Фронтиры (зоны межцивилизационного взаимодействия) во всемирной истории

КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ 
Институт международных отношений 
Кафедра всеобщей и публичной истории 
 
 
 
 
 
Н.Ю. БИКЕЕВА, А.О. КУДРАТОВ 
 
 
 
 
 
 
ФРОНТИРЫ 
(зоны межцивилизационного взаимодействия) 
ВО ВСЕМИРНОЙ ИСТОРИИ 
 
 
Учебное пособие 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
КАЗАНЬ  
2024 

ББК 63.3 (0); 63.3 (2) 
УДК 93/94 
Б60 
 
Рекомендовано к изданию учебно-методической комиссией  
Института международных отношений   
Казанского федерального университета 
(протокол № 8 от 11 марта 2024 г.) 
 
Рецензенты: 
кандидат исторических наук, доцент Улбутов Д.И.; 
кандидат исторических наук, доцент Востриков И.В. 
 
Бикеева Н.Ю. 
Б60 
Фронтиры (зоны межцивилизационного взаимодействия) во всемирной 
истории / Н.Ю. Бикеева, А.О. Кудратов. – Казань: Казанский федеральный университет, 2024. – 122 с. 
 
Данное пособие предназначено для студентов бакалавриата, изучающих 
дисциплину «Фронтиры (зоны межцивилизационного взаимодействия) во всемирной истории». В пособии дано изложение теоретического материала, представлены методические указания по организации самостоятельной работы студентов: планы практических занятий, тематика творческих работ, ориентировочные контрольные вопросы к экзамену, перечень соответствующих источников и 
литературы. Представлены материалы для обсуждения на практических занятиях, 
перечень художественной литературы и список фильмов по тематике фронтира, а 
также тест для проверки учащимися своих знаний. 
 
ББК 63.3 (0); 63.3 (2) 
УДК 93/94 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
© Бикеева Н.Ю., Кудратов А.О., 2024 
© Казанский федеральный университет, 2024 
 
2 
 

СОДЕРЖАНИЕ 
 
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………… 4 
 
1.1. Краткая аннотация…………………………………............ 4 
 
1.2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП………… 4 
 
4 
 
1.3. Перечень планируемых результатов обучения  
по дисциплине (модулю)………………………………………... 
 
1.4. Структура и содержание дисциплины (модуля)………… 4 
 
 
12 
2. ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ………………….............. 8 
3. МАТЕРИАЛЫ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ………………  12 
 
Тема 1. Введение в проблематику. Методологические  
аспекты теории фронтира Ф. Тёрнера. Фронтир в американской 
истории……………………………………………………………. 
 
Тема 2. Теория фронтира в исторических исследованиях………. 24 
 
42 
 
Тема 3. Теория фронтира в отечественной  
историографии и истории………………………………………… 
4. ТЕМАТИКА ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ……………………………... 63 
5. ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ…………………………………………. 65 
6. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………... 66 
7. ФРОНТИРНАЯ ТЕМА В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ  
ЛИТЕРАТУРЕ…………………………………………………………... 
 
70 
 
Американский фронтир в художественной  
литературе………………………………………………………... 
 
70 
 
Русский фронтир в художественной литературе……............. 71 
8. ФРОНТИРНАЯ ТЕМА В КИНО…………………………………... 72 
 
Вестерн. Список фильмов……………………………………… 72 
 
Истерн. Список фильмов………………………………………. 73 
9. ТЕСТ…………………………………………………………………... 74 
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Карты……………………………………………... 78 
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Дискуссионные вопросы 
изучения фронтира…………………………………………………….. 
 
97 
 
 
. 
 
 
 
 
 
3 
 

1. ВВЕДЕНИЕ 
1.1. Краткая аннотация 
Целью освоения дисциплины (модуля) «Фронтиры (зоны межцивилизационного взаимодействия) во всемирной истории» является: создать у студентов 
целостное представление о возможностях применения теории фронтира для исторических исследований, показать её возможности в вопросе объяснения формирования культурно-исторических общностей в историографии. 
Пособие предназначено оказать помощь студентам в освоении конкретного 
материала по истории развития идеи фронтира, в изучении конкретных исторических примеров, в которых данная теория работает. 
Наряду с этим излагаются некоторые общие сведения по основным методологическим и теоретическим вопросам, необходимым для изучения теории 
фронтира и вариантов её применения. 
1.2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП 
Данная учебная дисциплина включена в раздел «Б1.В.01.03 Дисциплины 
(модули)» основной образовательной программы 46.03.01 «История (Всеобщая 
история)» и относится к вариативной части. Данная дисциплина является составной частью курса всемирной истории, его раздела, предметом которого является 
изучение теории фронтира и истории государств через призму теории фронтира. 
Дисциплина читается на 4 курсе бакалавриата. 
 
