Поурочные разработки по истории России. 10-11 классы: пособие для учителя

10–11
классы

Д.И. ЧЕРНОВ

ПО ИСТОРИИ РОССИИ

ПОУРОЧНЫЕ 
РАЗРАБОТКИ

ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

к УМК под ред. А.В. Торкунова  
(М.: Просвещение)

2-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2023

© ООО «ВАКО», 2023
ISBN 978-5-408-06402-1

Чернов Д.И.
Поурочные разработки по истории России. 10–11 классы : пособие для учителя / Д.И. Чернов. – 2-е изд., эл. – 
1 файл pdf : 494 с. – Москва : ВАКО, 2023. – (В помощь 
школьному учителю). – Систем. требования: Adobe Reader XI 
либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-06402-1

Пособие содержит подробные поурочные разработки к учебникам 
по истории России для 10 и 11 классов под редакцией академика РАН 
А.В. Торкунова (М.: Просвещение), которые входят в действующий 
федеральный перечень учебников и разработаны в соответствии с концепцией нового УМК по отечественной истории и Историко-культурным стандартом. Издание содержит материал, необходимый педагогу 
для проведения полноценных занятий: методические советы и рекомендации, разнообразные документы и интересную дополнительную 
информацию, вопросы и задания для устных и письменных ответов обучающихся, темы для дискуссий и работы в группах, наглядные схемы, 
обобщающие и сравнительные таблицы. Соответствует требованиям 
ФГОС.
Издание будет полезно как начинающим педагогам, так и преподавателям со стажем.
Подходит к учебникам «История России, 1914–1945 гг. 10 класс» 
(в 2 частях) и «История России, 1946 г. – начало XXI в. 11 класс» (в 2 частях) в составе УМК под ред. А.В. Торкунова 2019–2022 гг. выпуска.

Ч49

УДК 372.893
ББК 74.266.3
 
Ч49

Электронное издание на основе печатного издания: Поурочные разработки по истории России. 10–11 классы : пособие для учителя / Д.И. Чернов. – Москва : ВАКО, 2023. – 496 с. – (В помощь школьному учителю). – 
ISBN 978-5-408-06356-7. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты 
компенсации.

УДК 372.893
ББК 74.266.3

От автора

Уважаемые коллеги!
Данное методическое пособие содержит поурочные разработки учебных занятий различных форм. Все представленные 
уроки построены по единому плану: цель урока, планируемые 
результаты, перечень вопросов для обязательного рассмотрения 
на уроке, основное содержание. Кроме того, даны рекомендации 
относительно типа урока, используемого оборудования, методики 
проведения занятий. В целях экономии времени при проверке 
знаний учащихся рекомендуется дополнительно использовать 
Контрольно-измерительные материалы (КИМы) по истории России для 10 и 11 классов (cост. К.В. Волкова, М.: ВАКО).
Поскольку большую роль в преподавании истории играет 
наглядный метод, то преподаватель может также использовать 
материал, представленный в следующих изданиях:
 
• Бодер Д.И. Все войны России. 6–11 классы. М.: ВАКО. 
(Школьный справочник);
 
• История России в таблицах и схемах. 6–10 классы / 
cост. Д.И. Чернов. М.: ВАКО. (Школьный справочник);
 
• Справочник по истории России. 6–10 классы / cост. 
Д.И. Чернов. М.: ВАКО. (Школьный справочник).
Встречающиеся в тексте издания ссылки на учебный материал 
соответствуют учебникам А.А. Горинова, А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной и др. «История России, 1914–1945 гг. 10 класс» (в 2 частях) и А.А. Данилова, А.В. Торкунова, О.В. Хлевнюка и др. «История России, 1946 г. – начало XXI в. 11 класс» (в 2 частях) под 
редакцией академика РАН А.В. Торкунова (М.: Просвещение). 
Данное пособие можно использовать и при работе с учебником 
А.А. Горинова, А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной и др. «История 
России. 10 класс» (в 3 частях) (М.: Просвещение), освещающий 
ключевые вопросы отечественной истории с 1914 г. по начало 
XXI в.

Тематическое планирование  учебного материала

Тематическое планирование  
учебного материала (84 ч)*

№ 
урока

Параграф 
учебника

Тема урока

1
2
3

10 КЛАСС
История России. 1914–1945 гг. (42 ч)

Глава I. Россия в годы «великих потрясений» (10 ч)

1
1
Россия и мир накануне Первой мировой войны

2
2
Российская империя в Первой мировой войне

3
3
Великая российская революция: Февраль 1917 г.

4
4
Великая российская революция: Октябрь 1917 г.

5
5
Первые революционные преобразования большевиков

6
6
Экономическая политика советской власти. Военный 
коммунизм

7, 8
7
Гражданская война

П*
Революция и Гражданская война на национальных 
окраинах

9
8
Идеология и культура периода Гражданской войны

10
–
Повторение, обобщение и систематизация знаний 
по главе I

Глава II. Советский Союз в 1920–1930-х гг. (15 ч)

11
9
Экономический и политический кризис начала 
1920-х гг. Переход к нэпу

12
10
Экономика нэпа

13
11
Образование СССР. Национальная политика 
в 1920-е гг.

