Основы социальной работы с семьей

ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ 
РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ 
Учебное пособие  
2-е издание, стереотипное
Москва
Издательство «ФЛИНТА» 
2024
Шадринск
ШГПУ
2024

УДК 36(075.8) 
ББК 60.9я73 
О-75 
Р е ц е н з е н т ы :  
Ган Н.Ю., канд. пед. наук,
доцент кафедры дошкольного и социального образования 
ФГБОУ ВО «Шадринский государственный педагогический университет» 
Калинина О.В., канд. психол. наук,
профессор кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии, 
начальник управления дополнительного образования 
ФГБОУ ВО «Шадринский государственный педагогический университет»
О-75  
 Основы социальной работы с семьей : учеб. пособие  / сост. 
О.В. Вакуленко. — 2-е изд., стер. — Москва : ФЛИНТА, 2024. — 183 с. — 
ISBN 978-5-9765-5562-4 (ФЛИНТА) ; ISBN 978-5-87818-601-8 (ШГПУ). — 
Текст : электронный.
В 
пособии 
раскрываются 
вопросы 
сущности 
семьи 
и 
ее 
функционирования в современном обществе, а также основные технологии 
социальной работы при оказании помощи семье в трудной жизненной 
ситуации. 
 
Для 
студентов 
и 
преподавателей 
высшего 
и 
среднего
профессионального образования по направлению подготовки 39.03.02 
«Социальная работа». 
УДК 36(075.8) 
ББК 60.9я73 
ISBN 978-5-9765-5562-4 (ФЛИНТА)
ISBN 978-5-87818-601-8 (ШГПУ)
© Вакуленко О.В., составление,
    2024.
© ШГПУ, 2024
2 

СОДЕРЖАНИЕ 
ВВЕДЕНИЕ .............................................................................................................. 4
1. СЕМЬЯ КАК ОБЪЕКТ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ ....................................... 6
1.1. Сущность и функции семьи ........................................................................ 6
1.2. Типология семьи 
........................................................................................ 17
1.3. Тенденции развития семьи на современном этапе .................................. 30
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ................................... 36
2. ОСНОВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РАБОТЕ С СЕМЬЕЙ ............................... 40
2.1. Социальная диагностика в работе с семьей ............................................. 40
2.2. Технология социальной профилактики в работе с семьей 
...................... 49
2.3. Социальная коррекция в работе с семьей ................................................ 57
2.4. Социальный патронаж семьи и детей....................................................... 63
2.5. Социальное сопровождение семьи и детей 
.............................................. 72
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ................................... 86
3. СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА С РАЗЛИЧНЫМИ КАТЕГОРИЯМИ СЕМЕЙ 
. 97
3.1. Особенности социальной работы с многодетной семьей........................ 97
3.2. Социальная работа с неполной семьей................................................... 109
3.3. Социальная работа с семьей, находящейся в социально-опасном 
положении....................................................................................................... 125
3.4. Социальная работа с семьей с признаками насилия 
.............................. 140
3.5. Сущность социальной работы с замещающими семьями ..................... 152
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ................................. 165
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 
.................................................................................................... 174
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 
............................................ 176
3 

ВВЕДЕНИЕ 
Одной из тенденций современного высшего профессионального 
образования является усиление его практической направленности, а также 
формирование профессиональной компетентности будущих специалистов. 
Это выражается в обновленных образовательных стандартах, которые 
приведены в соответствие с профессиональными стандартами.  
Результатом 
процесса 
обучения 
является 
формирование 
компетенций в соответствии с видами профессиональной деятельности, 
обозначенных учебным планом по данной образовательной программе. 
Учебная дисциплина «Социальная работа с семьей» является одной 
из основных при подготовке бакалавров социальной работы. Содержание 
учебной дисциплины соотносится с требованиями образовательного и 
профессионального 
стандартов 
и 
направлено 
на 
формирование 
соответствующих компетенций. 
Согласно 
ФГОС 
ВО 
по 
направлению 
подготовки 
39.03.02 
«Социальная работа» семья является объектом профессиональной 
деятельности выпускников. В соответствии с этим необходимо учитывать 
структуру семьи, ее функционирование, окружение, традиции и т.д. В 
образовательном 
стандарте 
сформулированы 
разные 
типы 
профессиональных задач, которые должен решать выпускник (социальнотехнологические, 
педагогические, 
проектные 
и 
др.) 
и 
которые 
согласуются с трудовыми функциями профессионального стандарта. 
Учебное пособие составлено на основе программы дисциплины 
«Социальная работа с семьей». Различные аспекты социальной работы с 
семьей раскрываются в пособиях Е.И. Холостовой, В.С. Торохтия, 
И.А. Григорьевой, О.А. Коряковцевой и др. авторов. Специалист по 
социальной работе при выборе технологий помощи семье должен 
учитывать структуру семьи, ее функционирование, тенденции развития. 
Эта взаимосвязь нашла отражение в содержании данного пособия. 
4 