1.3. Перечень планируемых результатов обучения  
по дисциплине (модулю) 
В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: 
 
Шифр компетенции 
Расшифровка приобретаемой 
компетенции 
Способен понимать движущие силы и законоПК-2 
мерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе. 
1.4. Структура и содержание дисциплины (модуля) 
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы на 
72 часа. Форма промежуточного контроля дисциплины – экзамен в 7 семестре. 
Суммарно по дисциплине можно получить 100 баллов, из них текущая работа оценивается в 50 баллов, итоговая форма контроля – в 50 баллов.  
86 баллов и более – «отлично» (отл.); 
71–85 баллов – «хорошо» (хор.); 
55–70 баллов – «удовлетворительно» (удов.); 
54 балла и менее – «неудовлетворительно» (неуд.). 
 
4 
 

1.4.1. Структура дисциплины 
 
 
Раздел дисциплины 
работа 
работы 
Лекции 
занятия 
Семестр 
Практические  
Лабораторные  
Самостоятельная 
7 
6 
6 
0 
12 
. 
Тема 1. Введение  
в проблематику.  
Методологические аспекты 
теории фронтира Ф. Тёрнера. 
Фронтир в американской  
истории. 
7 
6 
6 
0 
12 
. 
Тема 2. Теория фронтира  
в исторических исследованиях. 
7 
6 
6 
0 
12 
. 
Тема 3. Теория фронтира  
в отечественной  
историографии и истории. 
 
Итого 
 
18 
18 
0 
36 
 
Курс завершается в седьмом семестре экзаменом. Итого: 72 часа, из них 36 – 
аудиторных, 36 – самостоятельная работа. 
Лекционный тип занятия в программе курса занимает 50 % от общего количества аудиторных часов. Некоторые лекции читаются преподавателем с использованием современных информационных технологий, демонстрацией аудитории мультимедийных презентаций (при помощи компьютера и проектора).  
Практические занятия подразумевают подготовку и презентацию докладов 
на предложенные темы, а также составление на них рецензий. Практические занятия предполагают дискуссию после каждого доклада, в ходе которой обучаемые выражают своё мнение относительно предмета обсуждения, предлагают варианты для улучшения заслушанного доклада. 
Виды самостоятельной работы студентов перечислены ниже. 
– Подготовка к выступлению на практическом занятии. Предполагает подготовку конспекта согласно плану занятия. Конспект – краткое изложение, запись 
содержания какого-либо произведения, исторического или историографического 
источника. Содержание конспекта должно соответствовать плану занятия и содержать ответ (краткий или развернутый) на поставленный вопрос, обязательно 
со ссылками на источники и литературу. 
5 
 

– Работа с терминами и понятиями. Предусматривает проработку тех незнакомых терминов и понятий, которые встречаются при подготовке к практическому занятию (составлении конспекта), работе над докладом и рефератом. Представляется необходимым ведение терминологического словаря, содержащего подробные разъяснения незнакомых понятий.  
– Подготовка творческих работ. Доклад и реферат являются видами творческой работы студентов, предусматривают освещение вопросов, дополняющих 
выносимые на практическое занятие. Их построение должно соответствовать 
требованиями, предъявляемым к научно-исследовательским работам студентов, 
и содержать введение, основную часть, заключение и список использованных источников и литературы. Материал доклада и реферата должен быть логично организован, содержать обязательные ссылки на источники и литературу темы, цитаты. Доклад особо предназначен для устного восприятия и может представлять 
собой сокращенный вариант реферата, содержать его основные положения.  
– Работа с картографическим материалом. Предполагает тщательную проработку лекционного материала и конспекта практического занятия на предмет 
упоминания в них тех или иных географических ориентиров. Для этой цели следует пользоваться атласами по истории древнего мира, а также работать с контурными картами. 
Указанные в тексте электронные ресурсы проверены и находятся в свободном доступе на момент составления пособия. 
 
 
6 
 

1.4.2. Содержание дисциплины 
 
Тема 1. Введение в проблематику. Методологические аспекты теории 
фронтира Ф. Тёрнера. Фронтир в американской истории. 
Теория фронтира Фредерика Тёрнера. «Пространственный поворот» в историографии. Теория фронтира и новая имперская история. Критики теории 
фронтира: П. Лимерик, Р. Слоткин, Р. Уайт. Современные подходы к изучению 
фронтиров в исторических исследованиях. Теория фронтира как соединение географического и исторического пространства. Политико-географическое содержание понятия фронтир. Типология фронтиров. Внешние и внутренние фронтиры. 
Граница и фронтир как историко-культурный процесс. Фронтир как конкретноисторическое явление в истории США. Фронтир – «воспитатель» американской 
нации. Теория фронтира как выражение базовых ценностей американской нации. 
 
