Вербицкая Л. А. Избранные статьи

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Л. А. Вербицкая
ИЗБРАННЫЕ  
СТАТЬИ
ИЗДАТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО УНИВЕРСИТЕТА

УДК	 81;378
ББК	 81.2Рус;74.04(2)
	
В31
С о с т а ви тели:  
д-р филол. наук, проф. Н. В. Богданова-Бегларян;
д-р филол. наук, проф. Н. Д. Светозарова
Рекомендовано к публикации  
Научной комиссией ????????????????? 
Санкт-Петербургского государственного университета
В31
Вербицкая Л. А.
Избранные статьи /  сост., отв. ред. Н. В. Богданова-Бегларян, 
Н. Д. Светозарова. — СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2022. — 410 с.
ISBN 978-5-288-06303-9
В сборник избранных работ Людмилы Алексеевны Вербицкой — признанного 
ученого-филолога, выдающегося общественного деятеля и  организатора науки  — 
 
вошли статьи, отражающие разные стороны ее научной и общественной деятельности, охватывающие период с 1964 по 2017 год.
УДК 81;378
ББК 81.2Рус;74.04(2)
	
©	 Санкт-Петербургский  
ISBN 978-5-288-06303-9	
	
государственный университет, 2022

■ ■ ■
С О Д Е Р Ж А Н И Е
	 ■  ПРЕДИСЛОВИЕ.
.......................................................................................................	
5
I	
■	 РУССКАЯ ФОНЕТИКА. ФОНОЛОГИЯ.
	
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ФОНЕТИКА
О звуковых эталонах русской речи......................................................................	
15
Акустическая характеристика различия  
твердых и мягких согласных в русском языке.
............................................	
32
О маркированности признака мягкости русских согласных.........................	
42
Различаемые звуковые единицы русской речи.
.................................................	
50
Акустические характеристики безударности....................................................	
64
Некоторые признаки членения русской речи на слова...................................	
80
К вопросу о сочетаниях согласных в русской речи.
.........................................	
83
О фонетических характеристиках заударных флексий 
в современном русском языке.........................................................................	
94
Об определении места ударения в слове.............................................................	 112
II	 ■	 ОРФОЭПИЯ: СИСТЕМА, НОРМА, ВАРИАТИВНОСТЬ
Некоторые вопросы русской орфоэпии.
.............................................................	 129
Некоторые характеристики современной произносительной 
нормы с точки зрения объективных данных.
..............................................	 139
Вариантность современной произносительной нормы 
русского литературного языка........................................................................	 144
К вопросу о соотношении фонологической 
и фонетической систем.....................................................................................	 150
К вопросу о соотношении нормы и вариантов.................................................	 156
Система и норма.
.......................................................................................................	 162
Современная произносительная норма русского  
литературного языка в практике обучения фонетике  
русского языка как иностранного..................................................................	 168
Речь города как результат взаимодействия произносительной 
нормы просторечия и диалектных явлений................................................	 175
Лингвистические аспекты дикторской вариантности.
....................................	 182
Произносительная норма сегодня........................................................................	 194
Вариантность нормы и типы произнесения......................................................	 200
3

■ ■ ■
Норма при порождении и восприятии речи.
.....................................................	 208
Вариативность как основная черта развивающейся системы.......................	 215
Языковая норма: реальность или вымысел?......................................................	 221
Фонетика современного русского языка: норма и ее изменения.
.................	 227
III	 ■	 РУССКИЙ ЯЗЫК В МИРЕ
Русский язык сегодня.
..............................................................................................	 241
Мир русского слова и русское слово в мире......................................................	 263
Русский язык в России и за ее пределами...........................................................	 272
Русский язык от Ломоносова до наших дней.
....................................................	 287
IV	 ■	 ВОПРОСЫ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ.
	
