История русской литературы XX века

О.Ю. ОСЬМУХИНА
С.П. ГУДКОВА
Е.А. ШАРОНОВА
И.Р. КУРЯЕВ
ИСТОРИЯ 
РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 
ХХ ВЕКА
УЧЕБНИК
Москва
ИНФРА-М
2025

УДК  82.0(075.8)
ББК  83.3(2=411.2)я73
	
О-79
А в т о р ы:
Осьмухина О.Ю., доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой русской и зарубежной литературы Национального исследовательского 
Мордовского государственного университета имени Н.П. Огарёва;
Гудкова С.П., доктор филологических наук, доцент, профессор кафедры 
русской и зарубежной литературы Национального исследовательского Мордовского государственного университета имени Н.П. Огарёва;
Шаронова Е.А., доктор филологических наук, профессор, профессор кафедры русской и зарубежной литературы Национального исследовательского 
Мордовского государственного университета имени Н.П. Огарёва;
Куряев И.Р., кандидат филологических наук, старший преподаватель кафедры русской и зарубежной литературы Национального исследовательского 
Мордовского государственного университета имени Н.П. Огарёва
Р е ц е н з е н т ы:
Полякова Л.В., доктор филологических наук, профессор, научный руководитель Института филологии Тамбовского государственного университета 
имени Г.Р. Державина, руководитель Международного научного центра изучения творческого наследия Е.И. Замятина, заслуженный деятель науки Российской Федерации;
Богданова О.В., доктор филологических наук, профессор, ведущий научный 
сотрудник, директор Научно-исследовательского гуманитарного центра «Слово» Русской христианской гуманитарной академии имени Ф.М. Достоевского
Осьмухина О.Ю.
О-79	 	
История русской литературы ХХ  века  : учебник  / О.Ю.  Осьмухина, С.П. Гудкова, Е.А. Шаронова, И.Р. Куряев. — Москва : ИНФРА-М, 
2025. — 544 с. + Доп. материалы [Электронный ресурс]. — (Высшее образование). — DOI 10.12737/2084809.
ISBN 978-5-16-019061-7 (print)
ISBN 978-5-16-111850-4 (online)
Учебник посвящен истории отечественной литературы ХХ столетия, которая 
включает в себя советскую словесность, литературу русского зарубежья, литературу отечественного андеграунда, литературу 1990-х годов во всей ее сложности 
и неоднородности. С учетом обширного историко- и теоретико-литературного материала (монографии, коллективные сборники, учебники, энциклопедические издания) авторы учебника стремились объективно осветить литературный процесс, 
дать аналитическое прочтение единого текста русской словесности ХХ столетия, 
во многом идущего сквозь призму «литература и власть». Помимо обзорных глав, 
позволяющих осмыслить закономерности литературного процесса, учебник содержит главы, посвященные крупным прозаикам, поэтам, драматургам.
Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных 
стандартов высшего образования последнего поколения.
Предназначен для студентов-филологов, изучающих курс истории русской 
литературы, а также всех интересующихся историей отечественной словесности.
УДК  82.0(075.8)
ББК  83.3(2=411.2)я73
Материалы, отмеченные знаком 
, 
доступны в электронно-библиотечной системе Znanium
©  Осьмухина О.Ю., Гудкова С.П.,
ISBN 978-5-16-019061-7 (print)
ISBN 978-5-16-111850-4 (online)
Шаронова Е.А., Куряев И.Р., 2024