Тема 2. Теория фронтира в исторических исследованиях. 
Соотношение концептов «теория фронтира», «диалог культур», «ментальная география», «лимес», «граница», «внутренняя колонизация». Фронтир в 
древности. Границы исламского мира. Римско-иранское пограничье. Лимес и 
фронтир: роль пограничных рубежей в противостоянии цивилизации и варварства. Японский фронтир. Границы в средневековой Европе. Проблема «границы» 
в Европе Нового времени. Развитие концепта фронтира в современной гуманитаристике. 
 
Тема 3. Теория фронтира в отечественной историографии и истории. 
Теория фронтира в отечественной историографии. Представление о фронтире и внутренняя колонизация в России. Проблема «сибирского фронтира» в современной российской историографии. Южнорусский фронтир. Казачество в колонизационных процессах конца ХIХ – начала ХХ века. Дальневосточный фронтир. Аляска и Русская Америка. Монастырская и крестьянская колонизация Русского Севера в ХVI–ХVII вв. – исторический пример динамичного фронтира. Использование концепта «фронтир» в кавказоведческой литературе. 
 
 
7 
 

2. ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ 
 
Тема 1. Введение в проблематику. Методологические аспекты теории 
фронтира Ф. Тёрнера. Фронтир в американской истории. 
1. Определение фронтира по Ф. Тёрнеру. 
2. Теория фронтира в рамках методологии исторической науки: специфика, 
область применения, соотношение со смежными концептами. 
3. Критика концепции Ф. Тёрнера: возможности и ограничения теории 
фронтира в междисциплинарном поле, альтернативные варианты её развития. 
4. Фронтир как конкретно-историческое явление в истории США. 
5. Фронтир – «воспитатель» американской нации. 
6. Теория фронтира как выражение базовых ценностей американской 
нации. 
 
Литература 
1. Limerick P. N. The Legacy of Conquest. The Unbroken Past of the American 
West. – New York: W. W. Norton, 1987. – 396 p. 
2. Slotkin R. Gunfighter nation: the myth of the frontier in twentieth-century 
America. – Norman: University of Oklahoma Press, 1998. – 864 p. 
3. Slotkin R. Regeneration through violence: the mythology of the American 
frontier, 1600–1860. – Norman: University of Oklahoma Press, 2000. – 670 p. 
4. White R. Middle Ground: Indians, Empire, and Republics in the Great Lakes 
Region. 1650–1815. – New York: Cambridge University Press, 1991. – XVI + 544 p. 
5. Басалаева И.П. Критерии фронтира: К постановке проблемы // Теория и 
практика общественного развития. – 2012. – № 2. – С. 46–49. 
6. Басалаева И.П. Социально-философские основания концепции фронтира Ф. Дж. Тёрнера // Вестник Кемеровского государственного университета 
культуры и искусств. – 2012. – № 21. 
7. Бостан К.А., Кузнецов А.М. Идея «фронтира»: выгодное приобретение 
или опасный «фантом»? // Ойкумена. Регионоведческие исследования. – 2018. – 
№ 1 (44). 
8. Границы империи: в поисках пределов применимости исторических метанарративов: от редакции // Ab imperio. – 2003. – № 1. – С. 9–23. 
9. Как сегодня изучать фронтиры? Дискуссия по статье Д.В. Сеня / И.П. Басалаева, Э.Л. Дубман, Ю.А. Мизис, В.И. Мильчев, Д.В. Сень, А.Т. Урушадзе, 
М. Ходарковский // Studia  Slavica  et  Balcanica  Petropolitana. – 2020. – № 1. – 
С. 81–105. 
10. Карабущенко П.Л. Элита и фронтир // Журнал фронтирных исследований. – 2016. – № 2. 
11. Панарина Д.С. Фронтир как один из факторов и мифов американской 
истории // Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. – 2010. – № 4. 
12. 
Румянцев В.П. К вопросу об американском фронтире: Дж. Ф. Кеннеди 
и программа «Новый фронтир» (теоретический и внешнеполитический аспекты) // 
Вестн. Том. гос. ун-та. История. – 2013. – № 1 (21). 
8 
 

13. Сень Д.В. Фронтирные исследования в современной России: Зыбкие 
границы академического диалога // Studia Slavica et Balcanica Petropolitana. – 
2020. – № 1. С. 66–80. 
14. Тёрнер Ф. Дж. Фронтир в американской истории. – М.: Весь Мир, 
2009. – 304 с. 
 
Тема 2. Теория фронтира в исторических исследованиях. 
1. Соотношение концептов «теория фронтира», «диалог культур», «ментальная география», «лимес», «граница», «внутренняя колонизация». 
2. Фронтир в древности. 
3. Границы исламского мира. 
4. Римско-иранское пограничье. 
5. Лимес и фронтир: роль пограничных рубежей в противостоянии цивилизации и варварства. 
6. Японский фронтир. 
7. Границы в средневековой Европе. 
8. Проблема «границы» в Европе Нового времени. 
9. Развитие концепта фронтира в современной гуманитаристике. 
 
