Мир СПбГУ в воспоминаниях почетных профессоров Санкт-Петербургского университета

300-летию  
Санкт-Петербургского 
государственного университета 
посвящается

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
МИР СПбГУ
в воспоминаниях 
почетных профессоров 
Санкт-Петербургского 
университета
Под редакцией профессоров 
 Г. Г. Богомазова и Л. П. Громовой
ИЗДАТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО УНИВЕРСИТЕТА

УДК	 929
ББК	 72.3	
	
М63
Рекомендовано к публикации 
Коллегией почетных профессоров 
 Санкт-Петербургского государственного университета
М36
Мир СПбГУ в воспоминаниях почетных профессоров Санкт- 
Петербургского университета: сб. ст. / под ред Г. Г. Богомазова, Л. П. Громовой. — СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2022. — 320 с. 
ISBN978-5-288-06271-1
В сборнике воспоминаний почетных профессоров СПбГУ оживают отдельные 
страницы истории Университета, посвященные разным периодам жизни его институтов, факультетов, кафедр, судьбам универсантов. В книге представлены размышления 
ученых о настоящем и будущем университетского образования, о становлении научно- 
педагогических школ, перспективах их развития и сохранения лучших традиций университетской жизни.
Для всех, кто интересуется российской историей, историей науки и университетского образования.
УДК 929
ББК 72.3
 	
©	 Санкт-Петербургский  
ISBN 978-5-288-06271-1	
	
государственный университет, 2022

СОДЕРЖАНИЕ
Вместо предисловия..........................................................................................................	
6
Белозерский Г. Н. Университет как место интеллектуального общения..............	
7
Богомазов Г. Г. Не просто быть экономистом.............................................................	
26
Бороноев А. О. Социологическое движение в Ленинградском университете 
в 60–80-х годах ХХ в. История и воспоминания...................................................	
54
Булах А. Г. Три мемориальные доски на здании Двенадцати коллегий 
и сфера Разума человека.
.............................................................................................	
69
Громова Л. П. Журналистское образование в СПбГУ: истоки и традиции.........	
81
Дьяков Н. Н. Два столетия изучения и преподавания истории стран 
Ближнего Востока на Восточном факультете СПбГУ..........................................	 100
Кривовичев В. Г. Воспоминания: кафедра минералогии ЛГУ (1965–1975)..........	 133
Марков Б. В. Жизнь и призвание. История кафедры философской 
антропологии.................................................................................................................	 157
Никольский А. Б. Встреча с городом детства через семьдесят лет........................	 171
Ноздрачев А. Д. Клуб научной интеллигенции.
..........................................................	 193
Петров К. М. Воспоминания географа.
........................................................................	 223
Рогова К. А. Культурные парадигмы русской филологии.
.......................................	 228
Русанов А. И. Университеты, которые мы потеряли.
................................................	 237
Рязанов В. Т. Наш университет: время перемен.
........................................................	 259
Свенцицкий А. Л. На заре возрождения отечественной социальной 
психологии......................................................................................................................	 285
Чистобаев А. И. Среда географов — «экологическая ниша» Л. Н. Гумилева......	 303

