Профессиональная этика

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) 
УНИВЕРСИТЕТА ПРОКУРАТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 
 
 
 
 
 
 
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ   
ЭТИКА 
 
 
 
Учебное  пособие 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Санкт-Петербург 
2023
 

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) 
УНИВЕРСИТЕТА ПРОКУРАТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 
 
 
 
 
 
 
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ   
ЭТИКА 
 
 
 
Учебное  пособие 
 
 
 
Под редакцией 
доктора юридических наук, профессора 
О. Н. Коршуновой 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Санкт-Петербург 
2023
 

УДК 174(075) 
ББК 87.75я73 
        П84 
 
 
 
Р е ц е н з е н т ы  
Н. И. УТКИН, профессор кафедры экономики и права Санкт-Петербургского Университета Государственной противопожарной службы 
МЧС России, доктор юридических наук, профессор. 
А. Г. БЕДРИЗОВ, прокурор города Балтийска Калининградской области, кандидат юридических наук. 
 
Профессиональная этика : учебное пособие / [О. Н. КоршуП84 
нова, И. И. Головко, Э. Р. Исламова и др.] ; под ред. 
О. Н. Коршуновой. — Санкт-Петербург : Санкт-Петербургский 
юридический институт (филиал) Университета прокуратуры Российской Федерации, 2023. —  152 с.  
ISBN 978-5-6050038-9-2 
 
 
Учебное пособие посвящено вопросам определения основных этических понятий и категорий, соотношения понятий этики и морали, 
основным категориям профессиональной этики юриста и др. 
Учебное пособие предназначено для обучающихся по программам высшего образования по укрупненной группе специальностей 
и направлений подготовки 40.00.00 Юриспруденция, а также программам профессиональной переподготовки и повышения квалификации 
работников органов прокуратуры. 
 
                                                                       УДК 174(075) 
ББК 87.75я73 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ISBN 978-5-6050038-9-2                 © Санкт-Петербургский юридический институт (филиал)  
                         Университета прокуратуры Российской Федерации,  2023 
 

 
 
А В Т О Р Ы  
 
 
КОРШУНОВА Ольга Николаевна, доктор юридических 
наук, профессор — введение, глава 9 (в соавторстве), заключение.  
ГОЛОВКО Ирина Ивановна, кандидат юридических 
наук, доцент — глава 9 (в соавторстве). 
ИСЛАМОВА Эльнара Рафисовна, кандидат юридических 
наук, доцент — глава 6 (в соавторстве). 
КОРЯЧЕНЦОВА Светлана Игоревна — глава 10 (в соавторстве), глава 11. 
КУСТОВ Михаил Николаевич — глава 5 (в соавторстве).  
МУРАШКИН Игорь Юрьевич, кандидат юридических 
наук — глава 1, глава 2.  
НИКИТИН Евгений Львович, кандидат юридических наук, 
доцент — глава 5 (в соавторстве).  
ОМЕЛЬЯНОВИЧ Вадим Васильевич, кандидат юридических наук — глава 6 (в соавторстве), глава 7. 
СЕРГЕЕВА Анна Юрьевна — глава 3, глава 4; глава 10 
(в соавторстве); глава 12.  
ТИМОЩУК Кирилл Игоревич, кандидат физико-математических наук — глава 13.  
ШИРОКОВА Полина Витальевна — глава 8. 
 
3 

 
 
 
 
ОГ
ЛАВЛЕНИЕ 
 
 
ВВЕДЕНИЕ …………………………………………… 
5 
Глава 1. Этика как философская сущность професси 
7 
ональной морали …………………………………………. 
Глава 2. Мораль: сущность, структура, функции и ис 
15 
торические типы …………………………………………… 
Глава 3. Происхождение и сущность профессиональ 
25 
ной морали …………………………………………………. 
Глава 4. Категории профессиональной этики ………… 
34 
Глава 5. Этика и этикет. Служебный этикет работника 
 
43 
прокуратуры ………………………………………………... 
Глава 6. Профессиональная этика юриста ……………. 
55 
Глава 7. Нравственные основы законодательства о 
 
65 
правосудии …………………………………………………. 
Глава 8. Этика прокурорской деятельности …………... 
74 
Глава 9. Этика судебного процесса ……………………. 
87 
Глава 10. Мораль субкультуры ………………………… 
104 
Глава 11. Сущность и содержание нравственного вос 
118 
питания работников прокуратуры ………………………… 
Глава 12. Этика межличностного общения …………… 
126 
Глава 13. Информационная этика юриста …………… 
133 
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………… 
141 
ЛИТЕРАТУРА …………………………………………... 
145 
 