Литература 
1. Горецкий П. Двойственность фронтира: анализ двух кейсов из средневековой Силезии // Журнал фронтирных исследований. – 2019. – № 2 (14). 
2. Есаулова О.М. Южноафриканский фронтир // Вестник СПбГУ. Язык и 
литература. – 2008. – № 2-II.  
3. Замятина Н.Ю. Зона освоения (фронтир) и ее образ в американской и 
русской культурах // Общественные науки и современность. – 1998. – № 2. – 
С. 75–88. 
4. Калинина Е.Ю. Маргинальные и пограничные социальные группы средневековой Испании // Журнал фронтирных исследований. – 2021. – № 1. – С. 20–40. 
5. Камышев К.Д. «Арабский фактор» в развитии римско-иранского пограничья // Журнал фронтирных исследований. – 2017. – № 2. – С. 59–72. 
6. Карабущенко П.Л. Элита и фронтир // Журнал фронтирных исследований. – 2016. – № 2. 
7. Павленко Н.В. Фронтир с японским лицом // Журнал фронтирных исследований. – 2017. – № 4 (8). 
8. Рибер А. Меняющиеся концепции и конструкции фронтира: сравнительно-исторический подход // Новая имперская история постсоветского пространства: Сб. статей / под ред. И.В. Герасимова и др. –Казань, 2004. 
9. Романова А.П. Фронтирмэн, охотник, воин Журнал фронтирных исследований. – 2016. – № 1. 
10. Саракаева А.А. Туземные вожди и китайские судьи. Борьба за власть 
и собственность на южнокитайском фронтире XVIII века // Журнал фронтирных 
исследований. – 2022. – № 3 (27). 
 
 
9 
 

11. Сулимов С.И., Черных В.Д. Лимес и фронтир: о роли пограничных 
рубежей в противостоянии цивилизации и варварства // Этнодиалоги. – 2022. – 
№ 1 (67). 
12. 
Якушенкова О.С. От войны к дипломатии: роли индейских женщин на 
американском фронтире // Журнал фронтирных исследований. – 2017. – № 2 (6). 
13. Якушенков С.Н., Якушенкова О.С. Отражение постфронтирных процессов в американском кинематографе // Журнал фронтирных исследований. – 
2016. – № 1. 
14. Якушенкова О.С., Якушенков С.Н. Трансформация образа Чужого в 
условиях постфронтирной культурной парадигмы // Научный журнал КубГАУ. – 
2015. – № 114. 
 
Тема 3. Теория фронтира в отечественной историографии и истории. 
1. Теория фронтира в отечественной историографии. 
2. Представление о фронтире и внутренняя колонизация в России. 
3. Проблема «сибирского фронтира» в современной российской историографии. 
4. Южнорусский фронтир. 
5. Казачество в колонизационных процессах конца ХIХ – начала ХХ века. 
6. Дальневосточный фронтир, Аляска и Русская Америка. 
7. Монастырская и крестьянская колонизация Русского Севера в ХVI–
ХVII вв. – исторический пример динамичного фронтира. 
8. Новая имперская история о фронтирах империи. Фронтир как инструмент имперского строительства. 
9. Использование концепта «фронтир» в кавказоведческой литературе. 
Литература 
1. Андреева А.А. «Калмыцкий фронтир»: к типологии фронтирной теории 
// Вестник КалмГУ. – 2016. – № 4 (32). 
2. Баева Л.В. Типология и проблемы изучения южно-российского фронтира // Logos et Praxis. – 2014. – № 2. 
3. Буканова Р.Г., Шарипов А.А. Концепция фронтира как познавательный 
инструмент в изучении истории российско-казахстанских отношений в XVIII–
XIX вв // Via in tempore. История. Политология. –2018. – № 2. 
4. Голованова С.А., Шнайдер В.Г. Концепция «Фронтира» в современной 
кавказоведческой литературе // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия: Регионоведение: философия, история, социология, юриспруденция, политология, культурология. – 2012. 
5. Захаров В.Ю., Суздалева Т.Р. В преддверии «Большой игры»: особенности политики Российской империи в Центральной Азии в XVIII – первой половине XIX вв. // Журнал фронтирных исследований. – 2023. – № 3 (31). 
6. Зберовская Е.Л. Социокультурные аспекты освоения Сибири в контексте теории фронтира // Вестник КрасГАУ. – 2013. – № 12. 
7. Иванеско А.Е. Кавказские пленники на имперском фронтире // НП/NP. – 
2018. – № 3. 
10