Предисловие
Настоящий учебник по истории русской литературы ХХ в. отражает многолетний опыт кафедры русской и зарубежной литературы 
Мордовского государственного университета им. Н.П. Огарева, что 
определило его специфику. Авторы учебника стремились прежде 
всего к объективному освещению историко-литературного процесса и, с одной стороны, не ставили задачу «объять необъятное», 
ибо в объеме учебника, призванного «научить учиться», помочь студенту сориентироваться в огромном массиве творческих практик 
и сформировать целостное представление о художественном своеобразии отечественной литературы этого периода, невозможно охватить 
творчество абсолютно всех выдающихся прозаиков, поэтов и драматургов. С другой стороны, авторы пытались избежать «вкусовщины» 
при отборе персоналий и оценочности в аналитическом прочтении 
единого текста русской словесности ХХ столетия, во многом идущего сквозь призму «литература и власть». Ни одна эпоха в истории 
отечественной литературы, пожалуй, не испытала столь мощного 
идеологического прессинга, столь очевидного воздействия власти, 
пытающейся определять вектор ее развития, любыми способами 
влиять на судьбы и творчество «больших» и «малых» художников 
слова. Именно проблема «литература и власть» концептуально определяет структуру учебника и определяет отбор материала.
К настоящему времени отечественное литературоведение накопило значительный опыт интерпретации истории литературы ХХ столетия1, авторами настоящего учебника, безусловно, учитывающийся. 
1	
Русская литература ХХ века: учеб. пособие для вузов: в 2 т. Т. 1: 1920-е — 
1930-е годы. Т. 2: 1940-е — 1990-е годы / Л.П. Кременцов, Л.Ф. Алексеева, 
Т.М. Колядич [и др.]; под ред. Л.П. Кременцова. 3-е изд., испр. и доп. М., 
2005; Егорова Л.П., Чекалов П.К. История русской литературы ХХ века: 
учеб. пособие. Вып. 2. Советская классика. Новый взгляд. М.; Ставрополь, 
1998; Роговер Е.С. Русская литература XX века. 2-е изд., доп. и перераб. 
СПб.; М., 2004; Лейдерман Н.Л., Липовецкий М.Н. Современная русская 
литература: 1950-е — 1990-е годы: учеб. пособие: в 2 т. Т. 1: 1953–1968; 
Т.  2: 1968–1990. М., 2003; Русская литература ХХ  — начала XXI  века: 
учеб. пособие для вузов: в 2 т. Т. 1. 1917–1940-е годы / Л.П. Кременцов, 
Л.Ф. Алексеева, Т.М. Колядич [и др.]; под ред. Л.П. Кременцова. М., 2009; 
Агеносов В.В. История русской литературы XX века: в 2 ч. Ч. 1: учебник 
для академического бакалавриата / отв. ред. В.В. Агеносов. 2-е изд., перераб. и доп. М., 2022; Кормилов С.И. История русской литературы ХХ века 
(1920-е — 1990-е годы): основные тенденции: учеб. пособие для вузов. М., 
2023; и др.
3

Однако при этом, опираясь на собственную практику, мы избрали 
особый ракурс подачи материала: во-первых, мы стремились представить отечественную словесность этого периода в максимально 
широком историко-культурном контексте, акцентировав внимание 
на социокультурных аспектах; во-вторых, учитывая идеологическую сложность и эстетическую неоднородность литературы ХХ столетия, мы акцентировали внимание на фигурах, оказавших значимое 
влияние на словесность последующего периода, и наиболее значимых 
произведениях в наследии того или иного писателя; в-третьих, литература русского зарубежья всех трех «волн» рассматривается нами 
как часть единой истории русской литературы ХХ в., восходящая к ее 
лучшим традициям и генетически с ней взаимосвязанная.
Отбор историко-литературного материала продиктован системным (материал изложен в строгой последовательности в соответствии с периодами развития отечественной литературы — «Отечественная литература 1920-х гг. в социокультурном контексте 
эпохи», «Социалистический реализм как художественная система 
в социокультурном контексте 1930-х гг.» и т.д.) и биографическим 
(«Максим Горький», «Юз Алешковский» и др.) принципами с акцентуацией на связях с предшествующими литературными эпохами, 
что методологически принципиально: студент осознает обеспечение 
литературного развития непрерывностью традиции.
Приложением к учебнику является практическая часть. Она представляет собой модель организации семинарских занятий по курсу 
истории русской литературы ХХ в.: она призвана углубить знания 
студентов об основных закономерностях ее развития, особенностях 
творчества важнейших ее представителей, ключевых художественных 
произведениях, активизировать знания, полученные на лекциях 
и в ходе самостоятельной работы с источниками и научной литературой, стимулировать интерес к самостоятельным исследованиям. 
Предлагаемые в практической части учебника задания могут быть 
использованы также в качестве срезовых контрольных упражнений. 
Особое место отведено тестовому материалу. При всех ограничениях 
и недостатках тестовая технология является быстрым и надежным 
способом проверки уровня и степени подготовки студентов посредством выбора варианта ответа или добавления понятий, дат, 
терминов и пр. Тестовый материал настоящего учебника составлен 
в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами высшего образования последнего поколения, 
соотнесен с учебным планом, рабочими программами по разделу 
дисциплины и обеспечивает возможность оценки знаний студентов 
в баллах по единым для всех критериям. Предлагаемые тесты можно 
4

