɨɫɬɢɠɟɧɢɹ ɭɫɩɟɯɚ  ɜ  ɦɟɧɟɞɠɦɟɧɬɟ  ɱɬɨ  ɞɥɹ  ɷɬɨɝɨ  ɞɨɥɠɧɵ  ɞɟɥɚɬɶ  ɫɚɦɢ 
ɫɬɭɞɟɧɬɤɢ ɢ ɤɬɨ ɟɳɟ ɢɦ ɦɨɠɟɬ ɜ ɷɬɨɦ ɩɨɦɨɱɶ 
ɂɡɥɨɠɟɧɢɟ  ɦɚɬɟɪɢɚɥɚ  ɜ  ɫɠɚɬɨɦ  ɜɢɞɟ  ɫ  ɩɨɦɨɳɶɸ  ɪɢɫɭɧɤɨɜ  ɬɚɛɥɢɰ 
ɢ ɨɩɪɟɞɟɥɟɧɢɣ ɩɪɢɡɜɚɧɨ ɩɨɜɵɫɢɬɶ ɷɮɮɟɤɬɢɜɧɨɫɬɶ ɭɫɜɨɟɧɢɹ ɩɪɟɞɫɬɚɜɥɟɧɧɨɝɨ 
ɜ ɩɨɫɨɛɢɢ ɦɚɬɟɪɢɚɥɚ
Ɉɫɨɛɭɸ 
ɡɧɚɱɢɦɨɫɬɶ 
ɭɱɟɛɧɨɟ 
ɩɨɫɨɛɢɟ 
ɢɦɟɟɬ 
ɞɥɹ 
ɫɬɭɞɟɧɬɨɤ 
ɷɤɨɧɨɦɢɱɟɫɤɢɯ 
ɢ 
ɭɩɪɚɜɥɟɧɱɟɫɤɢɯ 
ɧɚɩɪɚɜɥɟɧɢɣ 
ɜɭɡɨɜ 
ɩɨɫɤɨɥɶɤɭ 
ɜ 
ɛɨɥɶɲɢɧɫɬɜɟ  ɫɜɨɟɦ  -  ɧɚ  ɞɚɧɧɵɯ  ɧɚɩɪɚɜɥɟɧɢɹɯ  ɨɛɭɱɚɸɬɫɹ  ɢɦɟɧɧɨ 
ɞɟɜɭɲɤɢ  ɬɨɝɞɚ  ɤɚɤ  ɪɟɚɥɶɧɵɟ  ɭɩɪɚɜɥɟɧɱɟɫɤɢɟ  ɦɟɫɬɚ  ɱɚɳɟ  ɡɚɧɢɦɚɸɬ 
ɦɭɠɱɢɧɵ Ɍɟɦ ɫɚɦɵɦ ɞɟɜɭɲɤɢ ɡɚɜɟɞɨɦɨ ɩɨɫɬɚɜɥɟɧɵ ɜ ɧɟɪɚɜɧɵɟ ɭɫɥɨɜɢɹ ɢ
ɱɬɨɛɵ ɞɨɤɚɡɚɬɶ ɫɜɨɸ ɭɫɩɟɲɧɨɫɬɶ ɞɨɥɠɧɵ ɫɬɪɟɦɢɬɶɫɹ ɛɵɬɶ ɧɚ ɩɨɪɹɞɨɤ ɜɵɲɟ
8

ɦɭɠɱɢɧ  ɜ  ɫɜɨɟɣ  ɩɪɨɮɟɫɫɢɨɧɚɥɶɧɨɣ  ɩɨɞɝɨɬɨɜɤɟ  ɢ  ɩɪɚɤɬɢɱɟɫɤɨɦ  ɨɩɵɬɟ 
ɪɚɛɨɬɵ 
Ⱥɜɬɨɪɵ 
ɜɵɪɚɠɚɸɬ 
ɩɪɢɡɧɚɬɟɥɶɧɨɫɬɶ 
ɪɟɰɟɧɡɟɧɬɚɦ 
ɞɨɤɬɨɪɭ 
ɷɤɨɧɨɦɢɱɟɫɤɢɯ  ɧɚɭɤ  ɩɪɨɮɟɫɫɨɪɭ  ɋɆ  ȼɚɫɢɧɭ  ɩɪɨɪɟɤɬɨɪɭ  ɩɨ  ɧɚɭɱɧɨɣ 
ɪɚɛɨɬɟ  ɢ  ɢɧɧɨɜɚɰɢɨɧɧɨɣ  ɞɟɹɬɟɥɶɧɨɫɬɢ  ɉɟɧɡɟɧɫɤɨɝɨ  ɝɨɫɭɞɚɪɫɬɜɟɧɧɨɝɨ 
ɭɧɢɜɟɪɫɢɬɟɬɚ 
ɢ 
ɞɨɤɬɨɪɭ 
ɷɤɨɧɨɦɢɱɟɫɤɢɯ 
ɧɚɭɤ 
ɩɪɨɮɟɫɫɨɪɭ 
ȿȺ Ɇɢɬɪɨɮɚɧɨɜɨɣ 
ɩɪɨɮɟɫɫɨɪɭ 
ɤɚɮɟɞɪɵ 
©ɍɩɪɚɜɥɟɧɢɟ 
ɩɟɪɫɨɧɚɥɨɦª 
Ƚɨɫɭɞɚɪɫɬɜɟɧɧɨɝɨ  ɭɧɢɜɟɪɫɢɬɟɬɚ  ɭɩɪɚɜɥɟɧɢɹ  ɡɚ  ɩɨɥɟɡɧɵɟ  ɡɚɦɟɱɚɧɢɹ  ɢ 
ɩɪɟɞɥɨɠɟɧɢɹ ɩɨ ɭɥɭɱɲɟɧɢɸ ɪɭɤɨɩɢɫɢ
9

ǸǨǯǬǭdz I Ǯǭǵȁǰǵȃ Ǫ ǴǭǵǭǬǮǴǭǵǺǭ
ǫdzǨǪǨ  Ǯǭǵȁǰǵȃ Ǫ ǰǹǺǶǸǰǰ ǴǭǵǭǬǮǴǭǵǺǨ
©ǫȍȕȌȍȘȕȣȑ ȔȍȕȍȌȎȔȍȕȚª
ǺȍȔȈ ȗȍȘȊȈȧ
Ǯǭǵȁǰǵȃ Ǫ ǰǹǺǶǸǰǰ 
ǴǭǵǭǬǮǴǭǵǺǨ
ǾȐȚȈȚȈ
ǭȌȊȈ ȎȍȕȡȐȕȣ șȚȈȕțȚ 
ȊȘȖȊȍȕȤ ș ȔțȎȟȐȕȈȔȐ ȒȈȒ 
ȚȖȚȟȈș ȖȒȈȎțȚșȧ ȊȣȠȍ Ȑȝ
ǺȐȚ dzȐȊȐȑ 
ȘȐȔșȒȐȑ ȐșȚȖȘȐȒ
ȖȒ  ȌȖ ȕȥ –  ȕȥ)
10