Обучение чтению общетехнической литературы на немецком языке

Московский государственный технический университет  
имени Н.Э. Баумана 
 
 
 
 
 
 
Л.Н. Тюрина 

 
 
ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ  
ОБЩЕТЕХНИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ  
НА НЕМЕЦКОМ ЯЗЫКЕ 
 
 

Учебно-методическое пособие 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
М о с к в а 
Издательство МГТУ им. Н.Э. Баумана 
2 0 0 8 

УДК 803.0 
ББК 81.2 Нем  
         Т985 
 
 
Рецензент И.В. Стасенко 
 
    Тюрина Л.Н. 
Обучение чтению общетехнической литературы на 
немецком языке: Учеб.-метод. пособие. – М.: Изд-во МГТУ 
им. Н.Э. Баумана, 2008.  –  52 с. 
 
Основной целью учебно-методического пособия является практическое применение, закрепление и систематизация изучаемого 
лексико-грамматического материала и совершенствование приобретенных умений и навыков работы с оригинальной общетехнической литературой, а также развитие навыков устной речи и профессионального общения согласно требованиям, предъявляемым к 
обучению иностранному языку в вузах неязыкового профиля. 
Для студентов 3-го курса всех специальностей (для начинающих). 
                                                                                                        
                                                                                                  УДК 803.0 
 
ББК 81.2 Нем 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

© МГТУ им. Н.Э. Баумана 

Т985 

ПРЕДИСЛОВИЕ 

Учебно-методическое пособие по обучению чтению общетехнической литературы на немецком языке предназначено для 
студентов 3-го курса, занимающихся по программе обучения 
иностранному языку с нулевого уровня. 
Основной целью пособия является подготовка студентов к чтению общетехнической литературы, совершенствование приобретенных ранее умений устной речи. 
Пособие включает 11 уроков (Lektionen), а также тексты для 
внеаудиторного чтения. Каждый урок состоит из текста, которому 
предшествует список слов, расположенных по мере их появления в 
тексте и предназначенных для активной тренировки и запоминания, для снятия лексических трудностей.  
После каждого текста даются задания, составленные в форме 
вопросов и разнообразных грамматических упражнений. Каждое 
упражнение преследует цель развития определенных навыков. Упражнение 1 позволяет сконцентрировать внимание на основных 
моментах содержания текста. В упражнении 2 основное внимание 
уделяется работе над лексикой. Упражнение 3 обращает внимание 
студентов на синтаксические особенности технического языка, а в 
упражнениях 4–5 отрабатываются  характерные грамматические 
особенности. Упражнение 6 включает в себя коммуникативное 
задание и способствует развитию навыков устной профессионально ориентированной речи. 
Все тексты являются оригинальными, отражают современные 
тенденции в науке и технике. Тексты для самостоятельной внеаудиторной работы предназначены для чтения и перевода с помощью 
общего немецко-русского словаря.  
 
 
 
 
 

LEKTION 1 

Text 1. Strom aus Sonnenlicht 

 Merken Sie sich folgende Wörter zum Text: 
die Energiequelle  
– источник энергии 
das Sonnenkraftwerk 
– солнечная электростанция 
der Kessel 
– котел 
der Brennpunkt 
– фокус 
der Dampf 
– пар 
die Pumpe 
– насос 
der Aufbau 
– устройство 
die Anlagekosten 
– расходы на оборудование 
der Kernreaktor 
– ядерный реактор 
die Abgase 
–  выбросы 
gewölbt 
–  вогнутый 
antreiben 
– приводить в движение 
die Zufuhr 
– подача 

In den letzten Jahren hat sich der Ölpreis stark erhöht. Diese 
Verteuerung der Energie traf nicht allein die Industriestaaten, sondern 
vor allem die ärmsten Länder der Dritten Welt. Die meisten dieser 
Länder liegen jedoch in den heiβen Zonen der Erde. Daher versucht 
man heute, eine Energiequelle zu nutzen, die mehr Energie liefert als 
alles Öl der Welt zusammen, nämlich die Sonne. 
Im Frühjahr 1981 nahm das erste Sonnenkraftwerk seinen Betrieb 
auf. Es wurde von der Europäischen Gemeinschaft auf Sizilien gebaut 
und trägt den Namen EURELIOS. 
Wie ist es möglich, elektrische Energie aus Sonnenlicht zu 
gewinnen? Ein Sonnenkraftwerk besteht aus einem Turm mit einem 
wassergefüllten Kessel, aus einer Reihe von Spiegeln, einer Turbine 
und einem Generator. Die Spiegel sind so gewölbt, dass ihre 
Brennpunkte alle auf dem Kessel liegen. 