Содержание первого раздела учебного пособия позволяет компенсировать 
отсутствие в учебном плане по данному направлению подготовки 
дисциплины «Семьеведение». Также из большого разнообразия типов 
семей, 
являющихся 
объектами 
социальной 
работы, 
в 
пособии 
раскрываются те, которые относятся к наиболее социально уязвимым.  
В содержании учебного пособия прослеживаются межпредметные 
связи дисциплин «Семьеведение», «Технологии социальной работы» и 
«Социальная работа с семьей». 
Учебное пособие включает теоретическую часть и задания для 
самостоятельной 
работы. 
Содержание 
теоретического 
материала 
направлено на формирование у студентов системы знаний, умений и 
навыков в области профессии. Это обеспечивает выход на ожидаемые 
результаты обучения. 
Теоретическая часть учебного пособия разработана на основе 
материалов исследований ученых в области социальной работы 
А.И. Антонова, В.Г. Бочаровой, И.А. Григорьевой, Т.В. Домрачевой, 
И.Г. Зайнышева, 
П.Д. 
Павленка, 
В.С. 
Торохтия, 
А.Г. 
Харчева, 
Е.И. Холостовой, И.А. Шульги, Е.М. Черняк и др. 
Практическая часть учебного пособия содержит контрольные 
вопросы, задания обучающего характера и тесты, предполагающие 
развитие навыков самостоятельной работы. При выполнении заданий 
творческого и аналитического характера студенты применяют знания, 
полученные в процессе практик. 
Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по 
направлению подготовки 39.03.02 «Социальная работа». 
5 

1. СЕМЬЯ КАК ОБЪЕКТ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
1.1. Сущность и функции семьи 
Основные понятия: семья, типы семьи, проблемы семьи, основные 
характеристики семьи, тенденции развития семьи. 
На 
современном 
этапе 
развития 
российского 
общества 
происходящие изменения во всех сферах общественной, культурной, 
социальной, экономической и политической жизни, которые неизбежно 
влекут за собой и изменения института семьи. Семья является одной из 
подсистем государства, которая решает задачи воспроизводства населения 
и социализации подрастающих поколений. Как социальный институт 
семья развивается вместе с обществом. Поэтому, когда в обществе 
происходят значительные изменения, то возрастает интерес к изучению 
семьи как социальной системы, отношений семьи и государства, основ 
государственной семейной политики в условиях полиэтнического, 
поликультурного пространства России. 
Во все исторические эпохи семья всегда являлась важным элементом 
всеобщего развития. Философия приоритета семьи, ее вечные ценности 
для жизни и развития человека и общества закреплены во многих 
международных и российских нормативных документах. Основное 
внимание в них уделено укреплению и защите института семьи со 
стороны общества, разработке государственной семейной политики. 
Семья занимает важное место в социальном контексте человека. 
История развития общества – это и история развития семьи, как 
социального института, который развивается вместе с обществом и 
трансформируется вместе с обществом. 
Современная семья – это ведущий социально-культурный институт, 
который является действенным фактором гуманизации, интеграции 
6 

общества, 
социализации 
личности, 
решения 
межнациональных 
конфликтов, 
достижения 
гражданского 
согласия, 
толерантного 
взаимодействия 
в 
многокультурном 
обществе. 
Семья 
передает 
общечеловеческие ценности от одного поколения к другому, имеет 
объединяющее 
значение для 
общества, 
противостоит 
социальной 
напряженности. 
Крепкая 
семья 
является 
основой 
государства, 
поэтому 
в 
большинстве стран мира семья и семейно-демографическая ситуация 
находятся в центре внимания общества и государства. Общемировые 
тенденции трансформации семьи находят свое отражение не только в 
развитых 
странах, 
но 
и 
в 
обществах, 
сохраняющих 
элементы 
традиционного уклада. 
Важно отметить, что в современной России проблемы семьи и 
демографии находятся в центре внимания социальной, государственной 
политики, общества и науки. Учёные А.И. Антонов, А.Г. Асмолов, 
В.Г. Бочарова, М.М. Плоткин и др. исследуют разные аспекты, связанные 
с тенденциями и перспективами развития института семьи и семейной 
политики в новых условиях универсального развития России и мира. 
Семья 
является 
базовым 
фундаментальным 
условием 
функционирования российского общества, важнейшим элементом его 
самоорганизации. 89% россиян предпочитают семейный образ жизни. По 
данным Росстата, для 70 % россиян семья и регистрация брака входят в 
пятерку наиболее важных для них жизненных целей. 
В разное время ученые пытались дать определение понятию 
«семья». 
Выдвигались 
определения 
с 
точки 
зрения 
социологии 
(А.И. Антонов, 
С.Н. 
Голод, 
М.М. 
Ковалевский, 
В.М. 
Медков, 
П.А. Сорокин, А.Г. Харчев,), социальной философии (Н.И. Андреева, 
А.А. Магомедов), этнографии (О.А. Ганцкая, Дж. Мердок), истории 
(П. Ланслетт, 
Ж.Л. 
Фландрэн), 
культурологии 
(А.А. 
Радугин, 
К.М. Хоруженко). Семья выступает объектом изучения различных наук, 
7 

