Школьные олимпиады СПбГУ 2022. Математика

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ШКОЛЬНЫЕ ОЛИМПИАДЫ СПбГУ 2022
МАТЕМАТИКА
Учебно-методическое пособие
ИЗДАТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО УНИВЕРСИТЕТА

УДК 51
ББК 22.1
Ш673
С о с т а в и т е л и:
А. В. Антропов, Н. Ю. Власова,
М. В. Гончарова, А. Л. Громов, А. В. Дементьев,
Т. О. Евдокимова, К. П. Кохась, А. Г. Савельева,
К. А. Сухов, А. И. Храбров
Ш673
Школьные олимпиады СПбГУ 2022. Математика: учеб.-метод. пособие. — СПб.: Изд-во С.-Петерб.
ун-та, 2022. — 138 с.
ISBN 978-5-288-06284-1
В пособии представлены примеры заданий отборочного и заключительного этапов Олимпиады школьников СПбГУ по математике за 2021/2022 учебный год. Все задачи сопровождаются подробными решениями; также даются общие методические
указания с разбором типичных ошибок участников.
Издание предназначено для подготовки к участию в Олимпиадах школьников СПбГУ.
УДК 51
ББК 22.1
c
⃝
Санкт-Петербургский
государственный
университет, 2022
ISBN 978-5-288-06284-1

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5
История Олимпиады школьников СПбГУ
по математике. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6
Порядок проведения Олимпиады .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
8
Условия задач. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10
Отборочный этап. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10
6–7-й классы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10
8–9-й классы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
13
10–11-й классы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
16
Заключительный этап. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
19
6–7-й классы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
19
8–9-й классы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
23
10–11-й классы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
26
Ответы и решения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
35
Отборочный этап. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
35
6–7-й классы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
35
8–9-й классы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
39
10–11-й классы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
48
Заключительный этап. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
57
6–7-й классы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
57
8–9-й классы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
64
10–11-й классы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
78
Общие методические указания
и типичные ошибки участников. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
122
Литература, рекомендуемая для подготовки
к Олимпиаде . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
134

ПРЕДИСЛОВИЕ
Олимпиада
по
математике
для
школьников,
которую
Санкт-Петербургский государственный университет проводит
ежегодно вот уже более 30 лет, даёт возможность участникам
проверить и оценить свои знания и силы. Задания Олимпиады, хотя и являются нестандартными, основаны на школьной
программе, поэтому их интересно решать учащимся с разным
уровнем подготовки — неудивительно, что каждый год в Олимпиаде принимают участие тысячи ребят из разных регионов.
В настоящий сборник вошли задачи отборочного и заключительного этапов Олимпиады школьников СПбГУ по математике за 2021/2022 учебный год. В разделы с условиями и решениями заданий отборочного этапа включены отдельные, наиболее интересные, по мнению составителей, задачи этого этапа.
Они разбиты на группы в соответствии с тем количеством баллов, которое даётся за решение задачи, — чем больше баллов,
тем сложнее задача. В разделах, которые посвящены заключительному этапу, приведён полный набор вариантов заданий
этого этапа. Все задачи, представленные в сборнике, сопровождаются ответами и подробными решениями; для некоторых задач приводятся два или три способа решения. Кроме того, даются общие методические указания и разбор типичных ошибок, которые были сделаны участниками при решении олимпиадных заданий.
Олимпиада школьников СПбГУ по математике вот уже который год подряд получает первый — самый высокий — уровень в перечне олимпиад школьников, утверждаемом Министерством науки и высшего образования РФ. Это даёт возможность победителям и призёрам заключительного этапа Олимпиады претендовать на получение особых прав при поступлении в высшие учебные заведения.
Данное издание предназначено для подготовки к участию
в олимпиадах школьников по математике и может быть полезно как учащимся, так и преподавателям, а также студентам
младших курсов.
5

