Организация экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования, реализующих образовательные программы профессионально-технического и среднего специального образования

М. В. Бондарь 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ОРГАНИЗАЦИЯ 
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ И ИННОВАЦИОННОЙ 
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ОБРАЗОВАНИЯ, 
РЕАЛИЗУЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ 
ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО 
И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 
 
 
Методические рекомендации 
 
 
 
Под общей редакцией кандидата педагогических наук,  
доцента Ю. С. Сычёвой 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Минск 
РИПО 
2023 
 
1 

 
УДК 377.1(072) 
ББК 74.5я7 
 Б81 
 
 
 
 
А в т о р: 
методист центра развития профессионального образования  
учреждения образования «Республиканский институт  
профессионального образования» М. В. Бондарь 
 
Р е ц е н з е н т:  
заместитель директора по основной деятельности учреждения образования  
«Витебский областной учебно-методический центр  
профессионального образования» А. В. Коваленко 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Бондарь, М. В. 
Организация экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях 
Б81 
 
образования, 
реализующих 
образовательные 
программы 
профессиональнотехнического и среднего специального образования : метод. рекомендации / 
М. В. Бондарь ; под общ. ред. Ю. С. Сычёвой. – Минск : РИПО, 2023. – 47 с. 
ISBN 978-985-895-133-7. 
Методические рекомендации содержат требования к порядку организации и проведения экспериментальной и инновационной деятельности в сфере образования.  
В приложениях приведены макеты документов по организации экспериментальной и 
инновационной деятельности.  
Адресованы специалистам региональных органов управления образованием, методических служб, а также руководителям и педагогическим работникам учреждений 
образования, реализующих образовательные программы профессионально-технического и среднего специального образования, на базе которых осуществляется экспериментальная и инновационная деятельность в сфере образования. 
УДК 377.1(072) 
ББК 74.5я7 
 
 
 
 
 
 
 
ISBN 978-985-895-133-7                                  © Бондарь М. В., 2023 
                                                                            © Оформление. Республиканский институт 
                                                             профессионального образования, 2023 
 
2 

ВВЕДЕНИЕ 
Преобразования, происходящие во всех сферах общества – экономической, социальной, политической, культурной – не могут не затрагивать и 
систему образования, определяющую трудовой и интеллектуальный потенциал страны и являющуюся условием ее процветания и развития. Очевидно, что изменения во всех вышеназванных сферах сами по себе не возникают, а неразрывно связаны с новшествами, нововведениями – инновациями.  
Основной задачей внедрения инноваций в образовании является обеспечение его качества, фундаментальности и соответствия актуальным и 
перспективным потребностям государства, общества и личности.  
Основные направления развития системы образования определены 
Программой социально-экономического развития Республики Беларусь на 
2021–2025 годы и Государственной программой «Образование и молодежная политика» на 2021–2025 годы (далее – Государственная программа).  
Целями Государственной программы являются повышение конкурентоспособности доступного и качественного образования с учетом основных тенденций развития мирового образовательного пространства, отвечающих национальным интересам и потребностям инновационной экономики, принципам устойчивого развития страны; усиление профессионального потенциала молодежи и ее вовлечение в общественно полезную деятельность, поддержка детского творчества. 
Основой этого процесса является экспериментальная и инновационная 
деятельность (ЭИД) учреждений образования (УО), которая направлена на 
решение таких актуальных задач, как: повышение качества образования; 
обновление содержания образовательных программ; апробация новых моделей обучения и образовательных технологий; совершенствование форм, 
методов, средств обучения и воспитания; информатизация образования и 
других посредством реализации экспериментальных, инновационных проектов. 
Причем ЭИД должна затрагивать не только образовательный процесс, 
но и все структурные подразделения УО. Тогда можно будет говорить об 
УО нового типа – инновационном.  
Данные методические рекомендации разработаны для оказания помощи 
участникам ЭИД и содержат требования к порядку организации и проведению ЭИД в сфере образования для УО, реализующих образовательные программы профессионально-технического (далее – ПТО) и среднего специального образования (далее – ССО).  
В приложениях 1–9 приводятся макеты документов по организации 
ЭИД в сфере образования.  
 
