Методология научого исследования

  
 
  
С.М. БЫЧКОВА, Д.В. ЭЛЬЯШЕВ 
 
 
 
 
МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 
 
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ  
для обучающихся по направлению подготовки  
38.04.01 Экономика 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
САНКТ-ПЕТЕРБУРГ 
2022

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ 
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ 
УНИВЕРСИТЕТ 
 
С.М. БЫЧКОВА, Д.В. ЭЛЬЯШЕВ 
 
 
 
 
 
 
 
МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 
 
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ  
для обучающихся по направлению подготовки  
38.04.01 Экономика 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
САНКТ-ПЕТЕРБУРГ 
2022 
 

УДК 167
ББК 72.5
Б95
Рецензенты:
кандидат экономических наук., доцент кафедры бухгалтерского учета
и 
анализа 
Санкт-Петербургского 
государственного 
экономического
университета Е.Б. Абдалова;
кандидат экономических наук., доцент кафедры информационного
обеспечения 
и 
моделирования 
агроэкономических 
систем 
СанктПетербургского государственного аграрного университета И.Н. Якушева.
Бычкова С.М., Эльяшев Д.В. Методология научного исследования:
учебное пособие для обучающихся по направлению подготовки 38.04.01
Экономика. – СПб.: СПбГАУ, 2022. – 166 с.
Учебное пособие разработано в соответствии с требованиями рабочей
программы для обучающихся по направлению подготовки 38.04.01
Экономика. 
Учебное 
пособие 
содержит 
теоретический 
материал,
раскрывающий основные положения учебной дисциплины «Методология
научного исследования», а также проблемные и аналитические задания для
самостоятельной работы с привязкой к конкретным разделам учебной
дисциплины. Учебное пособие предназначено для обучающихся по
дисциплине «Методология научного исследования» по направлению
подготовки 38.04.01 Экономика.
Рекомендовано к изданию и публикации на электронном носителе для
включения в информационные ресурсы университета согласно договору
Учебно-методическим советом ФГБОУ ВО СПбГАУ, протокол № 09 от 04
апреля 2022 г.
© Бычкова С.М., Эльяшев Д.В., 2022
ISBN 978-5-85983-382-5 
 
 
© ФГБОУ ВО СПбГАУ, 2022

 
ОГЛАВЛЕНИЕ 
ВВЕДЕНИЕ 
................................................................................................................. 6 
ГЛАВА 1. ТЕОРИЯ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ...................................... 8 
ТЕМА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МЕТОДОЛОГИИ 
НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ........................................................................... 8 
1.1. Понятие о науке 
................................................................................................ 8 
1.2. Сущность методологии научного исследования .......................................... 9 
1.3. Философские методы и методы научного исследования 
........................... 11 
Вопросы по изученному материалу ........................................................................ 14 
ТЕМА 2. СТРУКТУРА И МЕТОДИКА НАУЧНОГО 
ИССЛЕДОВАНИЯ .................................................................................................. 15 
2.1. Структура научного исследования ............................................................... 15 
2.2. Методика научного исследования 
................................................................ 18 
2.3. Общенаучные методы исследования ........................................................... 18 
Вопросы по изученному материалу ........................................................................ 22 
ТЕМА 3. СПЕЦИФИКА МЕТОДОВ ЭМПИРИЧЕСКОГО 
И ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ПОЗНАНИЯ 
................................................................. 23 
3.1. Методы эмпирического исследования 
......................................................... 23 
3.2. Методы теоретического исследования ........................................................ 28 
3.3. Логические процедуры обоснования научных знаний............................... 32 
3.4. Методы систематизации научных знаний ................................................... 34 
Вопросы по изученному материалу ........................................................................ 37 
ТЕМА 4. СОДЕРЖАНИЕ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ......................... 38 
4.1. Сущность, виды и уровни научного исследования .................................... 38 
4.2. Содержание процесса научного исследования ........................................... 40 
4.3. Субъекты научного исследования 
................................................................ 44 
4.4. Научные школы .............................................................................................. 46 
4.5. Управление научной деятельностью на мировом уровне 
.......................... 49 
Вопросы по изученному материалу ........................................................................ 51 
ТЕМА 5. РОЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО- 
ЭКОНОМИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ В НАУЧНОМ УПРАВЛЕНИИ 
.......... 52 
5.1. Понятие социально-экономических процессов, основные их виды 
......... 52 
5.2. Экономическое развитие  как специфическая форма развития научного 
исследования 
.......................................................................................................... 56 
Вопросы по изученному материалу ........................................................................ 58 
ТЕМА 6. МОДЕЛИ И МЕТОДЫ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ 
В ПРОЦЕССЕ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ............................................. 59 
6.1. Методы принятия решений в научных исследованиях 
.............................. 59 
6.2. Моделирование 
............................................................................................... 60 
6.3. Модели управления 
........................................................................................ 63 
6.4. Методы прогнозирования 
.............................................................................. 66 
Вопросы по изученному материалу ........................................................................ 69 
 
