Современный русский язык. Сборник упражнений

СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК  
СБОРНИК УПРАЖНЕНИЙ
Допущено Министерством образования Республики 
Беларусь в качестве учебного пособия для учащихся 
учреждений образования, реализующих образовательные 
программы среднего специального образования 
по специальностям профиля образования «Педагогика»,  
направления образования «Коммуникации»
Под общей редакцией  Т. Г. Трофимович     
Минск 
РИПО
2022

УДК 811.161.1+377(075.32)
ББК 81.2Руc-2я723
	
С56
Авторы: 
профессор кафедры языкознания и лингводидактики УО «Белорусский 
государственный педагогический университет имени Максима Танка» 
доктор филологических наук, профессор Т. Г. Трофимович; Е. И. Глушко;  
доцент кафедры славянских языков УО «Минский государственный 
лингвистический университет» кандидат филологических наук, 
доцент А. А. Дерунова; ведущий научный сотрудник отдела теории и истории 
литературы Центра исследований белорусской культуры, языка и литературы 
НАН Беларуси доктор филологических наук, доцент С. В. Колядко; 
преподаватель кафедры дополнительного образования 
УО «Международный государственный экологический институт 
имени А. Д. Сахарова» Белорусского государственного 
университета О. Ю. Лазарева; 
доцент кафедры общего и русского языкознания УО «Брестский 
государственный университет имени А. С. Пушкина» кандидат 
филологических наук, доцент Н. Е. Никитина.
Рецензенты: 
цикловая комиссия русского, белорусского языков и литературы, 
социально-гуманитарных наук и иностранных языков 
УО «Гомельский государственный педагогический колледж 
имени Л. С. Выготского» (Е. В. Ковалёва); 
заведующий кафедрой «Белорусский и русский языки» 
Белорусского национального технического университета 
кандидат филологических наук, доцент И. В. Будько.
Все права на данное издание защищены. Воспроизведение всей книги или любой 
её части без разрешения издательства запрещено.
Выпуск издания осуществлен при финансовой поддержке Министерства 
образования Республики Беларусь.
ISBN 978-985-7253-97-5	
© Оформление. Республиканский институт
  	
	
	  профессионального образования, 2022

ОТ АВТОРОВ
Предлагаемый вниманию читателей сборник упражнений был 
задуман авторами как комплексное дополнение учебного издания 
«Современный русский язык», которое предназначено для учащихся педколледжей. Вышедшее учебное пособие содержит теоретический материал, результативному усвоению которого призван 
способствовать подготовленный сборник упражнений.
Цель сборника – обеспечить преподавателей и учащихся необходимым практическим материалом, способствующим усвоению 
теоретических знаний о современном русском языке и языковых 
единицах разных уровней, а также создающим условия для формирования предусмотренных программами умений и навыков устного 
и письменного владения русским языком.
Упражнения подбирались и составлялись таким образом, чтобы 
предоставить преподавателю возможность решать, что целесообразно выполнить на занятиях (целиком или выборочно), что можно 
предложить для домашнего задания или самостоятельной работы.
В процессе обучения необходимо учитывать индивидуальные 
особенности учащихся, уровень их базовой подготовки. Для этого 
составлены задания разного объема и сложности, которые преподаватель сможет без труда адаптировать под конкретные обстоятельства.
Для выполнения отдельных заданий авторами предложены образцы действий и рассуждений.
Подбор привлеченного языкового материала осуществлялся авторами с учётом современных требований лингводидактики: научности, доступности, посильности. Использовались произведения писателей-классиков, а также тексты современных авторов. 
Авторы искренне надеются, что их труд окажется востребованным и полезным.
 Профессор Т. Г. Трофимович
3

1. ФОНЕТИКА
1.	 Расположите термины, называющие единицы речевого потока, в последовательности по их возрастающей сложности.
Слог, звук, фонетическое слово, фраза, речевой такт.
2.	 В предложенном тексте найдите случаи несовпадения лексических единиц (слов) и фонетических слов. Выпишите фонетические слова, пометив их соответствующим значком. 
О б р а з е ц: Пошёл‿ бы дождь, он‿ ведь очень нужен.
Никóла никогда не слыхал легенды о Летучем Голландце, но 
бедного якута обуял такой ужас, как если бы он попал на этот легендарный корабль. Ужас был так велик, что в первую минуту Никола подумал, не прыгнуть ли за борт. Но, посмотрев на бушующий 
океан, он одумался. 
	
