Основы теории и практики живописи: тестовые задания для обучающихся изобразительному искусству

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РФ 
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ   
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ  
«ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ      
УНИВЕРСИТЕТ имени П.П. СЕМЕНОВА-ТЯН-ШАНСКОГО» 
ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВА 
КАФЕДРА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО, ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО 
ИСКУССТВА И ДИЗАЙНА 
В.И. Лукьянчиков, М.В. Никольский 
ОСНОВЫ ТЕОРИИ И ПРАКТКИ ЖИВОПИСИ: 
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ  ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ 
ИСКУССТВУ 
Практикум 
Липецк 
 2024 

Печатается по решению кафедры 
изобразительного, 
декоративно-прикладного 
УДК 75.02:378.147 
ББК 74.268.51 
Л 844 
 
искусства и дизайна ФГБОУ ВО 
«Липецкий государственный педагогический 
университет имени 
П.П. Семенова-Тян-Шанского». 
Протокол №6 от 2 февраля 2024 г. 
 
Лукьянчиков, В.И. Основы теории и практики живописи: тестовые 
задания для обучающихся изобразительному искусству: практикум / 
В.И. 
Лукьянчиков, 
М.В. 
Никольский. 
– 
Липецк: 
ЛГПУ 
имени  
П.П. Семенова-Тян-Шанского, 2024. – 53 с. 
 
ISBN 978-5-907792-53-1 
 
Настоящий учебный практикум содержит тестовые задания по теории 
изобразительной грамоты и практике академической живописи как важнейших 
составляющих освоения учебной дисциплины «Живопись». В нём отражены 
основные содержательные компоненты этой дисциплины, представлены тестовые задания по общим, базовым блокам вопросов теории и практики живописи, 
даны ответы к ним, а также приведен перечень рекомендуемой учебной литературы и иных информационных электронных источников. 
 
Практикум предназначен для обучающихся изобразительному искусству различных направлений и профилей подготовки вузов, колледжей, а также 
старших классов детских художественных школ, осваивающих дисциплину 
«Живопись». Рекомендовано также слушателям программ дополнительного 
профессионального образования соответствующего направления подготовки. 
 
УДК 75.02:378.147 
ББК 74.268.51 
Л 844 
 
Рецензенты: 
Никитенков С.А., кандидат педагогических наук,  
доцент кафедры изобразительного, декоративно-прикладного искусства  
и дизайна ФГБОУ ВО «ЛГПУ имени П.П. Семенова-Тян-Шанского»; 
Кошеляева И.С.,  директор ОБУДО «Детская художественная школа  
имени В.И. Сурикова» г. Липецк 
 
ISBN 978-5-907792-53-1 
 
 
© ФГБОУ ВО «Липецкий государственный  
педагогический университет  
имени П.П. Семенова-Тян-Шанского», 2024 
© Лукьянчиков В.И., Никольский М.В., 2024 
 

 
ВВЕДЕНИЕ  
 
В системе отечественного предпрофессионального и профессионального художественного образования важное место занимает 
такая учебная дисциплина как «Живопись». Она осваивается как 
обязательный компонент на всех уровнях подготовки: от художественной школы до вуза. Причем, данный курс носит преимущественно практический характер и предполагает знакомство обучающихся с различными видами, техникой и технологией живописи с 
натуры в условиях мастерской и на пленэре, приобретение ими 
специальных исполнительских умений и навыков, а также теоретических знаний в области изобразительной грамоты. Однако теория 
живописи, как правило, осваивается ими по ходу выполнения множества разнообразных практических заданий и иногда недооценивается или отчасти упускается в процессе обучения. В результате, 
отдельные законы и правила живописи, некоторые базовые термины и понятия профессиональной грамоты, вопросы тона, колорита 
и т.д. могут оказаться не вполне проясненными. 
Между тем, как справедливо замечают многие известные отечественные специалисты в области теории и методики обучения 
изобразительному искусству – Г.В. Беда, А.П. Яшухин, С.П. Ломов 
и другие, только опора на прочный профессиональный теоретический фундамент позволяет начинающему художнику более осмысленно и успешно усвоить практические навыки живописи и заняться творчеством. По меткому выражению Леонардо да Винчи: «Те, 
кто влюбляется в практику без науки, подобны кормчим, выходящим в плавание без руля или компаса, ибо они никогда не могут 
быть уверены, куда идут. Практика всегда должна быть построена 
на хорошей теории, и без неё ничего не может быть сделано хорошего в случае живописи» (Мастера искусства об искусстве. М., 
1936. Т.1. С.124). 
Именно поэтому для актуализации и закрепления знаний в 
данной области художественного творчества, в настоящем учебном 
практикуме предложены задания в тестовой форме по теории изобразительной грамоты и практике академической живописи как 
важнейших, неразрывно взаимосвязанных друг с другом дидактических составляющих освоения учебной дисциплины «Живопись». 
Для удобства все тестовые задания в нём сгруппированы по трем 
3 
 