ВМЕСТО ПРЕДИСЛОВИЯ
Идея издания сборника воспоминаний ветеранов родилась на встрече ректора 
СПбГУ Николая Михайловича Кропачева с Коллегией почётных профессоров 
во время разговора о предстоящем 300-летии Университета. Конечно, это было 
не случайно. Мысль о необходимости сохранения памяти о разных периодах 
и фактах университетской биографии высказывается довольно часто, когда по 
юбилейным датам или по иным поводам мы пытаемся восстановить ход минувшего времени. Однако теряются подробности, когда уже нет в живых свидетелей и участников тех событий. Уходят люди, унося с собой «базу данных» 
в деталях собственной памяти об Университете, невосполнимую частицу его 
биографии.
Разумеется, жизнь Университета состоит не только из знаковых исторических событий. Она складывается из больших и малых дел, из повседневного 
труда многих поколений универсантов и достижений каждого из них. За всеми 
событиями глобального и  локального масштаба  — неповторимые судьбы 
людей, их преданное служение Университету. 
Немало славных страниц, вошедших в историю нашей Родины, связаны 
с Петербургским (Ленинградским) государственным университетом. Это научные открытия, многие тысячи высококлассных специалистов, научно-педагогические школы, новые научные направления и учебные программы.
На страницах этой книги рассказывается, как университет шел в ногу со 
временем, как в  условиях свободного обмена научными идеями рождались 
новые направления, как междисциплинарный подход позволил по-новому 
взглянуть на развитие науки.
Обо всем этом и о людях — учителях и коллегах, о трудностях и их преодолениях, о радости творчества, успехах и достижениях повествует эта книга. 
Авторы не ставили перед собой цели воссоздать историю своего поколения. Но 
в мозаике их воспоминаний предстает разнообразная, живая картина ушедшего 
времени, размышления о  современном состоянии образования, его плюсах 
и минусах.
Авторы очерков — послевоенное поколение студентов, которым посчастливилось учиться в  Университете в  1950–1960-е годы у  фронтовиков, людей, 
прошедших и переживших войну и блокаду Ленинграда, отличавшихся особым 
умением ценить жизнь и особой жаждой знаний. В их воспоминаниях — и дань 
памяти своим предшественникам, и бережное отношение к университетским 
традициям, и своеобразное напутствие новым поколениям универсантов.
Авторский коллектив приносит глубокую благодарность ректору Университета Николаю Михайловичу Кропачеву, который с искренней готовностью 
поддержал идею издания этой книги.
Л. П. Громова

Г. Н. БЕЛОЗЕРСКИЙ*
Г. Н. Белозерский
УНИВЕРСИТЕТ КАК МЕСТО  ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ
УНИВЕРСИТЕТ КАК МЕСТО  
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ 
В пятидесятые годы XX века в нашей стране, начавшей оправляться от страшных потерь во Второй мировой войне, происходил расцвет науки. Мои студенческие и аспирантские годы совпали с этим периодом. Мне хотелось бы 
подчеркнуть, что у нас был свой, неформальный, индикатор этого процесса. 
В университете в 1954–1959 гг. этот интеллектуальный ренессанс можно было 
наглядно проследить на примере того, что происходило в самой большой в то 
время университетской аудитории — Большой физической (БФА). Она часто 
не по расписанию до отказа наполнялась учеными и студентами. Мне хотелось 
бы подчеркнуть — не по расписанию! Причина была одна — там опять проходил очень интересный научный семинар или обсуждение чего-то нового! 
Часто это случалось сразу после окончания лекций по физике или других потоковых лекций нашего курса — в 12 или 15 часов, и большинство оставалось 
послушать о новейших достижениях в науке в «рабочее» время. Сейчас это может показаться невероятным, но для проведения таких мероприятий не требовалось загодя получить десяток разрешительных подписей, согласований. 
Докладчиками были очень разные люди. Это могли быть выдающиеся западные ученые, например нобелевские лауреаты Нильс Бор и Оге Нильс Бор, 
Поль Дирак, Эрвин Шрёдингер (позже и Илья Пригожин), отечественные нобелевские лауреаты: Николай Семенов (окончивший с отличием наш физфак 
в 1917 г. и ставший нобелевским лауреатом в 1956 г.), Игорь Тамм (нобелевский 
лауреат 1958  г.), Александр Прохоров (окончивший с  отличием наш физфак 
в 1939 г. и ставший нобелевским лауреатом в 1964 г.), а также замечательные 
ученые, профессора и заведующие кафедрами физического факультета СПбГУ
, 
академики и члены-корреспонденты РАН: Владимир Фок, Александр Теренин, 
Борис Джелепов, Евгений Гросс, Сергей Фриш, Виктор Цветков, Михаил Веселов и др. 
Здесь рассказывал о проблеме пространства и времени, о строении Вселенной ректор, будущий академик А. Д. Александров, только что возвратившийся из какой-нибудь научной заграничной командировки, и многие другие 
ученые. Важно то, что такая большая аудитория заполнялась полностью универсантами с разных факультетов, сотрудниками других институтов города 
*  Геннадий Николаевич Белозерский — доктор физико-математических наук, профессор кафедры геоэкологии и природопользования, Почетный профессор Санкт-Петербургского государственного университета.

