Тренажёр. Грамматика английского языка. 8 класс

ГРАММАТИКА  
АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

8 класс

ТРЕНАЖЁР

С

О

О

Т

В

Е

Т

С

Т

В

У

Е

Т

 

Т

Р

Е

Б

О

В

А

Н

И

Я

М

едерального

государственного
образовательного
стандарта

5-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2023

Р е ц е н з е н т  –  канд. пед. наук, учитель английского языка  
ОЦ ОАО «Газпром» Н.Ю. Шматко.

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных 
техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от 
нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-408-06391-8

Тренажёр : грамматика английского языка. 8 класс / сост. Т.С. Макарова. – 5-е изд., эл. – 1 файл pdf : 82 с. – Москва : ВАКО, 2023. – 
Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; 
экран 10,5″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-06391-8

Тренажёр предназначен для активной отработки грамматических тем, представленных в большинстве современных УМК по английскому языку, рекомендованных 
Министерством просвещения РФ для общеобразовательной школы. Грамматические 
темы, включённые в тренажёр, составляют основу формирования иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся 8 класса. Технологии выполнения заданий 
способствуют успешной подготовке обучающихся к прохождению государственной 
аттестации по английскому языку.
Издание предназначено для учителей английского языка и обучающихся 8 класса  
общеобразовательной школы.

Т66

Электронное издание на основе печатного издания: Тренажёр : грамматика английского языка. 8 класс / сост. Т.С. Макарова. – 4-е изд. – Москва : ВАКО, 2023. – 80 с. – 
ISBN 978-5-408-06225-6. – Текст : непосредственный.

УДК 372.881.111.1
ББК 81.2Англ-922

УДК 372.881.111.1
ББК 81.2Англ-922
 
Т66

© ООО «ВАКО», 2017

Предисловие

Современный учитель английского языка имеет возможность выбирать 
из представленных на рынке учебной литературы те пособия, которые позволяют наиболее эффективно учитывать образовательные возможности 
и потребности обучающихся и в то же время не противоречат содержанию 
УМК, используемых при обучении в настоящее время. Дополнительные 
учебные пособия позволяют в большей степени сконцентрировать внимание на определённых аспектах обучения английскому языку, в частности 
на грамматике. Необходимость в системной разработке дополнительных 
грамматических упражнений продиктована их недостаточным количеством в большинстве УМК, что приводит к многочисленным грамматическим 
ошибкам в речи обучающихся, некорректному построению вопросов, неправильному использованию вспомогательных глаголов и т. д.
Грамматический тренажёр “Grammar Practice, 8th form” подготовлен 
в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и основывается на современных педагогических технологиях обучения иностранному (английскому) 
языку.
Отличительной особенностью грамматического тренажёра “Grammar 
Practice, 8th form” является его направленность на последовательную и поэтапную отработку грамматических структур английского языка с учётом 
трудностей, возникающих при восприятии грамматического материала. Достаточное количество упражнений по каждой грамматической теме позволяет учителю системно выстроить учебный процесс, начиная с повторения 
ранее пройденного материала и постепенного ввода новых грамматических 
явлений в задания коммуникативного характера. Значительное количество 
упражнений направлено на закрепление грамматической формы (вопросы, 
отрицательные предложения и т. п.), что позволит обучающимся в дальнейшем корректно выстраивать свои высказывания в содержательном плане. 
Следует особо обратить внимание на необходимость письменного выполнения представленных упражнений с целью прочного усвоения грамматического материала. Все грамматические задания построены на активном лексическом материале, пройденном ранее или изучаемом в течение учебного 
года. Такой системный подход к овладению грамматическим материалом 
позволит планомерно подготовить обучающихся к успешному прохождению 
государственной аттестации по английскому языку.
Тренажёр может быть использован по усмотрению учителя на этапах 
первичной отработки грамматических тем и закрепления пройденных, в качестве материала для домашнего задания или дополнительной самостоятельной работы, в рамках факультативных занятий.