ЯЗЫК, КУЛЬТУРА, ОБЩЕСТВО
Гуманитарное образование в современной России.
.........................................	 299
Человек и общество: тенденции социальных изменений.
..............................	 310
Alma Mater российского образования.................................................................	 314
Проблемы современного университетского образования.............................	 337
Некоторые проблемы создания Национального корпуса 
русского языка.....................................................................................................	 347
О модернизации российской высшей школы: 
сегодняшние проблемы и возможные решения.........................................	 363
V	 ■	 МЕМОРИАЛЬНЫЕ СТРАНИЦЫ
Л. Р. Зиндер — профессор Петербургского университета..............................	 379
Лингвист «серебряного века» остается нашим современником. 
К 125-летию со дня рождения академика Л. В. Щербы.............................	 388
Наша Лидия Васильевна!........................................................................................	 400
Маргарита Ивановна, учитель и друг..................................................................	 403
■
4

■ ■ ■
П Р Е Д И С Л О В И Е
Перед вами сборник избранных работ Людмилы Алексеевны Вербицкой, подготовленный ее коллегами, сотрудниками филологического 
факультета Санкт-Петербургского университета, на котором она 
проработала всю свою жизнь.
Л
ЮДМИЛА АЛЕКСЕЕВНА ВЕРБИЦКАЯ — человек не просто удивительного таланта, но и редкого масштаба. Признанный 
ученый, яркий преподаватель, выдающийся общественный деятель и организатор науки, первая женщина-ректор, а затем президент одного из крупнейших университетов страны, декан одного из самых больших его факультетов, заведующая одной из важнейших кафедр последнего, президент 
Российской академии образования, президент МАПРЯЛ и РОПРЯЛ, попечитель фонда «Русский мир» и многое, многое другое. Трудно себе представить, что все это делал один человек. Но для Людмилы Алексеевны, кажется, не было ничего невозможного.
Биография ее известна достаточно хорошо. Особенно важно, что свою 
жизнь она описала сама в прекрасной, очень личной и очень искренней 
книге, которую назвала «Мой Петербург». В ней есть всё: рассказ о трагической судьбе семьи, о детстве в колонии, об удивительных людях, сыгравших 
огромную роль в ее судьбе, учителях, коллегах, друзьях, о родном университете и родном городе.
За годы, прошедшие со дня смерти Людмилы Алексеевны Вербицкой 
(24 ноября 2019 г.), уже вышло несколько изданий, посвященных ей. Это 
специальный выпуск «Вестника Санкт-Петербургского университета» 
(2020, том 17, вып. 4) и первый сборник в серии воспоминаний «Ученый, 
декан, ректор, президент», выпущенный также Санкт-Петербургским университетом в 2020 г. Это прекрасно изданный том «Людмила Вербицкая — 
попечитель русского языка. Универсанты, соратники, друзья» (СПб., 2021). 
Прошли конференции, посвященные ей: в Петербурге (март 2022) и в Москве (июнь 2022). И везде писалось и говорилось о жизненном пути, о личности, о работе Л. А. Вербицкой, перечислялись ее огромные достижения, 
отечественные и зарубежные титулы и награды, вершина чего — статус 
полного кавалера ордена «За заслуги перед Отечеством».
Поэтому составители данного сборника в биографической части предисловия решили ограничиться кратким перечислением основных вех жиз5