Г. Н. Белозерский
и множеством студентов, желающих знать, что происходит в мире Науки. Одним из них был и я. 
Годы шли. Под лозунгом «вперед к новым вершинам» под руководством 
все того же А. Д. Александрова началось расширение университета — строительство нового кампуса. Так как в городе он не нашел свободного места, то 
университету для строительства нового кампуса было предоставлено болотистое место около населенного пункта Мартышкино, обещано недалеко оборудовать остановку электрички и протянуть к будущему кампусу подъездную 
дорогу. Очень скоро А. Д. Александров уехал от нас «на повышение», а университет оказался расколотым на две удаленные друг от друга части: большое 
количество зданий в Ленинграде и ведущие, в начале того периода, факультеты в Старом Петергофе (Мартышкино). Большая физическая аудитория, как 
и само огромное здание Физического института (НИФИ ЛГУ), остро нуждалась в капитальном ремонте. Их временно закрыли на капитальный ремонт. 
И так длится уже более 40 лет. Запустение пришло в БФА и так там и осталось. 
Начавшаяся перестройка привела к обвалу финансирования научных исследований за счет хоздоговоров с институтами и предприятиями ВПК. Начал 
медленно теряться и широкий интерес к фундаментальным проблемам науки. 
У многих появилось желание сменить область деятельности или уехать за границу. 
Явление запустения, как это ни печально, стало проявляться не только 
в центре Ленинграда, в покинутом здании НИФИ и в БФА, но и в новом кампусе, куда переселились сначала физики и математики, затем химики и часть 
биологов. Вместе с тем настало и прозрение. Сотрудники географического факультета проголосовали против переезда. К ним присоединились и геологи, 
и остававшиеся подразделения биолого-почвенного факультета. Пережив период определенного давления, они все остались в Ленинграде. Это, несомненно, положительно сказалось на дальнейшей судьбе географического, биологического и геологического факультетов. 
Возросший в мире в конце шестидесятых годов прошлого века интерес 
общества и  ученых к  проблемам окружающей среды привел к  тому, что и 
в университете начали происходить положительные в этом направлении изменения. На географическом факультете появилась первая в России кафедра 
геоэкологии. Вскоре она была переименована в кафедру геоэкологии и природопользования, а факультет переименован в факультет географии и геоэкологии. Новой областью — геоэкологией и природопользованием — начали заниматься сотрудники, оканчивавшие географический, физический, химический, 
геологический, биолого-почвенный факультеты. 
Естественным образом возникла потребность в широком общении с целью выработки новых подходов для работ и обмена мнениями в этой области 
знаний. Это было действительно необходимо для того, чтобы люди, имевшие 

