Изучаем английский язык с использованием видеофильмов

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ 
УНИВЕРСИТЕТ им. А.И. ГЕРЦЕНА 
Сапожникова А. Ю. 
ИЗУЧАЕМ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК 
С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ВИДЕОФИЛЬМОВ 
Учебно-методическое пособие 
Санкт-Петербург 
Издательство РГПУ им. А. И. Герцена 
2023 

Печатается по решению 
редакционно-издательского совета
РГПУ им. А. И. Герцена 
УДК 802.0 
ББК 81.2 Англ-9 
     С 19 
Рецензенты: 
С. Г. Филиппова, кандидат филологических наук, профессор, 
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена; 
А. М. Лесохина, кандидат педагогических наук, доцент, 
Северо-Западный институт управления ФГБОУ ВО «Российская академия 
народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ» 
С19     Сапожникова А. Ю. Изучаем английский язык с использованием 
видеофильмов / А. Ю. Сапожникова : РГПУ им. А. И. Герцена. — СанктПетербург : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2023. — 48 с. 
ISBN 978-5-8064-3389-4 
Настоящее пособие предназначено для студентов IV курса направления 
«Педагогическое образование» с профилем «Образование в области иностранного 
языка». Курс изучения дисциплины «Практика устной и письменной речи» включает 
4 тематических блока; также предполагается значительный объем самостоятельной 
работы студентов. Пособие используется в качестве приложения к основному УМК по 
английскому языку с целью улучшения качества подготовки студентов к аттестации по 
предмету «Практика устной речи первого иностранного языка». 
УДК 802.0 
ББК 81.2 Англ-9 
ISBN 978-5-8064-3389-4 
© А. Ю. Сапожникова, 2023 
© РГПУ им. А. И. Герцена, 2023 
© С. В. Лебединский, обложка, 2023 

Содержание 
 
1. Введение………………………………………………………………………….4 
 
2. Тема 1. Getting the Message Across ……………………………………………..6 
2.1. “The King’s Speech”……….……………………………………………….…..6 
2.2. Assignments for the movie………………………………………………….…..7 
2.3. “The King’s Speech” (Extract from the play by D. Seidler). First wartime  
radio broadcast of His Majesty George VI (original text)…………………………...9 
2.4. Assignments for the texts………………………………………………………13 
3. Тема 2. Respect!…………………………………………………………………14 
3.1. “To Kill a Mockingbird”………………..……………………………………...14 
3.2. Assignments for the movie ………………………….…………………………15 
3.3. “To Kill a Mockingbird” (extract from the novel by Nell Harper Lee)………..19 
3.4. Assignments for the text………………………………………………………..26 
4. Тема 3. The Art of Entertainment………………………………………………..29 
4.1. “Girl With a Pearl Earring”…………………………………………………….29 
4.2. Assignments for the movie ……………….. …………………………………..30 
4.3. “Girl With a Pearl Earring” (extract from the novel by Tracy Chevalier)……..32 
4.4. Assignments for the texts………………………………………………………38 
5. Тема 4. My Future Profession……………………………………………………40 
5.1. “To Sir, with Love”…………………………………………………………….40 
5.2. Assignments for the movie …………………………………………………….41 
5.3. “To Sir, with Love” (extract from the novel by Edward Braithwaite)…………43 
5.4. Assignments for the text………………………………………………………..46 
 
 
 
3 
 

1. Введение 
 
Предлагаемое учебно-методическое пособие по английскому языку 
предназначено для студентов профиля «Образование в области иностранного 
языка», обучающимся по программе IV курса бакалавриата и изучающим 
английский язык как основной (первый) иностранный.  
 
Упражнения и задания, включенные в пособие, составлены таким образом, 
чтобы способствовать развитию профессионально значимых для будущего 
преподавателя компетенций, а именно — коммуникативной компетенции и ее 
составляющей — социолингвистической субкомпетенции. 
 
 Под 
социолингвистической 
компетенцией 
понимают 
умение 
осуществлять речевое поведение в соответствии со знаниями национальнокультурных особенностей страны изучаемого языка, а также правил речевого 
поведения в типичных ситуациях общения. 
 
Приобретение 
социолингвистической 
компетенции 
предполагает 
осознание социальных фактов, явлений, ценностей, которые лежат в основе 
различных 
способов 
использования 
другого 
языка 
иноязычным 
лингвистическим социумом. В этом процессе возможно и необходимо 
применение современных технических средств, к числу которых можно отнести 
просмотр аутентичных видеофильмов. 
 
Аутентичные 
видеофильмы 
на 
английском 
языке 
являются 
ретрансляторами национальной культуры, кроме того, видеофильм служит 
образцом современной монологической и диалогической речи, знакомит 
учащихся с разговорными и диалектными формами иностранного языка. 
 
Структурно пособие представлено 4 модулями по темам курса «Практика 
устной речи иностранного языка»: “Getting the Message Across”, “Respect!” 
(“Discrimination”), “The Art of Entertainment” и “My Future Profession”. 
 
Каждый модуль представлен тематическим видеофильмом, к которому 
прилагается краткое описание сюжета фильма, а затем — упражнения, 
направленные 
на 
совершенствование 
лексико-грамматических 
навыков 
и умений монологической и диалогической речи. 
 
Дополнительный 
материал 
в 
модулях 
включает 
разработки 
по 
новеллизациям представленных фильмов (если таковые существуют), либо 
отрывок из тематически близкого обсуждаемой кинокартине аутентичного 
текста. 
 
4 
 

Упражнения, предваряющие и сопровождающие работу с видеофильмами 
и художественными текстами, позволяют обеспечивать высокий уровень 
активизации вышеупомянутых навыков и умений. 
Согласно 
современным 
методическим 
подходам 
к 
работе 
с видеофильмами, внутри каждого раздела выделяются следующие подразделы: 
1) предварительный, предпросмотровый этап (pre-viewing assignments) —
этап предварительного снятия языковых и социолингвистических трудностей 
(пояснение реалий, культурно-маркированной лексики); 
2) восприятие 
видеоматериала, 
просмотровой 
этап 
(while 
viewing
assignments) — развитие умений восприятия информации; 
3) контроль понимания социолингвистических смыслов произведения (afterviewing assignments, послепросмотровый этап); 
4) занятие-дискуссия (написание проблемного эссе), которое проводится не
ранее недели после просмотра видеоматериала, чтобы дать возможность 
учащимся изучить вопрос, подобрать фактический социолингвистический 
материал; 
5) работа с дополнительным текстовым материалом и заданиями к нему
(чтение, перевод, лексико-грамматические упражнения). 
При оценивании работы обучающихся с предложенными заданиями 
учитывается проведенная работа по изучению затронутых в просмотренном 
видеоматериале вопросов, использование в выступлениях дополнительной 
литературы.  
В 
пособии 
использованы 
аутентичные 
художественные 
тексты 
и видеоматериалы.