Психология личностного взаимодействия в современном обществе: семейные традиции и инновации

ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» 
Краснодарское региональное отделение  
Федерации психологов образования России 
УО «Белорусский государственный педагогический университет  
имени Максима Танка»  
АНО «Центр социально-психологической поддержки взрослых и детей «Бенну»  
 
 
 
 
 
 
 
 
ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТНОГО  
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ: 
СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ И ИННОВАЦИИ 
 
Сборник материалов  
III Всероссийской научно-практической конференции  
с международным участием 
(Армавир, 12 апреля 2024 г.) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Чебоксары  
Издательский дом «Среда» 
2024 

УДК 159.923 
ББК  88.3 
         П86 
Рекомендовано к публикации на основании приказа Центра социальнопсихологической поддержки взрослых и детей «Бенну» № 2К от 29.04.2024 
 
Рецензенты: 
Лисицкая Лариса Григорьевна, д-р филол. наук, профессор 
ФГБОУ 
ВО 
«Армавирский 
государственный 
педагогический 
университет»  
Евдокимова Елена Валерьевна, канд. психол. наук, старший 
преподаватель 
ФГБОУ 
ВО 
«Армавирский 
государственный 
педагогический университет» 
Редакционная 
коллегия:  
Ткаченко Ирина Валериевна, главный редактор, д-р психол. наук, 
профессор ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический 
университет»  
Костюченко Елена Васильевна, канд. психол. наук, доцент УО 
«Гродненский государственный университет им. Янки Купалы» 
Кочергина 
Ольга 
Александровна, 
канд. 
пед. 
наук, 
доцент, 
руководитель лаборатории Таганрогского института им. А.П. Чехова 
(филиала) ФГБОУ ВО «РГЭУ (РИНХ)» 
Музыченко Алла Викторовна, канд. психол. наук, доцент, заведующая 
кафедрой 
УО 
«Белорусский 
государственный 
педагогический 
университет им. Максима Танка» 
Наличаева София Александровна, канд. психол. наук, доцент Филиала 
МГУ в г. Севастополе 
Певнева Анжела Николаевна, канд. психол. наук, доцент, заведующая 
кафедрой УО «Гродненский государственный университет им. Янки 
Купалы» 
Пузыревич Наталия Леонидовна, канд. психол. наук, доцент, 
заведующая 
кафедрой 
УО 
«Белорусский 
государственный 
педагогический университет им. Максима Танка» 
Семенова Файзура Ореловна, д-р психол. наук, профессор, декан 
факультета ФГБОУ ВО «Карачаево-Черкесского государственного 
университета им. У.Д. Алиева» 
Холина Оксана Александровна, канд. психол. наук, доцент, заведующая 
кафедрой Таганрогского института им. А.П. Чехова (филиал) ФГБОУ ВО 
«Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)» 
П86 
Психология личностного взаимодействия в современном обществе: 
семейные традиции и инновации : сборник материалов III Всерос. науч.практ. конф. с междунар. участ. (Армавир, 12 апреля 2024 г.) / под общ. 
ред. И. В. Ткаченко; Армавирский государственный педагогический 
университет. – Чебоксары: Среда, 2024. – 220 с.  
ISBN 978-5-907830-28-8 
В сборнике представлены статьи участников III Всероссийской научнопрактической конференции с международным участием, посвященные актуальным 
вопросам психологии личностного взаимодействия в современном обществе. 
Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей 
научного и образовательного сообщества в области психологии и педагогики. 
Статьи представлены в авторской редакции. 
© ФГБОУ ВО «Армавирский государственный  
     педагогический университет», 2024 
ISBN 978-5-907830-28-8 
© Центр социально-психологической 
    поддержки взрослых и детей «Бенну», 2024 
DOI 10.31483/a-10608
© Издательский дом «Среда», 2024
 