Университет как место  интеллектуального общения
9
разное базовое образование, быстрее вошли в эту новую для них область исследований, и интересно для людей, уже ведущих многолетние исследования 
в той очень широкой области, которая теперь часто называется Environmental 
Sciences. Появилась область деятельности вполне университетского масштаба, 
охватывающая в той или иной степени все области знаний и интересы простых граждан. Проблема одна — период перестройки окончился ростом скептицизма у  населения относительно любых улучшений их жизни, вялостью, 
инертностью и у некоторой части ученых, пришедших в область Environmental 
Sciences, нежеланием или неспособностью разобраться в междисциплинарности тех проблем, которые здесь нужно решать. 
С учетом этих проблем на географическом факультете на кафедре гео- 
экологии был организован «Семинар по геоэкологии». С самого начала в работе семинара принимали участие сотрудники разных подразделений факультета и сотрудники других научно-исследовательских институтов города. В качестве типичного доклада на начальном этапе работы семинара по 
экологии укажем на доклад В. Л. Зимина — сотрудника лаборатории Регионального экологического мониторинга в Сосновом Бору — «Региональный 
экологический мониторинг на примере Сосновоборского региона» (от 23 декабря 1999 г.). Автор сделал интересный доклад об организации и основных 
принципах регионального экологического мониторинга (преимущественно 
водных экосистем: морских и  пресноводных) и  использовал долговременный ряд наблюдений. 
Докладчиками на семинаре выступали и коллеги из Европы. Так, например, с докладом «Экология города и устойчивое развитие (на примере Гейдельберга)» выступил профессор кафедры геоэкологии (это была первая в мире 
кафедра геоэкологии) географического факультета Гейдельбергского университета, доктор Хайнц Карраш. Большой интерес для собравшихся представили рассказ о высокой степени мобильности измерений загрязнения воздуха 
в городе, результаты успешной борьбы с такими загрязнениями и опыт тесного контакта во время работы с властями города. 
Вопросы уменьшения антропогенного давления на окружающую среду, 
его оценки и экологического нормирования, естественно, всех интересовали. 
На эту тему было много докладов, среди которых можно отметить выступления профессоров В. В. Дмитриева и А. Ю. Опекунова, в частности, например, 
доклад «Экологическое нормирование: теория и практика, проблемы и перспективы» (13 февраля 2003 г.) А. Ю. Опекунова. 
Ведущий научный сотрудник Института токсикологии В. Г. Смирнов выступил с докладом «Гигиеническое нормирование химических веществ в различных средах». По идейной направленности он был созвучен вышеупомянутым докладам профессоров, но вся информация подавалась под другим углом 
зрения: как те значения ПДК (или ОДК), которыми все пользуются, получают

Г. Н. Белозерский
ся и насколько они применимы при конкретных оценках, например вреда для 
здоровья человека. 
Рассмотрение докладов этого цикла можно закончить выступлением академика С. Г. Инге-Вечтомова (биолого-почвенный факультет), посвященным 
фундаментальным основам экологии: «Что такое экологическая генетика?» 
Отметим, что на этом докладе присутствовало наибольшее количество студентов. 
Актуальность тематики, определенный успех и достаточно широкий диапазон участников были в определенной степени обусловлены тем, что гео- 
экологические, природопользовательские и  экологические проблемы являлись, по сути своей, междисциплинарными. 
Достаточно большой опыт проведения научных семинаров привел нас 
к решению расширить тематику и привлечь еще большую аудиторию, включив в нее и представителей «не естественных» факультетов. Тем не менее было 
решено, что в качестве исходного положения при обсуждении любых проблем 
в центре внимания должны находиться естественно-научные аспекты. Иными 
словами, то, что не должно сразу вызывать расхождений в оценках у людей 
с разным базовым образованием и разными социальными предпочтениями! 
Значительное внимание предполагалось уделять социальным, экономическим, 
правовым и психологическим сторонам проблемы и информационным технологиям применительно к биосфере, ее сохранению и использованию ее ресурсов человеком. 
Представлялось разумным организовать семинары по направлению «Глобальные проблемы природы и общества». Классический университет является 
идеальным местом для такой тематики. Чего хотелось нам при организации 
таких семинаров? 
1.  Чтобы семинар не превратился в «классический» философский семинар на естественно-научных факультетах, то есть он должен быть предметным. 
2.  Чтобы семинар характеризовал высокий уровень подачи материала 
и дискуссий, соответствующий месту, где он проводится. 
3.  Семинар должен предоставить возможность обсуждать актуальные 
современные научные проблемы, часто вызывающие неадекватный резонанс 
в обществе или даже разногласия между учеными. 
4.  Должен быть достаточно критический отбор тем докладов, чтобы избежать околонаучных выступлений и добиться охвата проблемы как целого. 
Таким благим пожеланиям противостояла «проза жизни». Сюда относились и относятся: 
1.  Занятость (всех затягивающая текучка). 
2.  Усталость (вялость) и индифферентность в связи с определенным развалом и отсутствием достаточного финансирования в естественных науках.