14
12
Политическое развитие в 1920-е гг.

15
13
Международное положение и внешняя политика СССР 
в 1920-е гг.

16
14
Культурное пространство советского общества 
в 1920-е гг.

17
15
«Великий перелом». Индустриализация

 
* Проектная деятельность. В учебнике: «Материал для самостоятельного изучения».

Тематическое планирование учебного материала 

1
2
3

18
16
Коллективизация сельского хозяйства

19, 20
17
Политическая система СССР в 1930-е гг.

П
Советская национальная политика в 1930-е гг.

21
18
Социальная политика государства: цели, направления, 
результаты

22, 23
19
Культурное пространство советского общества 
в 1930-е гг.

20
Культура русского зарубежья

24
21
СССР и мировое сообщество в 1929–1939 гг.

25
–
Повторение, обобщение и систематизация знаний 
по главе II

Глава III. Великая Отечественная война. 1941–1945 гг. (14 ч)

26
22
СССР накануне Великой Отечественной войны

27
23
Начало Великой Отечественной войны. Первый период войны (22 июня 1941 – ноябрь 1942 г.)

28
24
Поражения и победы 1942 г. Предпосылки коренного 
перелома

29, 30
25
Человек и война: единство фронта и тыла

П
Народы СССР в борьбе с фашизмом

31
26
Культурное пространство в годы войны

32
27
Образование, здравоохранение и наука в годы войны

33
28
Второй период Великой Отечественной войны. Коренной перелом (ноябрь 1942 – 1943 г.)

34
29
Третий период войны. Победа СССР в Великой Отечественной войне. Окончание Второй мировой войны

35
П
Советская разведка и контрразведка в годы Великой 
Отечественной войны

36
30
Советская дипломатия в годы Великой Отечественной 
войны

37
31
Итоги и уроки Великой Победы

38
П
Фальсификация истории Великой Отечественной  
войны

39
–
Повторение, обобщение и систематизация знаний 
по главе III

Резервное время (3 ч)

40–42
–
Проектная деятельность и итоговый контроль знаний

Тематическое планирование учебного материала 

1
2
3

11 КЛАСС
История России. 1946 г. – начало XXI в. (42 ч)

Глава I. СССР 1945–1991 гг. (25 ч)

1
1
Место и роль СССР в послевоенном мире

2
2
Восстановление и развитие экономики

3, 4
3
Изменения в политической системе в послевоенные 
годы

П
Национальный вопрос и национальная политика в послевоенном СССР

5
4
Идеология, наука и культура в послевоенные годы

6
5
Внешняя политика СССР в условиях начала «холодной 
войны»

7
6
Послевоенная повседневность

8
7
Смена политического курса

9
8
Экономическое и социальное развитие в середине 
1950-х – середине 1960-х гг.

10, 11
9
Культурное пространство и повседневная жизнь в середине 1950-х – середине 1960-х гг.

12
10
Политика мирного сосуществования в 1950-х – первой 
половине 1960-х гг.

13
11
Политическое развитие в 1960-х – середине 1980-х гг.

14
12
Социально-экономическое развитие страны в 1960-х – 
середине 1980-х гг.

15
П
Национальная политика и национальные движения 
в 1960-х – середине 1980-х гг.

16, 17
13
Культурное пространство и повседневная жизнь во второй половине 1960-х – первой половине 1980-х гг.

18
14
Политика разрядки международной напряженности

19
15
СССР и мир в начале 1980-х гг. Предпосылки реформ

20
16
Социально-экономическое развитие СССР 
в 1985–1991 гг.

21
17
Перемены в духовной сфере жизни в годы перестройки

22
18
Реформа политической системы

23
19
Новое политическое мышление и перемены во внешней политике

24
20
Национальная политика и подъем национальных движений. Распад СССР

Тематическое планирование учебного материала 

1
2
3

25
–
Повторение, обобщение и систематизация знаний 
по главе I

Глава II. Российская Федерация в 1991–2020 гг. (15 ч)

26
21
Российская экономика на пути к рынку

27
22
Конституция России 1993 г.

28, 29
23
Политическое развитие Российской Федерации 
в 1990-е гг.

П
Межнациональные отношения и национальная политика в 1990-е гг.

30
24
Духовная жизнь страны в 1990-е гг.

31
25
Геополитическое положение и внешняя политика 
в 1990-е гг.

32
26
Политическая жизнь России в начале XXI в.

33
27
Экономика России в начале XXI в.

34
28
Повседневная и духовная жизнь

35
29
Внешняя политика России в начале XXI в.

36–38
30
Россия в 2008–2011 гг.

31
Российская Федерация в 2012–2020 гг.

39
–
Повторение, обобщение и систематизация знаний 
по главе II

Резервное время (3 ч)

40–42
–
Проектная деятельность и итоговый контроль знаний

КЛАСС  
ИСТОРИЯ РОССИИ.  
1914–1945 гг.