 
Предисловие 
 
Армавирским государственным педагогическим университетом совместно с Краснодарским Региональным отделением ФПО России, УО 
«Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка» и Автономной некоммерческой организацией «Центр социально-психологической поддержки взрослых и детей «Бенну» была проведена III Всероссийская научно-практическая конференция с международным 
участием 
«Психология 
личностного 
взаимодействия  
в современном обществе: семейные традиции и инновации».  
В сборнике представлены статьи участников III Всероссийской 
научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам психологии личностного взаимодействия в 
современном обществе. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества 
в области психологии и педагогики. 
По содержанию публикации разделены на основные направления:  
1. Актуальные проблемы современной социальной психологии и психологии семьи. 
2. Факторы риска и благополучия развития личности в современной 
семье. 
3. Технологии взаимодействия в современных реалиях. 
4. Психолого-педагогическая поддержка взрослых и детей в современных условиях. 
5. Психолого-педагогические условия формирования фамилистических ценностей у учащихся интернатных учреждений. 
6. Психологические детерминанты и технологии развития личности в 
современных условиях. 
Авторский коллектив сборника представлен городами (Москва, Армавир, Великий Новгород, Владивосток, Волгоград, Воронеж, Иркутск, Казань, Караганда, Краснодар, Липецк, Нижний Новгород, Новокубанск, 
Новосибирск, Пятигорск, Рязань, Самара, Ставрополь, Таганрог, Тула, 
Эртиль) России и Республики Беларусь (Гродно). 
Среди образовательных учреждений выделяются следующие группы: 
академические учреждения (Академия маркетинга и социально-информационных технологий – ИМСИТ, Академия права и управления Федеральной службы исполнения наказаний, Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ), университеты и 
институты России (Армавирский государственный педагогический университет, Армавирский социально-психологический институт, Воронежский 
государственный медицинский университет им. Н.Н. Бурденко Минздрава 
России, Иркутский государственный университет, Казанский юридический 
институт МВД РФ, Кубанский государственный аграрный университет им. 
И.Т. Трубилина, Липецкий государственный педагогический университет 
им. П.П. Семенова-Тян-Шанского, Мариупольский государственный университет имени А.И. Куинджи, Морской государственный университет им. 
адмирала Г.И. Невельского, Московский городской педагогический университет, Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского, Нижегородский государственный 
педагогический университет им. К. Минина, Новгородский государственный университет им. Ярослава Мудрого, Пятигорский государственный 
3 

Издательский дом «Среда» 
 
университет, Самарский юридический институт ФСИН России, Сибирский 
университет потребительской кооперации, Таганрогский институт управления и экономики, Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого) и Республики Беларусь (Гродненский государственный университет им. Янки Купалы). 
Большая группа образовательных организаций представлена школами 
и дошкольными образовательными учреждениями. 
Участники конференции представляют собой разные уровни образования и науки: доктора и кандидаты наук, профессора и доценты, аспиранты, магистры и магистранты, студенты, преподаватели вузов, учителя 
школ, воспитатели дошкольных образовательных учреждений. 
Редакционная коллегия выражает глубокую признательность нашим 
уважаемым авторам за активную жизненную позицию, желание поделиться уникальными разработками и проектами, публикацию в сборнике 
материалов III Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Психология личностного взаимодействия  
в современном обществе: семейные традиции и инновации», содержание которого не может быть исчерпано. Ждем Ваши публикации и надеемся на дальнейшее сотрудничество. 
 
Главный редактор 
д-р психол. наук, профессор  
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный  
педагогический университет» 
И.В. Ткаченко 
 
4      
Психология личностного взаимодействия  
в современном обществе: семейные традиции и инновации 