3 

ТЕМА 7. ВИДЫ НАУЧНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ 
.................................................. 70 
7.1. Понятие «научный результат» ...................................................................... 70 
7.2. Новый научный результат ............................................................................. 73 
7.3. Вклад в науку 
.................................................................................................. 75 
Вопросы по изученному материалу ........................................................................ 79 
ТЕМА 8. УЧЕНЫЕ СТЕПЕНИ И УЧЕНЫЕ ЗВАНИЯ ................................... 80 
8.1. Подготовка научных и научно-педагогических кадров в России 
............. 80 
8.2. Научно-исследовательская работа студентов ............................................. 84 
Вопросы по изученному материалу ........................................................................ 86 
ГЛАВА 2. МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ .................... 87 
ТЕМА 9. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП НАУЧНО- 
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ. ВЫБОР ТЕМЫ  НАУЧНОГО  
ИССЛЕДОВАНИЯ .................................................................................................. 87 
9.1. Выбор темы научного исследования 
............................................................ 87 
9.2. Планирование научно-исследовательской работы ..................................... 89 
9.3. Сбор научной информации ........................................................................... 91 
9.4. Изучение литературы 
..................................................................................... 94 
Вопросы по изученному материалу ........................................................................ 96 
ТЕМА 10. НАПИСАНИЕ НАУЧНЫХ РАБОТ СТУДЕНТОВ 
....................... 97 
10.1. Особенности научного стиля ...................................................................... 97 
10.2. Логическая схема учебно-научной работы ............................................... 98 
10.3. Структура учебно-научной работы ............................................................ 99 
Вопросы по изученному материалу ...................................................................... 103 
ТЕМА 11. ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ  УЧЕБНО- 
НАУЧНЫХ РАБОТ .............................................................................................. 104 
11.1. Общие правила оформления учебно-научных работ ............................. 104 
11.2. Оформление иллюстрирующих материалов в пояснительной записке 105 
11.3. Основные правила оформления математических формул 
..................... 108 
11.4. Оформление библиографических ссылок 
................................................ 109 
Вопросы по изученному материалу ...................................................................... 113 
ТЕМА 12. ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ И ПРЕДСТАВЛЕНИЯ  
СТУДЕНЧЕСКИХ РАБОТ 
.................................................................................. 114 
12.1 Особенности подготовки рефератов и докладов. .................................... 114 
12.2. Особенности подготовки и защиты курсовых работ 
.............................. 114 
12.3. Особенности подготовки и защиты выпускных квалификационных 
работ 
...................................................................................................................... 116 
Вопросы по изученному материалу ...................................................................... 119 
ТЕМА 13. НАУЧНАЯ ПУБЛИКАЦИЯ: ПОНЯТИЕ, ФУНКЦИИ,  
ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ............................................................................................. 120 
13.1. Понятие научной публикаци. Виды научных публикаций 
.................... 120 
13.2. Виды научных статей и их отличия ......................................................... 123 
13.3. Рекомендации по структуре статьи .......................................................... 124 
13.4. Основные принципы создания статьи 
...................................................... 125 
Вопросы по изученному материалу ...................................................................... 130 
4 
 