ИСТОРИЯ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ СПбГУ
ПО МАТЕМАТИКЕ
На протяжении всего времени своего существования СанктПетербургский (Ленинградский) государственный университет
традиционно уделял большое внимание привлечению в Университет способной молодёжи. Особую роль в этом играла работа со школьниками. По инициативе профессора Г. М. Фихтенгольца при ЛГУ был создан первый школьный математический кружок. В 1934 году Ленинградский университет провёл
первую в стране математическую олимпиаду, оргкомитет которой возглавил ряд крупных ученых: Б. Н. Делоне, Г. М. Фихтенгольц, В. А. Тартаковский, В. И. Смирнов.
Первая олимпиада по математике Ленинградского государственного университета для учащихся выпускных классов
состоялась весной 1990 года. В ней приняли участие около
200 учащихся, в основном из ведущих физико-математических
школ города. В определённой степени эта олимпиада была
и профориентационным мероприятием, но основная её цель
была в другом. Дело в том, что с конца 1970-х годов городская олимпиада школьников по математике стала по сути дела спортивным соревнованием. Для успешного выступления на
ней была необходима специальная тренировка в решении задач
по тематике, слабо связанной с материалом, который изучается
в школе (даже в физико-математической). Задачи же олимпиады выпускников были не «олимпиадными» и не школьными,
а «почти школьными», поэтому эта олимпиада начала привлекать учащихся обычных школ — ведь в ней интересно было
участвовать всем тем, кто хорошо знал и понимал школьную
математику, а также умел логически рассуждать. Со временем
олимпиада завоевала авторитет среди школьников, и успешное
6

выступление на ней стало приравниваться к высшему баллу на
вступительном экзамене по математике в Университет.
С 1998 года олимпиада получила статус региональной и стала проводиться не только в Санкт-Петербурге, но и в других
городах России. С 2004 года олимпиада получила название
«Олимпиада Санкт-Петербургского государственного университета по математике», а с 2009 года — «Олимпиада школьников Санкт-Петербургского государственного университета по
математике». В этот период активно участвовать в олимпиаде стали ученики не только выпускных, но и средних классов (с 6-го по 10-й). С 2011 года отборочный этап Олимпиады
стал проводиться как в очной, так и в заочной форме — через интернет. Тем самым обеспечивается широкая география
Олимпиады: например, в 2021/2022 учебном году в отборочном этапе приняли участие более 10 000 школьников практически из всех субъектов Российской Федерации, а также из
девятнадцати государств ближнего и дальнего зарубежья; около 750 из них участвовало в заключительном этапе. Победителями и призёрами заключительного этапа Олимпиады стали
ребята из 29 субъектов РФ, а также из Швейцарии.
Организацией Олимпиады долгие годы руководил членкорреспондент РАН, профессор Г. А. Леонов, который привлёк
к этой работе профессиональных математиков, представителей научно-технической сферы и практикующих педагогов-математиков. В результате, несмотря на высокий уровень заданий Олимпиады, большинство задач, предлагаемых участникам, оказывается полезным для них и с методической точки
зрения. Кроме того, в заданиях Олимпиады регулярно встречаются задачи, которые появились непосредственно в ходе научных исследований.
Жюри Олимпиады с самого начала её проведения возглавляли известные специалисты по преподаванию математики —
среди них профессор О. А. Иванов и профессор Ю. В. Чурин.
Председателем Методической комиссии Олимпиады в настоящее время является профессор Н. А. Широков.
7