ОГЛАВЛЕНИЕ 
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ СОЦИАЛЬНОЙ 
ПСИХОЛОГИИ И ПСИХОЛОГИИ СЕМЬИ 
Артамонова 
В.В., 
Гуремина 
Н.В. 
Разработка 
проекта 
психологической практики «Виктимное поведение женщины в ситуациях 
домашнего насилия» ...................................................................................... 9 
Безверхая Т.Н., Родионова О.Н. Особенности представлений о труде 
взрослых у детей старшего дошкольного возраста ................................... 14 
Богуцкая Л.В., Рейнер Л.В. Проблемы гармоничного функционирования 
современной российской семьи............................................................................ 20 
Васильева К.С. Влияние тревожности на социализацию человека...... 25 
Власенко Ю.С., Евдокимова Е.В. Стрессовые ситуации и их влияние 
на психическое здоровье семьи 
. ................................................................. 27 
Гуляева Е.С., Евдокимова Е.В. Психологические проблемы современной 
семьи 
. ........................................................................................................................ 29 
Каунова И.С., Твелова И.А. Особенности отношения старшеклассников 
к деньгам 
................................................................................................................... 32 
Коваленко Е.А. Изменения в эмоциональной сфере личности в процессе 
общения в юношеском возрасте 
........................................................................... 37 
Ли Ц., Юй С. Стратегия развития эмоционального интеллекта у студентов 
будущих психологов 
......................................................................................................40 
Медведева М.Ю., Плешакова В.А., Сагайдак В.А. Психологическая 
сепарация от родителей: сущность и особенности в юношеском возрасте 
......43 
Синявин 
Д.С. 
Понимание 
счастья 
как 
детерминанты 
психологического равновесия ..................................................................... 47 
Твелова И.А., Лапина В.В. Влияние семьи на формирование 
самооценки в подростковом возрасте......................................................... 53 
ФАКТОРЫ РИСКА И БЛАГОПОЛУЧИЯ РАЗВИТИЯ 
ЛИЧНОСТИ В СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬЕ 
Алексеева А.А. Семейные ценности как основа культурного кода 
нации.............................................................................................................. 57 
Башкирева Т.В., Инькова П.М. Влияние условий жизни и стиля 
семейного воспитания на общение дошкольников со сверстниками ...... 60 
Бутова Л.А., Волынчикова Е.В. Влияние телекоммуникации 
на психологическое развитие детей дошкольного возраста 
..................... 64 
Гаспарян Ж.К., Евдокимова Е.В. Психологический климат в семье 
как фактор благополучия развития личности ............................................ 68 
Костюченко Е.В., Родцевич И.Г. Особенности временной перспективы 
женщин, принявших решение о прерывании беременности .......................... 72 
5 

Издательский дом «Среда» 
Кузнецова К.Д., Кондрашова К.Р., Ткаченко И.В. Влияние семьи 
на развитие личности ребенка, его благополучия ..................................... 77 
Лисицкая Л.Г., Литвинок А.А. Влияние семьи на развитие лексической 
компетенции ребенка .............................................................................................. 
79 
Орехова С.Е., Шевцова А.В. Психологические аспекты семейного 
благополучия и стабильности: факторы, влияющие на развитие 
и функционирование семьи 
......................................................................... 82 
Орлов К.А., Евдокимова Е.В. Роль семейных традиций в поддержке 
психологического благополучия подрастающего поколения ................. 86 
Плющ Н.А., Беркович О.Е., Матрёшина Е.Б. О негативном влиянии 
развода родителей на формирование психики детей ................................ 90 
Тумко А.А. Семейные ценности в современных реалиях ................... 94 
Федосеева А.С., Белоус О.В. Возможности применения ресурсной 
модели в практике оказания психологической помощи семьям, 
воспитывающим детей с ОВЗ ..................................................................... 97 
Чичкала М.Б. Отношения в семье и психологическое благополучие 
детей и подростков 
..................................................................................... 101 
ТЕХНОЛОГИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ 
В СОВРЕМЕННЫХ РЕАЛИЯХ 
Астахова С.П. Исследование критериев ассертивности обучающихся 
в учреждениях среднего профессионального образования .................... 105 
Калиничев 
А.А. 
Системно-структурный 
анализ 
особенностей 
взаимоотношений в детских коллективах 
................................................ 109 
Лукьяненко О.Д., Носикова В.В. Проблема воспитания нравственных 
качеств личности дошкольников посредством мультимедиа-контента 
онлайн-кинотеатра «Ноль-плюс» 
.............................................................. 114 
Улендеева 
Н.И. 
Технология 
диалогового 
взаимодействия 
как эффективный способ организации образовательной деятельности ......... 119 
Умрихина 
М.А., 
Кузьмина 
Е.В. 
Психолого-педагогические 
условия создания ситуации успеха в учебной деятельности младших 
школьников 
................................................................................................. 122 
Чмелева Т.А. Взаимодействие с семьей посредством формирования 
корпоративной культуры дошкольной образовательной организации .......... 126 
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА ВЗРОСЛЫХ 
И ДЕТЕЙ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ 
Вдовина В.Р., Евдокимова Е.В. Психолого-педагогическая поддержка 
взрослых и детей в современных условиях ............................................ 130 
Полковникова Н.Б. Процесс формирования этнических представлений 
детей дошкольного возраста: проблема и пути её изучения 
.......................... 
134 
6     
Психология личностного взаимодействия  
в современном обществе: семейные традиции и инновации 