Грамматический тренажёр состоит из четырёх частей (блоков), рассчитанных на работу в течение учебного года: блок 1 – видо-временные формы глагола (действительный залог); блок 2 – сослагательное наклонение; 
блок 3 – страдательный залог; блок 4 – косвенная речь.
Блок 1 (Tenses / Active Voice) включает разделы (Units):
 
• Present Tenses (I do, I am doing, I have done, I have been doing);
 
• Present, Future or Past Tenses (I do, I am doing, I have done, I have 
been doing, I will do, I will be doing, I did, I was doing);
 
• Past Perfect (I had done);
 
• Past Perfect Continuous (I had been doing);
 
• Past Tenses (I did, I was doing, I had done, I had been doing);
 
• Future Perfect (I will have done);
 
• Future Tenses (Ш цшдд вщ, I will be doing, I will have done).
Блок 2 (Subjunctive Mood) содержит разделы:
 
• If-clauses (I will do it if I know);
 
• Subjunctive Mood (I would do it if I knew);
 
• Subjunctive Mood (I would have done it if I had known).
Блок 3 (Passive Voice) состоит из разделов:
 
• Present Indefinite Passive Voice (it is done);
 
• Past Indefinite Passive Voice (it was done);
 
• Future Indefinite Passive Voice (it will be done).
Блок 4 (Reported Speech) включает разделы:
 
• Affirmative Sentences;
 
• Orders / Requests;
 
• General Questions;
 
• Special Questions.
Грамматический тренажёр построен по принципу рабочей тетради, что 
позволяет также выстраивать индивидуальную образовательную программу для каждого обучающегося с учётом его уровня владения английским 
языком.

1. TENSES / ACTIVE VOICE

Unit 1.1. Present Tenses (I do, I am doing,  
I have done, I have been doing)

1.1.1. Study the table.

Present 
Indefinite
I read  
English books in the original.
usually / often / always /  
in the evening /  
at the weekend

Present 
Continuous
I am reading  
an English book in the original.
now / at the moment / 
at present

Present  
Perfect
I have read  
an English book in the original.
already / just / yet / never / 
ever / lately / recently

Present Perfect 
Continuous
I have been reading  
an English book in the original.
for / since / how long

1.1.2. Translate the following sentences into Russian.

1) I haven’t seen Mary for ages.

 
Я не видела Мэри целую вечность. 

2) Jane has been studying medicine since last year.

 

3) What is Mark doing here at this early hour?

 

4) Pete rides a bike to work every day.

 

5) The Blakes have already moved house.

 

6) The phone is ringing. Can you answer it?

 

7) Mike has been playing tennis for hours.

 

8) My sister is looking for a flat at the moment.

 

9) We have two History lessons a week.

 

10) Little Jill has just gone to sleep.

 

1.1.3. Put down the correct form of the verb to write.

now  
&&&I am writing 

already 
 

every day 
 

this month 
 

since 
 

often 
 

ever 
 

sometimes 
 

at the moment 
 

just 
 

usually 
 

in the morning 
 

yet 
 

1.1.4. Give positive short answers.

1) Have you been to the National Gallery?

 
Yes, I have. 

2) Do you have any difficulty with these words?

 

3) Is John fond of his grandparents?

 

4) Has George ever cooked a meal?

 

5) Does Pete always turn up late?

 

6) Is Trevor buying a new car?

 

7) Have the children been playing long?

 

8) Does Mike spend all his pocket money on computer games?

 

9) Have you seen dad this morning?

 

10) Have the children been very naughty?

 

1.1.5. Complete the tag questions.

1) Sue hasn’t found her keys yet, &&&has she? 

2) Pat is here,  

3) Jack is learning to drive at present,  

4) The Browns haven’t invited any people over for dinner,  

5) Helen comes across a lot of new words when she reads in English, 

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

6) My granny cleans the attic regularly,  

7) The place has changed for the better,  

8) Jack is following us,  

9) The bus leaves at 9 a.m. sharp,  

10) We haven’t seen each other for a long time,  

1.1.6. Translate the verbs into English using the following prompts.

Verbs: hear, see, be, discuss, get on, introduce, change, take, work, look 
for.

