Введение в профессию (специалист по работе с семьей)

Е.Н. ПРИСТУПА
Ю.А. АКИМОВА
ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ
СПЕЦИАЛИСТ ПО РАБОТЕ С СЕМЬЕЙ
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ
Москва 
ИНФРА-М 
2025

УДК 364(075.8)
ББК 60.524.2я73
 
П77
Р е ц е н з е н т ы:
Прохорова О.Г., доктор педагогических наук, профессор, профессор 
кафедры социальной коммуникации и организации работы с молодежью ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет»; 
Щербина А.И., кандидат педагогических наук, доцент кафедры социальной педагогики и психологии ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»
Приступа Е.Н.
П77 
 
Введение в профессию (специалист по работе с семьей) : учебное 
пособие / Е.Н. Приступа, Ю.А. Акимова. — Москва : ИНФРА-М, 
2025. — 216 с. — (Высшее образование 
). — DOI 10.12737/1911013.
ISBN 978-5-16-018098-4 (print)
ISBN 978-5-16-111108-6 (online)
В учебном пособии раскрываются теоретические и прикладные основания профессиональной деятельности специалиста по работе с семьей.
Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения.
Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям подготовки «Психолого-педагогическое образование», «Социальная 
работа», «Организация работы с молодежью», специалистов системы образования и социальной защиты населения, работающих с семьями, с детьми, 
а также слушателей и преподавателей системы дополнительного образования.
УДК 364(075.8)
ББК 60.524.2я73
© Приступа Е.Н., Акимова Ю.А., 
ISBN 978-5-16-018098-4 (print)
ISBN 978-5-16-111108-6 (online)
2024

Предисловие
Профессиональная деятельность специалиста по  работе 
с семьей связана с решением определенных задач, учитывающих цели социальной и семейной политики Российской Федерации.
К таким стратегическим ориентирам семейной политики 
государства можно отнести следующие:
1.	 Достижение целей государственной политики в сфере 
сбережения народа России и развития человеческого потенциала обеспечивается путем решения следующих задач: повышение рождаемости, формирование мотивации к  многодетности; обучение и воспитание детей и молодежи на основе 
традиционных российских духовно-нравственных и  культурно-исторических ценностей. Защита традиционных российских духовно-нравственных ценностей, культуры и исторической памяти обеспечивается путем решения следующих 
задач: укрепление института семьи, сохранение традиционных 
семейных ценностей, преемственности поколений россиян; 
развитие системы образования, обучения и воспитания как 
основы формирования развитой и социально ответственной 
личности, стремящейся к духовному, нравственному, интеллектуальному и физическому совершенству1.
2.	 Воспитание детей рассматривается как стратегический 
общенациональный приоритет, требующий консолидации 
усилий различных институтов гражданского общества и ведомств на  федеральном, региональном и  муниципальном 
уровнях. Поддержка семейного воспитания включает:
—	 содействие укреплению семьи и защиту приоритетного 
права родителей на воспитание детей перед всеми иными лицами;
1	
О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации: 
Указ Президента РФ от 2 июля 2021 г. № 400.
3

Предисловие
—	 повышение социального статуса и общественного престижа отцовства, материнства, многодетности, в  том числе 
среди приемных родителей;
—	 содействие развитию культуры семейного воспитания 
детей на  основе традиционных семейных духовно-нравственных ценностей;
—	 популяризацию лучшего опыта воспитания детей 
в семьях, в том числе многодетных и приемных;
—	 возрождение значимости больших многопоколенных 
семей, профессиональных династий;
—	 создание условий для расширения участия семьи в воспитательной деятельности организаций, осуществляющих 
образовательную деятельность и работающих с детьми;
—	 расширение инфраструктуры семейного отдыха, семейного образовательного туризма и спорта, включая организованный отдых в каникулярное время;
—	 поддержку семейных клубов, клубов по  месту жительства, семейных и  родительских объединений, содействующих укреплению семьи, сохранению и  возрождению 
семейных и нравственных ценностей, с учетом роли религии 
и традиционной культуры местных сообществ;
—	 создание условий для  просвещения и  консультирования родителей по правовым, экономическим, медицинским, 
психолого-педагогическим и иным вопросам семейного воспитания1.
3.	 Поддержка, укрепление и  защита семьи и  ценностей 
семейной жизни, создание необходимых условий для выполнения семьей своих функций, повышение качества жизни 
семей, а также обеспечение прав членов семьи в процессе ее 
общественного развития. Указанных целей планируется достигать посредством:
1	
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период 
до 2025 года: распоряжение Правительства России от 29 мая 2015 г. 
№ 996-р.
4

