Обучение чтению общетехнической литературы на немецком языке
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Тематика:
Немецкий язык
Автор:
Тюрина Лариса Николаевна
Год издания: 2008
Кол-во страниц: 52
Дополнительно
Вид издания:
Учебно-методическая литература
Уровень образования:
ВО - Бакалавриат
Артикул: 840522.01.99
Основной целью учебно-методического пособия является практическое применение, закрепление и систематизация изучаемого лексико-грамматического материала и совершенствование приобретенных умений и навыков работы с оригинальной общетехнической литературой, а также развитие навыков устной речи и профессионального общения согласно требованиям, предъявляемым к обучению иностранному языку в вузах неязыкового профиля.
Для студентов 3-го курса всех специальностей (для начинающих).
Тематика:
ББК:
УДК:
- 808: Риторика. Литературное творчество. Редактирование. Культура речи
- 811112: Другие западногерманские языки. Немецкий язык
ОКСО:
- ВО - Бакалавриат
- 00.03.02: Иностранный язык
ГРНТИ:
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Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана Л.Н. Тюрина ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ ОБЩЕТЕХНИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ НА НЕМЕЦКОМ ЯЗЫКЕ Учебно-методическое пособие М о с к в а Издательство МГТУ им. Н.Э. Баумана 2 0 0 8
УДК 803.0 ББК 81.2 Нем Т985 Рецензент И.В. Стасенко Тюрина Л.Н. Обучение чтению общетехнической литературы на немецком языке: Учеб.-метод. пособие. – М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2008. – 52 с. Основной целью учебно-методического пособия является практическое применение, закрепление и систематизация изучаемого лексико-грамматического материала и совершенствование приобретенных умений и навыков работы с оригинальной общетехнической литературой, а также развитие навыков устной речи и профессионального общения согласно требованиям, предъявляемым к обучению иностранному языку в вузах неязыкового профиля. Для студентов 3-го курса всех специальностей (для начинающих). УДК 803.0 ББК 81.2 Нем © МГТУ им. Н.Э. Баумана Т985
ПРЕДИСЛОВИЕ Учебно-методическое пособие по обучению чтению общетехнической литературы на немецком языке предназначено для студентов 3-го курса, занимающихся по программе обучения иностранному языку с нулевого уровня. Основной целью пособия является подготовка студентов к чтению общетехнической литературы, совершенствование приобретенных ранее умений устной речи. Пособие включает 11 уроков (Lektionen), а также тексты для внеаудиторного чтения. Каждый урок состоит из текста, которому предшествует список слов, расположенных по мере их появления в тексте и предназначенных для активной тренировки и запоминания, для снятия лексических трудностей. После каждого текста даются задания, составленные в форме вопросов и разнообразных грамматических упражнений. Каждое упражнение преследует цель развития определенных навыков. Упражнение 1 позволяет сконцентрировать внимание на основных моментах содержания текста. В упражнении 2 основное внимание уделяется работе над лексикой. Упражнение 3 обращает внимание студентов на синтаксические особенности технического языка, а в упражнениях 4–5 отрабатываются характерные грамматические особенности. Упражнение 6 включает в себя коммуникативное задание и способствует развитию навыков устной профессионально ориентированной речи. Все тексты являются оригинальными, отражают современные тенденции в науке и технике. Тексты для самостоятельной внеаудиторной работы предназначены для чтения и перевода с помощью общего немецко-русского словаря.
LEKTION 1 Text 1. Strom aus Sonnenlicht Merken Sie sich folgende Wörter zum Text: die Energiequelle – источник энергии das Sonnenkraftwerk – солнечная электростанция der Kessel – котел der Brennpunkt – фокус der Dampf – пар die Pumpe – насос der Aufbau – устройство die Anlagekosten – расходы на оборудование der Kernreaktor – ядерный реактор die Abgase – выбросы gewölbt – вогнутый antreiben – приводить в движение die Zufuhr – подача In den letzten Jahren hat sich der Ölpreis stark erhöht. Diese Verteuerung der Energie traf nicht allein die Industriestaaten, sondern vor allem die ärmsten Länder der Dritten Welt. Die meisten dieser Länder liegen jedoch in den heiβen Zonen der Erde. Daher versucht man heute, eine Energiequelle zu nutzen, die mehr Energie liefert als alles Öl der Welt zusammen, nämlich die Sonne. Im Frühjahr 1981 nahm das erste Sonnenkraftwerk seinen Betrieb auf. Es wurde von der Europäischen Gemeinschaft auf Sizilien gebaut und trägt den Namen EURELIOS. Wie ist es möglich, elektrische Energie aus Sonnenlicht zu gewinnen? Ein Sonnenkraftwerk besteht aus einem Turm mit einem wassergefüllten Kessel, aus einer Reihe von Spiegeln, einer Turbine und einem Generator. Die Spiegel sind so gewölbt, dass ihre Brennpunkte alle auf dem Kessel liegen.