использовать как средство текущего контроля знаний, а также при 
дистанционном обучении, где в условиях предельного ограничения 
количества аудиторных часов тестирование является единственной 
возможностью формирования достаточно объективной оценки 
знаний студентов.
В целом учебник, предназначенный для обучающихся по про-
граммам высшего образования и составленный в соответствии с требованиями ФГОС ВО, позволит студентам более эффективно и глубоко 
освоить курс «История русской литературы ХХ века»; окажет существенную помощь при подготовке к зачетам и экзаменам, в процессе 
работы над рефератами; послужит ориентиром и методической базой 
при самостоятельном изучении курса истории русской литературы 
XX в.; будет способствовать формированию следующих компетенций:
знать
	
• 
основные этапы развития отечественной литературы, творчество 
и канву биографий отечественных писателей, тексты литературных произведений;
	
• 
представлять основные закономерности развития литературного 
процесса России;
уметь
	
• 
аргументировано излагать устно и письменно свои суждения 
по вопросам истории отечественной литературы;
	
• 
интерпретировать различные историко-литературные явления;
	
• 
соотносить знания в области теории литературы с конкретным 
литературным материалом;
	
• 
осуществлять филологический анализ текста разной степени 
сложности;
	
• 
корректно осуществлять библиографические разыскания и описания;
	
• 
проводить под научным руководством преподавателя исследования реферативного типа;
владеть
	
• 
литературоведческой терминологией;
	
• 
основными методами литературоведческого анализа текста;
	
• 
методами и  приемами исследовательской работы в  области 
истории литературы;
	
• 
методикой сбора и анализа литературных фактов;
	
• 
навыками определения жанровой специифики литературного 
произведения.
5

Раздел I.
ЛИТЕРАТУРА ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ 
ХХ ВЕКА: ОТ ОКТЯБРЯ ДО ОТТЕПЕЛИ
Глава 1. 
ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА 1920-Х ГОДОВ 
В СОЦИОКУЛЬТУРНОМ КОНТЕКСТЕ ЭПОХИ
Точкой отсчета нового этапа в развитии отечественной словесности принято считать 1917 г. — свершение Октябрьского переворота, последовавшую за ним Гражданскую войну и установление 
на территории бывшей Российской империи советской власти 
во главе с партией большевиков. Начинается эпоха новой культурной 
политики — культурная революция, суть которой состояла в том, 
что она рассматривалась как процесс коренной ломки сложившихся 
стереотипов и духовно-нравственных ориентиров в поведении людей, 
разрыв с основными традициями культурного прошлого. Реализация 
культурной революции совпала с периодом нэпа (1921–1929) — политикой построения социализма посредством использования разных 
форм собственности, рынка и торговли, восстановления народного 
хозяйства, разоренного войной, индустриализации.
Основные параметры идеологии коммунистической культуры 
были утверждены VIII съездом партии в 1919 г. и никогда в период 
нэпа не ставились под сомнение. Новую идеологию разрабатывали 
Коммунистическая академия, Наркомпрос, Коммунистический университет им. Я. Свердлова, Институт красной профессуры, советские 
партийные школы разных уровней. В 1922 г. Политбюро принимает 
новую концепцию борьбы с церковью — ее дискредитации и разложения, приоритетной становится борьба с религиозными предрассудками. Практическая линия партии большевиков в области 
культуры, отраженная в многочисленных декретах первых лет советской власти, была направлена на решение двух задач. Во-первых, 
установления партийного контроля над всеми институтами, формирующими образ мыслей и настроения в обществе (издательствами, 
газетами, журналами, киностудиями и т.д.). В 1925 г. ЦК РКП(б) 
ввел постановление «О политике партии в области художественной 
7