А. Беляев
3.	 Прочитайте слова. Установите в них звуковое значение букв 
е, ё, ю, я. Спишите слова, оформите списанное по образцу.
О б р а з е ц: М[ʼа]со, [йа]блоко.
Петь, съесть, бег, ель; вёл, подъём, приём, нёс; юг, люк, вьюн, 
тюк; мяч, ясли, пять, ясный.
4.	 В приведённых словах найдите ударные гласные, дайте им 
характеристику по образцу.
О б р а з е ц: Метро, [о] – гласный, ударный, заднего ряда, среднего подъема, лабиализованный.
Высота, мир, домик, луч, вымпел, песня. 
5.	 Прочитайте слова, понаблюдайте за тем, как они написаны 
и как произносятся. Спишите их по образцу, указав в квадратных 
4

1. ФОНЕТИКА
скобках звуки, произносящиеся на месте выделенных букв. Объясните, какие фонетические процессы наблюдаются в словах.
О б р а з е ц: Подъезд[ст], снять[сʼнʼ], лавка[ф].
Солнце, гриб, лодка, низкий, счастье, сердце, белорусский, сапог, городской, скучный, лёгкий, груз, молочный, отблеск, снег, 
детский, спеть, нового.
6.	 Прочитайте текст. Найдите факты несовпадения написания и 
произношения согласных и их сочетаний. Выпишите такие слова, 
оформив их по образцу предыдущего упражнения.
Случалось ли вам встать однажды с постели раньше обыкновенного и встретить самое раннее утро не в доме, а где-нибудь у реки 
или в лесу? Значит, вам хорошо знакомо чувство запоздалого сожаления, что все предыдущие утра (сколько тысяч их было!) вы беззаботно и безвозвратно проспали. Проспали самое лучшее, что так 
просто и легко дарила вам жизнь. 
	
В. Солоухин
7.	 Обратитесь к таблице «Классификация согласных звуков русского языка» (Т. Трофимович. Современный русский язык: учеб. пособие. 2-е изд., испр. и доп. Минск : РИПО, 2022). Выберите из текста предыдущего упражнения какое-либо слово и охарактеризуйте 
содержащиеся в нём согласные звуки. Помните, что написание в 
русском языке может не совпадать с произношением.
О б р а з е ц: В слове легко три согласных звука: [лʼ], [х], [к]. Звук 
 
[лʼ] – согласный, сонорный, мягкий, переднеязычный, смычно-проходной.
8.	 Затранскрибируйте слова. Прокомментируйте устно характер 
транскрипции.
Яблоко, телефон, автомобиль, очередь, земляника, голова, самовар, тишина, сахарница, поздно, деревянный, окно, учиться, перекрёсток.
9.	 Затранскрибируйте и проанализируйте текст, придерживаясь 
определённого порядка работы: определите количество фонетиче5

1. ФОНЕТИКА
ских слов, расставьте ударение, проанализируйте соотношение написания и произношения. Проверьте вашу транскрипцию.
Тихо было всё на небе и на земле, как в сердце человека в минуту утренней молитвы; только изредка набегал прохладный ветер 
с востока, приподнимая гриву лошадей, покрытую инеем. 
	