Das Sonnenlicht fällt also auf die Spiegel und wird von diesen auf den Kessel fokussiert. Das Wasser im Kessel erhitzt sich und verdampft. Der Dampf strömt durch die Turbine und hat einen so hohen Druck, dass er die Turbine antreibt. Die Turbine hat die Funktion, den Generator anzutreiben. Der Generator erzeugt Strom. Der Dampf kühlt sich so stark ab, dass er kondensiert. Eine Pumpe pumpt das kondensierte und abgekühlte Wasser in den Kessel zurück. Leider verändert die Sonne aber ständig ihre Position. Da sich die Erde dreht, scheint sich die Sonne zu bewegen – nicht nur im Laufe eines Tages, sondern auch im Laufe eines Jahres. Deshalb müssen auch die Spiegel ständig bewegt werden. Diese Aufgabe erfüllen die Elektromotoren an den Spiegeln. Jeder einzelne der 182 Spiegel hat eine eigene Form, wird durch einen Elektromotor angetrieben und durch einen Computer individuell so gesteuert, dass die Sonnenstrahlen in jedem Moment auf den Heizkessel treffen. Der Aufbau ist also sehr kompliziert. Sonnenkraftwerke brauchen viel Platz, weil sie viele Spiegel benötigen. Elektrische Energie aus Sonnenlicht ist teuer. Die Anlagekosten eines Sonnenkraftwerks sind sehr hoch. Eurelios kostete 25 Millionen DM und hat eine Leistung von einem Megawatt. Ein Kohle- oder Ölkraftwerk dagegen leistet einige 100 und ein groβer Kernreaktor über 1000 Megawatt. Während Öl jedoch knapp und teuer ist, die Abgase der Kohle-, Gas- und Ölverbrennung groβe Mengen von CO2 freisetzen und die Wälder vernichten und die Kernenergie als gefährlich gilt, kostet das Sonnenlicht selbst nichts. Die Sonnenenergie ist völlig «sauber» und bedeutet für niemanden eine Gefahr. Übungen I. Beantworten Sie bitte die Fragen. 1. Warum versucht man heute, die Sonnenenergie zu nutzen? 2. Welche Funktion haben die Spiegel ? Warum sind sie gewölbt? 3. Wie entsteht Wasserdampf? Welche Funktion hat er? 4. Was sind die Funktionen der Turbine, des Generators und der Pumpe? 5. Welche Aufgabe har der Computer? 6. Welche Aufgabe haben die Elektromotoren an den Spiegeln? 7. Warum sind Sonnenkraftwerke teuer? Warum brauchen sie viel Platz?
II. Wiederholen Sie wichtige Verben aus der Sprache der Technik: antreiben, aufnehmen, bestehen, sich erhitzen, bauen, fallen, fokussieren, gewinnen, steuern, strömen, verdampfen Welche sind trennbar ? Welche sind reflexiv ? 1. 1981 … EURELIOS seinen Betrieb … 2. Das Kraftwerk … auf Sizilien … 3. Wie kann man Elektrizität aus Sonnenlicht …? 4. Ein Generator … aus einem Magnet und einem Rotor. 5. Das Sonnenlicht … auf die Spiegel. 6. Die Spiegel ... das Licht auf den Kessel. 7. Das Wasser ... ... und ... 8. Der Dampf ... durch die Turbine. 9. Die Turbine ... den Generator ... 10. Ein Computer ... die gesamte Anlage. III. Schreiben Sie die Sätze zu Ende. 1. Die Spiegel sind so gewölbt, dass … 2. Das Wasser erhitzt sich so stark, dass … 3. Der Dampf hat einen so hohen Druck, dass … 4. Der Dampf kühlt sich so stark ab, dass … 5. Die Spiegel werden so gesteuert, dass … 6. Die Pumpe ist so leistungsfähig, dass … 7. Die Kosten eines Sonnenkraftwerks sind so hoch, dass … IV. Was gehört zusammen? 1. Durch die Zufuhr von Wärme … A. werden die Sonnenstrahlen auf den Kessel fokussiert. 2. Durch die Erhöhung der Temperatur ... … 3. Durch Sonnenkraftwerke... B. werden eine Turbine und ein generator angetrieben. 4. Durch Elektromotoren ... … 5. Durch den hohen Druck des Dampfes ... C. verändert die Sonne ständig ihre Position. 6. Durch mehrere Spiegel ... … 7. Durch einen Computer ... D. wird die Bewegung der Spiegel gesteuert.