3 

 
 
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 
Экспериментальная и инновационная деятельность в сфере образования регулируется ст. 89 Кодекса Республики Беларусь об образовании и 
Инструкцией о порядке осуществления экспериментальной и инновационной деятельности в сфере образования. 
Экспериментальная и инновационная деятельность направлена на обновление содержания образовательных программ и повышение качества 
образования посредством реализации экспериментальных и инновационных проектов. Она проводится организациями, осуществляющими научнометодическое обеспечение образования, УО, иными организациями и республиканскими органами государственного управления. 
Принимать участие в ЭИД имеют право УО, педагогические работники, обучающиеся.  
Педагогические работники в соответствии с актами законодательства 
имеют право на моральное и материальное поощрение за успехи в педагогической, научной, научно-технической, экспериментальной и инновационной деятельности в системе образования. 
Обучающиеся имеют право на поощрение за успехи в учебной, общественной, научной, научно-технической, экспериментальной, инновационной деятельности. 
Учреждения образования, реализующие образовательные программы 
ПТО, на базе которых осуществляется экспериментальная деятельность, 
могут разрабатывать экспериментальные учебные планы по специальности (специальностям); экспериментальные учебные программы УО 
по учебным предметам, модулям. Экспериментальные учебные планы и 
экспериментальные учебные программы утверждаются Министерством 
образования Республики Беларусь (далее – Министерство образования) и 
апробируются в УО.  
Учреждения образования, реализующие образовательные программы 
ССО, на базе которых осуществляется экспериментальная деятельность, 
могут разрабатывать экспериментальные учебные планы по специальностям; экспериментальные учебные программы по учебным предметам, модулям, практике. Экспериментальные учебные планы, экспериментальные 
учебные программы утверждаются Министерством образования по согласованию с учредителями и апробируются в УО. 
 
4 

Продолжительность экспериментальной деятельности в УО может составлять от 1 года до 7 лет.  
В случае выявления в ходе экспериментальной деятельности обстоятельств, требующих дополнительных исследований, сроки могут продлеваться 
государственной 
организацией, 
осуществляющей 
научнометодическое обеспечение образования на республиканском уровне, но не 
более чем на 1 учебный год от запланированных сроков. 
Экспериментальная деятельность в сфере образования завершается 
досрочно в случаях:  
– существенных отклонений от содержания экспериментального проекта;  
– получения отрицательных результатов эксперимента.  
Решение о досрочном прекращении или продлении сроков экспериментальной деятельности в сфере образования, дополнительном включении или исключении УО, на базе которых осуществляется экспериментальная деятельность в сфере образования, принимается государственной 
организацией, осуществляющей научно-методическое обеспечение образования на республиканском уровне, по согласованию с Министерством 
образования. 
Продолжительность инновационной деятельности в УО может составлять от 1 года до 5 лет.  
Инновационная деятельность в сфере образования завершается досрочно в случаях:  
– существенных отклонений от содержания инновационного проекта;  
– досрочного достижения предусмотренных программой реализации 
инновационного проекта результатов.  
Решение о досрочном прекращении инновационной деятельности в 
сфере образования, об изменении состава ее участников принимается государственной организацией, осуществляющей научно-методическое обеспечение образования на республиканском уровне, по согласованию с Министерством образования.  
Руководитель УО, на базе которого осуществляется ЭИД в сфере образования, совместно с руководителем (руководителями) экспериментального и консультантом (консультантами) инновационного проектов обеспечивает реализацию ЭИД в сфере образования.  
Не допускается организация ЭИД в сфере образования, в ходе которой 
наносится моральный или физический вред здоровью обучающихся и педагогических работников. 
Развитие сайтов и расширение информационной среды о реализуемых 
проектах необходимо для распространения и внедрения результатов ЭИД 
УО. На сайтах УО следует сделать обязательной рубрику «Экспериментальная и инновационная деятельность», в которой будет предоставляться исчерпывающая информации о полученных результатах и дальней 
5