М. Лермонтов
[тʼихъ былъ фсʼо  н˄‿нʼэбʼь и нъ‿зʼиͤмлʼэ /как ф‿сʼэрцъ 
чьл˄вʼэкъ в‿мʼинуту утрʼьн:ьй м˄лʼитвы / толʼкъ изрʼьткъ нъбʼиͤгал 
пр˄хладный  вʼэтʼьр с‿в˄стокъ / прʼипъднʼимайъ грʼиву лъшыͤ дʼэй 
/ п˄крытуйу инʼьйьм]
10.	Прочитайте текст. Спишите его, разделив при этом слова на 
слоги. Какой теории слогоделения вы придерживались при выполнении задания?
Разговаривая друг с другом, люди используют жесты и мимику. 
Это позволяет полнее выразить свои мысли и чувства. Выражение 
лица говорящего, его мимика позволяют лучше понять, какие чувства он испытывает. Печаль отражают сведённые брови, потухшие 
глаза, слегка опущенные уголки губ, а счастье – глаза, полные спокойствия или радости, улыбка. 
	
Е. Грабчикова
11.	 Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и расставляя 
недостающие знаки препинания. Выпишите выделенные слова и 
проведите их фонетический разбор.
Весна время планов и предпол…жений. И выйдя на двор Левин 
как дерево весною ещё (не)знающее куда и как разр…стутся эти 
молодые п…беги и ветви заключе(н,нн)ые в налитых почках сам не 
знал хорошенько за какие пр…дприятия в любимом его х…зяйстве 
он примется теперь но чу…ствовал что он полон планов и предп…ложений самых хороших. 
	
Л. Толстой
12.	Затранскрибируйте слова. 
Голова, берег, весна, огурец, часы, рябина, перец, манера, момент, самовар, телефон, яблоко, ёлка, юность, любовь, весёлый.
6

2. ОРФОЭПИЯ
1.	 Прочитайте слова, укажите, какие звуки, [ʼо] или [ʼэ], следует 
произносить в них под ударением. Проверьте себя по орфографическому словарю. 
Амеба, афера, безнадежный, белесый, блеклый, гололед, житие, 
житье-бытье, никчемный, одноименный, околесица, опека, осетр, 
платеж, преемник, подоплека, совершенный, хребет, шлем, щедрый, щелка.
2.	 Правильно прочитайте отрывок стихотворения, обратите 
внимание на рифму и особенности произношения в русском литературном языке XIX в.
В пустыне чахлой и скупой,      
На почве, зноем раскаленной,
Анчар, как грозный часовой,
Стоит – один во всей вселенной.
Но человека человек
Послал к анчару властным 
взглядом,
И тот послушно в путь потек
И к утру возвратился с ядом.
	
А. Пушкин
3.	 Расставьте ударение в русских и белорусских словах. Запомните разницу.
Апостроф – апóстраф
валенки – валёнкі
верба – вярба
дочка – дачка
заслонка – засланка
застёжка – засцежка
заход – захад
злодей – злодзей
имя – імя
коклюш – коклюш
коршун – каршун
крапива – крапіва
обруч – абруч
окунь – акунь
осока – асака
ремень – рэмень
спина – спіна
талант – талент	
берестяной – берасцяны 
обтереть – абцерці
7

2. ОРФОЭПИЯ
витой – віты   
подвезти – падвезці
глиняный – гліняны    
плести – плясці
заводской – заводскі   
звонит – звоніць
завоёванный – заваяваны   
снята – знята 
заселённый – заселены  
трясти – трэсці
кривенький – крывенькі  
нести – несці
кухонный – кухонны    
приглядеть – прыгледзіць
маленький – маленькі   
проходить – праходзіць
малый – малы    
икать – ікаць
плетёный – плецены 
поверху – паверсе 
проклятый – пракляты   
после – пасля
пролитый – праліты      
набок – набок
разлучённый – разлучаны 
потом – потым
решённый – рэшаны   
смешно – смешна
розданный – раздадзены   
вчера – учора
смешной – смешны    
никуда – нікуды
удалой – удалы       
по-старому – па-старому
4.	 Расставьте ударение в русских словах. Переведите их на белорусский язык, сравните постановку ударения. Воспользуйтесь для 
проверки русско-белорусским словарём.
Арест, километр, кремень, столяр, магазин, решето, коршун, 
валенок, имя, документ, квартал, искра, цемент, кухонный, торты, 
звонит, верба, осока.
5.	 Вспомните правило произношения сочетания букв чн в современном русском языке. Произнесите правильно слова. В случае 
затруднения обратитесь к словарю.
Пшеничный, коричневый, конечно, Ильинична, скворечник, 
подсвечник, молочный, сливочный, гречневый, порядочный, отличный, сердечный, достаточно, булочная, яичница, скучный, 
мрачный, Саввична, точный.
6.	 Вспомните, что русская буква щ обозначает звук [шʼ] (долгий 
мягкий). Этот же звук следует произносить и на месте сочетаний 
букв зч, сч, жч, стч, здч. Произнесите правильно.
8