 
ТЕМА 14. РЕЦЕНЗИРУЕМЫЕ НАУЧНЫЕ ПУБЛИКАЦИИ И  
БИБЛИОМЕТРИЧЕСКИЕ БАЗЫ 
..................................................................... 131 
14.1. Рецензируемые научные публикации ...................................................... 131 
14.2. Библиометрические базы 
........................................................................... 133 
14.2.1. Web of Science (WoS) 
.............................................................................. 133 
14.2.2. Scopus ....................................................................................................... 134 
14.2.3. eLIBRARY.ru (РИНЦ) 
............................................................................. 135 
14.2.4. Google Scholar (GS) ................................................................................. 136 
14.3. Наукометрические показатели 
.................................................................. 137 
Вопросы по изученному материалу ...................................................................... 139 
ТЕМА 15. РОССИЙСКИЙ ИНДЕКС НАУЧНОГО   
ЦИТИРОВАНИЯ (РИНЦ) ................................................................................... 140 
15.1. Общие сведения о РИНЦ 
........................................................................... 140 
15.2. Работа со списком публикаций и цитирований автора в РИНЦ ........... 142 
15.3. Анализ публикационной активности автора в РИНЦ ............................ 147 
Вопросы по изученному материалу ...................................................................... 149 
ТЕМА 16. МЕЖДУНАРОДНОЕ НАУЧНОЕ  
СОТРУДНИЧЕСТВО, НАУЧНЫЕ ГРАНТЫ  
И КОНКУРСЫ И НАУЧНЫЕ КОНФЕРЕНЦИИ .......................................... 150 
16.1. Международное научное и научно-техническое сотрудничество ........ 150 
16.2. Научные гранты и конкурсы ..................................................................... 152 
16.3. Виды научных конференций 
..................................................................... 158 
Вопросы по изученному материалу ...................................................................... 161 
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ..................................................................................................... 162 
ЛИТЕРАТУРА ....................................................................................................... 163 
 
 
 
 
5 
 

ВВЕДЕНИЕ 
Учебное пособие разработано в соответствии с содержанием учебной 
дисциплины «Методология научного исследования» и требованиями ФГОС ВО 
по направлению подготовки 38.04.01 Экономика. 
Учебное 
пособие 
содержит 
краткий 
теоретический 
материал, 
предназначенный для лекционных занятий, а также практические задания для 
проведения семинарских занятий с обучающимися магистратуры всех форм 
обучения по указанному направлению подготовки. 
Представленные задания позволяют закрепить теоретические знания 
обучающихся, повысить их интерес к самостоятельному обучению, обеспечить 
реализацию творческой работы обучающихся с лекционным материалом, с 
учебно-методическими изданиями, словарями и справочной литературой. 
Изучение представленных материалов нацелено на: 
– углубление теоретических знаний обучающихся в процессе изучения 
теории 
и 
методологии 
научного 
исследования, 
основных 
принципов 
организации и ведения научной работы; 
– 
овладение 
практическими 
навыками 
выполнения 
научноисследовательской работы; 
– выработку умений самостоятельного изучения научной литературы, 
порядка проведения научных исследований. 
Использование учебного пособия в учебном процессе способствует 
формированию следующих элементов компетенций для обучающихся по 
направлению 38.04.01 Экономика: 
1. УК-1 Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций 
на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий: 
1.1. ИУК-1.1 Критически анализирует проблемную ситуацию как систему, 
выявляя ее компоненты и системные связи; 
2. УК-4 Способен применять современные коммуникативные технологии, 
в том 
числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и 
профессионального взаимодействия: 
2.1. ИУК-4.2 Составляет академические тексты и деловую документацию 
с учетом специфики / сферы употребления, в т. ч. на иностранном(ых) языке(ах); 
2.2. ИУК-4.3 представляет результаты профессиональной деятельности на 
научных мероприятиях, в том числе на иностранном(ых) языке(ах); 
3. ОПК-1 
Способен применять знания  фундаментальной экономической 
науки при решении практических и (или) исследовательских задач: 
3.1. ИОПК-1.1  
Представляет (на продвинутом уровне) современные 
методы исследования фундаментальной экономической науки при решении 
практических и (или) исследовательских задач; 
3.2. ИОПК-1.2  
Обобщает и критически оценивает научные результаты, 
полученные исследователями в области фундаментальной экономической науки, 
выявляет 
наиболее 
подходящую 
теоретическую 
модель 
для 
решения 
практической или исследовательской задачи экономической направленности и 
обосновывает свой выбор. 
6 
 