 
4 

 
 
 
 
 
 
В В Е Д Е Н И Е  
 
Вопросы этики и морали в профессиональной деятельности 
имеют особое значение для юридических профессий. Соблюдение Конституции Российской Федерации, исполнение действующих на территории страны законов выступают основой организации и функционирования всего государственного механизма в целом и всех его элементов в частности, должны выступать основой любой юридической деятельности. Вместе с тем 
в нормативных правовых актах находят закрепление лишь 
наиболее значимые положения и правила, в соответствии с которыми необходимо осуществлять профессиональную юридическую деятельность. Законы не могут вместить всего многообразия правил этического и морального характера, которые 
столь важны для юриста.  
Категории этичности и неэтичности поведения представителей различных юридических профессий, соотношение и разграничение указанных категорий между собой, их соотношение 
с понятиями законности и правопорядка уже на протяжении 
многих десятилетий волнуют ученых и практиков. Именно поэтому учебная дисциплина «Профессиональная этика» рассматривается как неотъемлемая часть основной образовательной 
программы всех ведущих вузов страны. Для будущих и уже 
действующих юристов очень важным представляется приобретение знаний, формирование умений и навыков, которые бы 
позволяли успешно осуществлять свою профессиональную деятельность. 
5 

 
При написании пособия авторы исходили из того, что целями освоения учебной дисциплины «Профессиональная этика»144 является формирование у обучающихся знаний и представлений о морали как регуляторе человеческих взаимоотношений, нравственной сущности юридической профессии, этике 
прокурорской деятельности, нравственных требованиях, предъявляемых к служителям закона как во время осуществления 
профессиональной деятельности, так и во внеслужебное время, 
нетерпимом отношении к коррупционному и иному противоправному поведению.  
В результате изучения данной учебной дисциплины обучающимися должны быть приобретены знания в сфере определения: сущности коррупционного поведения и его последствий 
для социальной, экономической и политической сферы; нравственных основ законодательной и правоприменительной деятельности; границ легитимного и провоцирующего поведения 
работников государственных органов и суда; основополагающих этических норм и правил профессиональной деятельности 
юристов вообще и прокурорской деятельности в частности; 
круга морально-нравственных запретов и обязанностей, связанных с прохождением прокурорской службы. Для успешного 
осуществления юридической деятельности представляется также полезным овладение знанием особенностей морали субкультуры, особенностей информационной этики в юридической деятельности, этики межличностного общения. 
Таким образом, исходя из содержания, учебное пособие не 
только представляет интерес в качестве методического материала, необходимого для обеспечения учебного процесса подготовки юристов, но и может быть полезно для правоприменителей. 
 
 
 
6 

 
 
Г л а в а   1 
 
 
ЭТИКА КАК ФИЛОСОФСКАЯ СУЩНОСТЬ 
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОРАЛИ 
 
Часто в жизни мы сталкиваемся с термином «этика», сами 
употребляем его и, как правило, не задумываемся, что он означает и насколько бывают далеки друг от друга значения этого 
термина у разных людей, человеческих групп, культур и субкультур, наций и народностей, тем более живущих в разные эпохи.  
Представляется, что вопросы этичного поведения, то есть 
осознанных действий, когда интересы общества превалируют 
над собственными, волновали людей издревле. 
Как-то известного американского палеонтолога Маргарет Мид спросили, что было самым ранним признаком цивилизации: глиняный сосуд, точильный камень или, может быть, 
оружие? Однако ответ поразил слушателей. М. Мид ответила: 
«Сросшаяся бедренная кость». А потом пояснила: древний человек получил такую травму и не погиб, не был съеден дикими 
животными, его выходили сородичи — это и было признаком 
цивилизованных действий человека1. Таким образом, забота 
о ближнем, создание благоприятных и безопасных условий 
жизни для других людей стало показателем человечности, зарождения пусть еще робких в те суровые времена признаков 
этичного поведения. При этом такое поведение было продиктовано необходимостью выживания каждого индивидуума в отдельности и конкретного человеческого сообщества в целом. 
Постепенно манера вести себя определенным образом стала 
общим требованием, предъявляемым ко всем членам определенной группы людей. Некоторые из этих требований с появлением письменности и с развитием общества трансформировались в нормы права. Другие — так и остались «правилами хорошего тона», неписанными правилами поведения, которые 
выделяют человека разумного из среды животного мира.  
 