Оглавление 
Пшунелова М.М., Недбаева С.В. Взаимоотношения в семье 
как фактор развития личности в младшем подростковом возрасте 
....... 138 
Солодова Е.П. Преимущества и проблемы использования МАК-карт 
как инструмента психологического консультирования 
.......................... 142 
Ушева Т.Ф., Колесова С.М. Культура семьи как основополагающий 
фактор адаптации детей-мигрантов в условиях общеобразовательной 
организации ................................................................................................ 146 
Филина О.В., Ткаченко И.В. Формирование образа семьи у современных 
юношей и девушек 
. .............................................................................................. 149 
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ 
ФОРМИРОВАНИЯ ФАМИЛИСТИЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ 
У УЧАЩИХСЯ ИНТЕРНАТНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ 
Гейгер Ю.В. Формирование семейных ценностей у дошкольников 
в условиях ДОУ .......................................................................................... 152 
Зайнуллин Л.И. Особенности воспитания традиционных ценностей 
в суворовских училищах МВД России в рамках евразийского 
образовательного пространства ................................................................ 155 
Коростелева Н.А., Алексеева Е.А., Бокижанова Г.К., Эльрих И.В. 
Психолого-педагогические аспекты подготовки современных подростков 
к семейной жизни ....................................................................................... 157 
Ларина А.С., Бутова Л.А. Психологические особенности тревожности 
в подростковом возрасте 
............................................................................ 161 
Свинарева 
А.В., 
Тюрина 
Д.С., 
Ткаченко 
И.В. 
Психологопедагогические условия формирования фамилистических ценностей 
у учащихся интернатных учреждений 
. .................................................... 165 
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ И ТЕХНОЛОГИИ 
РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ 
Аладжева А.О., Лукьяненко О.Д. Спорт как средство развития 
физического и психического благополучия детей: опыт секции самбо на базе 
общеобразовательной школы ............................................................................. 168 
Андреева И.А., Рось А.Ю. Стрессовые ситуации и методы снятия 
стресса ......................................................................................................... 172 
Гундяева С.А. Особенности обучения детей с расстройствами 
аутистического спектра ............................................................................. 177 
Ермакова К.А., Богданова В.Ю. Формирование критического 
мышления у школьников посредством использования кейс-технологий 
на уроках русского языка........................................................................... 180 
Завадская 
О.А. 
Особенности 
проявления 
психологического 
неблагополучия у детей младшего школьного возраста......................... 186 
7 

Издательский дом «Среда» 
 
Захарова А.П., Вареца Е.С. Чувства вины и стыда как причина 
нарушений пищевого поведения .............................................................. 188 
Лисицкая Л.Г., Хорошилова Т.В. Педагогические условия формирования 
готовности старших дошкольников к речевому общению в игре ................ 
193 
Лисицкая Л.Г., Черкасова О.Д. Обогащение словарного запаса ребенка  
в системе дошкольного и начального школьного образования .................... 
197 
Синякова М.В. Взаимодействие педагога с родителями детей с ОВЗ  
в условиях надомного обучения ............................................................... 200 
Склярова И.В. Реализация программ дополнительного образования 
старшеклассников 
в 
условиях 
совершенствования 
электронной 
образовательной среды .............................................................................. 205 
Судаков О.В., Судаков Д.В., Гордеева О.И., Сыч Г.В., Кретинина Л.В. 
Семья в жизни студентов медицинского вуза .................................................. 
208 
Талдыкина И.В. Сравнение психологического развития у подростков 
и взрослых 
................................................................................................... 213 
Ткаченко И.В., Пурышева У.В. Причины формирования агрессивного 
поведения у детей 7–10 лет ....................................................................... 217 
8      
Психология личностного взаимодействия  
в современном обществе: семейные традиции и инновации 

