Семейное право

 
УНИВЕРСИТЕТ ПРОКУРАТУРЫ 
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
О.А. Пешкова  
 
 
СЕМЕЙНОЕ ПРАВО 
 
Учебное пособие (практикум) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Москва ● 2021 
 

УДК 347.6 
ББК 67.404.5 
    П31 
 
 
Автор: О.А. Пешкова, доцент кафедры гражданско-правовых дисциплин Университета прокуратуры  Российской Федерации, кандидат юридических наук.  
 
 
 
Рецензенты: 
 
Д.И. Ережипалиев, заведующий отделом научного обеспечения прокурорского надзора и укрепления законности в сфере защиты прав несовершеннолетних НИИ Университета прокуратуры Российской Федерации, кандидат 
юридических наук;  
 
Н.О. Маркова, доцент кафедры гражданско-правовых дисциплин Университета прокуратуры Российской Федерации, кандидат юридических наук; 
 
А.В. Армашова, доцент кафедры государственно-правовых дисциплин юридического факультета Московского гуманитарного университета, кандидат 
юридических наук; 
 
Ф.О. Вертлиб, заместитель начальника кафедры гражданского и трудового 
права, гражданского процесса Московского университета МВД России имени 
В.Я. Кикотя, кандидат юридических наук, доцент. 
 
 
 
П31 
Пешкова О.А. 
Семейное право: учеб. пособие (практикум) / Ун-т прокуратуры Рос. Федерации. – М., 2021. – 176 с.  
 
Учебное пособие (практикум) по учебной дисциплине «Семейное право» 
предназначено для использования в качестве учебно-методического материала при проведении семинарских и практических занятий. 
 
В пособие включены теоретические вопросы, подлежащие обсуждению на 
занятиях, тематики научных докладов (сообщений), задания, предусматривающие подготовку правовых документов, схем, таблиц, а также задачи. 
 
В качестве различных форм текущего контроля за успеваемостью обучаемых предусмотрено решение тестов, подготовка рефератов.  
 
Для студентов, обучающихся на юридическом факультете Университета 
прокуратуры Российской Федерации. 
 
 
 
Учебное пособие рассмотрено и одобрено на заседании кафедры гражданско-правовых дисциплин юридического факультета Университета прокуратуры Российской Федерации 19 ноября 2020 г., протокол № 11. 
 
УДК 347.6 
ББК 67.404.5 
 
© Университет прокуратуры 
Российской Федерации, 2021 
2 
 

Предисловие 
Учебная дисциплина «Семейное право» является одной из 
дисциплин федерального компонента государственного стандарта, обязательной для изучения студентами юридических вузов и 
факультетов.  
Учебное пособие (практикум) отражает требования государственного образовательного стандарта по специальности 40.05.04 
Судебная и прокурорская деятельность, утвержденного приказом 
Министерства образования и науки Российской Федерации от 
16.02.2017 № 144, и разработано с учетом содержания учебной 
программы дисциплины «Семейное право», преподаваемой в 
Университете прокуратуры Российской Федерации. 
В соответствии с учебным планом юридического факультета 
Университета прокуратуры Российской Федерации наряду с лекционным курсом предусмотрено проведение семинарских и практических занятий по темам, изучение которых имеет не только 
теоретическое, но и важное практическое значение. 
Проведение семинарских (практических) занятий ориентировано на выработку у студентов навыков и умений использовать 
теорию семейного права в практике применения семейного законодательства, более глубоко и полно усваивать суть категорий и 
понятий, используемых в семейном праве, анализировать различные жизненные ситуации с юридической точки зрения и правильно применять к ним семейно-правовые нормы.  
В рамках практической направленности учебного процесса 
особое внимание обращается на необходимость формирования знаний, навыков и умений, обеспечивающих эффективное осуществление профессиональной правозащитной деятельности, оказание 
юридической помощи, консультирование по вопросам семейного 
права граждан, государственных и муниципальных органов, выявление правонарушений и восстановление нарушенных прав.  
К каждой теме имеются основные и контрольные вопросы, 
темы для научных сообщений (докладов), задания, задачи, тесты.  
Для успешного участия в семинарских занятиях и освоения 
дисциплины необходима предварительная самостоятельная подготовка. Самостоятельная работа студентов заключается в изучении темы, закрепленной в программе.  
3 
 