литературы», в котором ЦК претендовал на роль законодателя, арбитра в спорах литературных течений, в результате чего возникли 
жесткие идеологические ограничения, превращавшие художественную литературу в часть механизма тоталитарного государства 
и фактически лишавшие ее статуса искусства. Другой ключевой задачей был подъем общего культурного уровня рабочих и крестьян. 
Так, в 1925 г. был принят декрет «О введении в стране всеобщего 
начального обучения», в соответствии с которым советская школа 
создавалась как единая и общедоступная; открываются школы фабрично-заводского обучения, создаются рабфаки (факультеты рабочей 
молодежи), на которых рабочие бесплатно готовятся к поступлению 
в вуз. При этом, однако, начинается массовый исход за границу русской интеллигенции: в 1922 г. была осуществлена приуроченная 
к роспуску Комитета помощи голодающим высылка большой группы 
интеллигентов (философов, экономистов, кооператоров), вошедшая 
в историю как «философский пароход». Н. Бердяев, Ю. Айхенвальд, 
Л. Шестов и многие другие оказались в числе тех, кто активно работал 
в Комитете помощи голодающим, помогая спасти тысячи русских 
крестьян от неслыханного голода, но затем оказались насильственно 
выдворены из страны.
Таким образом, в первое послереволюционное десятилетие были 
заложены мировоззренческие основы нового строя, на коммунистических идеалах было воспитано первое поколение советской интеллигенции. В то же время в отечественном культурном развитии столкнулись две тенденции: с одной стороны, прямой революционный 
натиск, схематизация реальности; с другой — глубокое осмысление 
закономерностей и противоречий переломного времени. Главным 
объектом писательского внимания того времени, независимо от того, 
к какой литературной группировке они относились, были события 
революции и Гражданской войны, изменения в деревне («Железный 
поток» А. Серафимовича, «Чапаев» Д. Фурманова, «Донские рассказы» М. Шолохова, «Шутейные рассказы» В. Шишкова, «Сорок 
первый» Б. Лавренева, «Повесть непогашенной луны» Б. Пильняка, 
«Разгром» А. Фадеева, «Конармия» И. Бабеля и др.). Пафос литературного движения 1920-х гг. — поиск новых путей, новых форм, 
особенно в поэзии, продолжающей лучшие традиции Серебряного 
века (А. Ахматова, О. Мандельштам, Б. Пастернак, В. Хлебников, 
М. Цветаева и другие); в прозе широко использовались фантастика 
и гротеск (М. Булгаков, А. Платонов), сильной была лирико-романтическая стихия («Падение Даира» А. Малышкина, «Бегущая 
по волнам» и «Алые паруса» А. Грина, рассказы и повести Б. Лавренева и др.), развивается научная фантастика («Аэлита» А. Толстого, 
8

