Обучение чтению и устной речи на английском языке по специальности «Компьютерные системы автоматизации производства»

Московский государственный технический университет 

имени Н. Э. Баумана 

О.Ю. Рязанцева 

Обучение чтению и устной речи  
на английском языке по специальности  
«Компьютерные системы  
автоматизации производства» 

Учебное пособие 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

УДК 802.0 
ББК 81.2 Англ-923 
        Р98 
 
Издание доступно в электронном виде на портале ebooks.bmstu.ru 
по адресу: http://ebooks.bmstu.ru/catalog/107/book1488.html 
 
Факультет «Лингвистика» 
Кафедра «Английский язык для машиностроительных специальностей» 

Рекомендовано  
Редакционно-издательским советом МГТУ им. Н.Э. Баумана 
в качестве учебного пособия 
 
 

   Рязанцева, О. Ю. 
 
 
      Обучение чтению и устной речи на английском языке по 
специальности «Компьютерные системы автоматизации производства» : учебное пособие / О. Ю. Рязанцева.  Москва : Издательство МГТУ им. Н. Э. Баумана, 2016. — 47, [5] с. : ил. 

ISBN 978-5-7038-4481-6   

Каждый из трех модулей издания содержит оригинальные тексты из 
англоязычной научно-технической литературы, упражнения для активизации профессиональной лексики, терминологические англо-русский и толковый словари. Пособие направлено на развитие навыков чтения и перевода, а также коммуникативных навыков.  
Для студентов старших курсов, обучающихся в бакалавриате и магистратуре факультета «Робототехника и комплексная автоматизация» 
МГТУ им. Н.Э. Баумана. 
 
 
 
УДК 802.0 
ББК 81.2 Англ-923 
 
 
 
 
 
 
 
 
© МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2016 
© Оформление. Издательство  
ISBN 978-5-7038-4481-6                                               МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2016 

Р98

ПРЕДИСЛОВИЕ 

Пособие подготовлено для студентов старших курсов, обучающихся по специальности «Компьютерные системы автоматизации производства» на факультете «Робототехника и комплексная 
автоматизация» МГТУ им. Н.Э. Баумана. Цель пособия — профессионально-ориентированное обучение английскому языку студентов машиностроительных специальностей, изучающих автоматизированное производство. 
Издание содержит тексты из оригинальной научно-технической литературы по тематике «Гибкие производственные системы». Оно предназначено для аудиторных занятий под руководством преподавателя и самостоятельной работы студентов.   
В пособии представлены три модуля, каждый из которых 
включает задания по развитию навыков чтения, перевода, ведения 
беседы по изучаемым темам, а также задания, направленные на 
преодоление лексических трудностей, которые встречаются в 
текстах из англоязычной литературы. 
Предлагаемая автором система упражнений ориентирована на 
активное развитие практических навыков владения английским 
языком. Предтекстовые и послетекстовые упражнения направлены 
на усвоение активной лексики, словосочетаний, терминов, акронимов; дополнительные тексты и упражнения к ним способствуют 
расширению и углублению получаемых знаний. Разработаны различные задания, направленные на развитие устной речи обучающихся — и монологической, и диалогической. Представлены 
упражнения для обучения составлению аннотаций.    
 
 

КАК РАБОТАТЬ С ПОСОБИЕМ 

Рекомендации студентам 

Начинайте работать с первого модуля. Следуйте инструкциям, 
приведенным к каждому из заданий пособия.  
Каждый модуль состоит из введения, основного текста, послетекстовых упражнений, а также дополнительных текстов для чтения, перевода и обсуждения. Введение начинается с вопросов по 
основной теме модуля: дайте развернутые ответы на вопросы. Затем, следуя указаниям в задании, выполните упражнение, цель которого — ознакомить вас с лексическими выражениями, встречающимися в основном тексте модуля. После этого внимательно 
прочитайте текст. Новые слова, словосочетания и важные определения расположены сразу после текста. Переведите текст.  
Далее переходите к работе над лексикой. Усвоить новые слова 
и словосочетания вам поможет выполнение упражнений, которые 
также направлены на развитие разговорных навыков.  
Вашему вниманию представлены дополнительные тексты для 
чтения, перевода и обсуждения. После некоторых из них следуют 
упражнения, направленные на проверку понимания текста. В завершении работы над модулем подготовьте сообщение по теме 
модуля, создайте презентации и примите участие в обсуждениях 
на аудиторных занятиях в группе. От того, насколько прилежно вы 
поработали над материалом модуля, будет зависеть ваш успех в 
овладении английским языком.    

UNIT 1 

Flexible Manufacturing System: Strategy, Philosophy, Technology 
In this unit, you will get general knowledge about Flexible  
Manufacturing System. 

Exercise 1. Answer the following questions. Use the words given below in italic. 
Industry, manufacture, saving, cost, time, flexibility, technology  
1. What do you know about Flexible Manufacturing Systems (FMS)? 
2. What is FMS used for? 
3. Can you name the advantages and disadvantages of FMS?  

Exercise 2. Match the words in column A with the definitions in  
column B.  

A
B

1 FMS
a to replace, re-equip, or rearrange the tools 

(in a factory, etc.)

2  agile 
b a business relation in which two parties 

compete to gain customers

3 competitive
c the act of transferring to another

4  retooling 

d a flexible manufacturing system is a manufac
turing system in which there is some amount 
of flexibility that allows the system to react in 
the case of changes, whether predicted or  
unpredicted

5 market competi
tion

e characterized by quickness, lightness, and 

ease of movement; nimble

6 customizability
f involving or determined by rivalry 

7  related to 
g the ability to build, fit, or alter according to 

individual specifications

8  adjusted 

h to change something from one use, function, 

or purpose to another; adapt to a new or  
different purpose; to transform

9  convert 

i arranged or changed so as to match, con
form, or function, especially in a specified 
way 

10  delivery 
j being connected either logically or causally 

or by shared characteristics  

TEXT 1A 
FMS – Flexible Manufacturing System: Strategy, Philosophy, 
Technology 

In the middle of the 1960s, market competition became more intense.  During 1960 to 1970 cost was the primary concern. Later quality 
became a priority. A new strategy was formulated: customizability. The 
companies have to adapt to the environment in which they operate, to 
be more flexible in their operations and to satisfy different market  
segments (customizability). Thus, the innovation of FMS became related to 
the effort of gaining competitive advantage.  First of all, FMS is a manufacturing technology. Secondly, FMS is a philosophy. "System" is the key 
word. Philosophically, FMS incorporates a system view of manufacturing. 
The buzz word for today’s manufacturer is "agility". An agile manufacturer is one who is the fastest to the market, operates with the lowest total cost 
and has the greatest ability to "delight" its customers.  FMS is simply one 
way that manufacturers are able to achieve this agility.  
An MIT study on competitiveness achieve that American companies spent twice as much on product innovation as they did on process 
innovation. Germans and Japanese did just the opposite. In studying 
FMS, we need to keep in mind what Peter Drucker ((1909–2005) a 
writer, management consultant) said: "We must become managers of 
technology not merely users of technology". Since FMS is a technology, well-adjusted to the environmental needs, we have to manage it 
successfully.  
Today flexibility means to produce reasonably priced customized 
products of high quality that can be quickly delivered to customers. 
Different approaches to flexibility and their meanings are presented in 
the table.