основным содержательным блокам, проверяемым в ходе тестирования. Это вопросы по основам цветоведения и колорита в живописи, вопросы, касающиеся инструментов, материалов, различных 
техник и технологий живописи, а также блок вопросов, проверяющих знания по общим теоретическим основам изобразительной 
грамоты и методическим аспектам академической живописи. Многие из них сформулированы в теоретически развёрнутом виде. В 
заключение к каждому тесту даны ответы, которые помогут обучающимся самостоятельно проверить свои знания в каждой из обозначенных областей. Кроме того, предложен список литературы и 
иных информационных ресурсов, рекомендуемых обучающимся 
для успешного освоения данной дисциплины и подготовки к тестированию. Обращаться к самопроверке следует после внимательного изучения указанных в практикуме основных теоретических источников, а также дополнительных электронно-библиотечных материалов. 
Данный практикум предназначен для обучающихся изобразительному искусству различных направлений и профилей подготовки вузов, колледжей, а также старших классов детских художественных школ, осваивающих дисциплину «Живопись». Он не является альтернативой традиционным учебникам для получения 
фундаментальных знаний по теории, методике и технологии живописи, а скорее, может рассматриваться как дополнение к ним, которое позволяет обучающимся на любом этапе обучения проконтролировать усвоение материала в этой области и, соответственно, 
в итоге, более успешно освоить изучаемый курс в целом. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4 
 

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ 
 
БЛОК 1: Вопросы цветоведения и колорита в живописи 
 
1. Свойство видимых объектов вызывать определенные зрительные ощущения в зависимости от длины световых волн солнечного спектра, которые они отражают, определяет их... 
 
а) форму; 
б) объем; 
в) фактуру; 
г) цвет. 
 
2. Какой цвет из указанных ниже не является хроматическим? 
 
а) красный; 
б) белый; 
в) синий; 
г) голубой. 
 
3. Как называются цвета, которые расположены в цветовом круге 
диаметрально противоположно и дают при смешении ахроматический цвет? 
 
а) спектральными; 
б) диаметральными; 
в) дополнительными; 
г) основными. 
 
4. Серое на чёрном фоне кажется более светлым, а на белом –     
более тёмным. Как называется в цветоведении такой визуальный эффект?  
 
 а) колористический нюанс; 
б) хроматический контраст; 
в) светлотный контраст; 
г) тональный акцент. 
 
 
5 
 

5. Какие цвета относятся к основной спектральной группе? 
 
а) зеленый - красный - синий; 
б) красный - синий - желтый; 
в) желтый - зелёный - синий; 
г) белый - серый - чёрный. 
 
6. В колористике и живописной практике все хроматические цвета различаются по цветовому тону, светлоте и ... 
 
а) оттенку; 
б) интенсивности; 
в) насыщенности; 
г) светосиле. 
 
7. Как называются цвета, которые получаются в результате соединения двух или нескольких цветов? 
 
а) основными; 
б) композитными; 
в) ахроматическими; 
г) производными.  
 
8. Исходный собственный цвет изображаемого предмета без учета внешних влияний  называется...  
 
а) основной колорит; 
б) предметный цвет;  
в) дополнительный цвет; 
г) спектральный цвет. 
 
9. Какой цвет из перечисленных относится к производным? 
 
а) жёлтый; 
б) синий; 
в) красный; 
г) зеленый. 
 
 
6