Методические рекомендации к проведению практических занятий (тренинга) по совершенствованию навыков участия прокурора в состязательном процессе по уголовным делам

АКАДЕМИЯ ГЕНЕРАЛЬНОЙ ПРОКУРАТУРЫ  
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 
 
 
 
 
 
 
 
 
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ  
К ПРОВЕДЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ 
ЗАНЯТИЙ (ТРЕНИНГА) 
ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ НАВЫКОВ 
УЧАСТИЯ ПРОКУРОРА 
В СОСТЯЗАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ 
ПО УГОЛОВНЫМ ДЕЛАМ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Москва ● 2018 

УДК 343.163 
ББК 67.721-92 
     М54 
 
 
Авторы-составители: 
 
А.Г. Халиулин, заведующий кафедрой Академии Генеральной прокуратуры Российской Федерации, доктор юридических наук, профессор –
общая редакция, общие положения, заключение; 
 
Г.Л. Куликова, заведующая кафедрой Академии Генеральной прокуратуры Российской Федерации, кандидат юридических наук, доцент – § 3.1; 
 
В.Н. Титова, профессор кафедры Академии Генеральной прокуратуры 
Российской Федерации, кандидат юридических наук, доцент – раздел 2, 
§ 3.2, 3.3, 3.4, 3.6, 3.7; 
 
Л.А. Щербич, доцент кафедры Академии Генеральной прокуратуры Российской Федерации, кандидат юридических наук – § 3.5. 
 
 
 
Рецензенты: 
 
О.А. Зайцев, проректор Московской академии экономики и права, доктор 
юридических наук, профессор; 
 
О.В. Смирнова, профессор кафедры Академии Генеральной прокуратуры 
Российской Федерации, кандидат юридических наук, доцент. 
 
 
 
М54 
 
Методические рекомендации к проведению практических занятий (тренинга) по совершенствованию навыков участия прокурора в состязательном процессе по уголовным делам / авт.-сост. А.Г. Халиулин [и др.]; 
Акад. Ген. прокуратуры Рос. Федерации. – М., 2018. – 48 с. 
 
 
 
Методические рекомендации подготовлены кафедрой прокурорского 
надзора за исполнением законов в оперативно-розыскной деятельности 
и участия прокурора в уголовном судопроизводстве Академии Генеральной 
прокуратуры Российской Федерации.  
 
При их подготовке использованы результаты проведения практических 
занятий (тренингов) в учебном процессе факультета профессиональной 
переподготовки и повышения квалификации Академии.  
 
Для использования при проведении занятий с прокурорами, участвующими в качестве государственных обвинителей при рассмотрении уголовных дел судами, а также для преподавателей и студентов Академии и институтов прокуратуры в составе иных юридических академий и 
университетов.  
 
 
УДК 343.163 
ББК 67.721-92 
                                                  © Академия Генеральной прокуратуры 
Российской Федерации, 2018 
 
2 

1. Общие положения 
 
В учебном процессе факультета профессиональной переподготовки и повышения квалификации Академии Генеральной прокуратуры Российской Федерации (далее – Академия) используется методика проведения практических занятий (тренингов) по 
совершенствованию навыков участия прокуроров в состязательном процессе по уголовным делам.  
Занятия по этой методике проводятся на потоках по обучению прокуроров – государственных обвинителей, работающих в 
прокуратурах субъектов Российской Федерации, прокуратурах 
городов и районов, начальников уголовно-судебных отделов прокуратур субъектов Российской Федерации, а также по профессиональной переподготовке прокурорских работников, состоящих в 
резерве кадров для выдвижения на должности прокуроров городов, районов, приравненных к ним прокуроров.  
Методика проведения практических занятий (тренингов) по 
обеспечению участия прокуроров в состязательном процессе, 
разработанная на факультете профессиональной переподготовки 
и повышения квалификации Академии, активно используется в 
прокуратурах субъектов Российской Федерации. Это особенно 
важно в настоящее время, когда ведется подготовка к участию 
прокуроров – государственных обвинителей в рассмотрении судами уголовных дел составом, состоящим из судьи районного суда, 
гарнизонного военного суда и коллегии из шести присяжных заседателей. Эта деятельность в соответствии с Федеральным законом от 23.06.2016 № 190-ФЗ должна начаться с 1 июня 2018 г. 
(в Республике Крым и городе Севастополе – с 1 января 2018 г.). 
Расширение возможностей заявления ходатайства обвиняемыми 
о рассмотрении уголовных дел с участием присяжных заседателей не только в верховном суде республики, краевом, областном 
суде, суде города федерального значения, суде автономной области и автономного округа, окружном и флотском военном суде, 
но и в районном суде и гарнизонном военном суде требует 
надлежащей подготовки государственных обвинителей к участию 
в процессе в условиях состязательности. Это достигается, прежде 
 