При подготовке к занятиям следует ознакомиться с соответствующей темой по учебнику, изучить нормативные правовые 
акты, материалы судебной практики, дополнительную литературу. Преподаватель может увеличить (уменьшить) количество вопросов, необходимых для изучения по каждой теме. Для лучшего 
усвоения информации нужно дать мотивированные ответы на вопросы, которые будут обсуждаться в ходе занятия. Свои суждения и выводы студент должен обосновывать точными ссылками 
на правовые нормы с указанием их источника.  
Преподаватель, ведущий занятия, вправе поручить студентам подготовку научных докладов для более подробного и глубокого изучения и освещения какой-либо темы.  
Пособие предусматривает выполнение заданий, которые будут способствовать развитию практических навыков, умения применять свои познания в области теории семейного права на практике. В отличие от задач, которые направлены на решение конкретных споров, задания требуют подготовки документов, проведения 
сравнительного анализа определенных положений закона, составления различных таблиц, схем по конкретному вопросу и т.д.  
К каждой теме предусмотрено решение конкретных задач, 
которые определяет преподаватель. Задачи могут решаться и в 
ходе занятия в группе – в качестве материала для закрепления 
изученной темы или предмета для обсуждения-дискуссии, – и 
при самостоятельной подготовке к семинарам. Ответы на задачи, 
выполняемые в аудитории, могут быть даны как в письменном, 
так и в устном виде. 
При самоподготовке решения задач оформляются письменно. 
При их выполнении студенты должны использовать семейное законодательство с учетом внесенных в него последних изменений 
и дополнений, а также рекомендованные к изучению постановления Пленума Верховного Суда Российской Федерации, касающиеся семейно-правовых и гражданско-правовых отношений. Изменения и дополнения, вносимые в семейное законодательство, 
публикуются в «Российской газете» и «Парламентской газете», в 
Собрании законодательства Российской Федерации. Также можно использовать справочные правовые системы «КонсультантПлюс», «Гарант», «Кодекс» и др. 
4 
 

Изучение каждого раздела завершают тесты и вопросы для 
самоконтроля. Тестирование проводится в целях проверки полноты усвоения студентами понятий, существенных положений 
темы.  
Дополнительно полезным является изучение научных изданий юридической периодики: «Семейное и жилищное право», 
«Юрист», «Юридический мир», «Российский судья», «Российская юстиция», «Российское правосудие», «Законодательство», 
«Государство и право», «Законность», «Правоведение» и др. 
В ходе организации и проведения семинаров могут использоваться различные интерактивные методы обучения. Метод обучения выбирает преподаватель исходя из темы текущего практического занятия и вопросов, выносимых на рассмотрение, а также 
в зависимости от уровня подготовленности и количества присутствующих студентов. Преподаватель вправе определить любую 
тему для оценки знаний, умений, навыков и опыта деятельности 
обучающихся и использовать одну или несколько указанных методик. 
 
5 
 

Тема 1. ПОНЯТИЕ, ПРЕДМЕТ, МЕТОД, ПРИНЦИПЫ, 
ИСТОЧНИКИ И СИСТЕМА СЕМЕЙНОГО ПРАВА 
 
Вопросы для обсуждения 
1. Понятие семейного права. Семейное право как самостоятельная отрасль права.  
2. Предмет семейного права. Семейные правоотношения: 
понятие, виды, особенности. 
3. Понятие и социальные функции семьи. Содержание терминов «семья», «брак», «родство», «свойство». 
4. Методы регулирования семейно-правовых отношений. 
5. Источники семейного права: понятие, система. Семейное 
законодательство. Соотношение гражданского и семейного законодательства. 
6. Основания применения к семейным правоотношениям 
гражданского законодательства. 
7. Основные начала (принципы) семейного права. 
 