П Р Е Д И С Л О В И Е 	
	
	
       ■ ■ ■
ни Л. А. Вербицкой, в первую очередь того, что связано с ее деятельностью 
в Санкт-Петербургском университете. 
Людмила Алексеевна Вербицкая родилась 17 июня 1936 г. в Ленинграде. Ее отец Алексей Александрович Бубнов (1906–1950) был секретарем исполнительного комитета Ленинградского городского Совета 
депутатов трудящихся. В возрасте 13 лет девочка пережила страшную 
трагедию — арест отца по сфабрикованному «Ленинградскому делу» и его 
гибель, арест и ссылку матери, разлуку с семьей. Как дочь врага народа 
она была отправлена в колонию для малолетних преступников во Львове. И здесь случилось чудо: страшные условия не сломили умную, талантливую и упорную девочку, а в лице заместителя начальника колонии — 
Виктории Николаевны Карповой — она нашла поддержку и деятельную 
помощь. Благодаря этой удивительной, смелой женщине Люда окончила 
нормальную городскую школу и поступила на филологический факультет 
Львовского университета, а после реабилитации отца в 1954 г. вернулась 
в родной город и была переведена на филфак Ленинградского университета. В 1958 г. она с отличием окончила русское отделение филологического факультета ЛГУ
, еще на последнем курсе выбрав для себя в качестве 
специальности фонетику. 
На кафедре фонетики и методики преподавания иностранных языков, основанной Львом Владимировичем Щербой и руководимой в те 
годы его учениками, Маргаритой Ивановной Матусевич и позднее Львом 
Рафаиловичем Зиндером, которые стали ее учителями, Людмила Алексеевна прошла путь от лаборанта и научного сотрудника до профессора. 
В 1965 году она блестяще защитила кандидатскую диссертацию на тему 
«Звуковые единицы русской речи и их соотношение с оттенками и фонемами» и уже в 1977 г. — докторскую, на тему «Современное русское 
литературное произношение (экспериментально-фонетическое исследование)». Обе работы были яркими, новаторскими, основанными на огромном материале и тщательно проведенных экспериментах. По материалам 
докторской диссертации в 1976 г. Л. А. Вербицкая опубликовала монографию «Русская орфоэпия (к проблеме экспериментально-фонетического 
исследования особенностей современной произносительной нормы)», 
которая была переиздана в 2013 г. и до сих пор является едва ли не единственным учебником по орфоэпии для студентов-филологов. Эта тема на 
долгие годы определила ее работу в области русской фонетики. Переходу 
от исследования фонологии и звукового строя русского языка к проблеме 
произносительной нормы способствовало активное участие Людмилы 
Алексеевны, вместе с другими преподавателями филфака, в зарождав6

■	
	
П Р Е Д И С Л О В И Е
шемся в конце 1960-х — начале 1970-х гг. процессе преподавания русского 
языка как иностранного, в частности в знаменитых семинарах и на курсах 
русского языка в Тиммендорфер Штранде (ФРГ). На основе этой монографии позднее была создана книга с броским, призывным названием «Давайте говорить правильно!» (1993 и ряд последующих изданий), выдержавшая много изданий и принесшая нашему ректору заслуженную славу 
«радетеля родной речи».
В той же роли «радетеля родной речи» Людмила Алексеевна выступила, 
инициировав серию небольших нормативных словарей, изначально предназначенных для депутатов Государственной Думы, а по сути рассчитанных на самый широкий круг читателей. Первым в этой серии в 2002 г. стал 
словарь «Трудности современного русского произношения и ударения», 
созданный Л. А. Вербицкой в соавторстве с Г. Н. Скляревской и Н. В. Богдановой, много раз потом переиздававшийся массовыми тиражами и вышедший последним, 7-м, изданием в 2020 г., уже после смерти Людмилы 
Алексеевны. В небольшом предисловии к последнему изданию соавторы 
Л. А. Вербицкой написали, что рассматривают этот словарь как «своего 
рода памятник той эпохи, когда языковые процессы в русском языке были 
крайне нестабильными, языковая система не справлялась с потоками заимствований, грамматические, фонетические и структурные варианты слов 
вносили путаницу в их использование и в целом языковые нормы отличались неустойчивостью и “расшатанностью”», — именно к этому периоду 
относятся фактически все труды Л. А. Вербицкой по русской орфоэпии, так 
что словарь 2002 г. стал, можно сказать, логическим завершением цикла ее 
орфоэпических исследований.
Важно отметить, что и этот, и все последующие словари этой серии 
(а их было около 30), авторами которых стали коллеги Л. А. Вербицкой 
по университету, в качестве первой части своего названия имеют одну и ту 
же фразу «Давайте говорить правильно!». Исключение составил только 
один словарь — орфографический, названию которого предпослана фраза «Давайте писать правильно!» Людмила Алексеевна словно бы подарила 
всем этим словарям название своей самой известной книги и тем самым 
навсегда связала свое имя с этой серией, которая после 2002 г. далеко ушла 
от проблем произношения и орфоэпии, но сохранила свою главную — просветительскую — направленность.
В роли просветителя и «радетеля родной речи» Л. А. Вербицкая знакома и всем жителям нашего города, которые в течение многих лет всюду — 
на автобусных и трамвайных остановках, в вагонах метро — встречались 
с плакатами из серии «Давайте говорить как петербуржцы». Это начинание 
7