В 
результате 
освоения 
компетенции 
УК-1, 
индикатор 
ИУК-1.1 
обучающийся должен: 
знать: сущность и специфику системного подхода в процессе исследования 
экономических явлений; современные общенаучные и специальные методы 
научного исследования, применяемые в экономической науке; 
уметь: анализировать проблемные ситуации в экономике с позиций 
современных методов научного исследования 
владеть: навыками анализа проблемных ситуаций на основе актуальной 
методологии научного исследования. 
В 
результате 
освоения 
компетенции 
УК-4, 
индикатор 
ИУК-4.2 
обучающийся должен: 
знать: особенности научного стиля речи, принципы построения 
документов, связанных с ведением научного исследования; 
уметь: составлять различного рода документы, необходимые для 
представления результатов научного исследования: научные работы (рефераты, 
курсовые работы, выпускная квалификационная работа), публикации и др. 
владеть: навыками составления и представления документов, отражающих 
результаты научно-исследовательской работы. 
В 
результате 
освоения 
компетенции 
УК-4, 
индикатор 
ИУК-4.3 
обучающийся должен: 
знать: формы и виды представления результатов профессиональной 
деятельности на научных мероприятиях; 
уметь: логично и последовательно представить результаты проведенного 
исследования в виде доклада или статьи; 
владеть: навыками представления результатов научной деятельности. 
В результате освоения компетенции ОПК-1, индикатор ИОПК-1.1 
обучающийся должен: 
знать: 
современные 
методы 
исследования 
фундаментальной 
экономической науки; 
уметь: применять на продвинутом уровне современные методы 
исследования фундаментальной экономической науки; 
владеть: навыками применения современных методов исследования 
фундаментальной экономической науки. 
В результате освоения компетенции ОПК-1, индикатор ИОПК-1.2 
обучающийся должен: 
знать: понятие научного результата, критерии качества научных 
результатов, научной публикации, научной работы, принципы построения 
системы методов, применяемых в ходе научного исследования; 
уметь: оценивать качество научной публикации, оценивать применимость 
тех или иных научных методов в ходе выполнения научной работы, 
осуществлять отбор исходной информации для научного исследования; 
владеть: навыками разработки методов научного исследования, поиска и 
отбора информации, необходимой для выполнения научно-исследовательской 
работы, применения моделей и методов, соответствующих целям и задачам 
научного исследования, и обоснования выбора тех или иных методов. 
7 
 