8. Durch die Erdbewegung ... E. werden die Spiegel bewegt. F. steigt der Dampfdruck im Kessel. … G. wird das Wasser im Kessel erhitzt und verdampft. … H. versucht man, Elektrizität aus Sonnenlicht zu gewinnen. V. Drücken Sie anders aus. Gebrauchen Sie Nebesätze mit “indem”. Beispiel: Durch die Gewinnung von Elektrizität aus Sonnenlicht … – Indem man Elektrizität aus Sonnenlicht gewinnt, … – Indem Elektrizität aus Sonnenlicht gewonnen wird, … 1. Durch die Fokussierung des Lichts … 2. Durch die Erhitzung des Wassers … 3. Durch die Erzeugung von Dampf … 4. Durch den Antrieb einer Turbine und eines Generators … 5. Durch die Abkühlung und Kondensierung des Dampfes … 6. Durch die Steuerung der Anlage mit Hilfe des Computers … 7. Durch die Bewegung der Spiegel mit Hilfe von Motoren … VI. Erklären Sie, wie ein Sonnenkraftwerk funktioniert. LEKTION 2 Text 2. Energie durch Kernverschmelzung Merken Sie sich folgende Wörter zum Text: die kontrollierte Kernfusion – управляемая термоядерная реакция die Kernverschmelzung – термоядерная реакция, ядерный синтез der Fusionsreaktor – термоядерный реактор die Ladung – заряд die Abstoβungskraft – сила отталкивания in Berührung kommen – соприкасаться
mit einem Schlag – одним ударом der Druckbehälter – бак для подачи топлива под давлением der Mantel – обшивка, кожух der Dampferzeuger – парогенератор frei werden – освобождаться verschmelzen – синтезировать; сливаться auf die Dauer – в течение Warum ist es warm, wenn die Sonne scheint? Der Grund dafür ist, dass die Sonne einen Brennstoff besitzt, der fünf Millionen mal mehr Energie liefert als die gleiche Menge Kohle oder Öl. Diese Energiequelle ist der Wasserstoff. Der Wasserstoff der Sonne wird zu Helium verschmolzen. Im Innern der Sonne sind die Temperaturen so hoch, dass die Wasserstoffatome in positiv geladene Atomkerne und negativ geladene Elektronen zerfallen. Ein solches hocherhitztes Gas nennen wir “Plasma”. Gewöhnlich berühren sich Wasserstoffkerne nicht. Da sie die gleiche Ladung haben, stoβen sie sich ab. Doch bei extrem hohen Temperaturen bewegen sie sich so schnell, dass sie trotz der Abstoβungskraft aufeinander treffen und verschmelzen. Ein kleiner Teil der Masse der beteiligten Kerne wird dabei entsprechend der Formel Einsteins E = mc2 in Energie umgewandelt. Diesen und ähnliche Prozesse bezeichnen wir als Kernfusion. Die Ingenieure bemühen sich, diesen Prozess durchzuführen und zu steuern. Damit wären alle unsere Probleme lösbar. Um aber die Wasserstoffkerne zu “zünden”, benötigen wir eine Anfangstemperatur von etwa 100 000 000 Grad. Das hocherhitzte Plasma darf daher auf keinen Fall mit der Apparatur in Berührung kommen, da diese mit einem Schlag verdampfen würde. Hier liegen die besonderen Schwierigkeiten bei allen Experimenten mit höchsten Temperaturen. Gewöhnlich versucht man, durch starke Magnetfelder das Plasma von der Reaktorwand fernzuhalten. Es gibt aber ein besonderes Verfahren, das die hohe Energiekonzentration des Lasers ausnutzt. Ein Fusionsreaktor besteht aus einem kugelförmigen, gasleeren Druckbehälter. Im Mantel dieses Behälters befinden sich starke Lasergeräte, deren Strahlen sich im Mittelpunkt kreuzen. Ein Kügelchen aus gefrorenem, schwerem Wasserstoff fällt in den Reaktor. Sobald es den