Научные сообщения (доклады) 
 
1. Место семейного права в системе отраслей российского 
права.  
2. Институт семьи и семейная политика в современной России. 
3. Современная семья: основные проблемы и пути их решения в современном обществе. 
4. Институт семьи – зеркало противоречий и проблем общества.  
5. Функции семьи в период кризиса института семьи. 
 
Задания 
 
Задание 1. Проанализируйте положения ст. 2 Семейного 
кодекса Российской Федерации и определите специфику предмета семейного права.  
Задание 2. Составьте схему «Структура семейно-правовых 
отношений». 
6 
 

Задание 3. Заполните следующую таблицу: 
Виды дозволений 
Нормы Семейного кодекса 
Российской Федерации (не менее трех примеров) 
Прямые  
 
Косвенные  
 
 
Задание 4. Заполните следующую таблицу: 
 
Виды запретов 
Нормы Семейного кодекса 
Российской Федерации (не менее трех примеров) 
Прямые  
 
Косвенные  
 
 
Задание 5. Составьте таблицу «Принципы и содержание семейного права». 
Задание 6. Составьте таблицу «Источники семейного права: 
федеральное и региональное законодательство». 
Задание 7. Ответьте, вправе ли субъекты Российской Федерации принимать собственные законы по следующим вопросам: 
1) об организации и деятельности органов опеки и попечительства на территории субъекта; 
2) о введении дополнительных требований к кандидатам в 
усыновители; 
3) о порядке присвоения фамилии и отчества несовершеннолетним детям; 
4) о порядке и условиях, при наличии которых может быть 
разрешено вступление в брак несовершеннолетним: 
в возрасте от 16 до 18 лет, 
в возрасте до 16 лет; 
5) об основаниях и порядке установления опеки или попечительства над несовершеннолетними детьми; 
6) об основаниях и порядке устройства в семью детей, 
оставшихся без попечения родителей, в формах, не предусмотренных Семейным кодексом Российской Федерации; 
7) о размере денежных средств, выплачиваемых на содержание ребенка опекуну или попечителю. 
7 
 

ЗАДАЧИ 
 
Задача 1. Считая, что отдельные вопросы по семейным правоотношениям могут регулироваться субъектами Российской Федерации, глава администрации г. Ростова-на-Дону принял Положение о порядке вступления в брак на территории Ростовской 
области и снижении брачного возраста до 14 лет. В положении 
говорилось, что снижение брачного возраста допускается как исключение в случае беременности или рождения ребенка. Также 
было утверждено Положение об усыновлении детей, оставшихся 
без попечения родителей, предусматривающее упрощенный по 
сравнению с гл. 19 СК РФ порядок усыновления детей на территории области. 
Прокурор области внес протест на эти решения, посчитав их 
противоречащими требованиям Семейного кодекса Российской 
Федерации по порядку принятия актов субъектами Российской 
Федерации. 
Обоснован ли протест прокурора?  
Вправе ли органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации принимать нормативные правовые акты, 
противоречащие нормам федерального семейного законодательства?  
В каких случаях и в какой форме субъекты Российской Федерации вправе регулировать семейные отношения? 
Задача 2. С 1940 г. Рыкова и Седов проживали вместе, не 
оформляя брачных отношений. В 1941 г. у них родился сын. В 
1996 г. Седов умер.  
Рыкова обратилась в суд с просьбой признать ее женой Седова. В своем заявлении она указала, что с Седовым они проживали 
совместно как муж и жена с 1940 г. по день его смерти. Отсутствие 
регистрации она объяснила отказом Седова оформить сложившиеся между ними фактические брачные отношения. В настоящее 
время признание ее женой Седова необходимо ей для оформления наследственных прав. 
Как суд должен решить это дело? 
Задача 3. Филатов прожили с Неверовой 15 лет. В период 
совместной жизни они построили жилой дом на земельном 
участке, выделенном местной администрацией Неверовой. Филатов просил разделить этот дом, признав за ним право собственно8 
 