ГЛАВА 1. ТЕОРИЯ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 
ТЕМА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МЕТОДОЛОГИИ 
НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 
1.1. Понятие о науке 
Наука – это целостная социальная система, объединяющая в себе 
постоянно развивающийся набор научных знаний об объективных законах 
природы, научную деятельность людей, направленную на создание и развитие 
этой системы, и учреждения, обеспечивающие научную деятельность. 
Научная деятельность, как и любая другая, осуществляется при помощи 
определенных средств, а также особых приемов и способов, т. е. методов, от 
правильного использования которых во многом зависит успех реализации 
поставленной задачи исследования. 
Научная деятельность – творческая деятельность, направленная на 
получение, освоение, переработку и систематизацию новых научных знаний, а 
следовательно, на расширение системы научных знаний. 
Система научных знаний отражена в научных понятиях, гипотезах, 
законах, научных фактах, теориях, идеях и т. д. 
Система знаний классифицируется по следующим направлениям: 
– отрасли знаний: естественные, общественные и технические науки; 
– научные дисциплины: математика, физика, химия, экономика, 
менеджмент и т. д.; 
– 
результаты 
научной 
деятельности: 
публикации, 
патенты, 
конструкторские разработки и т. д. 
Понятие научного исследования, исходя из современной методологии, 
включает в себя следующее: 
– наличие объекта исследования; 
– разработка методов, выявление фактов, формулирование гипотез, 
выяснение причин; 
– четкое разделение гипотезы и установленных фактов; 
– прогнозирование и объяснения явлений и фактов. 
Цель научного исследования – это конечный результат, полученный 
после его проведения. 
Научная деятельность классифицируется по следующим признакам: 
– целевое назначение: развитие теории, разработка новой техники, 
совершенствование (разработка) технологии и т. д.; 
– виды научных работ: фундаментальные, прикладные, разработки; 
– диапазон исследовательских работ: направления в науке, научная 
проблема, научная тема, научный вопрос; 
– методы исследования: теоретические, экспериментальные и смешанные. 
В отличие от видов деятельности, результат которых зачастую известен 
заранее, задан до начала деятельности, научная деятельность дает приращение 
нового знания, ее результат принципиально неизвестен. 
8 
 

Истоки познания ориентированы как на изучение природы, так и человека, 
социальных отношений между людьми, социальное познание. Объектом 
социального познания является общество, которое представляет собой сложную 
систему, состоящую из следующих элементов: 
– людей и форм их совместной деятельности (труд, образование, отдых и пр.); 
– социальных институтов, регулирующих и направляющих совместную 
деятельность 
людей 
(формальные 
институты: 
государство, 
армия, 
правительство; 
неформальные 
институты: 
политические 
объединения, 
объединения 
по 
интересам, 
любительские 
творческие 
объединения, 
объединения по принадлежности к субкультуре и др.); 
– духовная сфера (религия, искусство, наука и пр.). 
При системном подходе к изучению общества выделяются основные сферы: 
– экономическая (область производства, распределения, потребления); 
– социальная (социально-этнические общности; социальная сфера: ЖКХ, 
образование, здравоохранение и пр., задача которых – повышение уровня 
жизни); 
– политико-правовая (отношения государства и общества); 
– духовная (отношения между людьми в подсистемах: религия, мораль, 
идеология, искусство). 
Знание об обществе представляет собой многоуровневую систему, 
состоящую из множества дисциплин (основных типов знания): 
– социально-экономического; 
– социально-политического; 
– социологического; 
– гуманитарного; 
– исторического. 
Изучение основ общества и его развития определяет методологию 
научного исследования как свою неотъемлемую составляющую. 
 
1.2. Сущность методологии научного исследования 
Методология (от «метод» и «логос») – учение о структуре, логической 
организации, методах и средствах деятельности. 
В переводе с греческого понятие «методология» – «учение о методах». 
Основы современной методологии были заложены еще в науке Нового времени.  
Исторически 
первоначально 
проблемы 
методологии 
науки 
разрабатывались в рамках философии (диалектический метод Сократа и 
Платона, 
индуктивный 
метод 
Бэкона, 
диалектический 
метод 
Гегеля, 
феноменологический метод Гуссерля и т. д.). Поэтому методология науки очень 
тесно связана с философией, особенно с такой ее дисциплиной, как теория 
познания. Кроме того, методология науки тесно связана с такой дисциплиной, 
как логика науки, сложившейся со второй половины XIX в. 
Занимаясь изучением закономерностей человеческой познавательной 
деятельности, методология научного исследования вырабатывает на этой основе 
методы ее осуществления. 
9