Предисловие
—	 развития экономической самостоятельности семьи и создания условий для самостоятельного решения ею своей социальной функции;
—	 развития системы государственной поддержки семей, 
в том числе при рождении и воспитании детей;
—	 создания механизмов поддержки семей, нуждающихся 
в улучшении жилищных условий;
—	 развития жизнеохранительной функции семьи и  создания условий для обеспечения здоровья ее членов;
—	 повышения ценности семейного образа жизни, сохранения духовно-нравственных традиций в семейных отношениях и семейном воспитании;
—	 содействия в реализации воспитательного и культурнообразовательного потенциала семьи;
—	 обеспечения социальной защиты семей и детей, нуждающихся в особой заботе государства;
—	 профилактики семейного неблагополучия, детской безнадзорности и беспризорности;
—	 повышения эффективности системы социальной защиты семей с несовершеннолетними детьми, вовлеченными 
в сферу гражданского, административного и уголовного судопроизводства1.
4.	 Благополучие семей с детьми посредством обеспечения 
материального и семейного благополучия, а также снижения 
негативного влияния бедности на качество жизни детей и решения следующих задач:
—	 снижения числа малообеспеченных семей;
—	 повышения доступности мер социальной поддержки, 
предоставляемых семьям с детьми на основании одного заявления (без истребования дополнительных документов);
—	 улучшения жилищных условий семей с детьми, в том 
числе многодетных семей и семей с детьми-инвалидами;
1	
Об утверждении Концепции государственной семейной политики 
в Российской Федерации на период до 2025 года: распоряжение Правительства РФ от 25 августа 2014 г. № 1618-р.
5

Предисловие
—	 формирования культуры семьи с  детьми как базовой 
общественной ценности;
—	 формирования ответственного и  осознанного родительства как базовой основы благополучия семьи;
—	 создания единой комплексной системы поддержки 
семей с детьми, оказавшихся в трудной жизненной ситуации;
—	 создания правовых, организационных, кадровых, социальных условий для раннего выявления семейного и детского неблагополучия и организации индивидуального сопровождения1.
В учебном пособии объясняется сущность приоритетных 
направлений развития образовательной системы Российской 
Федерации, законов и иных нормативных правовых актов, 
регламентирующих образовательную деятельность в  Российской Федерации, нормативных документов по вопросам 
обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, 
начального общего, основного общего, среднего общего образования, законодательства о  правах ребенка, трудового 
законодательства. Кроме того, анализируются причины 
психолого-педагогических явлений на  основе нормативноправовых актов в  сфере образования и  профессиональной 
деятельности, а  также оцениваются критерии соблюдения 
правовых, нравственных и этических норм, требований профессиональной этики в условиях реальных педагогических 
ситуаций.
Важным моментом является освещение применения конкретных психолого-педагогических технологий, необходимых 
для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том 
числе обучающихся с особыми образовательными потребностями.
1	
Об утверждении плана основных мероприятий, проводимых в рамках 
Десятилетия детства, на период до 2027 года: распоряжение Правительства РФ от 23 января 2021 г. № 122-р (ред. от 25.05.2022).
6

Предисловие
В результате изучения данного материала студент должен:
•	 знать технологии, позволяющие решать типовые задачи в различных областях практики; цели и задачи основных 
направлений деятельности специалиста, работающего с  семьями с детьми; основные виды профессиональной деятельности специалиста, работающего с семьями с детьми в различных отраслях образования, социальной защиты населения;
•	 уметь профессионально воздействовать на  уровень 
развития и особенности познавательной и личностной сферы 
с целью гармонизации психического функционирования человека; применять квалификационные требования к специалистам различного профиля, морально-этические принципы работы; анализировать типичные приемы работы специалистов 
по работе с семьей;
•	 владеть основными приемами диагностики, профилактики, экспертизы, коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных 
видов деятельности индивидов и  групп; навыками анализа 
своей деятельности; современными технологиями и методами 
осуществления образовательного процесса.
7