и каждая наука дает своё определение данному понятию. 
В социологическом энциклопедическом словаре Г.В. Осипова дается 
следующее определение слову семья – социальный институт, который 
характеризуется 
особыми 
социальными 
нормами, 
правами 
и 
обязанностями, образцами поведения, регулирующими отношения между 
супругами, родителями и детьми [45]. Малая группа, основанная на браке 
или кровном родстве, члены которой связаны общностью быта, взаимной 
ответственностью и взаимопомощью называется семьей.  
В педагогике и в психологии подчеркиваются взаимоотношения 
членов семьи и разных возрастных поколений, воспитательная и 
социальная роль представителей старшего поколения в развитии младших 
участников общественной группы [19]. 
В теории семейного права семья определяется, как круг лиц, 
связанных личными неимущественными и имущественными правами и 
обязанностями, вытекающими из родства, брака, усыновления или иной 
формы принятия детей в семью [15]. 
Основатель социологии О. Конт рассматривал семью с точки зрения 
социальной статики, как универсальное общечеловеческое явление. По 
его мнению, семья – это союз, основанный на инстинктах и 
эмоциональных привязанностях. Это школа социальной жизни, которая 
учит человека повиноваться, управлять, и жить в гармонии с другими 
людьми. Основная составная часть, подверженная развитию и изменению, 
по образцу которой строится общество и есть семья [28]. 
Э. Дюркгейм, рассматривает институт семьи как часть социальной 
реальности. Семью он определяет, как стабильное, серьезное явление, 
подчиненное законам бытия [21]. 
Современный социолог Э. Гидденс дал более широкое определение, 
по его мнению, семья – ячейка общества, состоящая из людей, 
поддерживающих 
друг 
друга 
экономически, 
социально 
или 
психологически [23]. 
8 

Более близким к современному пониманию семьи является 
определение русского социолога П.А. Сорокина. Под семьей он понимает 
законный союз супругов или союз родителей и детей [41]. А.Г. Харчев, 
писал, что семья малая социальная группа, связанная родственными или 
брачными отношениями, общностью быта и взаимной моральной 
ответственностью [54]. По мнению автора, семья представляет собой 
систему отношений, объединяющую супругов и других родственников 
или близких людей и друзей. Он говорит, что семья – это исторически 
определенная система отношений малой группы между супругами, между 
родителями и детьми. В эмоциональном и родственном потенциале 
кроется уникальность каждой семьи [55]. 
В словаре русского языка С.И. Ожегова «семья» представлена как 
группа живущих вместе близких родственников или людей, связанных 
общими интересами [28]. 
А.И. Антонов и В.М. Медков дают следующее определение понятию 
«семья» – это общность людей, связанных узами супружества, 
родительства, родства, которая основана на общесемейной деятельности 
осуществления воспроизводства населения, социализации детей и 
поддержания бытия ее членов [6]. 
В.А. Рясенцев указывает на юридические признаки семьи. Из 
которых следует, что семья – это круг лиц, имеющих права и обязанности 
для укрепления и развития семейных отношений [36]. 
Л.И. Аксенова под «семьей» понимает важнейшую форму 
организации личного быта, основанную на многосторонних отношениях 
между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сестрами, и 
другими родственниками, живущими вместе и ведущими общее 
хозяйство [1].  
Проанализировав термин «семья» с разных подходов, можно 
отметить, что семья – сложное образование, имеющее следующие 
характеристики: семья – малая социальная группа; семья – главная форма 
9 

организации быта; семья – супружеский союз; семья – многосторонние 
отношения супругов с родственниками: родителями, братьями и сестрами, 
дедушками и бабушками, другими родственниками, живущими вместе и 
ведущими общее хозяйство. 
Семья является предметом исследования многих общественных 
наук. Каждая из этих наук стремится дать определение семьи и ее 
функций. С точки зрения содержания, структуры и формы, семья есть 
исторически 
изменяющаяся 
социальная 
группа, 
универсальными 
признаками 
которой 
являются 
гетеросексуальная 
связь, 
система 
родственных отношений, обеспечение и развитие социальных и 
индивидуальных качеств личности и осуществление определенной 
экономической деятельности. Семья есть социальная группа, в которой 
мужчины и женщины удовлетворяют естественные половые и иные 
(духовные, этические, эстетические) потребности и обеспечивают 
воспроизводство общества путем рождения потомства. Она является 
основой как для удовлетворения сексуальных потребностей, так и для 
реализации социальных и индивидуальных качеств личности. Кроме этого 
в 
семье 
осуществляются 
и 
определенные 
виды 
экономической 
деятельности 
(производительно-потребительские 
или 
только 
потребительские). 
Термин семья широко используется и в законодательстве, но все же 
несет социологический, а не правовой характер. Социологическое понятие 
семьи как малой социальной группы указывает на то, что характер 
отношений в семье, ее структура и форма исторически изменчивы, отчего 
и сама семья является исторически изменчивой социальной группой. 
Одновременно социологическая дефиниция семьи указывает на ее 
биологическую, биосоциальную и экономическую основу [56].  
В любом обществе семья имеет двойственный характер. С одной 
стороны, это социальный институт, с другой - малая группа, имеющая 
свои закономерности функционирования и развития. Отсюда ее 
10