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ОЛИМПИАДЫ
В 2021/2022 учебном году Олимпиада проводилась в два
этапа — отборочный и заключительный. Вследствие ограничений, связанных с пандемией коронавирусной инфекции, оба
этапа проводились в заочной форме через интернет. Отборочный этап проходил в октябре — январе; при этом каждый
участник мог выбрать удобное для себя время, чтобы приступить к выполнению заданий Олимпиады. Итоги отборочного
этапа были опубликованы в конце января. Победители и призёры отборочного этапа принимали участие в заключительном
этапе, который проводился в феврале в заранее объявленную
дату. Также в заключительном этапе могли участвовать без
прохождения отборочного этапа победители и призёры заключительного этапа Олимпиады прошлого года при условии, что
они ещё продолжают обучение в школе. Окончательные итоги
Олимпиады были подведены в начале апреля.
Как на отборочном, так и на заключительном этапе использовались разные наборы задач для учащихся 6–7-х, 8–9-х
и 10–11-х классов.
Вариант отборочного этапа состоял из задач разного типа,
которые располагались в порядке возрастания сложности; при
этом задание для каждого участника формировалось автоматически системой проведения Олимпиады через интернет. Для
участников 6–7-х классов варианты состояли из трёх задач,
которые оценивались в 15, 35 и 50 баллов: в первой задаче достаточно было дать только ответ, а в двух других требовалось
также привести полное решение. В варианты для участников
8–9-х и 10–11-х классов входило по четыре задачи, которые оценивались в 10, 20, 30 и 40 баллов. Первая задача для участников 8–9-х классов была тестовой — в ней нужно было выбрать
8

правильные варианты ответа из предложенных; во второй задаче требовалось дать свой ответ, решение приводить было не
нужно; в третьей и четвёртой задачах участник должен был
представить полные решения. В первой и второй задачах для
участников 10–11-х классов нужно было дать свой ответ, решение приводить не требовалось; в третьей и четвёртой задачах
участник должен был представить полное решение. Для всех
участников на решение варианта отборочного этапа отводилось
90 минут. Перед тем, как приступить к выполнению заданий
отборочного этапа, участники имели возможность прорешать
для тренировки демонстрационные варианты, составленные из
заданий отборочного этапа Олимпиады прошлого года.
Вариант заключительного этапа состоял из задач различной тематики, каждая из которых оценивалась одинаковым
количеством баллов. При этом вариант для участников из 6–
7-х классов состоял из четырёх задач, для участников из 8–9-х
классов — из шести задач, а для участников из 10–11-х классов — из пяти задач. На решение варианта для всех участников
отводилось 230 минут.
Как в отборочном этапе, так и в заключительном допускалось только однократное участие. Подробнее о порядке проведения Олимпиады см. в Регламенте Олимпиады школьников
СПбГУ на официальном сайте.
Сайт Олимпиады школьников СПбГУ:
https://olympiada.spbu.ru
Интернет-страница
Олимпиады школьников СПбГУ по математике:
https://olympiada.spbu.ru/predmety/2-uncategorised/4matematika
9

УСЛОВИЯ ЗАДАЧ
Отборочный этап
6–7-й классы
1. В книжном магазине установлено следующее правило «суммирования» скидок: «если на товар действуют разные виды
скидок, то они применяются последовательно друг за другом».
Например, если на товар действуют две скидки А % и Б %,
то первая скидка применяется к исходной стоимости товара,
а вторая — к результату действия первой скидки. Сейчас в
магазине действуют две скидки: «Осенняя» в 25 % и «Рандомная» — ненулевая скидка на целое число процентов, определяемая в момент оформления покупки. Некто, имеющий карту постоянного покупателя, дающую скидку 20 % на все товары, приобрёл за 69 рублей книгу, начальная стоимость которой была 230 рублей. Каков был размер «Рандомной» скидки?
(15 баллов).
2. Назовём словом любую конечную последовательность букв
русского алфавита. Сколько различных четырёхбуквенных
слов можно составить из букв слова КАША? А из букв слова
ХЛЕБ? В ответе укажите сумму найденных чисел. (15 баллов).
3. Журналисты выяснили, что
а) в роду царя Пафнутия все потомки — мужчины: у самого
царя было 2 сына, у 60 его потомков — тоже по 2 сына, а у 20 —
по одному;
б) в роду царя Зиновия все потомки — женщины: у самого
царя было 4 дочери, у 35 его потомков — по 3 дочери, у других 35 — по одной.
10