Mittelpunkt erreicht hat, werden die Laser eingeschaltet. In Bruchteilen von Sekunden wird das Kügelchen zusammengepreβt und auf viele Millionen Grad erhitzt. Die bei der Kernfusion frei werdende Wärmeenergie wird von einem Kühlmittel im Mantel des Reaktors aufgenommen. Dieses strömt durch einen Dampferzeuger. Der Dampf aus dem Dampferzeuger treibt Turbinen und Generatoren an. Die kontrollierte Kernfusion ist bis heute noch nicht gelungen, weil die Leistung der Laser heute noch nicht ausreicht. Man gewinnt heute Energie aus Wasserstoff durch Verbrennung mit Sauerstoff. Übungen I. Steht das im Text? 1. Der Wasserstoff der Sonne wird zu Helium verbrannt. 2. Wegen der hohen Temperaturen zerfallen die Wasserstoffatome im Innern der Sonne. 3. Wasserstoffkerne bezeichnet man als Plasma. 4. Die Wasserstoffkerne treffen normalerweise nicht aufeinander, weil sie unterschiedlich geladen sind. 5. Eine schnelle Bewegung der Wasserstoffkerne bei sehr hohen Temperaturen ermöglicht eine Verschmelzung der Kerne. 6. Bei der Kernverschmelzung wird Energie in Masse umgewandelt. 7. Die heutigen Lasergeräte sind für die Kernverschmelzung noch nicht leistungsfähig genug. II. Beantworten Sie bitte die Fragen. 1. Was bedeutet das Wort “Plasma”? 2. Wie läuft die Kernfusion in der Sonne ab? 3. Warum bemühen sich die Ingenieure, diesen Prozess auf der Erde durchzuführen und zu steuern? 4. Warum ist es schwierig, die kontrollierte Kernfusion durchzuführen? 5. Woraus besteht der Fusionsreaktor? 6. Was geschieht, wenn das Kügelchen den Mittelpunkt erreicht hat? 7. Warum ist die kontrollierte Kernfusion bis heute noch nicht gelungen? 8. Auf welche Weise gewinnt man heute in der Technik Energie aus Wasserstoff ?
III. Ergänzen Sie die Präpositionen. 1. Atome zerfallen … geladene Kerne und Elektronen. 2. … sehr hohen Temperaturen bewegen sich die Kerne so schnell, dass sie … der Abstoβungskraft aufeinandertreffen. 3. Ein Teil der Masse wird … der Formel Einsteins ... Energie umgewandelt. 4. Dieser Prozess wird ... Kernfusion bezeichnet. 5. … keinen Fall darf das Plasma … dem Reaktor … Berührung kommen, da dieser … einem Schlag verdampfen würde. 6. … allen Experimenten … höchsten Temperaturen gibt es diese Schwierigkeiten. 7. Ein Kügelchen … schwerem Wasserstoff fällt … den Reaktor. 8. …Bruchteilen … Sekunden wird das Kügelchen … viele Millionen Grad erhitzt. IV. Ersetzen Sie Bedingungssätze mit der Konjunktion “wenn” durch ein Satzglied mit der Präposition “bei” wie im Beispiel. Beispiel: Wenn die Temperatur extrem hoch ist, verschmelzen die Wasserstoffkerne. – Bei extrem hoher Temperatur … 1. Wenn die Temperatur höher ist, … 2. Wenn die Ladungen entgegengesetzt sind, … 3. Wenn der Druck nicht konstant ist, … 4. Wenn die Energiekonzentration erhöht ist, … 5. Wenn die Temperatur steigt, … (steigend) 6. Wenn der Druck weiter sinkt, … (sinkend) 7. Wenn die Leistung konstant bleibt, … (bleibend) V. Verkürzen Sie wie im Beispiel. Beispiel: Erhöht sich die Temperatur, dann verschmelzen die Wasserstoffkerne. – Bei einer Erhöhung der Temperatur verschmelzen … 1. Verändert sich die Temperatur, dann … 2. Steigt der Druck an, dann … (der Anstieg) 3. Verbrennt der Wasserstoff mit Sauerstoff, dann … 4. Verschmelzen die Kerne zu Helium, dann … 5. Wandelt sich Masse in Energie um, dann … (von Masse) 6. Wird die Laserleistung gesteigert, dann ...