«Земля Санникова» В. Обручева, новеллистика А. Беляева), развивается жанр антиутопии («Мы» Е. Замятина, «Путешествие моего 
брата Алексея в страну крестьянской утопии» А. Чаянова, «Чевенгур» 
А. Платонова). При необычайно популярности повести и рассказа 
в 1920-х гг. продолжает развиваться жанр романа, представленного 
несколькими разновидностями: социально-психологический («Белая 
гвардия» М. Булгакова), семейная хроника («Дело Артамоновых» 
М. Горького), художественно-документальный («Чапаев» Д. Фурманова), исторический и историко-биографический («Смерть ВазирМухтара», «Кюхля» Ю. Тынянова, «Разин Степан» А. Чапыгина), 
а также авантюрный роман («Двенадцать стульев» и «Золотой теленок» И. Ильфа и Е. Петрова). Характерными стилевыми приемами 
становятся сказовая повествовательная форма, «поток сознания», 
рубленая проза, что мотивировалось необходимостью усилить достоверность описываемых событий и лиц («Россия, кровью умытая» 
А. Веселого, «Четыре главы» Л. Сейфуллиной, «Рассказы Назара 
Ильича господина Синебрюхова» М. Зощенко, «Байки деда Антропа 
из Лисьих Гор» М. Волкова и т.д.).
Расцвета достигает театр, представленный не только массово-агитационными действами с внешними эффектами, яркой символикой, 
в которых персонажи носили плакатный характер («Мистерия-буфф» 
В. Маяковского), но и пьесами, построенными на конкретно-бытовой основе, ставившими своей задачей убедить зрителя, что его 
личная судьба неотделима от судьбы революции («Захарова смерть» 
А. Неверова, «Красная правда» А. Вермишева, «Марьяна» А. Серафимовича), а также комедийным жанром — от переложений на современный манер классических сюжетов («Товарищ Хлестаков» 
А. Смолина, «Брат наркома», «Правительница Руси», «Фаворитка 
Петра I» Н. Лернера) до бытовых, в которых объектами осмеяния 
чаще всего становились представители «старого мира» («Землетрясение» П. Романова, «Советский черт» Ю. Юрьина, «Зойкина 
квартира» М. Булгакова).
Для русской литературы первого послереволюционного десятилетия характерно функционирование разных художественных 
систем. После революции 1917 г. по всей стране появилось множество 
различных литературных течений, причем борьба за отстаивание 
своих узкогрупповых интересов вносила в литературную атмосферу 
нетерпимость, а нередко и кастовость. Причины возникновения 
многочисленных и разнохарактерных литературных групп были 
различны. Во-первых, материально-бытовые: гораздо легче было 
вместе, сообща выжить в тяжелых обстоятельствах послереволюционных лет, преодолеть разруху, голод, наладить условия для нор9

мальной работы и профессионального общения людей, причастных 
к литературе и искусству. В годы революции и Гражданской войны 
активизировались «устные» формы литературной жизни. В историю 
литературы вошли кафе «Стойло Пегаса», «Кафе поэтов», «Привал 
комедиантов», «Красный петух», «Десятая муза» и др. Во-вторых, 
имела место разница художественных пристрастий. Хотя руководство 
партии с самого начала пыталось подчинить себе всю идеологическую 
жизнь страны, но в 1920-е гг. еще не была выработана и отработана 
методика такого подчинения.
Многочисленные литературные группировки и литературные 
манифесты тех лет — при всей разнохарактерности их эстетических 
устремлений — в целом все-таки отражали атмосферу творческого 
воодушевления и свидетельствовали о начале новаторских исканий 
литературы. Наличие множества литературных организаций было 
естественным выражением на литературном уровне самых различных 
общественных представлений, взглядов, идей, эстетической полифонией творческих методов. Отдельные группы развивались на фоне 
более крупных литературных объединений, включающих в свой состав писателей двух литературных столиц — Москвы и Петрограда 
(Ленинграда).
В Москве в 1918–1929 гг., а в Петрограде в 1920–1922 гг. и 1924–
1929 гг. функционировал Всероссийский союз поэтов, который был 
связан с деятельностью В. Каменского, В. Брюсова, Г. Шенгели, при 
участии А. Блока, Н. Гумилева, И. Садофьева, Н. Тихонова. Объединяя поэтов разных направлений и школ, Союз способствовал 
изданию книг, поэтических сборников и альманахов, устраивал литературные вечера. Всероссийский союз писателей возник в 1918 г. 
и также имел Московское и Петроградское отделения; в его деятельности активную роль до отъезда за рубеж играли Б. Зайцев 
и И. Шмелев.
10