1) Mary (только что услышала) &&&&&has just heard 
 

about the car accident.

2) Ted always (видит) &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& the bright side 
of the things.

3) Jack (был)  
 upset since yesterday.

4) We (уже обсудили) &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& everything 
in detail.

5) I (лажу) &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& very well with my 
parents.

6) Mary (представляет) &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& her new 
guest at the moment.

7) Your mother (не изменилась)  
  
a bit since I saw her last time.

8) My brother (выводит) &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& the 
dog for a walk every day after school.

9) Fred (работает) &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& for the 
company for ten years.

10) I (ищу) &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& a new job at the 
moment.

1.1.7. Complete each sentence with the correct auxiliary verb.

1) How long &&have&&& you &&been&&&& waiting for me?

2) &&&&&&&&&&&&& Ted go to school?

3) Why &&&&&&&&&&&&&&& you staring at me so?

4) Pete &&&&&&&&&&&&&&& care about other people’s feelings.

5) Dave &&&&&&&&&&&&&&& just brought me a wonderful present.

6) Who &&&&&&&&&&&&&&&& speaking so loudly next door?

7) I &&&&&&&&&&&&&&&& never written greeting cards in English.

8) The cake &&&&&&&&&&&&&&&&& taste delicious.

9) The old lady &&&&&&&&&&&&&&& crossing the street in the wrong 
place.

10) It &&&&&&&&&&&&&&& taken Helen long to get over the flu.

1.1.8. Put the verbs in brackets into the correct form.

1) Paul &&&has been studying&&&&&&& English since he was 5. 
(study)

2) It usually &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& me half an hour to 
walk to my school. (take)

3) How long &&&&&&&&&&&&&& Ben  
 

as a cook at this restaurant? (work)

4) Look! They &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& the library. (lock)

5) My parents &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& to the theatre once 
a month. (go)

6) Jack &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& of moving to the Netherlands 
soon. (think)

7) Your sisters always &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& a lot of money 
on clothes. (spend)

8) Kelly &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& around Europe at the 
moment. (travel)

9) &&&&&&&&&& you ever &&&&&&&&&&&&&& to the US? (be)

10) I &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& Ann for three years now. 
(know)

Unit 1.2. Present, Future or Past Tenses  
(I do, I am doing, I have done, I have been doing,  
I will do, I will be doing, I did, I was doing)

1.2.1. Match the beginning of each sentence with its ending.

I read books
when you called me.

I have read this book
since early morning.

I will be reading a book
in the evening.

I have been reading this book
last summer.

I read a lot of books
now.

I will read English books
this week.

I was reading a book
when you come.

I am reading this book
next year.

1.2.2. Make up sentences according to the model.

1) discuss the project / at 5 o’clock tomorrow

 
We will be discussing the project at 5 o’clock tomorrow. 

2) go to the cinema / next week

 

3) lose a lot of weight / lately

 

4) wait for the answer / for a week

 

5) make a lot of mistakes / yesterday’s dictation

 

6) tidy the flat / from seven to nine yesterday

 

7) catch the 8 o’clock train / every morning

 

8) drive slowly / when the accident happened

 

9) walk along the beach / for hours on end

 

10) find the glasses / tomorrow

 

1.2.3. Complete the tag questions.

1) A lot of children cycle to their schools, &&&don’t they? 

2) Jack is sitting some exams this month,  

3) Bill hasn’t chosen a present for his mother yet,  

4) Ian went to this University four years ago,  

5) The Hogs have been travelling in Africa for two years,  

6) Pete hasn’t followed his brother’s example,  

7) Jane was speaking to her uncle politely when I came into the room, 

&&&&&&&&&&&&&&&&&

8) They will raise the flag in the morning,  

9) Last night Pete took the car without permission,  

10) The children won’t be sleeping when we return,  

1.2.4. Ask who questions.

1) I haven’t seen the new website of our school yet.

 
Who hasn’t seen the new website of our school yet? 

2) We forced our way through the crowd.

 

3) Little John has learned the poem well.

 

4) Linda will be telling us her news tomorrow at lunch.