Das Sonnenlicht fällt also auf die Spiegel und wird von diesen auf 
den Kessel fokussiert. Das Wasser im Kessel erhitzt sich und verdampft. Der Dampf strömt durch die Turbine und hat einen so hohen 
Druck, dass er die Turbine antreibt. Die Turbine hat die Funktion, den 
Generator anzutreiben. Der Generator erzeugt Strom. Der Dampf kühlt 
sich so stark ab, dass er kondensiert. Eine Pumpe pumpt das kondensierte und abgekühlte Wasser in den Kessel zurück. 
Leider verändert die Sonne aber ständig ihre Position. Da sich die 
Erde dreht, scheint sich die Sonne zu bewegen – nicht nur im Laufe 
eines Tages, sondern auch im Laufe eines Jahres. Deshalb müssen auch 
die Spiegel ständig bewegt werden. Diese Aufgabe erfüllen die Elektromotoren an den Spiegeln. Jeder einzelne der 182 Spiegel hat eine 
eigene Form, wird durch einen Elektromotor angetrieben und durch 
einen Computer individuell so gesteuert, dass die Sonnenstrahlen in 
jedem Moment auf den Heizkessel treffen. 
Der Aufbau ist also sehr kompliziert. Sonnenkraftwerke brauchen 
viel Platz, weil sie viele Spiegel benötigen. Elektrische Energie aus 
Sonnenlicht ist teuer. Die Anlagekosten eines Sonnenkraftwerks sind 
sehr hoch. Eurelios kostete 25 Millionen DM und hat eine Leistung von 
einem Megawatt. Ein Kohle- oder Ölkraftwerk dagegen leistet einige 
100 und ein groβer Kernreaktor über 1000 Megawatt. Während Öl 
jedoch knapp und teuer ist, die Abgase der Kohle-, Gas- und 
Ölverbrennung groβe Mengen von CO2 freisetzen und die Wälder 
vernichten und die Kernenergie als gefährlich gilt, kostet das 
Sonnenlicht selbst nichts. Die Sonnenenergie ist völlig «sauber» und 
bedeutet für niemanden eine Gefahr. 

Übungen 

I. Beantworten Sie bitte die Fragen. 
1. Warum versucht man heute, die Sonnenenergie zu nutzen? 
2. Welche Funktion haben die Spiegel ? Warum sind sie gewölbt? 
3. Wie entsteht Wasserdampf? Welche Funktion hat er? 
4. Was sind die Funktionen der Turbine, des Generators und der 
Pumpe? 
5. Welche Aufgabe har der Computer? 
6. Welche Aufgabe haben die Elektromotoren an den Spiegeln? 
7. Warum sind Sonnenkraftwerke teuer? Warum brauchen sie viel 
Platz? 

II. Wiederholen Sie wichtige Verben aus der Sprache der Technik:         
antreiben, aufnehmen, bestehen, sich erhitzen, bauen, fallen, fokussieren, gewinnen, steuern, strömen, verdampfen 
Welche sind trennbar ? Welche sind reflexiv ?  
1. 1981 … EURELIOS seinen Betrieb … 
2. Das Kraftwerk … auf Sizilien … 
3. Wie kann man Elektrizität aus Sonnenlicht …? 
4. Ein Generator … aus einem Magnet und einem Rotor. 
5. Das Sonnenlicht … auf die Spiegel. 
6. Die Spiegel ... das Licht auf den Kessel. 
7. Das Wasser ... ... und ... 
8. Der Dampf ... durch die Turbine. 
9. Die Turbine ... den Generator ... 
10. Ein Computer ... die gesamte Anlage. 

III. Schreiben Sie die Sätze zu Ende. 
1. Die Spiegel sind so gewölbt, dass … 
2. Das Wasser erhitzt sich so stark, dass … 
3. Der Dampf hat einen so hohen Druck, dass … 
4. Der Dampf kühlt sich so stark ab, dass … 
5. Die Spiegel werden so gesteuert, dass … 
6. Die Pumpe ist so leistungsfähig, dass … 
7. Die Kosten eines Sonnenkraftwerks sind so hoch, dass … 

IV. Was gehört zusammen? 
1. Durch die Zufuhr von 
Wärme … 
A. werden die Sonnenstrahlen auf 
den Kessel fokussiert. 
2. Durch die Erhöhung der 
Temperatur ... 
… 

3. Durch Sonnenkraftwerke... 
B. werden eine Turbine und ein 
generator angetrieben. 
4. Durch Elektromotoren ... 
… 
5. Durch den hohen Druck des 
Dampfes ... 
C. verändert die Sonne ständig 
ihre Position. 
6. Durch mehrere Spiegel ... 
… 
7. Durch einen Computer ... 
D. wird die Bewegung der 
Spiegel gesteuert. 