сти на 1/2 часть, так как дом фактически построен его руками и 
на его деньги. По специальности он каменщик-штукатур. Неверова же в период их совместной жизни работала не более года, а 
все остальное время находилась на его иждивении. В настоящее 
время сын Неверовой от первого брака демобилизовался из армии, и они вместе с Неверовой выгоняют Филатова из дома. 
Какое решение должен вынести суд? 
Задача 4. Нестеренко и Прошина прожили совместно 20 лет, 
ведя общее хозяйство. Прошина жила в кооперативной квартире, 
оформленной на Нестеренко, на покупку которой в свое время 
дала часть собственных денежных накоплений. Неожиданно 
Нестеренко умер. Его дочь и сын от предыдущих браков потребовали, чтобы Прошина после сорокового дня со смерти их отца 
съехала с квартиры. Прошина обратилась в суд с иском о разделе 
совместного имущества. 
Правомерно ли обращение Прошиной в суд? 
Нормы какой отрасли права могут быть применены в данной ситуации? 
Задача 5. Осипова обратилась в суд с исковым заявлением о 
расторжении брака с Осиповым. В заявлении она указала, что 
проживает с мужем более 15 лет, от брака имеет сына 14 лет. Последние два года Осипов злоупотребляет спиртными напитками, 
не дает деньги на нужды семьи, устраивает скандалы, оскорбляет 
ее в присутствии сына, часто не ночует дома. Семья фактически 
распалась, поэтому она просит брак расторгнуть и взыскать с 
Осипова алименты на содержание сына. 
В судебном заседании Осипов иск не признал и просил суд 
брак не расторгать, обещал, что изменит свое поведение и отношение к жене и сыну. Суд своим определением назначил супругам срок для примирения в три месяца. 
По истечении трех месяцев в судебном заседании Осипова 
вновь потребовала расторжения брака, так как Осипов не изменил своего поведения и семья не восстановилась. Осипов вновь 
иск не признал и просил брак не расторгать. 
На основании какого принципа семейного права суду следует разрешить дело? 
Задача 6. Индивидуальный предприниматель Воробьев обратился в арбитражный суд с заявлением о признании недействи9 
 

тельным решения налоговой инспекции. На основании договора 
поручения интересы Воробьева в суде представляла его супруга, 
также являющаяся индивидуальным предпринимателем. 
Арбитражный суд удовлетворил требования Воробьева к 
налоговой инспекции, отказав при этом в удовлетворении его 
требований о взыскании с инспекции судебных расходов на оплату услуг представителя. Позиция суда мотивирована тем, что у 
предпринимателя Воробьева отсутствовала необходимость оплачивать юридические услуги, которые были оказаны ему супругой, поскольку их имущество в соответствии с Семейным кодексом Российской Федерации находится в совместной собственности. Также суд отметил, что уплата Воробьевым денежных 
средств своей супруге свидетельствует о том, что денежные средства из общей собственности супругов не выбыли, так как передача одним супругом другому денежных средств из общего семейного бюджета реальным расходом супруга не является. 
Не согласившись с отказом во взыскании судебных расходов, Воробьев обжаловал судебный акт в этой части. Предприниматель отметил в жалобе, что взаимоотношения между супругами, зарегистрированными в качестве индивидуальных предпринимателей, в данных правоотношениях носят гражданскоправовой характер и должны регулироваться положениями Гражданского кодекса Российской Федерации о договоре поручения. 
Оплата услуг представителя не может зависеть от того, чьими 
услугами в качестве представителя воспользовался заявитель в 
суде. Помимо этого, супруги поживают в разных местах и не ведут общее хозяйство, а их доходы не являются общими. 
Положениями какого законодательства регулируются отношения между супругами в связи с осуществлением каждым из 
них предпринимательской деятельности? 
Правильны ли доводы суда?  
Задача 7. Супруги Бубликовы, каждый имея свою квартиру, 
договорились проживать раздельно. 
С Бубликова по решению суда взыскиваются алименты на 
содержание общего с Бубликовой двухлетнего сына Андрея. 
Определите элементы указанных семейных правоотношений. 
10