English in the Digital Age. Workbook 2 = Английский язык в эпоху цифровых технологий. Рабочая тетрадь 2

Т.Ю. Бородина, Л.В. Калугина, Т.Д. Маргарян

English in the Digital Age

Workbook 2

Английский язык  
в эпоху цифровых технологий

Рабочая тетрадь 2

Практикум

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования  
«Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана  
(национальный исследовательский университет)»

УДК 81:378 (075)
ББК 81.2Англ
        Б83

Издание доступно в электронном виде по адресу
https://bmstu.press/catalog/item/6467/

Факультет «Лингвистика»
Кафедра «Английский язык для машиностроительных специальностей»

Рекомендовано Научно-методическим советом МГТУ им. Н.Э. Баумана
в качестве практикума

Бородина, Т. Ю.
English in the Digital Age. Workbook 2 = Английский язык в эпоху цифровых технологий. Рабочая тетрадь 2 : практикум / Т. Ю. Бородина, Л. В. Калугина, Т. Д. Маргарян. — Москва : Издательство МГТУ им. Н. Э. Баумана, 2019. — 37, [3] с. 

ISBN 978-5-7038-5326-9

Рабочая тетрадь Workbook 2 разработана для самостоятельной работы студентов 
с целью качественной подготовки к аудиторным занятиям при работе с мультимедийным учебным пособием English in the Digital Age, Student’s Book 2. Издание содержит разнообразные упражнения, при выполнении которых студенты закрепляют 
навыки, полученные во время аудиторных занятий, повторяют грамматический материал, расширяют лексический запас и развивают навыки самостоятельного поиска 
нужной информации в англоязычной информационно-образовательной среде.
Для студентов младших курсов технических учебных заведений.

УДК 81: 378 (075)
ББК 81.2 Англ

ISBN 978-5-7038-5326-9

© МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2019
© Оформление. Издательство  
 
МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2019

Б83

Предисловие

Рабочая тетрадь Workbook 2 разработана к мультимедийному учебному пособию English in 
the Digital Age. Student’s Book 2 для самостоятельной работы студентов. Издание состоит из 
трех модулей, которые соответствуют модулям 4–6 пособия для аудиторной работы. 
Упражнения в каждом уроке модулей подобраны в соответствии с уроками пособия, разработанного для аудиторной работы. Студенты могут самостоятельно выполнять эти упражнения как до аудиторного занятия в целях повторения грамматических структур и лексики, 
так и после занятия — для закрепления полученных навыков. Важно выработать привычку 
систематически выполнять задания, предлагаемые в рабочей тетради, что будет способствовать 
лучшему усвоению материалов модуля. 
Для проверки своих знаний и степени готовности к рубежному контролю в рабочей тетради приведены проверочные работы к каждому модулю. Задания в этих проверочных работах 
аналогичны заданиям, выдаваемым преподавателем на рубежном контроле, поэтому каждый 
студент имеет возможность оценить степень своей готовности к контрольным мероприятиям 
и определить тот грамматический или лексический  материал, над которым необходимо поработать дополнительно.

Список сокращений

Грамматические термины

a (adjective)   
— имя прилагательное
adv (adverb)   
— наречие
conj (conjunction) 
— союз
n (noun)  
 
— имя существительное
prep (preposition) 
— предлог
pron (pronoun) 
— местоимение
v (verb) 
 
— глагол

Аббревиатуры

abbr. (abbreviation) — аббревиатура
etc. (abbr. for et cetera = and other similar things) — и так далее
e.g. (abbr. for exempli gratia = Latin for  ‘for example’) — к примеру
Ofcom (abbr. for Office of Communications. Ofcom is the UK government-approved regulatory 
and competition authority for the broadcasting, telecommunications and postal industries of 
the United Kingdom) — Управление по делам радио, телевидения и предприятий связи
UK (abbr. United Kingdom) — Соединенное Королевство (офиц. название Соединенное  
Королевство Великобритании и Северной Ирландии) 
IoT (abbr. for Internet of Things) — Интернет вещей. Концепция вычислительной сети физических предметов (‘вещей’), оснащенных встроенными технологиями для взаимодейст- 
вия друг с другом или внешней средой
PC (abbr. for ‘personal computer’) — персональный компьютер
IT (abbr. for ‘information technology’) — информационные технологии
AI (abbr. for ‘artificial intelligence’) — искусственный интеллект
ML (abbr. for ‘machine learning’) — машинное обучение
RAM (abbr. for Random Access Memory) — память с произвольным доступом или оперативное запоминающее устройство 
CIA (abbr. for Central Intelligence Agency) – Центральное Разведывательное Управление 
США
ENIAC (abbr. for ‘Electronic Numerical Integrator and Computer’ the first electronic general-purpose computer) — ЭНИАК, электронный числовой интегратор и вычислитель 
LIGO (Laser Interferometer Gravitational-Wave Observatory) — Лазерно- интерферометрическая  гравитационно-волновая обсерватория
CalTech  (California Institute of technology) — Калифорнийский технологический институт
MIT (Massachusetts Institute of Technology) — Массачусетский технологический институт
TASS (Russian News Agency. The TASS name comes from the former Telegraph Agency of the 
Soviet Union) — ТАСС, Телеграфное Агентство Советского Союза
ISS (International Space Station) — МКС, Международная космическая станция

1.  From stone age to tech age

Module 4.  COMMUNICATIONS TECHNOLOGIES

1. From stone age to tech age

GRAMMAR  
reported speech 
VOCABULARY 
channels of communication

1. Translate the sentences from Russian into English.

1. Она сказала, что любит исторические фильмы. 