П Р Е Д И С Л О В И Е 	
	
	
       ■ ■ ■
родилось также по инициативе Л. А. Вербицкой и было реализовано как 
совместный проект Правительства Санкт-Петербурга и Санкт-Петербургского государственного университета.
Параллельно с активной исследовательской, педагогической и просветительской деятельностью Л. А. Вербицкая вела в Университете огромную 
 
общественную работу, сначала по профсоюзной линии, а затем занимая 
все более высокие должности в руководстве вуза: проректор по учебной 
работе (1984–1986 гг.), первый проректор (с 1993 г.), и. о. ректора, ректор 
СПбГУ (1994–2008 гг.); президент СПбГУ (2008–2019 гг.). Ректором СПбГУ 
Л. А. Вербицкая избиралась трижды. Фантастическая энергия Людмилы 
Алексеевны, ее ум, знания, такт, непреклонная честность принесли ей славу 
лучшего ректора нашего университета. Именно она сохранила университет 
и его коллектив в трудные 1990-е годы, вернула ему его исконное наименование, доказала истинную дату его основания и открыла в нем новые факультеты — факультет международных отношений и медицинский. 
Не менее значимыми были достижения Л. А. Вербицкой на родном факультете. В 1985 г., по просьбе заведующего кафедрой общего языкознания 
Юрия Сергеевича Маслова и с благословения своего учителя Льва Рафаиловича Зиндера, Людмила Алексеевна принимает на себя заведование маленькой тогда кафедрой общего языкознания и за короткое время превращает ее 
в одну из крупнейших кафедр факультета, открывая новые специальности 
и приглашая на нее ведущих специалистов-филологов. После завершения 
периода ректорства она становится деканом филологического факультета 
(2010–2019 гг.).
За пределами Петербурга и университета находится поистине гигантская работа Л. А. Вербицкой в Российской академии образования (РАО), 
президентом которой она становится в 2013 г., в Международной ассоциации преподавателей русского языка и литературы (МАПРЯЛ) и в Российском обществе преподавателей русского языка и литературы (РОПРЯЛ), 
президентом которого она была с 2003 г., в Совете по русскому языку при 
Правительстве Российской федерации. С 2010 г. Л. А. Вербицкая является 
Председателем Попечительского совета Фонда «Русский мир». И многое, 
многое другое.
Настало время показать ее путь ученого, отраженный в диссертациях, 
научных отчетах, статьях и докладах, многие из которых были напечатаны 
в редких изданиях или в периодике. Эту нелегкую задачу взял на себя филологический факультет Санкт-Петербургского университета в предлагаемом 
читателям сборнике. Нелегкой она была потому, что Людмила Алексеевна 
написала и относительно немного, меньше, чем могла бы, что вполне объ8