Глава I. РОССИЯ В ГОДЫ  
«ВЕЛИКИХ ПОТРЯСЕНИЙ»

У р о к  1.  Россия и мир накануне  
Первой мировой войны

Цели: сформировать представление о межимпериалистических противоречиях накануне Первой мировой войны и роли 
в них Российской империи; раскрыть основные причины Первой 
мировой войны.
Планируемые результаты: предметные: описывать основные 
события международного политического кризиса лета 1914 г., 
приведшие к началу Первой мировой войны; использовать знания о территории и границах, месте и роли России во всемирно-историческом процессе; применять приемы исторического 
анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей и др.); метапредметные УУД: 1) коммуникативные: организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; воспринимать 
текст с учетом поставленной учебной задачи; находить в тексте 
необходимую информацию; 2) регулятивные: составлять план 
действий, соотносить свои действия с планируемым результатом; 
3) познавательные: устанавливать причинно-следственные связи, 
использовать таблицы и схемы для получения информации; анализировать материал учебника и исторические документы; личностные УУД: формировать и развивать познавательный интерес 
к изучению прошлого своей страны.
Оборудование: учебник; таблицы и документы к уроку.
Тип урока: урок открытия нового знания.

Урок 1. Россия и мир накануне Первой мировой войны 

Х о д  у р о к а

I. Мотивационно-целевой этап
В начале лета 1914 г. европейские и российские обыватели 
не могли предположить, что вскоре разразится мировая война, 
которая по масштабам кровопролитных событий превзойдет 
все предшествующие войны. Европа около сорока лет не знала 
войн (если не считать военные кампании в далеких колониях). 
Многим казалось, что наступила новая эра в истории международного права, когда все противоречия между державами можно 
разрешить мирным путем, без агрессии и грубой силы. Правящие 
круги Российской империи с ее напряженной внутриполитической обстановкой, казалось бы, прекрасно осознавали опасность 
обострения международных отношений. Вспомним, что Петр Аркадьевич Столыпин говорил о необходимости «20 лет покоя» для 
успешного развития страны.
Почему же, несмотря на это, Первая мировая война не только разразилась, но и ее начало было встречено с восторженным 
энтузиазмом во всех участвовавших в ней странах (не исключая 
и Россию)? Об этом мы узнаем на сегодняшнем уроке.
План урока
1.  Обострение межимпериалистических противоречий в начале ХХ в.
2.  Новые средства военной техники и программы перевооружения.
3. Сараевский выстрел и начало войны.
4. Планы сторон.

II.  Введение в новый материал
Из курса истории за 9 класс вы узнали о том, как нарастание 
противоречий между сильнейшими европейскими державами 
привело к образованию в конце XIX – начале XX в. двух противостоящих военно-политических блоков.
Вопросы к классу
1.  Какие военно-политические союзы сложились в Европе 
к началу 1910-х гг.?
2. В какой из этих блоков входила Россия?
3.  Каковы причины заключения Россией военно-политического союза с Францией, а затем и с Великобританией?
(Ответы учеников.)
Сегодня мы подробно рассмотрим, какие противоречия существовали между государствами, входившими в состав Антанты 
и Тройственного союза, и каким образом они привели к мировой 
войне.

10 класс. Глава I. Россия в годы «великих потрясений» 

III.  Работа по теме урока
1. Обострение межимпериалистических противоречий в начале ХХ в.
Главной причиной нарастания межимпериалистических 
противоречий стало расширение сфер влияния промышленно 
развитых государств, с целью получения новых рынков сбыта 
и источников сырья. К началу ХХ в. весь мир был поделен на колонии и сферы влияния наиболее индустриально развитых стран, 
и попытки их дальнейшей территориальной экспансии вели к неизбежному столкновению друг с другом.
Вопрос к классу
 
– Какие регионы являлись сферами влияния и экономической экспансии Российской империи в начале ХХ в.?
(Ответы учеников.)
К концу XIX в. в Европе сложились две военно-политические 
коалиции – Тройственный союз между Германией, Австро-Венгрией и Италией и российско-французский союз.
 
– Давайте вспомним, какие противоречия существовали между этими государствами, и заполним соответствующую 
таблицу.
(Учащиеся заполняют таблицу в ходе рассказа учителя.)

Страны Тройственного союза
Германия
Австро-Венгрия
Италия

Россия

Противоречия в результате экспансии 
обеих стран на Балканах, их соперничество 
за политическое и экономическое влияние 
в Сербии и Болгарии

Франция

Враждебные отношения 
после поражения Франции во Франко-прусской 
войне 1870–1871 гг., 
стремление Франции 
к реваншу и возвращению 
Эльзаса и Лотарингии

Противоречия 
из-за колониальной экспансии обоих 
государств 
в Северной 
Африке

До начала ХХ в. Великобритания придерживалась политики 
«блестящей изоляции» и не заключала длительные международные союзы. Однако с быстрым развитием экономики и военной 
мощи европейских держав позиции Великобритании стали более уязвимы, усилились ее противоречия как с Германией, так 
и с Россией и Францией.