Глава 1.  
ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ 
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПЕЦИАЛИСТА 
ПО РАБОТЕ С СЕМЬЕЙ
1.1. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ 
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 
Профессиональная деятельность связана с  профессиональной идентификацией (определение принадлежности 
к той или иной общности) и ролевым поведением. Важную 
роль играет профессиональная социализация, которая включает этапы дотрудовой, трудовой и послетрудовой социализации.
Освоение профессии, приобретение необходимых знаний 
и  умений, накопление соответствующего опыта, формирование личностных качеств связаны с длительным процессом 
обучения, дополнительного образования.
«Профессия — 1) термин, используемый для обозначения 
любого занятия, которое требует высокой степени развития 
умений и обширной специализированной подготовки с целью 
исполнения определенной социальной роли. Профессии 
обычно имеют свои собственные нормы этики и поведения 
в рамках своей практики. Вследствие высокого уровня специализации монополии знаний и умений они имеют тенденцию 
быть недоступными для  контроля или «вмешательства» 
в их дела со стороны внешних групп; 2) вид трудовой деятельности, требующий определенных знаний и умений, приобретаемых в результате специального образования, подготовки 
и опыта работы; 3) исторически возникшие формы трудовой 
деятельности, для выполнения которых человек должен обладать определенными знаниями и навыками, иметь специ8

1.1. Характеристика профессиональной деятельности 
альные способности и  развитые профессионально важные 
качества; 4) группа родственных специальностей (например, 
профессия — педагогический работник, специальность — педагог-психолог)»1.
Профессиональная деятельность специалиста по  работе 
с  семьей направлена прежде всего на  достижение главной 
задачи — создание условий для сохранения семейного и детского благополучия.
Цель вида профессиональной деятельности специалиста 
по работе с семьей — оказание помощи разным типам семей 
и оказание социальной поддержки семьям с детьми на основе 
выявления семейного неблагополучия с помощью различных 
технологий, разработки программы реабилитации, реинтеграции ребенка и семьи в социум, с привлечением ближайшего 
окружения для изменения отношений между членами семьи, 
оздоровления социально-психологической обстановки в семье, 
повышения ответственности родителей за воспитание детей.
Наименование вида профессиональной деятельности специалиста по работе с семьей — предоставление социальных 
услуг и осуществление социального сопровождения граждан, 
семей, семей с  детьми, а  также восстановление семейного 
и  детского благополучия, профилактика безнадзорности 
и правонарушений несовершеннолетних.
Обобщенными трудовыми функциями (ОТФ) специалиста 
по работе с семьей в профессиональном стандарте являются:
1.	 Деятельность по выявлению разных типов семей и семей 
с детьми, находящихся в трудной жизненной ситуации, с целью 
оказания им помощи. 
2.	 Организация и оказание адресных социально-бытовых, 
медико-социальных, психолого-педагогических и социальноправовых видов помощи и поддержки разным типам семей 
и семьям с детьми, оценка их эффективности.
1	
Глоссарий по  психологии профессионального развития  / сост. 
А.М. Павлова, О.А. Рудей, Н.О. Садовникова; под общ. ред. Э.Ф. Зеера. 
Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2006. С. 43.
9

Глава 1. Основы профессиональной деятельности специалиста по работе с семьей
В актуализированном профессиональном стандарте отмечаются следующие ОТФ:
1.	 Деятельность по  оказанию социальных услуг и  социальной помощи гражданам, семьям, семьям с детьми.
2.	 Деятельность по  оказанию социальных услуг детям, 
оказавшимся в трудной жизненной ситуации и нуждающимся 
в социальной помощи и реабилитации.
3.	 Управление деятельностью по  предоставлению социальных услуг и оказанию социальной помощи гражданам, 
семьям, семьям с детьми.
Трудовые действия специалиста по работе с семьей. Специалист по  работе с  семьей решает профессиональные задачи, направленные на учет трудовых функций и трудовых 
действий, обозначенных в профессиональном стандарте. Так, 
в профессиональном стандарте «Специалист по работе с семьей» (приказ Минтруда России от 14 сентября 2023 г. № 717н 
«Об утверждении профессионального стандарта “Специалист 
по  работе с  семьей”») для  трудовой функции «Предоставление социальных услуг гражданам, семьям, семьям с детьми 
(A/01.6)» предусмотрены следующие трудовые действия специалиста1: 
1) информирование и консультирование граждан, семей, 
семей с  детьми, иностранных граждан (при  личном обращении или с использованием средств коммуникации): о видах 
социальных услуг, сроках, порядке и условиях их предоставления, тарифах на социальные услуги, об их стоимости для получателя социальных услуг; о мерах социальной поддержки;
2) выявление семейного неблагополучия в разных типах 
семей и в семьях с детьми, определение причин социального 
неблагополучия в семье с детьми, фактов внутрисемейного насилия и признание их нуждаемости;
3) диагностирование проблем граждан, семей и  семей 
с детьми, выявление необходимости в получении социальных 
услуг, подготовка документов;
1	
Это общий алгоритм для любого профессионального стандарта.
10