■	
	
П Р Е Д И С Л О В И Е
яснимо при той поистине титанической административной работе, которую она вела в течение большей части своей жизни, и вместе с тем — очень 
много, в чем проявилась ее активная жизненная позиция и тяга к просветительству. Она автор более 300 работ: книг, статей в сборниках, журналах, 
энциклопедиях, тезисов докладов, публицистических статей.  
Настоящий сборник состоит из 5 разделов, отражающих разные стороны научной и общественной деятельности Л. А. Вербицкой, и охватывает 
период с 1964 по 2017 г., то есть более полувека. Внутри каждого раздела 
статьи расположены хронологически.
1. РУССКАЯ ФОНЕТИКА, ФОНОЛОГИЯ,
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ФОНЕТИКА
В первый раздел вошли ранние работы Л. А. Вербицкой по фонетике 
русского языка (1964–1973 гг.), иллюстрирующие начало становления ее как 
филолога, лингвиста, фонетиста, носящие ярко выраженный экспериментальный характер и отражающие тот период истории кафедры фонетики, 
когда теоретические исследования были самым непосредственным образом связаны с сугубо практическими проблемами анализа звукового строя 
русского языка. Особенностью большинства статей этого раздела является 
их коллективный характер. Таков был стиль работы кафедры. Из перечня 
статей этого раздела видно, что Людмила Алексеевна принимала участие 
практически во всех важнейших исследовательских темах того периода — 
изучении акустических характеристик и восприятия гласных и согласных, 
слоговой структуры русской речи, проблем ударения и безударности. 
2. ОРФОЭПИЯ: СИСТЕМА, НОРМА, ВАРИАТИВНОСТЬ
Во второй раздел мы включили статьи по русской орфоэпии — проблеме, которой Л. А. Вербицкая занималась с начала 1970-х гг. и до конца 
жизни. Основные свои мысли по вопросам произносительной нормы русского языка и — шире — проблемам языковой нормы вообще она обобщила в названных выше книгах («Русская орфоэпия» и «Давайте говорить 
правильно!») и постоянно варьировала их, обращаясь к разной аудитории: 
коллегам-ученым и студентам, русским и иностранцам. И хотя в каждой 
из отобранных для переиздания в настоящем сборнике статей содержались 
какие-то новые моменты, новые повороты темы, многие важнейшие для автора положения повторялись ею неоднократно, нередко в одних и тех же 
формулировках, многие языковые примеры стали своеобразной визитной 
карточкой автора. Поэтому составители сборника сочли возможным в некоторых случаях дать статьи этого раздела в сокращении. 
9

П Р Е Д И С Л О В И Е 	
	
	
       ■ ■ ■
3. РУССКИЙ ЯЗЫК В МИРЕ
Активное участие Людмилы Алексеевны в международных организациях русистов, посещение российских и зарубежных образовательных учреждений, лекции и доклады в ведущих вузах многих стран, работа в РАО 
нашли отражение в серии статей, посвященных русскому языку, его судьбе 
и его положению в ряду других великих языков мира. 
4. ВОПРОСЫ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ.
ЯЗЫК, КУЛЬТУРА, ОБЩЕСТВО 
Столь же большое место в статьях и докладах Л. А. Вербицкой уделялось общим проблемам образования и культуры в России. Важнейшими 
для нее положениями были мысли о гуманизации высшего образования, 
о сохранении единого образовательного пространства, о роли в этом процессе родного языка.
5. МЕМОРИАЛЬНЫЕ СТРАНИЦЫ
Особое место в сборнике занимает последний раздел. Любовь и уважение к своим учителям всегда были одной из отличительных черт Л. А. Вербицкой. Их блестящие портреты содержатся в ее книге «Мой Петербург», 
о них написаны ею предисловия к сборникам, воспоминаниями о них она 
часто открывала заседания кафедры и ученого совета. В этот раздел сборника мы включили то, что не отражено в ее книге, что дополняет ее. Это 
написанная вместе с Л. В. Бондарко одна из лучших биографий Л. В. Щербы, 
статья о любимом учителе Л. Р. Зиндере, о ее старшей подруге, блистательной Лие Васильевне Бондарко. И проникновенная, очень личная, статья 
о Маргарите Ивановне Матусевич — одна из последних печатных работ 
уже тяжело больной Людмилы Алексеевны, а может быть, и последняя. 
Составитель сборника памяти М. И. Матусевич была потрясена той готовностью, быстротой реакции, с которой Людмила Алексеевна откликнулась 
на просьбу написать о своем учителе.
Основные труды (диссертации, книги, словари) Л. А. Вербицкой
Звуковые единицы русской речи и их соотношение с оттенками и фонемами: автореф. дис. … канд. филол. наук. Л., 1965 (машинопись).
Русская орфоэпия. К проблеме экспериментально-фонетического исследования особенностей современной произносительной нормы. 
Л.: Изд-во Ленинградского университета, 1976. 124 с.; СПб., 2013. 
10