3 

всего, путем использования активных методов обучения, в том 
числе тренингов и деловых игр.  
Для проведения занятий должно быть разработано учебное 
уголовное дело. За основу такого дела берутся материалы реального уголовного дела, по которому приговор суда вступил в законную силу. Для прокуроров, поддерживающих обвинение в 
федеральных районных судах, должно быть подготовлено уголовное дело, рассмотренное районным судом; для прокуроров, 
поддерживающих обвинение в судах, рассматривающих уголовные дела с участием присяжных заседателей, соответственно 
уголовное дело, рассмотренное таким составом суда. Вместе с 
тем содержание учебного дела не всегда может совпадать с содержанием реального дела. Материалы реального дела, как правило, модифицируются с целью создания проблемной игровой 
ситуации, требующей от прокуроров проявления навыков доказывания в условиях состязательного процесса. 
Занятия в рамках тренинга организуются в соответствии с 
этапами участия прокурора в судебном заседании. 
Следует различать такие формы учебных занятий, как тренинг и деловая игра, являющаяся итогом, завершающей стадией 
проведенного тренинга. 
Цель проведения тренинга – отработка отдельных умений и 
навыков, необходимых государственному обвинителю, участвующему в судебном процессе по уголовному делу. 
Перед началом тренинга разрабатывается программа его проведения, исходя из количества выделенных для этого учебных часов, числа слушателей и профессиональных возможностей преподавательского состава. До начала проведения тренинга слушателям 
должны быть переданы материалы учебного уголовного дела и 
предоставлено достаточное время для ознакомления с ними. 
При проведении данной формы учебных занятий целесообразно отработать со слушателями следующие основные элементы 
участия в судебном процессе и подготовки к нему: методику изучения уголовного дела; приемы для установления контакта с потерпевшими, свидетелями и подготовки их к участию в судебном 
процессе; определение стратегии по уголовному делу; тактику 
представления сути и содержания обвинения, предъявленного 
подсудимому; тактику допросов потерпевших, свидетелей, под 
4 

судимых в зависимости от их психологических и иных особенностей, обстоятельств совершенного преступления, а также последующего посткриминального поведения и отношения к содеянному; участие в прениях.  
Каждому из перечисленных элементов участия государственного обвинителя в судебном процессе должно предшествовать выступление компетентного преподавателя с последующим 
кратким коллективным обсуждением для понимания каждым 
слушателем поставленных перед ним задач. 
Сразу после такого обсуждения все слушатели, разделенные 
на малые группы численностью от 5 до 10 человек, расходятся по 
разным аудиториям и приступают к отработке соответствующего 
элемента судебного процесса. Для этого они заранее должны распределиться по ролям (один государственный обвинитель – другой конкретный свидетель или потерпевший), учитывая, что по 
ходу отработки они должны меняться ролями для того, чтобы 
каждый из них выступил в роли государственного обвинителя. 
В каждой малой группе со слушателями работают 1–2 инструктора-преподавателя, которые дают оценку действиям каждого из 
участников тренинга. Полезно занятия в малых группах записывать при помощи видеоаппаратуры, вручая затем копии видеозаписей участникам тренинга для использования в самостоятельной 
работе.   
Очень важно, чтобы после каждого допроса или иного судебного действия, проводимого в малых группах, сначала сами 
слушатели, а затем преподаватель обсудили положительные моменты в работе каждого участника в роли государственного обвинителя, отметили допущенные недочеты, ошибки и нарушения. 
Как правило, после такого детального обсуждения каждая последующая пара участников допускает таких ошибок все меньше и 
меньше. 
Итогом работы в малых группах является общее обсуждение 
всеми слушателями и преподавателями результатов проведенного 
тренинга, высказывание замечаний и пожеланий с целью успешного проведения последующей деловой игры «Участие государственного обвинителя в состязательном процессе», но уже по 
другому учебному уголовному делу, с которым слушатели также 
должны быть заранее ознакомлены. 
 
5