8. Durch die Erdbewegung ... 
E. werden die Spiegel bewegt.  
F. steigt der Dampfdruck im Kessel. 
… 
G. wird das Wasser im Kessel 
erhitzt  und verdampft. 
… 
H. versucht man, Elektrizität aus  
Sonnenlicht zu gewinnen. 

 V. Drücken Sie anders aus. Gebrauchen Sie Nebesätze mit “indem”. 
Beispiel: Durch die Gewinnung von Elektrizität aus Sonnenlicht … 
– Indem man Elektrizität aus Sonnenlicht gewinnt, … – Indem Elektrizität aus Sonnenlicht gewonnen wird, … 
1. Durch die Fokussierung des Lichts … 
2. Durch die Erhitzung des Wassers … 
3. Durch die Erzeugung von Dampf … 
4. Durch den Antrieb einer Turbine und eines Generators … 
5. Durch die Abkühlung und Kondensierung des Dampfes … 
6. Durch die Steuerung der Anlage mit Hilfe des Computers … 
7. Durch die Bewegung der Spiegel mit Hilfe von Motoren … 

VI. Erklären Sie, wie ein Sonnenkraftwerk funktioniert. 

LEKTION 2 

Text 2. Energie  durch  Kernverschmelzung 

Merken Sie sich folgende Wörter zum Text: 
die kontrollierte Kernfusion 
– управляемая термоядерная  
   реакция 
die Kernverschmelzung 
– термоядерная реакция,  
   ядерный синтез 
der Fusionsreaktor 
– термоядерный реактор 
die Ladung 
–  заряд 
die Abstoβungskraft 
– сила отталкивания 
in Berührung kommen 
– соприкасаться 

mit einem Schlag 
– одним ударом 
der Druckbehälter 
– бак для подачи топлива под  
   давлением 
der Mantel 
– обшивка, кожух 
der Dampferzeuger 
– парогенератор 
frei werden 
– освобождаться 
verschmelzen 
– синтезировать; сливаться   
auf die Dauer 
– в течение   
      

Warum ist es warm, wenn die Sonne scheint? Der Grund dafür ist, 
dass die Sonne einen Brennstoff besitzt, der fünf Millionen mal mehr 
Energie liefert als die gleiche Menge Kohle oder Öl. Diese Energiequelle ist der Wasserstoff. Der Wasserstoff der Sonne wird zu Helium verschmolzen. 
Im Innern der Sonne sind die Temperaturen so hoch, dass die 
Wasserstoffatome in positiv geladene Atomkerne und negativ geladene 
Elektronen zerfallen. Ein solches hocherhitztes Gas nennen wir 
“Plasma”. Gewöhnlich berühren sich Wasserstoffkerne nicht. Da sie die 
gleiche Ladung haben, stoβen sie sich ab. Doch bei extrem hohen Temperaturen bewegen sie sich so schnell, dass sie trotz der Abstoβungskraft aufeinander treffen und verschmelzen. Ein kleiner Teil 
der Masse der beteiligten Kerne wird dabei entsprechend der Formel 
Einsteins E = mc2 in Energie umgewandelt. Diesen und ähnliche Prozesse bezeichnen wir als Kernfusion. 
Die Ingenieure bemühen sich, diesen Prozess durchzuführen und zu 
steuern. Damit wären alle unsere Probleme lösbar. Um aber die Wasserstoffkerne zu “zünden”, benötigen wir eine Anfangstemperatur von 
etwa 100 000 000 Grad. Das hocherhitzte Plasma darf daher auf keinen 
Fall mit der Apparatur in Berührung kommen, da diese mit einem 
Schlag verdampfen würde. Hier liegen die besonderen Schwierigkeiten 
bei allen Experimenten mit höchsten Temperaturen. 
Gewöhnlich versucht man, durch starke Magnetfelder das Plasma 
von der Reaktorwand fernzuhalten. Es gibt aber ein besonderes 
Verfahren, das die hohe Energiekonzentration des Lasers ausnutzt. Ein 
Fusionsreaktor besteht aus einem kugelförmigen, gasleeren Druckbehälter. Im Mantel dieses Behälters befinden sich starke Lasergeräte, 
deren Strahlen sich im Mittelpunkt kreuzen. Ein Kügelchen aus gefrorenem, schwerem Wasserstoff fällt in den Reaktor. Sobald es den 