___________________________________________________________________________
2. Он сообщил, что получил  письмо поздно вечером. 

___________________________________________________________________________
3. Джон сказал, что не смотрел телевизор вчера. 

___________________________________________________________________________
4. Нам сказали, что мы можем пользоваться Интернетом для подготовки проекта.

___________________________________________________________________________
5. Из текста мы узнали, что первый телевизор был изобретён в 1939 году. 

___________________________________________________________________________

2. Find and correct the mistakes.  

1. I told I would help you with the rooftop antennae, so here I am.
2. She said that something had been wrong with the receiver and she hadn’t been able to hear me 
well yesterday.
3. We were informed that the lecture on telecommunications was rearranged for tomorrow.

3. Read these fragments of articles and guess which communication inventions they are 
about.

1. Even before the Internet was fully evolved, electronic ________ had been developed in the 
1970s. It was a computer network called ARPANET that largely contributed to the development of __________. In 1971, the first __________ was sent by Ray Tomlinson, an American 
programmer.
2. With so many active inventors sharing ideas and developing machines with overlapping concepts, there is some dispute as to the original inventor of the ____________. The model with 
which we are more familiar with today, included both earpiece and mouth piece on one handle.
3. Before that, people had to pen texts by hand, which was an extremely laborious process. The 
____________ __________ allowed people to access books and pamphlets for far lower prices, 
helping to educate them and introduce them to new ideas.

Module 4. Communications technologies

2. How it all started

GRAMMAR  
reported questions
VOCABULARY  
communications technologies
WRITING  
learn to check for accuracy

1. Complete the tables.

A

Verb
Adjective

rely
___________

use
___________

___________
accessible

___________
functional

___________
attractive

succeed
____________
B

Verb
Noun

___________
entertainment

___________
connection

progress
___________

evolve
___________

___________
pavement

trace
___________

___________
solution

notify
___________

manage
___________

require
___________

___________
allowance

report
___________

2. Use the words in italics in the correct form to complete the sentences.

pave the way               origins               occur                 evolve               report

1. The _________ of sound-based communication can be traced to the invention of the telegraph.
2. Through the centuries, mass communication ___________ from a mechanical process to electronic transmission.
3. This evolution ______   ____ _____  for the digitized world of today.
4. Rocket-launching, concerts and football and tennis matches can be seen direct as they 
_______. 
5. The newspapers ________________ that the Trade Union Congress had finished its work.

2.  How it all started

3. Translate the reported questions and requests.

1. Он попросил меня проверить электронную почту.

___________________________________________________________________________
2. Интересно знать, как передаётся телевизионный сигнал.

___________________________________________________________________________
3. Они спросили меня, когда начнутся новости.

___________________________________________________________________________
4. Он поинтересовался, почему я опоздал. 

___________________________________________________________________________
5. Мой друг спросил меня, когда я собираюсь купить новый мобильный телефон

___________________________________________________________________________

Module 4. Communications technologies

3. The Internet and its future

GRAMMAR 
reported orders, advice and requests
VOCABULARY 
the Internet of Things

1. Practise asking and answering the questions (in the you form) using these prompts. 

Example: When / first / use the Internet. — When did you first use the Internet?

1. What type of Internet connection / have at home?

___________________________________________________________________________
2. How fast / your Internet connection?

___________________________________________________________________________
3. How much / pay for broadcast access?

___________________________________________________________________________
4. How often / access the Internet?

___________________________________________________________________________
5. Do / use your mobile phone to access the Internet?

___________________________________________________________________________
6. Do / use the Internet in public spaces using Wi/Fi?

___________________________________________________________________________
7. Do / play games online?

___________________________________________________________________________
8. How many social networks / are on?

___________________________________________________________________________

(based on the materials of Cambridge University Press 2008)

2. Change questions from Exercise 1 into reported questions using the following beginnings. 

1. My friend asked me …
2. I wonder …
3. She was interested to know…
4. Bobby wanted to know …
5. The shop assistant asked me ...
6. I`d like to find it out ...
7. They wondered …
8. I asked Nick ...

3.  The Internet and its future

3. Find and correct mistakes in these reported sentences. 

1. I asked my friend how can I access the Internet. 

___________________________________________________________________________
2. I don’t think I really understand what is the Internet. 

___________________________________________________________________________
3. He said us that a modem is a device that connects a PC to the telephone line. 

___________________________________________________________________________
4. Ofcom found that online content has changed considerably in the past ten years.

___________________________________________________________________________
 5. The expert told TVs would never be unimportant. 

___________________________________________________________________________
6. I wonder what would life be like without the Internet? 

___________________________________________________________________________
7. I said I’ll email them.

___________________________________________________________________________

Module 4. Communications technologies

4. The mobile phone

VOCABULARY 
telephone conversation, communication-related terms
WRITING 
learn to write on the given topic

1. Answer the following questions in writing.

1. How many mobile phones have you had so far?

___________________________________________________________________________
2. Do you always have your mobile phone with you? 

___________________________________________________________________________
3. Do you turn it off at night? 

___________________________________________________________________________
4. Do you keep it on during a lesson? 

___________________________________________________________________________
5. Are you phone addictive? 

___________________________________________________________________________
6. What do you usually use your mobile phone for? (name its functions). 

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________
7. Can you imagine your life without mobile phones?  Would you be really lost without it? 

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________
8. What happens when you leave your mobile phone at home? 

___________________________________________________________________________

2. Write four or five sentences giving your opinions about these statements. Use the following 
expressions.

In my opinion…         From my point of view…        I believe….             I’d say

1. Using mobile phones in public transport is impolite
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. Texting is making our spelling worse
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3. Mobile connection is not the cheapest way to communicate with people
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________