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ 
СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ 
И ПСИХОЛОГИИ СЕМЬИ 
Артамонова Виктория Викторовна 
магистрант 
Гуремина Нонна Викторовна 
канд. геогр. наук, доцент 
ФГБОУ ВО «Морской государственный 
университет им. адмирала Г.И. Невельского» 
г. Владивосток, Приморский край 
РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА 
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ 
«ВИКТИМНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ЖЕНЩИНЫ 
В СИТУАЦИЯХ ДОМАШНЕГО НАСИЛИЯ» 
Аннотация: исследование посвящено разработке психологической практики, анализу психологических факторов и особенностям виктимного поведения женщин в ситуациях домашнего насилия, направленной на изучение 
феномена виктимного поведения. Проведен анализ базового феномена, разработан проектный инструментарий психологической практики (интеллект-карта понятия, эскиз персоны потенциального клиента), составлен 
план-график тематических консультационных встреч психолога и клиента, 
определены организационно-управленческие условия реализации практики. 
Ключевые слова: виктимное поведение, женщины-жертвы, абьюз, 
домашнее насилие, дисфункциональная семья. 
Актуальность темы исследования заключается в том, что домашнее 
насилие над женщинами принимает разные формы, общим для которых 
является психологическое унижение, которое осуществляется путем дискриминации, угроз и репрессий. Домашнее насилие – не отдельный акт 
насильственного поведения в семье. Оно представляет собой один из механизмов контроля, которые существуют для лишения женщин свободы 
и возможности самореализации, а в контексте общей дискриминации женщин в мире выступают одним из средств общего насилия над женщинами. 
Однако также известно, что проявлению домашнего насилия часто способствует поведение самих женщин [5]. 
Одним из главных отличительных признаков женщин-жертв выступает 
невозможность для них установить границы между собой и миром в большинстве сфер их жизни. Такая женщина не способна представить себе, чего 
она хочет, что ей нравится, что она чувствует и во что она верит. Она пассивно ждёт, когда у окружающих иссякнет поток требований по отношению 
к ней. Такая личность не может дифференцировать себя от других, не в состоянии определить, где заканчивается её «Я» и начинается «Я» другого человека. У женщин, страдающих от оскорбительных отношений, границы собственного «Я» настолько сильно размыты, что они не в состоянии отделить 
личные чувства, мысли и желания от чувств, мыслей и желаний других [3]. 
9 

 
Издательский дом «Среда» 
 
Возникает впечатление, что позиция зависимой от мира жертвы связана с 
ослабленным и/или незавершённым процессом самоопределения. 
Виктимность (виктимогенность) – приобретённые человеком физические, 
психические и социальные черты и признаки, характеризующие потенциальную или актуальную способность лица стать жертвой внешних обстоятельств 
и активности социального окружения [4]. В качестве факторов формирования 
склонности к виктимному поведению в семейных отношениях выступают родительские установки. Взаимоотношения с родителями являются основой для 
формирования общественных связей ребенка, именно они являются формирующим звеном самосознания, посредством которого ребенок приобретает отношение к себе и окружающим людям [2, 9]. 
Установки часто являются следствием пережитого опыта, а характер 
их проявлений зависит от обстоятельств. Они подразумевают под собой 
систему эмоциональных взаимоотношений в семье, восприятие родителей ребенком и способы его воспитания. Э.Л. Берн, впервые ввел понятие 
«сценарий», который представляет постепенно реализующуюся судьбу 
личности, еще в раннем детстве входе родительского воспитания [6]. По 
мнению психолога, родительские установки формируют жизненный сценарий, который влияет на исход жизненного пути [7]. 
Для понимания феномена виктимного поведения составим интеллекткарту понятия, с помощью которой можно увидеть специфику данного 
феномена, его теоретико-методологические основания, симптомы, причины и методы психологической помощи (рисунок 1). 
 
 
 
Рис. 1. Интеллект-карта феномена «Виктимное поведение» 
10      
Психология личностного взаимодействия  
в современном обществе: семейные традиции и инновации