Mittelpunkt erreicht hat, werden die Laser eingeschaltet. In Bruchteilen 
von Sekunden wird das Kügelchen zusammengepreβt und auf viele 
Millionen Grad erhitzt. 
Die bei der Kernfusion frei werdende Wärmeenergie wird von 
einem Kühlmittel im Mantel des Reaktors aufgenommen. Dieses strömt 
durch einen Dampferzeuger. Der Dampf aus dem Dampferzeuger treibt 
Turbinen und Generatoren an. 
Die kontrollierte Kernfusion ist bis heute noch nicht gelungen, weil 
die Leistung der Laser heute noch nicht ausreicht. Man gewinnt heute 
Energie aus Wasserstoff durch Verbrennung mit Sauerstoff. 

Übungen 

I. Steht das im Text? 
1. Der Wasserstoff der Sonne wird zu Helium verbrannt. 
2. Wegen der hohen Temperaturen zerfallen die Wasserstoffatome im 
Innern der Sonne. 
3. Wasserstoffkerne bezeichnet man als Plasma. 
4. Die Wasserstoffkerne treffen normalerweise nicht aufeinander, weil 
sie unterschiedlich geladen sind. 
5. Eine schnelle Bewegung der Wasserstoffkerne bei sehr hohen Temperaturen ermöglicht eine Verschmelzung der Kerne. 
6. Bei der Kernverschmelzung wird Energie in Masse umgewandelt. 
7. Die heutigen Lasergeräte sind für die Kernverschmelzung noch nicht 
leistungsfähig genug. 

II. Beantworten Sie bitte die Fragen. 
1. Was bedeutet das Wort “Plasma”? 
2. Wie läuft die Kernfusion in der Sonne ab? 
3. Warum bemühen sich die Ingenieure, diesen Prozess auf der Erde 
durchzuführen und zu steuern? 
4. Warum ist es schwierig, die kontrollierte Kernfusion durchzuführen? 
5. Woraus besteht der Fusionsreaktor? 
6. Was geschieht, wenn das Kügelchen den Mittelpunkt erreicht hat? 
7. Warum ist die kontrollierte Kernfusion bis heute noch nicht gelungen? 
8. Auf welche Weise gewinnt man heute in der Technik Energie aus 
Wasserstoff ? 

III. Ergänzen Sie die Präpositionen. 
1. Atome zerfallen … geladene Kerne und Elektronen. 
2. … sehr hohen Temperaturen bewegen sich die Kerne so schnell, dass 
sie … der Abstoβungskraft aufeinandertreffen. 
3. Ein Teil der Masse wird … der Formel Einsteins ... Energie umgewandelt. 
4. Dieser Prozess wird ... Kernfusion bezeichnet. 
5. … keinen Fall darf das Plasma … dem Reaktor … Berührung 
kommen, da dieser … einem Schlag verdampfen würde. 
6. … allen Experimenten … höchsten Temperaturen gibt es diese 
Schwierigkeiten. 
7. Ein Kügelchen … schwerem Wasserstoff fällt … den Reaktor. 
8. …Bruchteilen … Sekunden wird das Kügelchen … viele Millionen 
Grad erhitzt. 
 
IV. Ersetzen Sie Bedingungssätze mit der Konjunktion “wenn” 
durch ein Satzglied mit der Präposition “bei” wie im Beispiel. 
Beispiel: Wenn die Temperatur extrem hoch ist, verschmelzen die 
Wasserstoffkerne. – Bei extrem hoher Temperatur … 
1. Wenn die Temperatur höher ist, … 
2. Wenn die Ladungen entgegengesetzt sind, … 
3. Wenn der Druck nicht konstant ist, … 
4. Wenn die Energiekonzentration erhöht ist, … 
5. Wenn die Temperatur steigt, … (steigend) 
6. Wenn der Druck weiter sinkt, … (sinkend) 
7. Wenn die Leistung konstant bleibt, … (bleibend) 

V. Verkürzen Sie wie im Beispiel. 
Beispiel: Erhöht sich die Temperatur, dann verschmelzen die Wasserstoffkerne. – Bei einer Erhöhung der Temperatur verschmelzen … 
1. Verändert sich die Temperatur, dann … 
2. Steigt der Druck an, dann … (der Anstieg) 
3. Verbrennt der Wasserstoff mit Sauerstoff, dann … 
4. Verschmelzen die Kerne zu Helium, dann … 
5. Wandelt sich Masse in Energie um, dann … (von Masse) 
6. Wird die Laserleistung gesteigert, dann ...