1 Информация из открытых интернет-источников. 
7 

 
Между тем, как сказано выше, грань между этичным и неэтичным поведением интересовала не одно поколение мыслителей, ученых-философов, социологов, психологов, юристов. 
Это привело к тому, что около 1 тысячи лет до н. э. накопленные человечеством знания об этичном поведении трансформировались в отдельное направление философской науки. 
Термин «этика» (ethos — этос) имеет древнегреческое происхождение. Его первоначальное значение было абсолютно ненаучным и означало «дом», «человеческое жилище», «звериное 
логово», «птичье гнездо». Позже оно стало обозначать природу 
какого-либо явления, обычай, нрав, характер. 
В античной философии использовали данный термин для обозначения типического в том или ином явлении. Оно стало выражать связь между кругом общения человека и его характером. 
В своих трудах Аристотель преобразовал слово «этос» 
в прилагательное «этический», обозначив им особый класс человеческих качеств, названных этическими добродетелями. Это 
понятие и закрепилось в современной философии, обозначая 
целый пласт познаний в области человеческих взаимоотношений. Справедливости ради следует отметить, что мы ведем речь 
лишь о термине «этика», поскольку это понятие, как явствует 
из древних манускриптов, было предметом изучения не только 
философов Древней Греции, но также Индии, Китая и других 
политических и территориальных образований.  
Объектом этики являются человек и его поведение, которые 
изучаются как сложный биопсихологический механизм, являющийся по своей сути уникальным, но в то же время имеющий 
общие черты, способы принятия решений для своего вида.  
Предметом этики является мораль. Другими словами, этика — это область морального выбора человека, изучение арсенала тех средств, с помощью которого этот выбор осуществляется. К ним относятся: 
моральные нормы;  
личные ресурсы совершения морального выбора;  
эмоционально-волевые качества индивида;  
моральные идеалы. 
При этом этика остается частью философской науки о нравственности человека, его морали1.  
 
1 См.: Ковалёв А. Н., Кулик Н. В. Профессиональная этика : учебное пособие. СПб., 2018. 100 с. 
8 

 
Этика изучает поведенческие мотивы человека и выделяет 
главный аспект во взаимоотношении между людьми — общение, 
которое является главной особенностью человека, а с точки зрения философии — главным мерилом этического поведения. Следует отметить, что общение не только особенность человека, 
но и насущная необходимость существования людей, обеспечение жизнедеятельности. Именно в процессе взаимодействия индивидуумов, основанного на общении, возникает потребность 
обеспечить баланс общественного и личного. Для этого существуют социальные регуляторы поведения (традиции, право, мораль, этикет), которые содержат социальные нормы, программные установки, приемлемые формы взаимодействия.  
Поведение человека и, следовательно, его этичность является 
предметом оценки со стороны других людей. И это не просто 
одобрение или осуждение поступка, а определение его через 
такие понятия, как «добро» и «зло». В этом случае речь идет 
о фундаментальных основаниях, критериях этического суждения. Поэтому принято считать, что этическая оценка поступков 
и отношений дается на основании их ориентации на достижение добра и зла. 
Понятие «этика» тесно связано с такой дефиницией, как «мораль», которая отражает обычаи, законы, поступки, характеры, 
выражающие высшие ценности и долженствование, через которые человек проявляет себя как разумное, сознательное и свободное существо. Более подробно мы рассмотрим дефиницию 
«мораль» в следующих главах учебного пособия.  
Отметим, что как отрасль философии этика: 
изучает происхождение, сущность и специфику морали; 
раскрывает место морали и ее роль в жизни общества; 
выявляет механизмы нравственного регулирования человеческой жизнедеятельности; 
рассматривает критерии нравственного прогресса; 
изучает моральное сознание общества и личности, которое 
всегда нуждается в постоянном осмыслении (рефлексии) и переосмыслении (вторичной рефлексии); 
анализирует содержание и смысл категорий морали: добро и 
зло, справедливость, долг, честь, совесть, свобода и ответственность, счастье, смысл жизни и др.; 
отражает ценности и нормы реальной морали; 
задает ценностную основу человеческой деятельности; 
9