2. ОРФОЭПИЯ
Щука, щенок, пуща, пища, тащить, объездчик, переписчик, рассказчик, возчик, разносчик, приказчик, обманщик, морщины, мужчина, женщина, щавель.
7.	 Потренируйтесь правильно произносить скороговорки и чистоговорки.     
Чащи чаще в нашей пуще. 
В нашей пуще чащи гуще.
Щебетал щегол и щёлкал, раздувал, как шарик, щёки. 
Волки рыщут, пищу ищут. 
У гуся усов ищи не ищи – не сыщешь.
Щенок за обе щеки уплетает щи из щавеля.
Щуку я тащу, тащу, щуку я не упущу.
Мама, нас ты не ищи, собираем щавель мы на щи.
В роще щебечут стрижи.
8.	 Известно, что в первом предударном слоге после мягких согласных на месте букв е, я, а в русской речи произносится звук [иᵉ]
(на слух это практически [и]). Произнесите слова правильно.
Часы, мясной, рябина, весна, пятак, взяла, шерстяной, яичница, 
лягушка, весло, веретено, щавель, земляника, земляной, чернеть, 
чащоба, часовой, частица, тянуть, взяла, сняла, начала, очарованный, тяжёлый, натянуть, повязать, плясать, объявить, Япония, объяснить, явление.  
9.	 Прочитайте отрывки стихотворений. Обратите внимание на 
ударение в выделенных словах. Как вы считаете, почему такие варианты поэты посчитали возможными? Выберите два правильных 
ответа. Варианты ответов: а) не знали правильного произношения; 
б) для того, чтобы соблюсти ритм и рифму; в) такие варианты они 
слышали в своей местности; г) не думали о том, как правильно; 
д) тогда такое произношение было нормой.
1. Хвалююцца морскія хвалі,
2. Мать с ухватами не сладится, 
І воблака вецер калыша, –
А мы плывём далей і далей,
А мы ляцім вышай і вышай.
Нагибается низко, 
Старый кот к махотке крадется
На парное молоко.
                             Я. Купала
                            С. Есенин
9

2. ОРФОЭПИЯ
3. Сам не ведаю, чым мілы,
4. Знаменосец у древка
Охраняет честь полка.
                           С. Маршак
Чым вы сэрцу любы,
Выхаванцы веку, сілы, 
Маладыя дубы.
                       Я. Колас
10.	Прочитайте стихотворение, дополнив строчки подходящими 
по смыслу словами. Правильно произнесите названия профессий. 
ПРОИЗНОСИТЕ  ПРАВИЛЬНО! 
столя
´р 
комбайнёр / комба
´йнер
пицце
´рия /пиццери
´я
Самолётом правит…
Трактор водит…
Электричку…  
Стены выкрасил…   
Доску выстрогал…
В доме свет провёл…
В шахте трудится…
В жаркой кузнице …
Кто всё знает – ….
А. Шибаева
11.	Выразительно прочитайте стихотворение, соблюдая нормы 
русского литературного произношения.
Молитва
В минуту жизни трудную
Теснится ль в сердце грусть,
Одну молитву чудную
Твержу я наизусть.
Есть сила благодатная
В созвучье слов живых,
И дышит непонятная,
Святая прелесть в них.
С души как бремя скатится,
Сомненье далеко –
И верится, и плачется,
И так легко, легко…
	
	
	
М. Лермонтов
10
10